安全模式論文15篇
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編整理的安全模式論文，希望對(duì)大家有所幫助。
安全模式論文1
一、認(rèn)真研究和實(shí)踐,探索出一套適應(yīng)學(xué)校安全教育的模式
以一學(xué)年為一個(gè)教育周期。在學(xué)年初建立安全教育領(lǐng)導(dǎo)組織,落實(shí)校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的安全教育職責(zé),分工協(xié)作,務(wù)求實(shí)效。制訂學(xué)年安全教育計(jì)劃并安排好每周的教育活動(dòng)。按照四個(gè)層次來(lái)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),即培養(yǎng)安全意識(shí)、安全活動(dòng)體驗(yàn)、安全知識(shí)學(xué)習(xí)、自救能力考核。先后解決學(xué)生對(duì)安全教育的麻痹認(rèn)識(shí)問(wèn)題和安全技能的形成問(wèn)題,以保護(hù)學(xué)生生命和健康成長(zhǎng)為最終目的。
二、以鮮活的案例展示,來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)
學(xué)生普遍對(duì)安全認(rèn)識(shí)不夠,總認(rèn)為危險(xiǎn)離自己很遠(yuǎn),掌握安全知識(shí)無(wú)用。我們精選近一年來(lái)全國(guó)各地發(fā)生的典型案例,以宣讀新聞報(bào)道、電視報(bào)道錄像等方式,選取外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校傷害學(xué)生的案件、學(xué)生野游的傷亡事例、校園中發(fā)生的傷害事例等來(lái)教育學(xué)生。牢固樹(shù)立"安全第一"的思想,學(xué)生的安全意識(shí)得到有效的提高,為后續(xù)的安全教育奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
三、以豐富的活動(dòng)體驗(yàn),明確安全知識(shí)的重要性
我們經(jīng)過(guò)周密的計(jì)劃,模擬危險(xiǎn)場(chǎng)景,觀察學(xué)生在突發(fā)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)的狀態(tài)。例如模擬外來(lái)人員突然來(lái)校大吵大嚷,大肆威脅,學(xué)生被嚇得驚慌失措,四處亂跑。再如設(shè)計(jì)樓道火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生在混亂和吵鬧中亂跑,毫無(wú)章法。每次演習(xí)后都要和學(xué)生交流:遇到突發(fā)的危險(xiǎn)狀況你們會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?采取什么樣的措施才是正確的?這樣的體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生明白,不學(xué)習(xí)安全知識(shí)是不行的。
四、以簡(jiǎn)明的安全知識(shí),來(lái)提高學(xué)生的自救能力
我校先是在網(wǎng)絡(luò)上搜集安全知識(shí)的資料,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際編印成《安全知識(shí)手冊(cè)》。主要包括:人身安全保護(hù)知識(shí)、交通安全知識(shí)、防火安全知識(shí)、飲食衛(wèi)生安全知識(shí)、傳染病預(yù)防知識(shí)和安全疏散程序等內(nèi)容。所選知識(shí)內(nèi)容都適合本校學(xué)生實(shí)際,有的放矢。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)積累,學(xué)生的安全知識(shí)得到了極大的豐富,自我保護(hù)和自救能力得到顯著的提高。
五、以多種驗(yàn)收手段,強(qiáng)化自救技能的形成
我們要求以班級(jí)為單位每月舉行一次專(zhuān)題安全班會(huì)。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),實(shí)現(xiàn)互教互學(xué)。學(xué)校每學(xué)年舉行一次"安全知識(shí)競(jìng)賽"活動(dòng),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)和自救技能的掌握程度,把安全根植于學(xué)生心里,養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。學(xué)校在模擬演練中也會(huì)隨機(jī)抽查不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際自救能力,發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充式教育。
安全模式論文2
在社會(huì)及科技不斷發(fā)展與進(jìn)步的當(dāng)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為了人們工作、學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分，也因此人們提高了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重視度。一般計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全主要指的是用戶(hù)數(shù)據(jù)的安全性、有效性、全面性以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可靠性等。本文首先針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行了簡(jiǎn)短的論述，之后對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全中存在的隱患進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了有效的管理模式。
1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概念論述
所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)際上說(shuō)的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中所包含的不同的硬軟件設(shè)備及用戶(hù)數(shù)據(jù)信息的安全可靠性，不會(huì)輕易受到其他惡意的盜取和破壞，促使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在安全穩(wěn)定的狀態(tài)下運(yùn)行。此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全還牽連到了有關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、通信技術(shù)及信息安全技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，在人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)便捷性、高效性的需求不斷提升的當(dāng)下，切實(shí)提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全顯得格外重要。常見(jiàn)的破壞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的手段包括木馬病毒的破壞、物理通信設(shè)備以及線(xiàn)路的破壞、利用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)以及應(yīng)用軟件的漏洞進(jìn)行攻擊、削弱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)服務(wù)能力如常見(jiàn)的拒絕服務(wù)等幾個(gè)方面。
2 當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中存在的安全隱患分析
2.1 木馬病毒帶來(lái)的安全隱患
在計(jì)算機(jī)技術(shù)使用過(guò)程中木馬是一種常見(jiàn)的破壞性程序，會(huì)給計(jì)算機(jī)帶去一定的破壞，從而導(dǎo)致信息資源存在被盜取的風(fēng)險(xiǎn)。一般木馬程序所帶去的破壞主要有主機(jī)資源被占用、用戶(hù)數(shù)據(jù)信息被盜取和破壞等。而病毒文件則是通過(guò)自我繁殖，主動(dòng)感染其他文件對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行破壞，具有強(qiáng)烈的感染性、潛伏性和傳播性等特點(diǎn)。木馬病毒是最為常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)隱患產(chǎn)生者，一方面與木馬病毒的特性有關(guān)，其誕生目的就是對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行破壞，另一方面木馬病毒可以很好地偽裝在其他應(yīng)用程序、郵件服務(wù)、Web服務(wù)中，人們對(duì)于其識(shí)別能力較弱，不經(jīng)意的運(yùn)行超鏈接都可能導(dǎo)致木馬病毒程序被激活，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅。
2.2計(jì)算機(jī)主機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不安全使用帶來(lái)的安全隱患
影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素有眾多方面，其中計(jì)算機(jī)主機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用是否安全、合理也會(huì)帶給網(wǎng)絡(luò)安全嚴(yán)重的影響，就計(jì)算機(jī)的主機(jī)來(lái)講，如果不在其中設(shè)置相應(yīng)的遠(yuǎn)程資源訪(fǎng)問(wèn)及登錄權(quán)限，數(shù)據(jù)端口的肆意暴露、登錄口令的簡(jiǎn)單化設(shè)置、用戶(hù)權(quán)限的不合理分配等行為都是主機(jī)使用過(guò)程中極其不安全的因素。造成主機(jī)使用的安全隱患是由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用者缺乏必要的安全意識(shí)，往往貪圖計(jì)算機(jī)控制的便捷性而忽略了系統(tǒng)安全的重要性。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備而言，其使用的合理性，一方面能夠保障網(wǎng)絡(luò)的暢通性，為用戶(hù)提供正常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，另一方面，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要手段，而實(shí)際使用過(guò)程中配置的簡(jiǎn)單化、登錄訪(fǎng)問(wèn)的隨意化，同時(shí)對(duì)于安全設(shè)置有嚴(yán)重缺失，這都是導(dǎo)致安全隱患的常見(jiàn)因素。
2.3缺乏安全性驗(yàn)證無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)以及移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備帶來(lái)的安全隱患
現(xiàn)如今，越來(lái)越多的人依賴(lài)于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用，在這兩項(xiàng)技術(shù)快速發(fā)展的同時(shí)雖然給人們帶去了一定的便捷度，但是也增加了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全隱患的發(fā)生機(jī)率，在一定程度上無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)增加了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息泄露、數(shù)據(jù)損壞的范圍及程度。
3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的管理措施分析
3.1 做好計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件維護(hù)工作
日常的維護(hù)與管理工作雖然是最基礎(chǔ)的，但同時(shí)也是保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的最基礎(chǔ)保障，通過(guò)日常的維護(hù)管理不僅可以對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)存在的漏洞及時(shí)維修，對(duì)各項(xiàng)系統(tǒng)及應(yīng)用實(shí)時(shí)更新和升級(jí)，同時(shí)，通過(guò)使用殺毒軟件以及各種安全保障軟件來(lái)提升計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全性，做好定期的病毒木馬查殺工作，系統(tǒng)備份以及數(shù)據(jù)清理工作。除了操作系統(tǒng)的安全保障措施，用戶(hù)應(yīng)從來(lái)源可靠、安全系數(shù)較高的 Web 網(wǎng)站獲取應(yīng)用軟件，堅(jiān)決杜絕使用破解性軟件，做好應(yīng)用軟件的升級(jí)維護(hù)工作來(lái)提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。
3.2 合理使用各種網(wǎng)絡(luò)物理設(shè)備
保證所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全合理性就相當(dāng)于為計(jì)算機(jī)網(wǎng)路的安全打下另一層牢固的保障。就拿路由器來(lái)說(shuō)，需要對(duì)其設(shè)置復(fù)雜的登錄訪(fǎng)問(wèn)口令，同時(shí)還要實(shí)施MAC 地址綁定、數(shù)據(jù)過(guò)濾、IP 流量限制等手段，有效合理提升路由設(shè)備的安全。交換機(jī)也是局域網(wǎng)絡(luò)中常見(jiàn)的設(shè)備，保障交換機(jī)安全，主要是通過(guò)Vlan的劃分進(jìn)行數(shù)據(jù)流的過(guò)濾，從而達(dá)到訪(fǎng)問(wèn)控制的目的。除此之外，還包括硬件防火墻設(shè)備的使用，通過(guò)對(duì)內(nèi)外數(shù)據(jù)的過(guò)濾識(shí)別，達(dá)到安全保障控制目的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保障還包括各種物理設(shè)備運(yùn)行環(huán)境的可靠性，包括電磁環(huán)境、電源供應(yīng)、溫度濕度保障等方面的內(nèi)容。
3.3 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用者安全意識(shí)以及安全管理操作的培養(yǎng)
計(jì)算機(jī)操作人員本身對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全來(lái)講十分關(guān)鍵，如果操作人員具備良好的安全防范意識(shí)和超強(qiáng)的操作水平，在一定程度上就會(huì)減少安全隱患的發(fā)生。所以，應(yīng)重視對(duì)計(jì)算機(jī)操作人員安全意識(shí)的增強(qiáng)，讓他們能夠深入的了解數(shù)據(jù)信息安全是多么重要，認(rèn)識(shí)到信息安全威脅會(huì)造成怎樣的損失;另一方面，應(yīng)通過(guò)必要的安全管理操作技能培訓(xùn)使其安全使用計(jì)算機(jī)設(shè)備，例如定期變更登錄口令、做好關(guān)鍵數(shù)據(jù)的備份工作、對(duì)用戶(hù)數(shù)據(jù)進(jìn)行加密操作，另外要重視不必要的遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)、用戶(hù)權(quán)限設(shè)置以及端口的開(kāi)放，盡可能從計(jì)算機(jī)安全操作方面杜絕網(wǎng)路安全隱患。
3.4 做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下無(wú)線(xiàn)、移動(dòng)設(shè)備的維護(hù)管理工作
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的同時(shí)，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)設(shè)備也有了很大的發(fā)展和進(jìn)步，特別是現(xiàn)在隨處可見(jiàn)的WIFI及4G通信技術(shù)，為了保證無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全性，必然要設(shè)置相應(yīng)的驗(yàn)證，利用 MAC 地址與 IP 綁定、MAC過(guò)濾等方式進(jìn)行登錄主機(jī)的控制，另外對(duì)于陌生的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)主動(dòng)連接，以免用戶(hù)數(shù)據(jù)遭到竊取或者破壞。而針對(duì)移動(dòng)設(shè)備——智能手機(jī)或者移動(dòng)終端設(shè)備的使用方面，通過(guò)安全驗(yàn)證、授權(quán)應(yīng)用的安裝、安全掃描等方式保障安全。除此之外，以主機(jī)集群構(gòu)建的云計(jì)算技術(shù)，通過(guò)虛擬主機(jī)的控制、資源的訪(fǎng)問(wèn)限制以及資源動(dòng)態(tài)管理構(gòu)建起來(lái)的安全保障也是未來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保障的重要思路。
4 結(jié)語(yǔ)
總而言之，并不僅僅是一方面的因素會(huì)影響到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)重視軟硬件設(shè)備的維護(hù)，加大對(duì)操作人員安全意識(shí)及操作水平的提升等等，這樣才能保證管理維護(hù)的正常開(kāi)展。
安全模式論文3
0引言
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外校園安全事故頻發(fā)，校園安全關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，校園安全事故成為社會(huì)和國(guó)家乃至世界最為關(guān)注的領(lǐng)域。高校校園作為和諧社會(huì)的重要組成部分，高校的社會(huì)責(zé)任，形成了高校安全文化發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。我國(guó)于20xx年頒布了標(biāo)準(zhǔn)《企業(yè)安全文化建設(shè)導(dǎo)則》AQ/T9004和標(biāo)準(zhǔn)《企業(yè)安全文化建設(shè)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》AQ/T9005。將PDCA管理模式引入到高校安全文化中，實(shí)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的、循環(huán)的安全文化管理模式，有助于文化的有序發(fā)展，有助于高校物態(tài)安全文化的沉淀。
1高校安全文化
1986年國(guó)際原子能首次提出“安全文化”的概念。筆者將高校安全文化定義為：為了保障高校學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行，高校師生所共享的安全價(jià)值觀、安全態(tài)度和安全意識(shí)，表現(xiàn)出的安全行為、安全技能及安全物質(zhì)所營(yíng)造安全環(huán)境的總和。
2PDCA管理模
高校安全文化建設(shè)是高校安全管理重要活動(dòng)之一，具有管理學(xué)的一般規(guī)律和特征，PDCA管理模式具體模式如下。P—Plan（計(jì)劃）階段，包括高校安全文化建設(shè)背景，建設(shè)方針，建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)原則等確定。D—Do（實(shí)施）階段，在上一環(huán)節(jié)分析現(xiàn)有的安全文化狀態(tài)后，包括設(shè)計(jì)具體的建設(shè)方法，路徑和要素等確定。C—Check（評(píng)估）階段，包括安全文化建設(shè)方向，建設(shè)效果等內(nèi)容的確定。A—Action（改進(jìn)）階段，對(duì)安全文化建設(shè)中，對(duì)建設(shè)效果未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的進(jìn)行調(diào)整，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將未解決的問(wèn)題提交給下一個(gè)PDCA管理周
3高校安全文化在PDCA各階段的表現(xiàn)內(nèi)容
3.1計(jì)劃
在計(jì)劃階段，既要分析需要發(fā)展補(bǔ)充的地方，又要以高校安全文化對(duì)象的需求為依據(jù)，得出發(fā)展的方案或主線(xiàn)。
�。�1）問(wèn)題分析：大部分高校沒(méi)有完整的安全文化體系，也沒(méi)有安全文化建設(shè)的計(jì)劃。決策者，管理者未推出讓所有教職員工及學(xué)生共同接受的安全價(jià)值觀，未具備正確的安全態(tài)度，基本是按經(jīng)驗(yàn)管理高校的運(yùn)轉(zhuǎn)。大部分高校歷史悠久，設(shè)備設(shè)施陳舊，無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)行安全法律法規(guī)要求。
�。�2）需求分析：由于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活水平的提高，及獨(dú)基于PDCA高校安全文化建設(shè)管理研究巫升斌（福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院，福建福州350002）生子女較多，高校安全要求越來(lái)越高，對(duì)傷害事故可接受程度越來(lái)越低，因此安全文化建設(shè)越來(lái)越緊迫。高校安全文化建設(shè)是價(jià)值觀、教育理念的重要體現(xiàn)，是糾正安全態(tài)度，提高安全意識(shí)，規(guī)范安全行為的需求。也是建設(shè)以人為本，和諧社會(huì)的著力點(diǎn)。
�。�3）確定方案：為滿(mǎn)足安全文化需求，減少建設(shè)的盲目性，應(yīng)結(jié)合文化建設(shè)的背景、現(xiàn)狀，制定安全文化建設(shè)的方案。方案應(yīng)闡明建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容，提出高校安全文化的理念，高校決策者提出安全承諾，確定責(zé)任人及其工作內(nèi)容，建設(shè)的原則以及PDCA周期的時(shí)限等內(nèi)容。
�。�4）檢查標(biāo)準(zhǔn)：確定高校安全文化建設(shè)的方向，建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，及要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等內(nèi)容。
3.2實(shí)施
高校安全文化建設(shè)應(yīng)包括：對(duì)人實(shí)施安全教育（滿(mǎn)足精神安全文化建設(shè)，行為安全文化建設(shè)的要求），對(duì)制度安全文化的建設(shè)，及物態(tài)安全文化建設(shè)（在安全氛圍中體現(xiàn)）等方面的內(nèi)容。
�。�1）實(shí)施安全教育：對(duì)高校決策者、管理者、執(zhí)行者（普通教職員工）及學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育提升安全意識(shí)，進(jìn)行安全法律法規(guī)、觀念及職業(yè)道德教育提升安全素養(yǎng)，此外還有安全行為及安全技能方面的培訓(xùn)。
（2）建設(shè)文化制度：設(shè)立符合安全文化發(fā)展的制度，優(yōu)化物態(tài)安全文化沉淀機(jī)理等內(nèi)容，加強(qiáng)救援、職業(yè)健康和管理體系建設(shè)。
�。�3）營(yíng)造安全氛圍：營(yíng)造高校內(nèi)人與人之間的和諧關(guān)系，人和物之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，物與物之間的安全關(guān)系，方針政策、安全承諾等。
3.3評(píng)估
建立高校安全管理，安全文化的標(biāo)準(zhǔn)體系，定期和不定期，外審和內(nèi)審相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)安全文化建設(shè)的不足。其最終的、整體性的評(píng)估應(yīng)包括：物態(tài)安全文化沉淀程度，行為安全文化規(guī)范程度，制度安全文化健全程度，精神安全文化認(rèn)同程度，安全文化元素結(jié)構(gòu)合理等內(nèi)容。
3.4改進(jìn)
為了保證安全文化建設(shè)的持續(xù)提高，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)采用改進(jìn)因素或改進(jìn)體系來(lái)加強(qiáng)安全文化中的薄弱環(huán)節(jié)等措施。此外，PDCA的改進(jìn)階段還應(yīng)包括對(duì)安全文化建設(shè)進(jìn)行評(píng)比和總結(jié)，查清權(quán)責(zé)。對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)已經(jīng)證明有效的對(duì)策措施，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，在下一個(gè)周期中，加以推廣和鞏固。
4總結(jié)
本論文基于PDCA循環(huán)管理模式，在管理學(xué)研究上對(duì)高校安全文化建設(shè)進(jìn)行論述，得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：第一，基于PDCA管理模式的高校安全文化建設(shè)，使文化建設(shè)系統(tǒng)化，并可進(jìn)行階段性的優(yōu)化和鞏固。將安全文化的內(nèi)容具體化，便于操作者實(shí)施和改進(jìn)。第二，在改進(jìn)階段，筆者補(bǔ)充了對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)的部分，為下一個(gè)周期PDCA模式管理，提供背景，問(wèn)題和需求�？梢圆粩嗟匮h(huán)，并以上升的趨勢(shì)發(fā)展校園安全文化。
安全模式論文4
摘要：微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。高職教育側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)模式也在不斷的改革探索研究，重視學(xué)生實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，突出職業(yè)技能的訓(xùn)練。
關(guān)鍵詞：微課；教學(xué)模式；網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教育方式、學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生快速增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，教育教學(xué)模式改革將成為順應(yīng)時(shí)代潮流的趨勢(shì)。微課以其“短、小、精、趣”的特征，迎合了時(shí)代的要求和大眾心理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，擁有豐富的教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)模式力求不斷創(chuàng)新。本文以《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程為例，探索一條教學(xué)模式新道路。《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》的先修課程有：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《windows操作系統(tǒng)》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置》。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)涵蓋知識(shí)面廣，是一門(mén)綜合性學(xué)科，它總共分為12章，其中病毒知識(shí)和防火墻技術(shù)是本課程中攻防技術(shù)的典型代表。也是本門(mén)課程的重難點(diǎn)和疑點(diǎn)，更是學(xué)生最感興趣的一塊知識(shí)。如果把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)并制作成微課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，肯定能幫助學(xué)生更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
因此需要教師把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)并制作為一種新型的教學(xué)資源包，與傳統(tǒng)教育教學(xué)模式相比，《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》微課，應(yīng)該具備如下幾個(gè)特點(diǎn)。1.微課的時(shí)長(zhǎng)短，語(yǔ)言精煉，在對(duì)病毒知識(shí)和防火墻技術(shù)知識(shí)的講解要簡(jiǎn)明扼要。在對(duì)重難點(diǎn)和疑點(diǎn)的分析要一針見(jiàn)血。病毒可以用木馬程序作為典型病毒，演示木馬病毒攻擊的全過(guò)程，演示木馬病毒攻擊后的嚴(yán)重后果，并用防火墻技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題。2.微課知識(shí)高度集中，內(nèi)容豐富。微課一般包括課堂導(dǎo)入、課堂分析、課堂演示技能、課堂總結(jié)等。如計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，具有自我復(fù)制能力，難以根除，種類(lèi)繁多，更新速度快。教師在講解這部分內(nèi)容時(shí)就需要收集大量病毒，操作演示計(jì)算機(jī)病毒攻擊的原理。只有掌握了病毒的攻擊，才能對(duì)癥下藥，做好計(jì)算機(jī)防護(hù)工作。這么高度集中且豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的技能。3.微課培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，教師把學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)和疑點(diǎn)制作成微課，上傳到公開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生進(jìn)行搜索解疑或進(jìn)一步了解。本課程的重難點(diǎn)和疑點(diǎn)較多，特別是需要?jiǎng)邮植僮鞯膶?shí)驗(yàn)較多，遇到不熟練的操作點(diǎn)，學(xué)生可以打開(kāi)微課平臺(tái)，通過(guò)反復(fù)觀看視頻對(duì)課程中的操作演示進(jìn)行多次練習(xí)，從而熟練掌握操作技能。微課的出現(xiàn)契合了時(shí)代追求，順應(yīng)了時(shí)代趨勢(shì)。微課教學(xué)應(yīng)用不僅帶來(lái)了發(fā)展機(jī)會(huì)，也對(duì)《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》這門(mén)課程的教師群體提出了新的要求和期望，微課教育教學(xué)改革模式對(duì)于教師發(fā)揮了以下幾點(diǎn)正面的教學(xué)價(jià)值和意義。1.提升教師教育教學(xué)技能。一堂傳統(tǒng)課的時(shí)間為45分鐘，教學(xué)內(nèi)容繁雜。而微課要求將一堂課壓縮成10分鐘左右，這需要教師具備廣博的知識(shí)面和精準(zhǔn)的取舍力。由于《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》牽涉的學(xué)科多，覆蓋知識(shí)面廣，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)最難的一門(mén)綜合性學(xué)科，對(duì)教師的知識(shí)面及教學(xué)能力有著非常高的要求。因此教師需要做大量精細(xì)的工作，總結(jié)出難以掌握并容易遺忘的操作點(diǎn)，錄制成微課，供學(xué)生自主觀看和練習(xí)。2.提高教師科研水平。微課是一種新型的教學(xué)模式，它方便適用，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是一種新型的教研形式。微課形式多樣、內(nèi)容豐富給教師的教研帶來(lái)新的活力。目前這類(lèi)教研活動(dòng)將越來(lái)越普及，另外微課這種教學(xué)模式的改革發(fā)展也對(duì)教師的科研能力提出了新的挑戰(zhàn)。3.加深了教師使用信息技術(shù)教學(xué)的意識(shí)。教師在微課的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，以信息技術(shù)作為依托，形成獨(dú)特的信息化教學(xué)資源。而這些資源的制作和使用無(wú)法完全依賴(lài)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的協(xié)助，因此掌握信息技術(shù)成為了教師的基本技能，從而促進(jìn)了教師信息化教學(xué)的水平。4.提供了教師自我展示的平臺(tái)。
微課短、小、精、趣，這要求教師在表達(dá)上做到簡(jiǎn)明扼要、思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。微課凝聚了教師的教學(xué)思想和教師經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了教師的專(zhuān)業(yè)水平，并給予了教師，特別是青年教師廣闊的發(fā)展前景。微課的興起，充分契合了當(dāng)前全社會(huì)呼吁的以學(xué)習(xí)者為主體的教育教學(xué)模式改革浪潮，微課正在逐漸得到學(xué)生認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生，微課同樣具有多方面的積極意義：1.讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間分配自主地點(diǎn)播微課視頻�！毒W(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》是學(xué)生非常感興趣的一門(mén)學(xué)科，網(wǎng)上也有眾多免費(fèi)開(kāi)放的微課資源，學(xué)生可以借由微課，在網(wǎng)上了解課堂以外最新最全的計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)以及計(jì)算機(jī)防護(hù)手段，這提升了學(xué)生對(duì)課程的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生能夠投身自己所感興趣的行業(yè)。2.學(xué)生可以多次、反復(fù)的進(jìn)行動(dòng)手操作與學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)在下課后，學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)很快遺忘，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，也很難第一時(shí)間得到解答。由于《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》這們課程難點(diǎn)疑點(diǎn)較多，且動(dòng)手操作點(diǎn)較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常會(huì)感到非常吃力。教師錄制的微課則很好地解決了這一問(wèn)題，課后學(xué)生可以隨時(shí)隨地反復(fù)消化知識(shí)，還能動(dòng)手反復(fù)操作，做到輕車(chē)熟路。3.引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)。如何發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)信息共建共享的積極作用，正確評(píng)價(jià)信息，規(guī)避不良信息傳播帶來(lái)的影響，《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》這門(mén)課程激發(fā)了學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)正面學(xué)習(xí)的興趣，能讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒是怎樣入侵自己的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)這些入侵和攻擊，如何保護(hù)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)。從而讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)不僅僅是用來(lái)游戲，還可以做更多更有意義的事情。微課是一種新型的教學(xué)模式，它提升了教師的教學(xué)研究水平，豐富了教師的教育實(shí)踐；改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能自主高效的學(xué)習(xí)，這對(duì)于教師和學(xué)生自身的成長(zhǎng)非常有益。高職院校以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》這門(mén)課程涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全攻防基礎(chǔ)理論知識(shí)，又包含豐富的實(shí)踐操作內(nèi)容。本課程要求學(xué)生有堅(jiān)實(shí)的前修課程知識(shí)作為基礎(chǔ)，還要學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。而免費(fèi)開(kāi)放的微課學(xué)習(xí)平臺(tái)符合學(xué)生的需求。因此教師和學(xué)生都要積極參與微課的制作與應(yīng)用，促使高職教育教學(xué)模式健康快速的發(fā)展。
安全模式論文5
現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都有較高程度的應(yīng)用，相對(duì)應(yīng)的信息安全也是眾多學(xué)者和專(zhuān)家重點(diǎn)研究的內(nèi)容。然而事實(shí)上，構(gòu)建起一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對(duì)計(jì)算機(jī)信息安全的保護(hù)有著重要的作用，同時(shí)也有利于計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)。信息加密的技術(shù)手段是保證計(jì)算機(jī)信息數(shù)據(jù)安全性的重要方式，我們需要對(duì)其進(jìn)行深入性的分析和研究，進(jìn)而可以在信息安全模式下更好的進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)。
1 計(jì)算機(jī)軟件中的安全風(fēng)險(xiǎn)
1.1 計(jì)算機(jī)軟件自身的安全漏洞
我們?cè)谌粘５墓ぷ�、學(xué)習(xí)和生活中使用到的計(jì)算機(jī)軟件，無(wú)論大小，其自身都會(huì)存在一定的安全漏洞，這是事實(shí)，并且對(duì)于一些安全系數(shù)較低的軟件，會(huì)為非法用戶(hù)的訪(fǎng)問(wèn)或攻擊提供機(jī)會(huì)，對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息的安全有很大的威脅。
1.2 容易遭受病毒的攻擊
病毒是影響計(jì)算機(jī)軟件安全的主要安全因素，是一種由非法用戶(hù)編寫(xiě)的程序或代碼;當(dāng)用戶(hù)在正常使用計(jì)算機(jī)軟件或者訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)軟件時(shí)，通過(guò)將病毒程序以郵件或非法鏈接的形式顯示在用戶(hù)面前，使用戶(hù)在毫無(wú)察覺(jué)之中計(jì)算機(jī)就感染了病毒。另外，用戶(hù)在進(jìn)行文件傳輸?shù)臅r(shí)候，如果沒(méi)有對(duì)文件進(jìn)行加密處理的話(huà)，文件本身以及傳輸過(guò)程中的安全系數(shù)極低，很容易受到黑、客等非法來(lái)源的攻擊或截取，非常不利于用戶(hù)信息的安全。
1.3 計(jì)算機(jī)軟硬件水平偏低
目前很多計(jì)算機(jī)上安裝使用的軟件多為盜版軟件，這對(duì)計(jì)算機(jī)本地信息文件帶來(lái)了很大的安全隱患;而針對(duì)這一問(wèn)題的有效解決辦法為優(yōu)化計(jì)算機(jī)硬件的配置，因?yàn)橛?jì)算機(jī)硬件配置對(duì)軟件的安全有很重要的影響。在計(jì)算機(jī)的日常使用過(guò)程中，注意硬件設(shè)備過(guò)于陳舊時(shí)及時(shí)作出升級(jí)或更換，軟件的使用也盡可能選用正版，并且做好后期的維護(hù)工作，即定期更新、修復(fù)軟件補(bǔ)丁等。
2 信息安全模型下的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)
2.1 切實(shí)做好計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的維護(hù)工作
計(jì)算機(jī)軟件在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，要對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)的.跟蹤和維護(hù)，確保軟件可以正常運(yùn)行;以便在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)軟件存在的問(wèn)題，可以及時(shí)修復(fù)和改進(jìn)。但目前軟件運(yùn)行的環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，因?yàn)橛?jì)算機(jī)使用的普遍性，人們使用的計(jì)算機(jī)硬件配置等級(jí)各不相同，所以軟件在開(kāi)發(fā)完成后，實(shí)際的應(yīng)用環(huán)境較為復(fù)雜，所以開(kāi)發(fā)人員必須加強(qiáng)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的維護(hù)工作，提升軟件對(duì)運(yùn)行環(huán)境的適應(yīng)性。另外還需要對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)工作要注意加強(qiáng)配置工作的管理，對(duì)相應(yīng)的配置狀態(tài)有及時(shí)的了解，保證計(jì)算機(jī)本地文件的有序性和穩(wěn)定性。
2.2 深入探索計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)
雖然現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)軟件以及達(dá)到了較高的水平，但隨著互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)方面的發(fā)展，軟件也要隨之做出相應(yīng)的發(fā)展和進(jìn)步，以更好的適應(yīng)計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的環(huán)境和平臺(tái)。在這一背景下，對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)提出了更高的要求，相關(guān)的軟件開(kāi)發(fā)人員要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，來(lái)提升自身的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能;筆者認(rèn)為軟件開(kāi)發(fā)人員可以在開(kāi)發(fā)過(guò)程中引進(jìn)一些國(guó)外相關(guān)的技術(shù)條件，來(lái)提升軟件的質(zhì)量;在注重質(zhì)量的同時(shí)也要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，這樣可以保證開(kāi)發(fā)出的軟件具有更高的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以建立起一支專(zhuān)業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)研究團(tuán)隊(duì)，針對(duì)時(shí)下的社會(huì)背景、用戶(hù)需求等多方面進(jìn)行分析，不斷提升軟件的創(chuàng)新性，推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
3 信息安全模式下的計(jì)算機(jī)軟件安全技術(shù)應(yīng)用
3.1 信息加密技術(shù)
信息加密技術(shù)是一種計(jì)算機(jī)軟件在運(yùn)行中或者數(shù)據(jù)信息在傳輸中對(duì)其進(jìn)行加密的一種計(jì)算方式，將原有的信息轉(zhuǎn)換成為密文，即便被非法用戶(hù)攻擊或截取，也無(wú)法清晰破解原文件的信息，從而起到保護(hù)的作用。
密鑰是信息加密技術(shù)中較為常見(jiàn)的數(shù)據(jù)保護(hù)方法，密鑰具有一定的私密性，但在使用的過(guò)程中，用戶(hù)雙方會(huì)共享同一密鑰，而密鑰的種類(lèi)有很多，長(zhǎng)期共享之后，密鑰的安全系數(shù)就會(huì)有所降低，如果不及時(shí)更換，密鑰就很有可能被第三方獲得，相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息也就么有多大的安全性可言了。相應(yīng)的解決對(duì)策為，建立起一個(gè)密鑰分配中心，這一中心需要具備較高的安全性和隱秘性，保證密鑰分配的過(guò)程不被第三方獲悉，每個(gè)用戶(hù)只能單獨(dú)與密鑰中心聯(lián)系，獲得單個(gè)密鑰;在保證信息安全的基礎(chǔ)上，減少密鑰的重復(fù)使用，提升密鑰的安全性。
3.2 量子加密技術(shù)
量子加密技術(shù)主要是用于判斷計(jì)算機(jī)信息是否遭受非法用戶(hù)或程序的攻擊，通過(guò)使用該項(xiàng)技術(shù)，可以使密鑰在交換過(guò)程中的安全系數(shù)更高，相應(yīng)的信息保密程度也就越高。在實(shí)際的應(yīng)用中，非法用戶(hù)如果對(duì)信息進(jìn)行截取，量子狀態(tài)則會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，而用戶(hù)則需要對(duì)照量子波動(dòng)的保準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行判斷，確定計(jì)算機(jī)是否遭受到了攻擊，如果有則可以及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行控制或解決。
4 結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，為我們的工作和生活都帶來(lái)了很多便利，并且已經(jīng)成為了我們工作、學(xué)習(xí)必不可少的工具;計(jì)算機(jī)也已經(jīng)普遍地應(yīng)用于社會(huì)的各行各業(yè)，計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)與使用，也為就算計(jì)的使用增添了更多的互動(dòng)性和交流性。隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用，信息技術(shù)的安全性問(wèn)題日益突出，海量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息和復(fù)雜的用戶(hù)身份，使得人們對(duì)信息安全的重視度越來(lái)越高。以上本文基于信息安全模式，分析論述計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)。
安全模式論文6
摘要:中小水電站在我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要的作用，其安全管理是一項(xiàng)，也是一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性工作。本文針對(duì)中小型水電站的特點(diǎn)和存在的安全問(wèn)題，提出了人的安全行為、設(shè)備安全和企業(yè)文化安全管理體系，以期促進(jìn)中小型水電站的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。
關(guān)鍵詞:中小型水電站;安全;管理模式
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是在國(guó)家大力倡導(dǎo)發(fā)展清潔能源的大背景下，水電行業(yè)也步入高速發(fā)展階段。［1］一方面與核電、風(fēng)電、光電等清潔電能相比，水電相對(duì)安全，技術(shù)也更加成熟。另一方面我國(guó)河流眾多，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源，但是我國(guó)的水電開(kāi)發(fā)率較低。［2］中小型水電站是針對(duì)大水電站而言的，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，目前中小型水電站數(shù)量已占總量的99．4%，彌補(bǔ)了電網(wǎng)難以延伸或延伸不經(jīng)濟(jì)的缺點(diǎn)，然而由于歷史遺留問(wèn)題以及自身的特點(diǎn)，中小型水電站暴露出越來(lái)越多的安全問(wèn)題，已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
一、中小型水電站安全的主要內(nèi)容
中小型水電站安全包括人身安全、設(shè)備安全和發(fā)電安全。首先從人身安全來(lái)看，又可以分為內(nèi)部人身安全和外部人身安全，內(nèi)部人身安全主要是指水電站對(duì)運(yùn)行和管理人員造成的安全，例如電站的作業(yè)環(huán)境中存在大量的危險(xiǎn)源，容易出現(xiàn)機(jī)械傷害、高空墜落等事故。［3］從外部人身安全來(lái)看，一旦發(fā)生大壩事故就會(huì)造成嚴(yán)重的災(zāi)害。其次是設(shè)備安全，水電站是一個(gè)復(fù)雜龐大的系統(tǒng)，部分設(shè)備在超負(fù)荷的工作環(huán)境下設(shè)備的故障率較高，一旦發(fā)生設(shè)備事故就會(huì)造成巨大財(cái)產(chǎn)損失。再次是供電安全，供電安全也越來(lái)越受到人們的重視，電力使用的同時(shí)性特點(diǎn)，決定了事故影響大，不僅會(huì)給電力企業(yè)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至?xí)鹕鐣?huì)的混亂。
二、中小型水電站安全因素分析
影響中小型水電站安全的因素眾多，可以概括為以下幾點(diǎn):一是人的行為對(duì)安全的影響，近年來(lái)，隨著電力技術(shù)的發(fā)展，設(shè)備的可靠性不斷提高，因而大部分事故都是人因而造成的，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明從六十年代到九十年代，人為因素由原來(lái)的20%增加到80%，美國(guó)杜邦公司統(tǒng)計(jì)95%的電力安全事故時(shí)人為造成。不難看出，人的行為與水電站企業(yè)安全有著密切的關(guān)系，因此，必須規(guī)范人的安全行為，隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控預(yù)警，盡最大努力消除或控制事故隱患。二是設(shè)備技術(shù)對(duì)安全的影響，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx年水電機(jī)組(361)臺(tái)共發(fā)生非計(jì)劃停運(yùn)578次，在對(duì)原因的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量不良處于第一位，其次才是檢修質(zhì)量不良和運(yùn)行處理不當(dāng)，中小型水電站雖然比大型水電站要簡(jiǎn)單，但是設(shè)備仍然是非常復(fù)雜的系統(tǒng)。［4］三是管理機(jī)制對(duì)安全的影響，盡管所有的中小學(xué)水電站都制定一系列的運(yùn)行規(guī)范和事故預(yù)防措施，但是安全管理水平存在差異，事故發(fā)生的概率也出現(xiàn)了很大的變化，因此要使保障制度的失效概率盡可能的小。四是企業(yè)安全文化對(duì)安全的影響，安全文化具有企業(yè)特色的安全思想和意識(shí)，在長(zhǎng)期安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，逐步形成的，小水電安全文化，包括生產(chǎn)技術(shù)、安全法規(guī)、設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容，是更高一級(jí)的管理理論和方法，倡導(dǎo)用文化的力量去凝聚人，達(dá)到水電安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安的目的，因此通常是通過(guò)法律法規(guī)、采取科學(xué)技術(shù)和工程技術(shù)來(lái)保障安全生存和安全生產(chǎn)。
三、中小型水電站安全管理模式初探
經(jīng)過(guò)近幾年安全制度的相對(duì)完善和先進(jìn)技術(shù)的投入使用，中小型水電站安全生產(chǎn)條件有了一定程度的改善，但是由于先天條件不足，與現(xiàn)代水電站的安全技術(shù)規(guī)范還不能同日而語(yǔ)，因此要加強(qiáng)安全管理，就要從影響安全的因素著手，制定針對(duì)性的策略。
(一)人的安全行為控制體系
人的安全行為控制體系主要包括激勵(lì)體系和培訓(xùn)體系。首先從激勵(lì)體系角度來(lái)看，中小型水電企業(yè)管理人員應(yīng)該明白，員工們所真正關(guān)心的問(wèn)題是工資福利，普通工人就是為滿(mǎn)足生理需要而奮斗，因此要通過(guò)提高員工的勞動(dòng)報(bào)酬、增加員工的福利對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)，當(dāng)員工基本需求得到滿(mǎn)足后，就會(huì)考慮通過(guò)變換工作性質(zhì)盡可能的從事相對(duì)安全的工作，此時(shí)管理者就可以強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)章制度，開(kāi)展安全文化建設(shè)。在激勵(lì)的過(guò)程中要注意組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合原則、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合、區(qū)別對(duì)待，靈活激勵(lì)、堅(jiān)持激勵(lì)的公正性，激勵(lì)方式也要以安全生產(chǎn)目標(biāo)為導(dǎo)向、以獎(jiǎng)懲為杠桿、情誼溝通式激勵(lì)。其次從培訓(xùn)體系來(lái)看，電企業(yè)安全培訓(xùn)是灌輸水電行業(yè)安全生產(chǎn)理念的重要渠道，培訓(xùn)時(shí)要注意現(xiàn)場(chǎng)條件和職工素質(zhì)相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)與綜合性培訓(xùn)相結(jié)合、安全理論培訓(xùn)要與事故案例教育相結(jié)合、安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)要與法律法規(guī)常識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合、階段集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合，完善培訓(xùn)管理與考核監(jiān)督機(jī)制。培訓(xùn)的方法也可以多樣，例如根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行在職教育與脫產(chǎn)教育、班組討論法、視聽(tīng)方法、安全活動(dòng)月等培訓(xùn)方式。
(二)設(shè)備安全管理體系
從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，中小型水電站的設(shè)備老化相對(duì)嚴(yán)重，因此要從以下幾個(gè)方面做好設(shè)備安全管理。一是加強(qiáng)設(shè)備巡視工作，首先要掌握設(shè)備特性，有針對(duì)性進(jìn)行巡視，例如對(duì)發(fā)電機(jī)，重點(diǎn)檢查設(shè)備有無(wú)異音、異味，有無(wú)劇烈振動(dòng);對(duì)水機(jī)設(shè)備，重點(diǎn)檢查運(yùn)行中水輪機(jī)振動(dòng)、聲響、油色是否正常;另外也要做好對(duì)輔助設(shè)備、二次設(shè)備、開(kāi)關(guān)室內(nèi)設(shè)備和戶(hù)外電氣設(shè)備的檢查。其次要掌握季節(jié)氣候特點(diǎn)，有重點(diǎn)進(jìn)行巡視，例如春季，巡視時(shí)應(yīng)注意設(shè)備柜門(mén)是否關(guān)嚴(yán)，電纜頭有無(wú)破損。二是設(shè)備缺陷管理，在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的缺陷，要制定統(tǒng)一的上報(bào)程序，檢修部門(mén)要對(duì)危急缺陷迅速組織力量及時(shí)進(jìn)行搶修。
(三)安全文化建設(shè)體系
思想是行為的先導(dǎo)，因此在建設(shè)安全文化要充分體現(xiàn)以人為本的宗旨，貫徹抓領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)抓的思想，結(jié)合水電站的生產(chǎn)實(shí)際，以良好的現(xiàn)場(chǎng)管理為基礎(chǔ)，制定嚴(yán)密的檢查考核制度，對(duì)查出的問(wèn)題要制訂詳細(xì)地整改措施，為安全文化建設(shè)提供牢固的平臺(tái)。
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安全模式論文7
摘要：食品安全是高校健康發(fā)展的保證和基礎(chǔ)。高校食堂作為廣大師生就餐的重要場(chǎng)所，食品安全管理工作尤為重要。本文通過(guò)對(duì)高校食堂經(jīng)營(yíng)管理模式的分析，對(duì)食品安全管理中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行研究分析，為進(jìn)一步做好高校后勤管理工作奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：高校食堂；食品安全；監(jiān)管
高校食堂是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)任務(wù)及科研任務(wù)的后勤保障部門(mén)，經(jīng)營(yíng)管理狀況也會(huì)影響學(xué)校整體的發(fā)展[1]。高校食堂是高校師生的重要就餐場(chǎng)所，而食品安全關(guān)乎師生的健康，與正常的科研、教學(xué)及生活秩序息息相關(guān)[2-3]。隨著高校后勤的改革，高校食堂經(jīng)營(yíng)管理模式也呈現(xiàn)多種方式，高校食堂安全管理整體水平在不斷進(jìn)步，但仍存在人員流動(dòng)性大、安全意識(shí)淡薄、管理難等問(wèn)題，應(yīng)建立行之有效的管理措施。
1新形勢(shì)下高校食堂經(jīng)營(yíng)管理模式分析
《教育部關(guān)于深化高校后勤社會(huì)化改革的若干意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》中指出，自國(guó)務(wù)院辦公廳召開(kāi)第一次全國(guó)高校后勤社會(huì)化改革工作會(huì)議以來(lái)，市場(chǎng)機(jī)制的作用逐步增強(qiáng)，高校后勤改革的進(jìn)度加快[4]。作為后勤改革的重點(diǎn)，高校食堂也隨之進(jìn)行了改革[5]。將市場(chǎng)機(jī)制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律等引入到高校食堂中[6]，調(diào)動(dòng)食堂的積極性。經(jīng)過(guò)了近20年的發(fā)展，高校食堂社會(huì)化改革取得了一定的成果，經(jīng)營(yíng)模式也逐漸多元化。高媛[7]認(rèn)為我國(guó)高校食堂經(jīng)營(yíng)管理主要模式為社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)、校企合作經(jīng)營(yíng)模式、自主經(jīng)營(yíng)模式、托管經(jīng)營(yíng)模式。
1.1學(xué)校自營(yíng)
高校后勤自主經(jīng)營(yíng)是指高校食堂自建食堂及自行采購(gòu)設(shè)備，由后勤部門(mén)經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，經(jīng)營(yíng)權(quán)及管理權(quán)都?xì)w屬于學(xué)校。自主經(jīng)營(yíng)的優(yōu)點(diǎn)在于統(tǒng)一采購(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)行操作流程及衛(wèi)生要求，食堂不以盈利為目，極大地體現(xiàn)高校食堂的公益性。但學(xué)校自營(yíng)食堂運(yùn)營(yíng)成本高、菜品單一、缺乏競(jìng)爭(zhēng)力仍是突出的問(wèn)題。
1.2社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)
社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)是指高校通過(guò)發(fā)布招標(biāo)公告，引進(jìn)餐飲公司經(jīng)營(yíng)管理食堂，由經(jīng)營(yíng)者對(duì)食堂進(jìn)行裝修及投入。由于餐飲公司的競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，大大提高了經(jīng)營(yíng)者的積極性與創(chuàng)新性，菜品花樣、品種、口味都在一定程度上得到提升。食堂外包經(jīng)營(yíng)，不僅能減輕后勤經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，降低用工的風(fēng)險(xiǎn)，減少學(xué)校的人力物力，還能增加高校食堂的經(jīng)濟(jì)收入。社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)也是目前高校普遍采用的食堂管理經(jīng)營(yíng)模式。但此經(jīng)營(yíng)模式下的弊端也逐漸顯現(xiàn)，經(jīng)營(yíng)者盲目追求利益，存在食堂衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)、采購(gòu)不規(guī)范、安全意識(shí)淡薄等問(wèn)題。
1.3校企合作經(jīng)營(yíng)模式及托管經(jīng)營(yíng)模式
校企合作經(jīng)營(yíng)模式及托管經(jīng)營(yíng)模式是指高校將食堂經(jīng)營(yíng)權(quán)承包給個(gè)人及私人公司，此種經(jīng)營(yíng)模式的優(yōu)勢(shì)在于引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)提高了積極性，學(xué)校只需要對(duì)日常工作進(jìn)行監(jiān)督管理即可。同樣也存在較多問(wèn)題，包括追求最大化利益、衛(wèi)生管理制度欠缺、設(shè)備落后老舊、監(jiān)督管理不到位等。
2高校食堂食品安全存在的問(wèn)題
2.1監(jiān)督管理難度大餐飲企業(yè)往往追求利益，出現(xiàn)從業(yè)人員操作不規(guī)范、后廚布局不合理等問(wèn)題，不論是社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)模式、自主經(jīng)營(yíng)模式還是校企合作經(jīng)營(yíng)模式，其本質(zhì)都是以學(xué)校為主體責(zé)任人，但監(jiān)管常常流于形式，責(zé)任主體的追究往往難以落實(shí)，且一旦發(fā)生食品安全事件，將帶來(lái)嚴(yán)重的后果，威脅到生命安全。食堂經(jīng)營(yíng)者監(jiān)督管理的能力，決定食堂是否能夠發(fā)展為師生滿(mǎn)意的食堂。
2.2餐飲工作人員流動(dòng)性大、素質(zhì)低
餐飲行業(yè)為服務(wù)行業(yè)，較其他技術(shù)型行業(yè)而言，具有門(mén)檻低、上手快等特點(diǎn)，成為很多無(wú)技術(shù)型人員找工作的首選。由于餐飲工作人員整體年齡偏大、文化素質(zhì)較低，食品安全意識(shí)淡薄、食品操作規(guī)范、流程模糊不清，對(duì)接受新知識(shí)的能力也十分有限，容易在工作中帶入個(gè)人習(xí)慣，出現(xiàn)不按操作規(guī)程加工食品等問(wèn)題，容易造成食品安全事件。餐飲工作人員上班時(shí)間平均約為14h，時(shí)間較長(zhǎng)，工作單調(diào)乏味，加之高校的特殊性，每年寒暑假員工無(wú)薪資待遇，一年只有9個(gè)月的上班時(shí)間，造成了食堂一線(xiàn)員工頻繁的更換，而新招聘人員對(duì)食品安全知識(shí)、操作規(guī)范等又不熟悉，需要重新進(jìn)行崗前培訓(xùn)，給食堂管理人員也造成了很大的困難。
2.3缺乏行之有效地管理體系
高校食品安全制度體系不健全是導(dǎo)致食品安全事件的主要原因，制度的好壞與食品安全生產(chǎn)密切相關(guān)[8]�，F(xiàn)在的規(guī)章制度基本都具有通用性，管理體系片面而籠統(tǒng)，很難形成行之有效的管理辦法。安全管理是從食品采購(gòu)、驗(yàn)收、加工、售賣(mài)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，應(yīng)保證每一個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)范操作指導(dǎo)。整個(gè)管理體系、制度內(nèi)容籠統(tǒng)、片面，無(wú)法提供實(shí)際操作中的指導(dǎo)意見(jiàn)。同時(shí)，在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，飲食服務(wù)中心缺乏核心的現(xiàn)場(chǎng)管理方法，雖然各個(gè)食堂都有自己的管理方法，如何采用現(xiàn)場(chǎng)管理方法，使食堂變?yōu)榄h(huán)境舒適、食品安全、制度健全、員工服務(wù)好、師生滿(mǎn)意度高是現(xiàn)在的核心問(wèn)題。
2.4設(shè)備老舊、硬件設(shè)施跟不上
由于學(xué)生人數(shù)的遞增，食堂每年的營(yíng)業(yè)額呈階梯式增長(zhǎng)，而食堂數(shù)量并未增加。食堂也普遍存在以下問(wèn)題。例如，功能間劃分不合理，整體空間布局不合理；設(shè)備老舊，設(shè)備由于使用年限較長(zhǎng)，未能及時(shí)進(jìn)行保養(yǎng)及定期維修；操作間面積小、擁擠，不能按照操作要求擺放設(shè)施設(shè)備，從而造成了難以按照標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行加工操作；食品衛(wèi)生環(huán)境不達(dá)標(biāo)、衛(wèi)生存在死角，進(jìn)而出現(xiàn)食品風(fēng)味差，師生就餐體驗(yàn)低，食品安全事件發(fā)生的頻次增加等問(wèn)題。基礎(chǔ)設(shè)施及功能布局已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化餐飲食堂的要求，食堂抽油煙設(shè)備老化，清洗油煙管道也不能按照相關(guān)要求定期清洗，以至于備餐時(shí)后廚油煙設(shè)備吸力不足，排煙機(jī)及通風(fēng)設(shè)備不能正常工作，部分餐廳沒(méi)有二次消毒間，后廚未設(shè)消毒裝置，人員通道及貨物通道出現(xiàn)交叉。生熟混用，垃圾處理等基礎(chǔ)設(shè)施不完善，食品質(zhì)量安全問(wèn)題很難保證。
2.5原材料采購(gòu)、驗(yàn)收及儲(chǔ)運(yùn)過(guò)程
采購(gòu)驗(yàn)收人員專(zhuān)業(yè)度不高，驗(yàn)收人員往往是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口或者以往無(wú)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。食堂供應(yīng)由于商品種類(lèi)繁多，如蔬菜、豆制品、鮮肉類(lèi)、凍貨類(lèi)等商品，每天驗(yàn)收新鮮蔬菜品種超過(guò)30項(xiàng)，需要驗(yàn)收人員具有質(zhì)量鑒別、優(yōu)次品分類(lèi)等專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)。以高質(zhì)量的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，加上農(nóng)藥殘留等快速檢測(cè)技術(shù)，判斷原材料是否合格。高校食堂在貨物驗(yàn)收過(guò)程中逐漸流于形式，僅憑肉眼及經(jīng)驗(yàn)判斷食材是否合格是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，若將不合格的產(chǎn)品驗(yàn)收進(jìn)入食堂，將嚴(yán)重影響到食堂的食品安全。食品加工環(huán)節(jié)是將食品材料、調(diào)味品等處理成直接可食用的食品。在操作中是否存在生、熟盛器不分。生熟不分是引起交叉污染的主要原因之一，是預(yù)防食物中毒的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在操作過(guò)程中容易被忽視，有很大的安全隱患。在加工環(huán)節(jié)中使用添加劑是否超標(biāo)也是突出問(wèn)題，工作人員添加劑使用量不清、隨意添加、憑經(jīng)驗(yàn)添加，都會(huì)導(dǎo)致食品添加劑使用超標(biāo)。按相應(yīng)的操作規(guī)范將食品加工完畢，后廚備餐間應(yīng)提前做好消毒工作，售賣(mài)飯菜的時(shí)間也有明確的規(guī)定�！恫惋嫎I(yè)與學(xué)生食堂集體用餐配送規(guī)范》中明確指出，食物的售賣(mài)時(shí)間僅為2h，超過(guò)2h的要熱保存或冷保存，再次食用的食品必須回鍋充分加熱至中心溫度不低于70℃。而食堂普遍存在售飯時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些早餐的食品到了晚餐依然在售賣(mài)，售賣(mài)超過(guò)2h后也未進(jìn)行相應(yīng)處理，隨著售賣(mài)時(shí)間的增加，食品中微生物數(shù)量也會(huì)增加，使食品發(fā)生變質(zhì)，容易出現(xiàn)食品安全問(wèn)題。
3對(duì)策及建議
3.1加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)管理團(tuán)隊(duì)
與傳統(tǒng)的食堂高校相比，如今的食堂工作態(tài)度和服務(wù)等都有了較大的提升。高校食堂的自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧等模式使食堂充滿(mǎn)活力，能較好地保障及完成供餐任務(wù)。社會(huì)招標(biāo)經(jīng)營(yíng)及校企合作經(jīng)營(yíng)模式等經(jīng)營(yíng)模式豐富了菜品的品種及風(fēng)味，提供了更多的就餐選擇性。隨著食品安全關(guān)注度越來(lái)越高，高校面臨的壓力也逐步增大，提高員工的隊(duì)伍建設(shè)是迫切需要的。加強(qiáng)餐飲工作人員的職業(yè)培訓(xùn)，讓員工對(duì)自己的崗位職責(zé)、操作規(guī)范等充分了解，在每次培訓(xùn)中提升自己。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)全面并具有指導(dǎo)性，指導(dǎo)員工按照標(biāo)準(zhǔn)化操作流程進(jìn)行相應(yīng)的工作。從員工崗前培訓(xùn)開(kāi)始，凡上崗員工需持有健康證和相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，每星期進(jìn)行培訓(xùn)。在加工及售賣(mài)過(guò)程中，嚴(yán)格要求日常行為規(guī)范，穿戴潔凈工作服及佩戴口罩、手套、帽子，缺一不可，從源頭杜絕食品安全事件的發(fā)生。合理制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)員工進(jìn)行食品安全培訓(xùn)，提高員工安全意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行《食品留樣制度》《中華人民共和國(guó)食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，從每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)守食品安全紅線(xiàn)。培訓(xùn)內(nèi)容可以從以下3方面進(jìn)行。①專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，如相關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)。②專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，如加工技能、切配技能、烹飪技能、紅白案手藝技能等。③職業(yè)道德培訓(xùn)，員工職業(yè)道德的培訓(xùn)對(duì)食品起著重要的作用，在加強(qiáng)員工道德培訓(xùn)的同時(shí)，讓員工了解學(xué)校的發(fā)展、食堂的發(fā)展、食堂的規(guī)章制度及法律法規(guī)等，讓員工有參與感，參與到學(xué)校的建設(shè)中，培養(yǎng)員工與學(xué)校、食堂間的感情，改善師生與工作人員間的關(guān)系，培養(yǎng)員工愛(ài)崗敬崗的工作態(tài)度。
3.2建立健全高效的食品安全制度
依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》及《食品添加劑使用條例》等相關(guān)法律法規(guī)及條例，結(jié)合《食品安全事故追責(zé)制度》《食品安全工作制度》《預(yù)防食物中毒及應(yīng)急預(yù)案》《食品留樣制度》和《員工量化考核方案》等規(guī)章制度，對(duì)食堂各項(xiàng)規(guī)章進(jìn)行制訂及完善。在高校飲食服務(wù)團(tuán)隊(duì)中，餐飲工作人員、供貨商、質(zhì)監(jiān)部門(mén)數(shù)量龐大，參與人數(shù)較多，必須建立一套行之有效的規(guī)章制度及管理體系，清晰明確、責(zé)任到人、嚴(yán)格執(zhí)行，以保證飲食工作的正常開(kāi)展。開(kāi)展定期或不定期的日常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，踐行學(xué)校后勤“三服務(wù)三育人”宗旨，確保學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生工作正常有序地進(jìn)行，實(shí)施精細(xì)化管理改革，最終達(dá)到“三滿(mǎn)意”（學(xué)校滿(mǎn)意、師生滿(mǎn)意、員工滿(mǎn)意）。
3.3增加設(shè)施設(shè)備，提供標(biāo)準(zhǔn)化供餐
高校的硬件設(shè)施直接影響師生的就餐狀況。硬件設(shè)施影響食品的質(zhì)量安全、衛(wèi)生安全，影響出餐效率、加大人員工作量等。從減少人工和提供標(biāo)準(zhǔn)化的角度來(lái)看，高效食堂應(yīng)該配置農(nóng)殘檢驗(yàn)室、食品檢驗(yàn)室、中央廚房及全自動(dòng)化米飯生產(chǎn)線(xiàn)。農(nóng)藥殘留檢測(cè)室是對(duì)蔬菜上農(nóng)藥殘留進(jìn)行檢測(cè)，防止因農(nóng)藥殘留超標(biāo)而中毒。食品檢驗(yàn)室定期及不定期對(duì)食堂進(jìn)行抽檢，對(duì)大腸桿菌、沙門(mén)氏菌等致病菌進(jìn)行檢測(cè)，以保證食品的生產(chǎn)安全。中央廚房通過(guò)大規(guī)模采購(gòu)，將切配好的蔬菜、豆制品、肉類(lèi)統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)礁鱾�(gè)食堂，降低采購(gòu)成本、減少人工成本，形成集約化、標(biāo)準(zhǔn)化的操作模式，降低了食品安全的風(fēng)險(xiǎn)。全自動(dòng)化米飯生產(chǎn)線(xiàn)通過(guò)自動(dòng)化設(shè)備將米飯集中做好，配送到各個(gè)食堂。整個(gè)米飯生產(chǎn)線(xiàn)配置4人便可完成全校師生米飯的供應(yīng)量，而現(xiàn)在各個(gè)食堂采用的是“小家小戶(hù)”的蒸米飯做法，每個(gè)檔口做自己的米飯，整個(gè)食堂凡是供應(yīng)米飯的檔口需要自己供應(yīng)，造成了巨大的人員浪費(fèi)及機(jī)器設(shè)備的重復(fù)，降低了生產(chǎn)效率，且質(zhì)量無(wú)法監(jiān)控，無(wú)法做到整個(gè)中心標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備的配備，不僅可以降低人工成本，而且能夠?qū)崿F(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、高質(zhì)量化的出餐，降低食品安全的風(fēng)險(xiǎn)。
3.4加大處罰監(jiān)管力度
在原材料的驗(yàn)收、儲(chǔ)運(yùn)、加工及售賣(mài)過(guò)程中，嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行操作。高校食堂必須按照實(shí)際情況完善相應(yīng)的管理模式，全方位地對(duì)食品安全進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)常見(jiàn)的問(wèn)題，必須建立高�？尚械陌踩A(yù)警及防范機(jī)制。無(wú)論是對(duì)餐飲公司還是自營(yíng)食堂，加大監(jiān)督管理力度，可以同第三方檢查機(jī)構(gòu)對(duì)食品質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，提高檢測(cè)效率和質(zhì)量。
3.5引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)
高校應(yīng)該充分考慮到飲食工作的特殊性及實(shí)際情況，配備專(zhuān)業(yè)的管理人員及監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量，規(guī)范工作程序，員工隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)制度化，培訓(xùn)形式多元化，人才使用崗位化、效益化，從而提高員工隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)而改變食堂食品安全工作面貌。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)后勤飲食的關(guān)注力度，在人員方面可引進(jìn)研究生、博士等高素質(zhì)群體，打造一支年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，提高食堂經(jīng)營(yíng)管理水平，更好地為師生做好后勤保障工作。
安全模式論文8
一傳統(tǒng)“信息系統(tǒng)安全工程”課程教學(xué)模式的不足
(一)傳統(tǒng)的“信息系統(tǒng)安全工程”課程教材單一，教學(xué)進(jìn)度緊張
課程伊始，由教師指定一本教材作為課堂學(xué)習(xí)教材，多種教輔資源的使用也僅僅是教師備課時(shí)的參考。由于課程進(jìn)度較緊，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面也略顯欠缺，不能激發(fā)學(xué)生全方面獲取學(xué)術(shù)領(lǐng)域最新相關(guān)知識(shí)的興趣。
(二)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性
以授課為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模式使學(xué)生過(guò)度依賴(lài)教師為他們準(zhǔn)備的學(xué)術(shù)正餐。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)施教者的角色，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程充當(dāng)受教者的角色，被動(dòng)學(xué)習(xí)貫穿其全過(guò)程，課堂教學(xué)氣氛沉悶被動(dòng)。
(三)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不透徹，難以將其應(yīng)用于實(shí)踐
由于整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生都處于被動(dòng)接受狀態(tài)，未能融入自己的主動(dòng)思考，學(xué)習(xí)目的似乎也變得愈加簡(jiǎn)單，僅僅是通過(guò)考試，學(xué)生并不能了解所學(xué)習(xí)課程的真諦。因此學(xué)生并不知道所學(xué)知識(shí)有何用處，更不知道如何與實(shí)踐相結(jié)合，使理論與實(shí)踐之間存在巨大鴻溝。對(duì)于“信息系統(tǒng)安全工程”這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)化學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)與這門(mén)課程的教學(xué)目的相悖，因此教學(xué)改革迫在眉睫。
二基于PBL 模式的“信息系統(tǒng)安全工程”課程改革實(shí)踐
PBL 教學(xué)模式將關(guān)注點(diǎn)放在問(wèn)題上，以問(wèn)題為導(dǎo)向，培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)知識(shí)和提高思維技能的能力，使學(xué)生在今后的工作及學(xué)術(shù)領(lǐng)域更加游刃有余。本課題結(jié)合PBL 教學(xué)基本理論，以我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究生課程“信息系統(tǒng)安全工程”為對(duì)象展開(kāi)研究。
(一)課程簡(jiǎn)介
信息系統(tǒng)安全工程(Information System Security Engineering)涉及一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程環(huán)境中與系統(tǒng)安全(INFOSEC，Information Security)工程實(shí)踐有關(guān)的各個(gè)方面。研究生階段開(kāi)設(shè)的“信息系統(tǒng)安全工程”是一門(mén)綜合學(xué)科，需要學(xué)生活學(xué)活用，綜合運(yùn)用多種知識(shí)。
(二)師生轉(zhuǎn)變理念
PBL 教學(xué)法首先要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。習(xí)慣于從講演中獲得愉悅感的教師，在PBL 教學(xué)環(huán)境中會(huì)不知不覺(jué)地進(jìn)行大篇的講演;而已習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生也會(huì)愉快地享受輕松地接受知識(shí)，而不是自己去找出答案。
課程開(kāi)始之初，積極推行新的教學(xué)模式。教師應(yīng)該給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)和資料。教師應(yīng)該既不指定教材，也不采用傳統(tǒng)的傳道授業(yè)方式，而是在每個(gè)問(wèn)題提出時(shí)，向同學(xué)推薦幾款主流教材及相關(guān)主題的知名博客，供同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，教師還應(yīng)建立暢通的師生溝通渠道，時(shí)刻了解學(xué)生動(dòng)態(tài)及問(wèn)題解決的進(jìn)度，做好督促、反饋工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。
(三)實(shí)行基于PBL 的新型教學(xué)法
1 問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程
問(wèn)題、學(xué)生、教師是基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)的三大基本要素。要取得良好的PBL 教學(xué)效果，教師是關(guān)鍵。因此，課程開(kāi)始前，由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)背景等因素，設(shè)置一到兩個(gè)啟發(fā)式問(wèn)題，挑戰(zhàn)學(xué)生的思考過(guò)程。問(wèn)題數(shù)目不應(yīng)過(guò)多，以免過(guò)于局限，限制了學(xué)生的思考模式及思考深度。
2 自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合
他山之石，可以攻玉。教師鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整體性認(rèn)識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行小組合作，在一次次思維碰撞中汲取他人優(yōu)秀的思想來(lái)充實(shí)自己，對(duì)新知識(shí)有更深層次的了解，從而更好地解決問(wèn)題。
3 課堂是學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)
PBL 教學(xué)模式中，課堂仍然是很重要的一部分。教師應(yīng)該將講臺(tái)交給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位將相關(guān)主題的研究結(jié)果展現(xiàn)給班內(nèi)其他同學(xué)及老師，并由老師進(jìn)行謬誤勘正及疑難點(diǎn)的再解析。這樣可以使同學(xué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)理解得更透徹，從而了解自身思維模式及思考方式上的不足，并對(duì)自主學(xué)習(xí)方式加以改進(jìn)，逐步摸索出適宜自己的解決問(wèn)題的方法及途徑。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生仍然存在疑問(wèn)的問(wèn)題，可由教師給予適當(dāng)提示，學(xué)生進(jìn)行課下再探討。
4 學(xué)習(xí)效果考核
學(xué)習(xí)考核主要分兩個(gè)部分：一是傳統(tǒng)的理論知識(shí)的考核;二是解決問(wèn)題能力的考核。對(duì)于傳統(tǒng)知識(shí)的考核還是采用筆試的方式，但是增大了主觀題在整張?jiān)嚲硭挤种档谋壤�。�?duì)于解決問(wèn)題能力的考核，我們?cè)试S學(xué)生開(kāi)放思維，隨意選題，只要是在該門(mén)課程中遇到的問(wèn)題或是學(xué)生感興趣的方向都可以進(jìn)行研究，學(xué)期末通過(guò)答辯的形式由任課教師進(jìn)行評(píng)分。
5 效果評(píng)估
對(duì)兩屆學(xué)生(基于傳統(tǒng)教學(xué)方式及基于PBL 學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)的學(xué)生)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行對(duì)比。根據(jù)學(xué)生兩方面的考核，可以看出學(xué)生的綜合能力明顯上升，雖然在傳統(tǒng)知識(shí)考核方面上升程度并不明顯，但是在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面上升幅度很大。并且，在對(duì)學(xué)生的訪(fǎng)談中了解到，一些受訪(fǎng)者的學(xué)習(xí)興趣明顯上升，不僅僅是在學(xué)習(xí)一門(mén)課程，而是帶著興趣去探索未知領(lǐng)域的新奧秘。同時(shí)，在與受訪(fǎng)者談到對(duì)該門(mén)課程的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以看出PBL 模式下培養(yǎng)出的受訪(fǎng)者對(duì)該門(mén)課程的整體把握及對(duì)章節(jié)間聯(lián)系的理解明顯優(yōu)于傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生。
6 存在的問(wèn)題與不足
第一，學(xué)生能力有限。在四年本科傳統(tǒng)模式下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生思維較局限，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的主動(dòng)性。在剛剛接觸這種教學(xué)模式時(shí)或多或少有些抵觸情緒。同時(shí)在解決問(wèn)題方面，能力確實(shí)有些欠缺，有時(shí)并不能按照預(yù)想的步驟進(jìn)行下去，課堂中還是會(huì)看到傳統(tǒng)教學(xué)模式下老師的說(shuō)教。
第二，問(wèn)題設(shè)置不太合理。在“基于問(wèn)題的”學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先需要提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)情境，然后學(xué)習(xí)者在設(shè)法解決該問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)并獲得技能，最后提出解決問(wèn)題的方案，可見(jiàn)問(wèn)題對(duì)于PBL 教學(xué)法的重要性。但是，在整個(gè)課程改革的過(guò)程中，也存在著問(wèn)題開(kāi)放性不高、難度不夠，不足以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情況，導(dǎo)致問(wèn)題的探討深度并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不是很好，部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。
總之，雖然PBL 教學(xué)法仍然存在一些問(wèn)題，但是PBL 教學(xué)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)得到初步體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提高，學(xué)習(xí)目的更加明確，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力得到了提升。同時(shí)，學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題的想法越來(lái)越多，達(dá)到了預(yù)期效果。相信只要在今后的教學(xué)中，教師不斷總結(jié)PBL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多思考該模式下相關(guān)課程的開(kāi)展，PBL 教學(xué)法一定會(huì)在研究生教學(xué)中發(fā)展起來(lái)，培養(yǎng)出更加符合時(shí)代需求的新型研究生。
安全模式論文9
摘要：大部分的企業(yè)在安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題非常復(fù)雜，讓安全生產(chǎn)不能夠發(fā)揮其應(yīng)有的效果。通過(guò)研究當(dāng)前企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理所遇到的問(wèn)題，得出企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式應(yīng)該如何制定。
關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)；標(biāo)準(zhǔn)化；管理；問(wèn)題；策略
企業(yè)需要以工人的安全為第一要?jiǎng)?wù)，這就需要增加安全生產(chǎn)的內(nèi)容，才能夠保證企業(yè)的發(fā)展。
1企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理所遇到的問(wèn)題
在眾多企業(yè)當(dāng)中其安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理仍然存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在管理制度不健全，在工作人員沒(méi)有安全意識(shí)以及監(jiān)督管理的力度不足等三方面。就制度方面而言，部分企業(yè)雖然制定了相關(guān)的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理制度，但并沒(méi)有將這些制度準(zhǔn)確有效的落實(shí)到實(shí)際工作中，使這些制度無(wú)法有效的發(fā)揮出其應(yīng)具有的作用。甚至還有些企業(yè)沒(méi)有根據(jù)自身企業(yè)的實(shí)際狀況來(lái)制定相關(guān)的管理制度。就安全意識(shí)方面而言，由于企業(yè)為了尋求快速的發(fā)展，招收員工的時(shí)，并沒(méi)有注重員工的個(gè)人素質(zhì)，使得員工的綜合素質(zhì)普遍偏低，他們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程當(dāng)中并不具備安全生產(chǎn)的能力，對(duì)其相關(guān)的知識(shí)也不甚了解，進(jìn)而就導(dǎo)致他們不具備安全生產(chǎn)意識(shí)。就監(jiān)管力度而言，企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管力度不夠主要就是因?yàn)槠髽I(yè)的管理人員對(duì)監(jiān)管工作不夠重視，在加上監(jiān)管的流程以及監(jiān)管的制度都不夠完善，監(jiān)管人員在實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有參考的依據(jù)，進(jìn)而就導(dǎo)致相關(guān)的管理人員無(wú)法有效的保證對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的監(jiān)管力度，這種情況一旦發(fā)生，將嚴(yán)重的制約企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
2加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的策略
2.1完善企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系。企業(yè)為了有效的加強(qiáng)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的管理效率，提升企業(yè)安全生產(chǎn)的水平，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，必須要完善企業(yè)安全審查和標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，只有將相關(guān)的體系準(zhǔn)確有效的完善，才能將相關(guān)的措施落實(shí)到實(shí)際工作中。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，政府已經(jīng)越發(fā)的重視企業(yè)的安全生產(chǎn)情況，并已經(jīng)出臺(tái)一系列的安全生產(chǎn)法律條文，在這些法律條文中，明確指出企業(yè)要將安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式有效的落實(shí)到實(shí)際工作中，企業(yè)必須要有效的了解安全生產(chǎn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性以及安全生產(chǎn)管理模式的主要內(nèi)容。就企業(yè)而言，它是構(gòu)成安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的主體部分，如果企業(yè)有效的將安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中，企業(yè)的安全等級(jí)就會(huì)得到提升。為此企業(yè)必須要增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，并且根據(jù)自身現(xiàn)有的資源以及外部的發(fā)展環(huán)境，制定出科學(xué)合理符合實(shí)際的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)管理計(jì)劃書(shū)，相關(guān)工作人員在制定計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中，必須要保證計(jì)劃書(shū)的實(shí)效性以及針對(duì)性，并且定期的對(duì)企業(yè)的工作人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，因?yàn)楣ぷ魅藛T是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的執(zhí)行者，只有將工作人員的意識(shí)提升上去，才能保證完善體系工作能夠有效的進(jìn)行，只有這樣才能保證企業(yè)獲得持續(xù)有效的發(fā)展，進(jìn)而提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
2.2嚴(yán)格監(jiān)管安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理人員以及操作人員。安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式與傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)模式有著較大的區(qū)別，相對(duì)而言，安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式更加的有針對(duì)性，這種管理模式是一對(duì)一的進(jìn)行管理，企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中所涉及的每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，都包含在安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的管理范圍之內(nèi)。應(yīng)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的要求，每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都需要有專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)管，這樣就會(huì)使安全生產(chǎn)管理的更加全面，監(jiān)管力度也得到了有效的提升。企業(yè)還必須定期的對(duì)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，以此來(lái)提升管理人員的工作積極性，使其重視起安全生產(chǎn)。就操作人員而言，從事安全生產(chǎn)的操作人員必須要嚴(yán)格的執(zhí)行管理人員所下達(dá)的任務(wù)以及公司的規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上，還要通過(guò)實(shí)踐工作有效的增加自身的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自身的操作水平。除此之外，我國(guó)企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式研究中，也存在著人才缺乏的情況，就需要進(jìn)行人才的招納，其主要招納方式應(yīng)該以招聘為主，廣泛吸收社會(huì)人才；以獵頭為輔，高精度尋找專(zhuān)項(xiàng)人才，這樣才能夠保證企業(yè)安全生產(chǎn)建設(shè)完成。
2.3完善安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法。完善安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的管理方式是當(dāng)前企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式中較為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，其主要的內(nèi)容分為三點(diǎn)：首先，應(yīng)該積極的吸收國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)當(dāng)前安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理最大的問(wèn)題就是沒(méi)有一個(gè)較好的參考標(biāo)準(zhǔn)。這就需要我國(guó)的企業(yè)能夠積極的學(xué)習(xí)國(guó)外的內(nèi)容，從國(guó)外的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)中，不斷的學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的內(nèi)容，這對(duì)于我國(guó)企業(yè)的安全生產(chǎn)方面的發(fā)展是至關(guān)重要的。其次，能夠?qū)⑽諄?lái)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)自身情況為基礎(chǔ)的內(nèi)容。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者能夠按照自己企業(yè)的需求，不斷的改變?cè)碚搹亩玫膭?chuàng)造出符合自己企業(yè)情況的管理方法。最后，進(jìn)行管理方法的評(píng)測(cè)。在當(dāng)前來(lái)看，企業(yè)中改進(jìn)出來(lái)的管理方法未必就是最合適的，因此就需要采用試行的方式，在小范圍內(nèi)試行，才能夠保證企業(yè)能夠及時(shí)的對(duì)管理方法進(jìn)行修改，這是非常重要的。從當(dāng)前企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式中存在的問(wèn)題入手，探究企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式應(yīng)該如何建設(shè)，從而保證企業(yè)更好的發(fā)展。這也是當(dāng)前的一項(xiàng)重要政策，其主要是為了保障人民能夠更好的進(jìn)行工作，從而獲得更好的生活水平。
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安全模式論文10
摘要：國(guó)家衛(wèi)生行政部門(mén)建立起上報(bào)系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)，具有了基礎(chǔ)設(shè)施的支持，各個(gè)醫(yī)院對(duì)自身現(xiàn)有的資源充分利用，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分發(fā)揮出其作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)療投訴、醫(yī)療器械不良事件、醫(yī)療糾紛、藥品不良事件的監(jiān)測(cè)，同時(shí)對(duì)上報(bào)信息進(jìn)行合理的分析，通過(guò)數(shù)據(jù)將實(shí)際醫(yī)療情況反映出來(lái)，將其中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，進(jìn)而做到風(fēng)險(xiǎn)管理。本文中對(duì)醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的各種醫(yī)療安全問(wèn)題以及所取得的效果、成績(jī)進(jìn)行研究分析，指出我國(guó)衛(wèi)生部門(mén)所舉辦的“百日安全”活動(dòng)的意義以及目的，在我國(guó)醫(yī)療服務(wù)中建立起醫(yī)療質(zhì)量安全管理組織，將醫(yī)療質(zhì)量安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以及醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管信息化建設(shè)得更加完善。
關(guān)鍵詞：醫(yī)療安全管理；醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管；新模式
0引言
提高我國(guó)醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療服務(wù)的監(jiān)管，將醫(yī)院中的評(píng)審評(píng)價(jià)工作與其醫(yī)療安全工作進(jìn)行結(jié)合，將醫(yī)療的質(zhì)量安全監(jiān)管體系逐漸進(jìn)行完善，符合我國(guó)轉(zhuǎn)變政府職能以及社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，能夠更好地維護(hù)群眾的醫(yī)療權(quán)利[1-2]。
1目前我國(guó)醫(yī)療安全情況
近幾年來(lái)我國(guó)出現(xiàn)醫(yī)療安全事件較多，出現(xiàn)的醫(yī)療安全事件所造成的后果非常嚴(yán)重，產(chǎn)生的影響非常惡劣，同時(shí)將我國(guó)的部分地區(qū)、部分醫(yī)院所存在的安全隱患暴露出來(lái)。目前我國(guó)的醫(yī)院安全面臨較大的挑戰(zhàn)，在我國(guó)出現(xiàn)的所有醫(yī)療安全事故中，主要表現(xiàn)為醫(yī)療安全管理水平較低、醫(yī)療安全意識(shí)較為薄弱；醫(yī)療器械、藥物的質(zhì)量問(wèn)題而導(dǎo)致出現(xiàn)的醫(yī)療安全事件對(duì)患者的生命健康造成嚴(yán)重的危害；高新技術(shù)、材料醫(yī)療項(xiàng)目的大量使用，診療水平提高的同時(shí)，使得醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)更高；臨床上對(duì)抗菌藥物濫用導(dǎo)致較多病原微生物的耐藥性增加，因此我國(guó)醫(yī)院中對(duì)感染的控制以及預(yù)防存在更多的挑戰(zhàn)[3-4]。
2我國(guó)衛(wèi)生部門(mén)開(kāi)展的“百日安全”活動(dòng)
我國(guó)衛(wèi)生部在20xx年開(kāi)展了“百日安全”活動(dòng)，其中的理念為“以病人為中心”，旨在將醫(yī)療安全工作在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)中進(jìn)行推動(dòng)，促進(jìn)醫(yī)院衛(wèi)生行業(yè)將自身的醫(yī)療安全工作做好，通過(guò)對(duì)工作中隱患的查找、加強(qiáng)自身的醫(yī)療安全意識(shí)，最大程度地降低醫(yī)療安全事件的出現(xiàn)，使得人民群眾能夠感覺(jué)到我國(guó)醫(yī)療質(zhì)量的提高以及改進(jìn)，進(jìn)而促進(jìn)醫(yī)療改革的進(jìn)行，同時(shí)創(chuàng)造出良好的社會(huì)氛圍[5-6]。在該次衛(wèi)生部對(duì)醫(yī)療安全的檢查中，主要針對(duì)醫(yī)療服務(wù)中比較重要的環(huán)節(jié)、科室進(jìn)行監(jiān)督，檢查內(nèi)容包括了醫(yī)療質(zhì)量安全管理、麻醉、重癥監(jiān)護(hù)室、急診、醫(yī)用氧艙、醫(yī)院感染管理、血液安全、病理、血液凈化等，本次監(jiān)察中，檢查的層次多，所涉及的范圍廣，基本上覆蓋了整個(gè)醫(yī)療服務(wù)體系。經(jīng)過(guò)“百日安全”活動(dòng)后，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)療安全管理工作得到有效加強(qiáng)，其醫(yī)療環(huán)境、診療技術(shù)、風(fēng)險(xiǎn)防范、管理水平以及服務(wù)水平均得到顯著的改善[7-8]。
2.1醫(yī)療環(huán)境
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，醫(yī)院增加床位、修建大量樓房，購(gòu)買(mǎi)高、精、尖醫(yī)療設(shè)備，將基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改善，提高患者的就醫(yī)環(huán)境，嚴(yán)格的隔離消毒措施、規(guī)范的就診流程、整潔的就醫(yī)環(huán)境、現(xiàn)代的建筑布局能夠有效降低醫(yī)院感染的發(fā)生率，更好地保證患者的身體健康[9-10]。診療設(shè)備的更新，有效提高診斷率以及治療效果，縮短患者等待時(shí)間，及時(shí)的救治病情危重的患者，現(xiàn)代化的建筑布局更加人性化，各項(xiàng)突發(fā)應(yīng)急措施更加充分，避免因?yàn)檩o助因素出現(xiàn)障礙而導(dǎo)致醫(yī)療安全事件的出現(xiàn)[11-12]。
2.2診療技術(shù)
醫(yī)療技術(shù)不斷的更新，醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷進(jìn)步，其診斷、治療水平進(jìn)一步提高，新型的診斷、治療方式的出現(xiàn)，使得以往的不治之癥能夠得到治療，降低患者的醫(yī)療安全風(fēng)險(xiǎn)，微創(chuàng)技術(shù)等能夠有效降低患者的在院治療時(shí)間，并發(fā)癥出現(xiàn)率大幅降低，對(duì)患者的利益以及安全起到更高的保護(hù)作用，針對(duì)器官移植等特殊的技術(shù)進(jìn)行加強(qiáng)管理，對(duì)臨床準(zhǔn)入控制進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)行分析管理，根據(jù)醫(yī)師的能力水平，將其職業(yè)范圍進(jìn)行嚴(yán)格劃分[13-14]。各級(jí)醫(yī)院對(duì)自身高危科室以及重點(diǎn)部門(mén)建設(shè)進(jìn)行重視，認(rèn)知到輸血、血液透析等輔助科室的重要性，提高醫(yī)院的整體救治水平，加強(qiáng)醫(yī)院中感染管理的力度，在醫(yī)院中成立專(zhuān)門(mén)的院內(nèi)感染控制部門(mén)，同時(shí)配備專(zhuān)職工作人員，降低院內(nèi)感染率[15-16]。
2.3風(fēng)險(xiǎn)防范
各醫(yī)院將自身醫(yī)療保障措施進(jìn)行完善，建立健全的醫(yī)療質(zhì)量安全管理體系，對(duì)醫(yī)療過(guò)程中的動(dòng)態(tài)管理、細(xì)節(jié)管理以及環(huán)節(jié)管理進(jìn)行加強(qiáng)，將易發(fā)問(wèn)題的醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)療流程以及患者群體制定出相應(yīng)的處理方式。有條件的醫(yī)院能夠建立起檢驗(yàn)危急值報(bào)告制度、手術(shù)分級(jí)管理制度以及患者身份識(shí)別制度以及查對(duì)制度等，將危重患者救治情況進(jìn)行及時(shí)掌握，保證其治療對(duì)象、治療方式、治療效果的準(zhǔn)確性。在醫(yī)院中建立起醫(yī)療責(zé)任保險(xiǎn)制度以及醫(yī)患糾紛第三方調(diào)節(jié)機(jī)制，將醫(yī)院糾紛防范措施更進(jìn)一步完善，提高對(duì)醫(yī)院糾紛事件的處理能力[17]。
2.4管理水平
各級(jí)醫(yī)院中的醫(yī)療質(zhì)量安全管理體系逐漸的完善，建立起針對(duì)院內(nèi)醫(yī)療質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)，逐漸的完善醫(yī)療質(zhì)量制度，醫(yī)院中的管理層定期召開(kāi)醫(yī)療質(zhì)量安全會(huì)議，對(duì)出現(xiàn)的醫(yī)療質(zhì)量問(wèn)題以及醫(yī)療安全問(wèn)題進(jìn)行討論，研究所存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施[18]。
2.5服務(wù)水平
醫(yī)院中通過(guò)演講、講座以及醫(yī)療安全專(zhuān)題知識(shí)競(jìng)賽的方式，傳播衛(wèi)生相關(guān)的法律法規(guī)，有效的提高醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任心、自律性以及醫(yī)療安全意識(shí)，規(guī)范自身的診斷、治療行為，嚴(yán)格根據(jù)法律進(jìn)行職業(yè)，對(duì)相關(guān)醫(yī)療操作更加耐心、細(xì)致，提高自身的服務(wù)態(tài)度，明顯降低醫(yī)療事故、醫(yī)療差錯(cuò)的出現(xiàn)率。同時(shí)在診療過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員需要對(duì)知情同意、隱私保護(hù)、病情告知進(jìn)行嚴(yán)格履行，維護(hù)患者的醫(yī)療權(quán)益，同時(shí)對(duì)醫(yī)院中進(jìn)行的培訓(xùn)規(guī)范化，對(duì)心肺復(fù)蘇操作技術(shù)進(jìn)行熟練掌握，其中三級(jí)醫(yī)師需要落實(shí)好會(huì)診制度、查房制度、疑難危重病理討論制度，提高基礎(chǔ)的醫(yī)療質(zhì)量。
3對(duì)往后醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管模式的探索
“百日安全”活動(dòng)是將醫(yī)療質(zhì)量安全管理進(jìn)行強(qiáng)化的重要活動(dòng)，有效的推動(dòng)了我國(guó)醫(yī)療安全的保障以及醫(yī)療質(zhì)量，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題采取相應(yīng)的處理措施，同時(shí)根據(jù)醫(yī)院中的評(píng)審評(píng)價(jià)等方面的活動(dòng)，尋找出適合我國(guó)實(shí)際情況的醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管模式，具體方式如下。
3.1將目前我國(guó)醫(yī)療質(zhì)量安全評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行完善
目前我國(guó)醫(yī)療質(zhì)量方面的規(guī)范框架以及安全管理制度已經(jīng)基本形成，其制度保障逐漸的完善，但是在實(shí)際落實(shí)中，仍然存在較多的問(wèn)題，對(duì)較多的制度推行不力，僅僅停留在文字表面，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。因此需要制定出經(jīng)過(guò)考慮過(guò)實(shí)際情況的制度，還需要制定出完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)制度落實(shí)督促。通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)組織、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、管理知識(shí)專(zhuān)家，使用量化、客觀的考核指標(biāo)，建立起醫(yī)療質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，進(jìn)而對(duì)醫(yī)療過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.2建立起健全的醫(yī)療質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)
國(guó)家衛(wèi)生部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)醫(yī)療質(zhì)量安全控制評(píng)價(jià)體系的建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)，建立起健全的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管法律法規(guī)，委托相關(guān)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、醫(yī)療機(jī)構(gòu)制定出醫(yī)療質(zhì)量安全工作規(guī)程以及各學(xué)科的質(zhì)量控制中心，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療質(zhì)量安全工作進(jìn)行指導(dǎo)，各個(gè)醫(yī)院內(nèi)部將醫(yī)療質(zhì)量安全管理組織進(jìn)行逐漸的完善，不斷的規(guī)范醫(yī)療質(zhì)量安全管理制度，將職工積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，在醫(yī)院中形成科主任帶頭自查自糾、職能部門(mén)不懈工作以及醫(yī)務(wù)人員自律的工作模式。同時(shí)國(guó)家相關(guān)行政部門(mén)對(duì)學(xué)術(shù)團(tuán)體、各行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)，使其參與到醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管工作中，對(duì)醫(yī)療質(zhì)量安全工作進(jìn)行推動(dòng)。
3.3完善醫(yī)療服務(wù)的監(jiān)管信息化建設(shè)、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理
在醫(yī)院中建立起預(yù)警機(jī)制、推行醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)管理，設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)，通過(guò)對(duì)醫(yī)院中的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、評(píng)估以及控制，有效的實(shí)現(xiàn)管理醫(yī)療安全，首先對(duì)醫(yī)療質(zhì)量安全教育進(jìn)行加強(qiáng)，提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)醫(yī)療安全的意識(shí)，規(guī)范自身的行為，將事故、差錯(cuò)的出現(xiàn)率降低；完善醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管信息系統(tǒng)的建設(shè)，進(jìn)而提高對(duì)不良事件的管理水平，目前我國(guó)的各級(jí)醫(yī)院中，信息管理系統(tǒng)已經(jīng)基本成功建立，同時(shí)國(guó)家衛(wèi)生行政部門(mén)也相應(yīng)建立起上報(bào)系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)，具有了基礎(chǔ)設(shè)施的支持，各個(gè)醫(yī)院對(duì)自身現(xiàn)有的資源充分利用，使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分發(fā)揮出其作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)療投訴、醫(yī)療器械不良事件、醫(yī)療糾紛、藥品不良事件的監(jiān)測(cè)，同時(shí)對(duì)上報(bào)信息進(jìn)行合理的分析，通過(guò)數(shù)據(jù)將實(shí)際醫(yī)療情況反映出來(lái)，將其中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決，進(jìn)而做到風(fēng)險(xiǎn)管理。
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安全模式論文11
從二十世紀(jì)九十年代初的克拉瑪依大火到目前的校車(chē)安全問(wèn)題，中小學(xué)生的安全問(wèn)題引起了全社會(huì)的普遍重視。國(guó)家從二十世紀(jì)九十年代初就對(duì)中小學(xué)安全教育做出了要求，并把三月份的最后一個(gè)星期的星期一設(shè)定為“安全教育日”.國(guó)家會(huì)根據(jù)時(shí)代的需要，制定不同的安全教育主題。對(duì)我國(guó)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行安全教育，對(duì)保障學(xué)生的人身安全具有重要意義。
一、開(kāi)展中小學(xué)安全教育的重要意義
據(jù)調(diào)查顯示，中小學(xué)學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)所造成的傷亡事故在各種意外傷害中占有很大一部分。中小學(xué)的安全教育包含多個(gè)方面，其中以交通安全、生活安全常識(shí)、體育安全、食品安全、消防安全以及疾病傳染為主要教育內(nèi)容。在教育過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)清生活周邊的安全隱患，對(duì)突發(fā)的安全事件進(jìn)行及時(shí)有效的處理。中小學(xué)學(xué)生安全教育工作的開(kāi)展成為素質(zhì)教育的重要組成部分。在中小學(xué)開(kāi)展安全教育工作對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義。
二、我國(guó)中小學(xué)安全教育的教學(xué)模式
中小學(xué)安全教育工作的開(kāi)展基本都采用班級(jí)授課的方式，教學(xué)內(nèi)容基本都是告訴學(xué)生不要做什么，遇到危險(xiǎn)事情要怎樣處理與應(yīng)對(duì)。但是當(dāng)學(xué)生真正遇到緊急突發(fā)狀況時(shí)，由于其年齡較小，遇到危險(xiǎn)不能冷靜分析，使安全教育內(nèi)容過(guò)于形式化。在安全教育的教學(xué)工作中，學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行安全演習(xí)，把學(xué)生的人身安全作為首要教學(xué)目標(biāo)。汶川地震中的最牛校長(zhǎng)，在平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行安全消防演練，并在注重對(duì)學(xué)校建筑的維護(hù)，在2008年汶川大地震中，該校2 300余名師生無(wú)一傷亡，教學(xué)樓部分坍塌。創(chuàng)造了汶川地震的奇跡。學(xué)校除了要開(kāi)展安全教育工作，在日常的教育工作中，還可以請(qǐng)警官定期到學(xué)校舉行安全知識(shí)講座，向?qū)W生傳達(dá)目前生活中出現(xiàn)的新安全隱患。學(xué)校可以采取校園情景劇的模式，讓學(xué)生通過(guò)這種方式了解到生活中的安全隱患，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生對(duì)安全隱患的重視程度。
三、開(kāi)展中小學(xué)安全教育教學(xué)管理工作的重要舉措
隨著社會(huì)對(duì)中小學(xué)安全教育重視程度的普遍提高，為了使中小學(xué)安全教育能夠有序開(kāi)展，學(xué)校要做好對(duì)安全教育的教學(xué)管理工作。中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法主要為以下幾個(gè)方面。
1.要制定規(guī)范化的管理?xiàng)l例。在學(xué)校的安全教育中，由于其教學(xué)內(nèi)容對(duì)保障學(xué)生的人身安全具有重要作用，因此要對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教育內(nèi)容和教育目標(biāo)做到及時(shí)檢查，教師也要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全教育課程也要進(jìn)行不定時(shí)抽查，使學(xué)校的安全教育課程得到有效保障。制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，學(xué)校要對(duì)積極展開(kāi)安全教育的課程的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)占用課程的教師進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。
2.合理準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。學(xué)校要對(duì)中小學(xué)安全教育教學(xué)的管理工作進(jìn)行合理準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，使安全教育教學(xué)工作能夠正常開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)實(shí)行多樣化的安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式。例如，可以采取本組教師互評(píng)和其他組老師綜合評(píng)定的方法對(duì)安全教育教學(xué)管理進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以以家長(zhǎng)會(huì)的形式，將學(xué)生家長(zhǎng)組織起來(lái)對(duì)學(xué)校的安全教育管理進(jìn)行評(píng)價(jià)。在找到適合本校的安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式之前，學(xué)校要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展對(duì)安全教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)方式進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新。
3.及時(shí)匯總所得成就。在開(kāi)展中小學(xué)安全教育管理工作的過(guò)程中，學(xué)校及教師要提高對(duì)安全教育管理工作的關(guān)注程度。老師要對(duì)中小學(xué)安全教育的成果向?qū)W校進(jìn)行及時(shí)、有效、全面的匯報(bào)，讓學(xué)�？吹桨踩逃虒W(xué)管理工作對(duì)學(xué)校工作所做出的突出貢獻(xiàn)。
學(xué)校及安全教育教師要對(duì)所取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)與分析，找出管理工作的不足，并對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行有效保留，促進(jìn)中小學(xué)安全教育教學(xué)管理工作不斷進(jìn)步。
四、結(jié)語(yǔ)
在中小學(xué)安全教育的過(guò)程中，老師一定要把學(xué)生放在第一位，通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，讓中小學(xué)生對(duì)周邊的安全隱患做到及時(shí)了解。
學(xué)校可以通過(guò)校園情景劇、掌握安全隱患主題班會(huì)和安全知識(shí)講座的方法對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育。在學(xué)校開(kāi)展安全教育教學(xué)管理的過(guò)程中，首先要制定規(guī)范化的管理?xiàng)l例，其次要對(duì)安全教育管理工作進(jìn)行合理準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，最后要對(duì)管理成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的匯總，使中小學(xué)安全教育教學(xué)管理步入新階段。
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安全模式論文12
摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在人們的生產(chǎn)生活中得到廣泛應(yīng)用，在帶給人們更多便利的同時(shí)，也引發(fā)了一定安全問(wèn)題。因此，需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理工作，提高人們?cè)谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用中的安全意識(shí)。對(duì)于各大高校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)課程的改革，培養(yǎng)出更多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)的人才，為當(dāng)前社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。而在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在著一些問(wèn)題亟待解決，基于此，詳細(xì)分析了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容，以供參考。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；安全教學(xué)模式；創(chuàng)新
1引言
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程是我國(guó)眾多高校教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，因其實(shí)際教學(xué)中涉及到到技術(shù)難點(diǎn)比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也比較大。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題愈加凸顯，高校更應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)重任，加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育教學(xué)改革的腳步，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式，培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)化、高水平的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才�；诖耍P者對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式創(chuàng)新的途徑進(jìn)行了闡述。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
2.1學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊
經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教授中，學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊。學(xué)生在不同的成長(zhǎng)環(huán)境影響下，其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平是呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程實(shí)際學(xué)習(xí)中的起點(diǎn)存在一定差距。隨著各地高校的不斷擴(kuò)招，招收的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面有著很大差距。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍存在著學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題。學(xué)生在計(jì)算機(jī)的現(xiàn)實(shí)使用中，往往局限于一般意義上的應(yīng)用，像玩游戲、網(wǎng)站瀏覽等娛樂(lè)活動(dòng)，很少用到網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，能力提升較慢。
2.2教師的專(zhuān)業(yè)能力有待提升
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教師的專(zhuān)業(yè)能力有待提升。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是一門(mén)知識(shí)更新比較快的課程，教師若沒(méi)有及時(shí)更新自己的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)體系，或者不能及時(shí)更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致教師傳授給學(xué)生的知識(shí)存在很大的局限性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)效果就會(huì)不太樂(lè)觀。就學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教師來(lái)說(shuō)，若是不能緊跟計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐，就無(wú)法及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完善自身知識(shí)體系，導(dǎo)致教師的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程變得匱乏與落后，同時(shí)高等院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)也會(huì)受到極大的不利影響。
3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)模式的創(chuàng)新
3.1激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的實(shí)施中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)是其開(kāi)展高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用差異化的教學(xué)方法，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的學(xué)習(xí)興趣。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以以“電腦高手攻擊”“病毒入侵”“網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議”等主題為教學(xué)內(nèi)容，定期開(kāi)展興趣小組學(xué)習(xí)比賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程學(xué)習(xí)中的濃厚興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到鞏固學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)、鍛煉學(xué)生操作技能的教學(xué)目標(biāo)。另外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程中涉及到的概念性與問(wèn)題性知識(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的精心解答，鼓勵(lì)學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。
3.2提高對(duì)教師的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師是課堂的實(shí)施者、組織者以及主導(dǎo)者，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中教師的特殊性比較突出。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全這門(mén)課程特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，若是教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，則其在實(shí)際教學(xué)中的理論知識(shí)與操作知識(shí)就會(huì)存在一定的局限性，在學(xué)生問(wèn)題指導(dǎo)中也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。因此，學(xué)校要求教師在平時(shí)要不斷進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)的學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)教師積極參與網(wǎng)絡(luò)資格各類(lèi)認(rèn)證考試，參與學(xué)校攻防實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)。教師要注重對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)，以最直觀生動(dòng)的方式進(jìn)行復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的展示，由此學(xué)生也能更加能理解與掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的市價(jià)教學(xué)中，應(yīng)對(duì)一些比較復(fù)雜、抽象的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，如分組丟失和延遲、數(shù)據(jù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)、DNS等內(nèi)容，利用視頻、Flash動(dòng)畫(huà)以及現(xiàn)場(chǎng)演示等眾多技術(shù)手段，融合文字、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等，向?qū)W生傳授更加生動(dòng)、有趣地教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能更好地理解與掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)效果。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，充分調(diào)用更多網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)，有利于拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)空間。
3.3采取多樣化教學(xué)模式，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)效果
在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)任務(wù)與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，采取多種教學(xué)模式去啟發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能更加主動(dòng)地參與到實(shí)際教學(xué)中。例如，在電腦高手攻擊方法的講解分析中，可以先播放一些網(wǎng)絡(luò)上一些專(zhuān)業(yè)化的動(dòng)畫(huà)短片，將電腦高手攻擊技術(shù)引入其中，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)思考，并在思考、分析與判斷中掌握電腦高手攻擊的相關(guān)原理內(nèi)容。教師可以先設(shè)置出一些問(wèn)題，使得學(xué)生能通過(guò)閱讀與學(xué)習(xí)，以及在課堂的自由討論中，積極參與到課程活動(dòng)中。在教師的總結(jié)中，應(yīng)逐漸加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的充分了解與掌握。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在啟發(fā)式教學(xué)模式的實(shí)施中，實(shí)際教學(xué)成效比較理想，這一教學(xué)模式也受到了學(xué)生的歡迎，有利于營(yíng)造良好的課堂氛圍，呈現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。針對(duì)目前高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中存在的理論與實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)站在其實(shí)際授課角度引入現(xiàn)實(shí)生活案例，激發(fā)學(xué)生的共鳴。具體來(lái)說(shuō)，教師在講解計(jì)算機(jī)病毒時(shí)，可以列舉一些眾所周知的案例。例如，“熊貓燒香”的病毒案例，可對(duì)“熊貓燒香”這一病毒作者、創(chuàng)作背景、病毒工作原理以及病毒入侵防止方法進(jìn)行有效講解，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而起到較好的教學(xué)效果。
4結(jié)語(yǔ)
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式的實(shí)施中，各大高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教育中的問(wèn)題進(jìn)行具體問(wèn)題分析。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐性，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能進(jìn)行理論與實(shí)踐有效融合，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。教師應(yīng)按照不同教學(xué)內(nèi)容的具體情況，使用不同的教學(xué)方式，旨在充分滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為其打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的目標(biāo)。
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安全模式論文13
摘要:隨著近年來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的提高，建筑市場(chǎng)也受到了影響，國(guó)內(nèi)掀起了一場(chǎng)國(guó)際先進(jìn)管理標(biāo)準(zhǔn)體系的認(rèn)證熱潮。本文在這一背景下對(duì)建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理模式展開(kāi)了一系列分析，以期提升企業(yè)的管理水平。
關(guān)鍵詞:建筑；安全；標(biāo)準(zhǔn)化；管理模式
為了有效保證建筑工程建設(shè)的安全性，實(shí)施建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理非常必要。在建筑安全上健全法律、法規(guī)，并對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全提出相關(guān)要求。施工安全技術(shù)主要包括腳手架、土方及模板等工程建設(shè)，這些方面的施工需要做很多準(zhǔn)備工作，有必要對(duì)建筑安全問(wèn)題加以考慮，因此，目前我國(guó)建筑施工安全方面正在探索標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式。
1建筑企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化管理問(wèn)題
1.1安全標(biāo)準(zhǔn)化管理不徹底
在完善建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的過(guò)程中，多數(shù)情況下均為針對(duì)施工過(guò)程展開(kāi)的安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，這一階段的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)取得了比較好的效果，目前我國(guó)建筑安全管理水平得到了一定提高。但是建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化體系具有全過(guò)程、系統(tǒng)性等一系列特點(diǎn)，必須站在全生命周期角度來(lái)構(gòu)建體系，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從項(xiàng)目立項(xiàng)、勘察設(shè)計(jì)及工程運(yùn)行等方面制定建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理細(xì)則，對(duì)建筑工程全過(guò)程安全標(biāo)化體系進(jìn)行完善。
1.2建筑安全管理中標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)不全面
從標(biāo)準(zhǔn)化的角度來(lái)看，我國(guó)目前頒布了《標(biāo)準(zhǔn)化法》等相關(guān)指導(dǎo)性法律法規(guī)，在建筑工程安全管理方面頒布了一系列法律法規(guī)。但是縱觀當(dāng)前標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況，并未將標(biāo)準(zhǔn)化辦法和建筑安全管理完好的結(jié)合在一起，缺乏系統(tǒng)性標(biāo)準(zhǔn)化條例，同時(shí)對(duì)于全過(guò)程中涉及到的安全管理及技術(shù)方案制定等相關(guān)問(wèn)題，也沒(méi)有得到約束和規(guī)范，沒(méi)有對(duì)其展開(kāi)全面的論證。此外，建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系制定及完善等工作還沒(méi)有完成，其中存在大量的缺陷和不足。
1.3新變化帶來(lái)新要求
隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑工程領(lǐng)域中出現(xiàn)了很多新方法、新工藝及新材料，這無(wú)疑為建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，這種情況下現(xiàn)有的建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能使這些要求得到滿(mǎn)足。例如高層建筑中大體量混凝土澆灌、大跨度鋼結(jié)構(gòu)的運(yùn)用等施工技術(shù)近年來(lái)得到了快速發(fā)展，但是建筑安全技術(shù)卻始終比較落后。所以從目前的情況來(lái)看，建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)過(guò)程中始終存在需要完善的地方，還需要從不同階段、不同方面，對(duì)安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。
2建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的構(gòu)建
2.1建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理的特點(diǎn)
建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理工作必須貫穿于整個(gè)建筑施工全過(guò)程中，從工程準(zhǔn)備一直到竣工完成，各部門(mén)都要充分重視項(xiàng)目工程的安全性，具體來(lái)說(shuō)，建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理的特點(diǎn)可以從以下幾方面展開(kāi)分析：
2.1.1系統(tǒng)性
國(guó)家針對(duì)建筑施工安全頒布了很多法律法規(guī)及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，建筑企業(yè)也紛紛結(jié)合自身情況制定了一系列安全規(guī)定及章程，此外，在具體項(xiàng)目上還設(shè)置了安全部門(mén)，編制了相關(guān)安全管理辦法。從國(guó)家、行業(yè)到企業(yè)均頒布了項(xiàng)目安全施工規(guī)定及辦法，由此來(lái)看，建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理是一個(gè)系統(tǒng)性的管理體系。
2.1.2復(fù)雜性
建筑工程建設(shè)過(guò)程非常復(fù)雜，涉及到了很多部門(mén)，需要不同部門(mén)之間進(jìn)行配合與寫(xiě)作，從施工管理的角度來(lái)看，施工過(guò)程中涉及到了焊接、腳手架及木工等項(xiàng)目工作，安全標(biāo)準(zhǔn)化管理工作有必要對(duì)這些工作進(jìn)行分析與檢查，最后制定出完善的標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.3變化性
建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的自然及社會(huì)條件經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)比較大的變化，這些變化一旦出現(xiàn)將會(huì)對(duì)項(xiàng)目造成巨大影響，從而對(duì)工程項(xiàng)目安全標(biāo)準(zhǔn)化管理造成不良影響。因?yàn)榻ㄖこ淌┕み^(guò)程比較長(zhǎng)，其勞動(dòng)條件也比較差，隨著季節(jié)的不斷變化，其安全保護(hù)措施也需要隨之改變。
2.1.4全面性
建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理內(nèi)容非常廣泛，不同項(xiàng)目階段都需要將安全管理工作做好，從“人、物、管理”角度著手展開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)化管理工作。①現(xiàn)場(chǎng)人員行為的標(biāo)準(zhǔn)化是指施工人員的作業(yè)活動(dòng)應(yīng)符合安全操作規(guī)程；②現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械與材料等的安全標(biāo)準(zhǔn)化；③建筑項(xiàng)目不同層次安全管理行為的標(biāo)準(zhǔn)化，從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到部門(mén)經(jīng)理，再到安全部門(mén)部長(zhǎng)、施工隊(duì)負(fù)責(zé)人等。
2.1.5長(zhǎng)期性
安全標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法應(yīng)在不同部門(mén)、施工隊(duì)中進(jìn)行宣傳，主要以預(yù)防為主。一般建筑工程項(xiàng)目的施工周期都比較長(zhǎng)，不同工種之間切換也比較多，因此，人員變更非常頻繁，需要項(xiàng)目人員對(duì)其展開(kāi)安全標(biāo)準(zhǔn)化管理教育，教育過(guò)程不能是暫時(shí)的，也不能間斷，應(yīng)該從工程開(kāi)始一直到竣工才能結(jié)束。
2.2建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系的構(gòu)建
2.2.1組織機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化管理
項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)對(duì)工程項(xiàng)目安全標(biāo)準(zhǔn)化管理全面負(fù)責(zé)，安全保證體系負(fù)責(zé)人、技術(shù)保證體系負(fù)責(zé)人等必須持有安全生產(chǎn)考核合格證書(shū)，并積極參加安全教育培訓(xùn)，樹(shù)立安全管理意識(shí)。項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，需要在各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上，結(jié)合工程建設(shè)實(shí)際情況制定安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，并制定各級(jí)安全人員職責(zé)，以保證項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。安全保證體系負(fù)責(zé)人是項(xiàng)目安全生產(chǎn)的直接責(zé)任人，應(yīng)做好施工管理工作中的管理、組織及協(xié)調(diào)等工作，并貫徹執(zhí)行安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系細(xì)則。項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目安全技術(shù)負(fù)有直接責(zé)任，參加安全生產(chǎn)監(jiān)察，從技術(shù)上對(duì)施工中存在的不安全因素提出整改意見(jiàn)。
2.2.2現(xiàn)場(chǎng)施工標(biāo)準(zhǔn)化管理
①施工管理制度標(biāo)準(zhǔn)化。為了提升施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平，實(shí)現(xiàn)安全標(biāo)準(zhǔn)化管理的任務(wù)和目標(biāo)，應(yīng)結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)，按照建筑企業(yè)的實(shí)際情況，制定現(xiàn)場(chǎng)施工管理細(xì)則；②現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化。現(xiàn)場(chǎng)入口處應(yīng)設(shè)置平面布置圖，明確劃分辦公區(qū)、施工區(qū)、生活區(qū)等，在主要通道設(shè)置不同安全警示牌，有觸電危險(xiǎn)場(chǎng)所標(biāo)識(shí)應(yīng)使用絕緣材料制作；③臨時(shí)設(shè)施管理標(biāo)準(zhǔn)化。臨時(shí)宿舍建設(shè)必須滿(mǎn)足消防及環(huán)保要求，室內(nèi)用品及設(shè)施應(yīng)擺放整齊，食堂、洗浴間等設(shè)施應(yīng)滿(mǎn)足要求，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)配備藥箱、繃帶等急救器材�，F(xiàn)場(chǎng)各種機(jī)械、材料應(yīng)按照施工平面圖布置，不同類(lèi)別應(yīng)分區(qū)堆放，存放材料場(chǎng)地應(yīng)平整，現(xiàn)場(chǎng)材料應(yīng)結(jié)合材料特點(diǎn)采取保護(hù)措施。
2.2.3安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化管理
在開(kāi)始施工之前，作業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)取得上崗證書(shū)，編制臨時(shí)用電祖師設(shè)計(jì)，針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)用電區(qū)域進(jìn)行維護(hù)。項(xiàng)目建設(shè)中使用的懸挑平臺(tái)、腳手架及防護(hù)網(wǎng)等應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行布設(shè)，此外，建筑外側(cè)應(yīng)結(jié)合規(guī)范掛上安全網(wǎng)進(jìn)行封閉，高空作業(yè)時(shí)應(yīng)系好安全帶，通道口、電梯井口及樓梯口等位置，應(yīng)結(jié)合具體情況設(shè)置防護(hù)棚、防護(hù)門(mén)及防護(hù)欄桿等，必要時(shí)還要加裝安全網(wǎng)，并設(shè)置標(biāo)識(shí)起到提醒的作用。必須拆除或改變安全防護(hù)設(shè)施時(shí)，經(jīng)過(guò)施工負(fù)責(zé)人同意以后，應(yīng)提前將替代安全措施做好，在作業(yè)完成以后立即將安全防護(hù)措施恢復(fù)。
2.2.4安全信息標(biāo)準(zhǔn)化管理
建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理體系在運(yùn)行過(guò)程中需要信息在各層面上進(jìn)行交流，因此，安全信息管理在建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化管理工作中起到了基礎(chǔ)作用。為了保證信息的可靠性和系統(tǒng)性，從工程開(kāi)始就應(yīng)該制定出全面的原始記錄標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，還要制定安全信息分析方法，逐級(jí)建立安全資料崗位責(zé)任制。施工現(xiàn)場(chǎng)安全資料應(yīng)對(duì)著工程項(xiàng)目的進(jìn)度進(jìn)行同步收集與整理，一直保存在工程竣工完成。工程安全工作負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)安全資料管理工作，施工現(xiàn)場(chǎng)安全資料的收集與整理應(yīng)安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
2.2.5評(píng)價(jià)機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)化管理
評(píng)價(jià)機(jī)制主要包括項(xiàng)目安全管理的綜合考核、機(jī)構(gòu)運(yùn)行有效性考核、安全檢查及監(jiān)督的考核等方面內(nèi)容。項(xiàng)目安全管理評(píng)價(jià)應(yīng)由建筑企業(yè)來(lái)完成，定期向企業(yè)上交安全管理方案，企業(yè)組織安全專(zhuān)家展開(kāi)審查，并對(duì)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)檢查項(xiàng)目展開(kāi)安全管理，結(jié)合項(xiàng)目安全標(biāo)準(zhǔn)化管理工作提出表?yè)P(yáng)或者批評(píng)。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，安全目標(biāo)是建筑工程項(xiàng)目中的重要部分，建筑工程安全管理不僅與項(xiàng)目人員及財(cái)產(chǎn)安全相關(guān)，同時(shí)也直接決定了項(xiàng)目是否能順利完成。當(dāng)前我國(guó)建筑安全管理中還缺少有效辦法，安全管理效果也不理想，安全標(biāo)準(zhǔn)化的提出正為這一問(wèn)題的解決提供了有效途徑。本文構(gòu)建了建筑安全標(biāo)準(zhǔn)化體系，雖然在一些項(xiàng)目中取得了成功，但是對(duì)于建筑工程安全管理來(lái)說(shuō)，還需要進(jìn)行進(jìn)一步分研究和探索，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目全過(guò)程安全管理體系的研究。
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安全模式論文14
城市軌道交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)設(shè)備復(fù)雜、客流量大，造成城市軌道交通安全運(yùn)輸管理的難度較大。因而建立城市軌道交通運(yùn)輸安全管理模式，預(yù)防事故發(fā)生，提高事故應(yīng)急處理能力，降低運(yùn)輸中安全事故的社會(huì)危害性，己成為當(dāng)前城市軌道交通運(yùn)輸管理的重中之重。
城市軌道交通運(yùn)輸安全的影響因素
城市軌道交通運(yùn)輸系統(tǒng)是一個(gè)在時(shí)間、空間上分布很廣的開(kāi)放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，城市軌道交通運(yùn)輸安全影響因素錯(cuò)綜復(fù)雜，涉及面很廣。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)輸安全直接有關(guān)的因素可以劃分為三類(lèi)：人為因素、道路因素、環(huán)境因素。
人為因素
人是具有主觀能動(dòng)性的交通因素，對(duì)防止交通事故發(fā)生、提高城市道路交通安全水平起著至關(guān)重要的作用。道路交通安全評(píng)價(jià)也不能脫離人的因素。人對(duì)于安全的主導(dǎo)作用，在城市軌道交通運(yùn)輸安全方面也不例外。城市軌道交通運(yùn)輸安全與許多活動(dòng)有關(guān)，所有各項(xiàng)活動(dòng)都依賴(lài)于高效、安全和可靠的個(gè)人的操作。在城市軌道交通運(yùn)輸工作中，不管是哪個(gè)環(huán)節(jié)、哪項(xiàng)作業(yè)，都需要由人來(lái)控制與主導(dǎo)，是一個(gè)個(gè)的人在操縱、控制、監(jiān)督著各項(xiàng)機(jī)器設(shè)備，完成規(guī)定作業(yè)，與不斷變化的客觀環(huán)境交流互換信息，協(xié)調(diào)其他作業(yè)進(jìn)程。正是由于運(yùn)輸工作中有人的參與，才使個(gè)體因素在運(yùn)輸安全起到了至關(guān)重要的作用。
道路因素
道路在交通系統(tǒng)中的基礎(chǔ)性地位不言而喻，道路上良好的交通條件對(duì)于確保城市道路交通安全也起著基礎(chǔ)性的作用。因此，城市道路交通安全評(píng)價(jià)應(yīng)考慮道路基礎(chǔ)設(shè)施和交通管理現(xiàn)狀：道路交通基礎(chǔ)設(shè)施投資、道路交通管理設(shè)施投資、標(biāo)線(xiàn)施劃率、標(biāo)志設(shè)置數(shù)量、指路標(biāo)志設(shè)置情況、讓行標(biāo)志標(biāo)線(xiàn)設(shè)置率、限速標(biāo)志設(shè)置率、行人過(guò)街設(shè)施設(shè)置率、路口渠化率、路口燈控率、路口人行橫道燈控率、路段人行橫道燈控率以及學(xué)校周邊安全設(shè)施設(shè)置率等。
環(huán)境因素
環(huán)境對(duì)交通安全的影響因素可分為內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部環(huán)境通常是指人為的環(huán)境條件下產(chǎn)生的工作環(huán)境和場(chǎng)所，包括周?chē)目臻g和人工環(huán)境的所有生產(chǎn)設(shè)施。然而，城市軌道交通系統(tǒng)是一個(gè)非常復(fù)雜的大系統(tǒng)，它是一個(gè)硬件系統(tǒng)(運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)輸安全技術(shù)設(shè)備)，人員(交通系統(tǒng)工人與各級(jí)管理人員)，組織機(jī)構(gòu)(理事機(jī)構(gòu)，運(yùn)行組織，維護(hù)組織等)，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(政治，經(jīng)濟(jì)，文化，法律等)，再加上社會(huì)的互動(dòng)影響綜合形成的。安全運(yùn)輸過(guò)程中不僅要經(jīng)營(yíng)內(nèi)部環(huán)境，還包括通過(guò)運(yùn)輸系統(tǒng)管理建設(shè)的社會(huì)環(huán)境，其中包括在政治，經(jīng)濟(jì)，文化等廣泛環(huán)境。
城市交通運(yùn)輸安全管理模式的總體方針
城市軌道交通運(yùn)輸安全管理模式的總體方針是城市軌道交通運(yùn)營(yíng)企業(yè)對(duì)其在安全管理方面的意向和原則的聲明，實(shí)施城市軌道交通運(yùn)營(yíng)安全管理體系的全過(guò)程是在這個(gè)方針的指導(dǎo)下進(jìn)行的。安全管理的指導(dǎo)方針，在安全方面需要指定總體方向，規(guī)范企業(yè)行為和發(fā)展提供了具體目標(biāo)和框架。
城市軌道交通的安全管理模式的制定和管理的總體思路應(yīng)符合下列要求：它應(yīng)遵循的法律、法規(guī)、政策的有關(guān)規(guī)定，在沒(méi)有法規(guī)的情況下，可以選用城市軌道交通行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為參考，管理模式的指導(dǎo)方針應(yīng)該包含對(duì)在城市軌道交通運(yùn)輸安全水平改進(jìn)的內(nèi)容，并制定改進(jìn)時(shí)間表;安全管理規(guī)范要體現(xiàn)出運(yùn)輸全過(guò)程中的綜合管理思想;安全管理規(guī)范應(yīng)當(dāng)與城市軌道交通運(yùn)輸?shù)钠渌芾淼姆结樢恢�，并且同等重�?安全管理規(guī)范形成文件，例如寫(xiě)在安全管理手冊(cè)的開(kāi)頭部分;傳達(dá)到每一個(gè)員工，動(dòng)員全員參與，使其意識(shí)到自己在安全運(yùn)輸方面的義務(wù)，保證方針的實(shí)現(xiàn);并積極地接受上級(jí)及廣大乘客的監(jiān)督;作為安全管理模式的核心內(nèi)容，方針也應(yīng)當(dāng)定期評(píng)審，確保其適用性。
城市交通運(yùn)輸安全管理模式的建立
對(duì)危害進(jìn)行識(shí)別
危害是指可能導(dǎo)致人身傷害，財(cái)產(chǎn)損失，經(jīng)營(yíng)環(huán)境的破壞或根源，也就是事故發(fā)生的原因。主要表現(xiàn)在人員，設(shè)備，環(huán)境和管理四個(gè)方面，即不安全行為，不安全的設(shè)備條件，對(duì)環(huán)境的不利因素和管理缺陷等原因。傷害可能造成損失的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)危害防范的范圍如下：(1)日常業(yè)務(wù)活動(dòng)應(yīng)的危險(xiǎn)識(shí)別;(2)定期維護(hù)活動(dòng);(3)所有的工作人員和乘客的活動(dòng);(4)緊急情況下可以預(yù)期;(5)設(shè)施和設(shè)備。
對(duì)所有確定的危害，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)程度，制定控制方案，以降低他們的風(fēng)險(xiǎn)是允許的風(fēng)險(xiǎn)。控制計(jì)劃應(yīng)該是預(yù)防，而不是在事故發(fā)生之后。實(shí)施的評(píng)價(jià)和控制方法的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)記錄，并保持實(shí)時(shí)更新信息。
目標(biāo)和管理方案的建立
合理構(gòu)建安全管理目標(biāo)，既要考慮到運(yùn)輸過(guò)程中各職能部門(mén)的共性安全問(wèn)題，也要根據(jù)各個(gè)部門(mén)的特殊情況規(guī)劃。對(duì)于目標(biāo)的要求有以下幾點(diǎn)：(l)目標(biāo)要確定所有不被允許的風(fēng)險(xiǎn)，將風(fēng)險(xiǎn)降低到最低程度;(2)通過(guò)科學(xué)手段，將風(fēng)險(xiǎn)目標(biāo)指標(biāo)量化;(3)要考慮應(yīng)急安全管理方案的可操作性;(4)目標(biāo)要與各部門(mén)的實(shí)際相符合，不能天馬行空不切實(shí)際;(5)有完成的時(shí)間限制與考核規(guī)定。
將安全管理目標(biāo)細(xì)分，并制定相應(yīng)的目標(biāo)管理方案，其中應(yīng)該包括：(l)確定擔(dān)任各項(xiàng)任務(wù)的工作人員，以及他們的職責(zé)和權(quán)限;(2)適當(dāng)分配人力、財(cái)力、設(shè)備、技術(shù)等資源;(3)擬定任務(wù)完成的方法及進(jìn)度。
組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)
在城市軌道交通運(yùn)輸安全活動(dòng)中，工作人員起著重要的影響，須認(rèn)真明確其職責(zé)與權(quán)限，便于實(shí)施安全管理細(xì)則。要對(duì)其職責(zé)、作用和權(quán)限進(jìn)行規(guī)定的人員如下：(l)最高管理者，最高管理者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)安全管理責(zé)任，負(fù)責(zé)審查與批準(zhǔn)安全管理方針，安排安全管理職責(zé)，并為安全管理提供充足資源與保障;(2)部門(mén)業(yè)務(wù)經(jīng)理;(3)安全訓(xùn)練人員;(4)特種裝備負(fù)責(zé)人;(5)設(shè)備技術(shù)操作人員等。
通過(guò)職責(zé)的劃分最終要達(dá)到的目標(biāo)是：對(duì)于所有的交通運(yùn)輸安全管理事務(wù)，必須面面俱到，充分考慮細(xì)節(jié)，明確職責(zé)。而不能存在疏漏，或者職責(zé)不清，互相推諉的現(xiàn)象。
對(duì)運(yùn)行進(jìn)行控制
運(yùn)行控制的目的是對(duì)所有需要控制的風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)行和活動(dòng)實(shí)施有效控制，使與這些運(yùn)行和活動(dòng)有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)都處于受控的狀態(tài)。對(duì)于經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)需要進(jìn)行控制的風(fēng)險(xiǎn)(主要是不可容許的風(fēng)險(xiǎn))，應(yīng)建立文件化得程序。運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)清楚到現(xiàn)場(chǎng)操作人員可以看懂并知道怎么去做的程度。這些運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)可以來(lái)自相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、慣例等規(guī)定。當(dāng)然為了保證本質(zhì)安全，應(yīng)當(dāng)從設(shè)施設(shè)備設(shè)計(jì)時(shí)抓起。
交通運(yùn)輸安全應(yīng)急系統(tǒng)的準(zhǔn)備
交通運(yùn)輸安全應(yīng)急系統(tǒng)，是用來(lái)確定發(fā)生事故或緊急情況的可能性，并對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事故或緊急情況做出快速響應(yīng)，以預(yù)防事故，減少事故造成的影響。應(yīng)急管理應(yīng)當(dāng)從預(yù)防、預(yù)備、響應(yīng)和恢復(fù)四個(gè)方面著手，做好應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)工作，不僅可以減輕后果，還可以預(yù)防更大規(guī)模的事故發(fā)生。
交通運(yùn)輸應(yīng)急計(jì)劃制定時(shí)，需要包括以下這些內(nèi)容：(l)應(yīng)急單位;(2)應(yīng)急期間的責(zé)任人與全體人員的職責(zé)，特別是擔(dān)負(fù)重要作用的關(guān)鍵崗位職責(zé)(如消防人員);(3)內(nèi)部報(bào)警與通報(bào)、緊急聯(lián)絡(luò)通信;(4)人員應(yīng)急疏散預(yù)案;(5)關(guān)鍵設(shè)備的保護(hù)及危險(xiǎn)物處理;(6)應(yīng)急期間必要的信息：裝置布置圖、危險(xiǎn)物質(zhì)數(shù)據(jù)、程序、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、聯(lián)絡(luò)電話(huà)號(hào)碼等。主要必備應(yīng)急設(shè)備有：消防設(shè)備、報(bào)警系統(tǒng)、重要的隔離閥、應(yīng)急照明和動(dòng)力、開(kāi)關(guān)和切斷閥、逃生工具、安全避難場(chǎng)所、急救設(shè)備和通訊設(shè)備等。
事故發(fā)生后的處理和預(yù)防
事件發(fā)生后，立即采取措施，以減輕其后果。應(yīng)包括：采取一切必要措施，以控制事態(tài)的發(fā)展，限制事故的規(guī)模和范圍，啟動(dòng)應(yīng)急程序;搶救傷員，急救然后發(fā)送醫(yī)院，迅速按照規(guī)定的項(xiàng)目向有關(guān)部門(mén)報(bào)告事故;必要時(shí)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。此外，緊急事件發(fā)生后，應(yīng)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。糾正和預(yù)防措施的選擇，首先考慮消除危害，然后再考慮降低風(fēng)險(xiǎn)，最終考慮保護(hù)措施的原則;進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估之前，避免產(chǎn)生新的風(fēng)險(xiǎn);前線(xiàn)員工參與評(píng)估措施的有效性和可行性;有關(guān)文件若果發(fā)生變化，應(yīng)遵循實(shí)施做好記錄;核查糾正預(yù)防措施。
安全模式論文15
摘要：安全文化建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和核心，探索出一種科學(xué)可行的安全文化建設(shè)模式是搞好企業(yè)安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。本文提出了一種“MBA”企業(yè)安全文化建設(shè)模式，并從安全文化員工手冊(cè)（M）、安全行為管理（B）和安全文化評(píng)估（A）三個(gè)方面就如何開(kāi)展安全文化建設(shè)進(jìn)行論述。
關(guān)鍵詞：安全文化；MBA模式；安全文化手冊(cè)；安全行為管理
安全文化評(píng)估企業(yè)安全文化是企業(yè)安全價(jià)值和安全行為準(zhǔn)則的總和。企業(yè)安全文化在企業(yè)文化中占有舉足輕重的地位，沒(méi)有良好的安全文化，企業(yè)的安全生產(chǎn)就無(wú)從談起。只有搞好安全文化建設(shè)，企業(yè)的安全生產(chǎn)才能有牢固的根基，而安全文化建設(shè)有賴(lài)于科學(xué)的安全文化建設(shè)模式，因此，探索出一種科學(xué)可行的安全文化建設(shè)模式對(duì)于搞好企業(yè)安全文化建設(shè)至關(guān)重要。
一、安全文化建設(shè)的“MBA”模式
企業(yè)安全文化建設(shè)的模式可以歸納為“MBA”模型（見(jiàn)圖1）：
1.一本手冊(cè)（Manual）：企業(yè)安全文化員工手冊(cè)。
2.一種安全行為管理方法（Behaviormanagement）：對(duì)員工的安全行為進(jìn)行管理。
3.一種安全文化評(píng)估方法（Assessmentmethod）：對(duì)企業(yè)安全文化評(píng)估，并不斷改進(jìn)提高。
3.1安全文化員工手冊(cè)。安全文化員工手冊(cè)對(duì)企業(yè)安全文化建設(shè)具有指導(dǎo)意義。安全文化手冊(cè)的主要作用是提升員工的安全意識(shí)，并讓員工對(duì)安全文化有一個(gè)全局的了解。手冊(cè)可分為6個(gè)篇章：安全觀念文化篇、安全行為文化篇、安全制度文化篇、安全物態(tài)文化篇、安全格言篇及安全故事篇。安全觀念文化篇主要包括“安全第一”意識(shí)、“預(yù)防為主”意識(shí)、遵守安全法律法規(guī)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等。安全行為文化篇主要包括安全操作、勞動(dòng)防護(hù)、應(yīng)急自救、事故預(yù)防等。安全制度文化篇主要包括企業(yè)的各項(xiàng)安全規(guī)章制度。安全物態(tài)文化篇主要包括安全生產(chǎn)技術(shù)、安全防護(hù)裝備等。格言篇包括安全諺語(yǔ)匯編、安全生產(chǎn)三字經(jīng)等，也包括本公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于安全工作的講話(huà)，還可添加公司領(lǐng)導(dǎo)和員工家屬的安全寄語(yǔ)。安全故事篇可以精選其他企業(yè)和本企業(yè)發(fā)生過(guò)的與安全文化建設(shè)、事故等相關(guān)的故事，并配上插圖。安全文化員工手冊(cè)旨在提升員工安全意識(shí)，并讓員工對(duì)安全文化有一個(gè)全局的了解，為企業(yè)安全文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。
3.2安全行為管理。事故軌跡交叉理論告訴我們，導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，相比較而言，人的不安全行為是最主要也是最常見(jiàn)的致因要素。人的行為具有多樣性和差異性的特點(diǎn)，但同時(shí)也具有很大的可塑性。通過(guò)安全教育培訓(xùn)、安全宣傳等方式可以極大的提升員工的安全意識(shí)、增加其安全知識(shí)、改變其不良的安全習(xí)慣。不同員工的思想觀念、價(jià)值觀念和安全知識(shí)水平存在差異性，不同的企業(yè)員工應(yīng)接受不同的安全培訓(xùn)教育內(nèi)容。例如，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)主要應(yīng)進(jìn)行安全意識(shí)、安全政策法規(guī)等內(nèi)容的教育培訓(xùn)，安全管理人員主要應(yīng)進(jìn)行安全管理技術(shù)、安全生產(chǎn)責(zé)任等內(nèi)容的教育培訓(xùn)，而一線(xiàn)操作工人主要應(yīng)進(jìn)行安全操作、勞動(dòng)保護(hù)等內(nèi)容的教育培訓(xùn)。企業(yè)的安全教育培訓(xùn)應(yīng)“有區(qū)別”的對(duì)待，有的放矢，切不可“一刀切”。過(guò)去對(duì)人的不安全行為的研究主要集中在員工個(gè)體，由組織行為理論的研究可知，個(gè)人的不安全行為只是事故發(fā)生的直接原因，而組織原因才是導(dǎo)致事故的根本原因。人是屬于組織的個(gè)體，任何個(gè)人的不安全行為都是在個(gè)人所屬組織的綜合管理下實(shí)現(xiàn)的，產(chǎn)生人的不安全行為的深層原因是組織中存在的缺陷。根據(jù)Reason潛在錯(cuò)誤理論，組織的管理決策和組織失誤過(guò)程是最大的“潛在錯(cuò)誤”，是導(dǎo)致系統(tǒng)失效的最根本的潛在原因，組織因素同時(shí)也是最不易被察覺(jué)的危險(xiǎn)。圖4為組織失誤事故模型。因此，對(duì)員工的不安全行為的管理除了采取教育培訓(xùn)、宣傳等手段之外，最根本是要從組織層面著手，加強(qiáng)組織管理決策的科學(xué)性和組織過(guò)程的準(zhǔn)確性，消除導(dǎo)致人的不安全行為的根源，從而從源頭上扼殺事故。
3.3安全文化評(píng)估改進(jìn)。根據(jù)企業(yè)安全文化建設(shè)實(shí)際情況，選取合適的安全文化評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立企業(yè)安全文化評(píng)價(jià)模型，定期對(duì)企業(yè)和部門(mén)進(jìn)行“二級(jí)”評(píng)估。企業(yè)的安全文化評(píng)估是以時(shí)間為軸與以往評(píng)估結(jié)果進(jìn)行縱向比較，部門(mén)的安全文化評(píng)估可采用各部門(mén)之間的橫向比較。評(píng)估指標(biāo)可選取”安全觀念文化”、“安全行為文化”、“安全制度文化”和“安全物質(zhì)文化”這四個(gè)為一級(jí)指標(biāo)，每個(gè)一級(jí)指標(biāo)再根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況劃分為若干個(gè)二級(jí)指標(biāo)。對(duì)所有的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的打分，最后根據(jù)得分劃分安全文化評(píng)估等級(jí)。評(píng)估的目的是改進(jìn)提高。從評(píng)估結(jié)果中發(fā)現(xiàn)企業(yè)安全文化建設(shè)的不足之處，并且對(duì)不足之處采取針對(duì)性的措施，使安全文化建設(shè)水平不斷提高。
二、結(jié)論與展望
安全文化建設(shè)是做好企業(yè)安全工作的基礎(chǔ)，為了更好的建設(shè)企業(yè)安全文化，本文提出了一種安全文化建設(shè)的“MBA”模式，并得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論：（1）安全文化建設(shè)的“MBA”模式是指在安全文化建設(shè)過(guò)程中，將安全文化員工手冊(cè)（M）、安全行為管理（B）和安全文化評(píng)估（A）結(jié)合起來(lái)，形成“三位一體”的安全文化建設(shè)模式。（2）安全文化員工手冊(cè)是企業(yè)安全文化建設(shè)的指導(dǎo)性文件，旨在提升員工安全意識(shí)，并讓員工對(duì)安全文化有一個(gè)全局的了解，為企業(yè)安全文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。（3）對(duì)員工的安全行為的管理除了采取教育培訓(xùn)、宣傳等手段之外，最根本是要從組織層面著手，加強(qiáng)組織管理決策的科學(xué)性和組織過(guò)程的準(zhǔn)確性，消除導(dǎo)致人的不安全行為的根源，從而從源頭上扼殺事故。（4）對(duì)企業(yè)的安全文化評(píng)估可采用企業(yè)和部門(mén)的“二級(jí)”評(píng)估模式，企業(yè)的安全文化評(píng)估是以時(shí)間為軸與以往評(píng)估結(jié)果進(jìn)行縱向比較，部門(mén)的安全文化評(píng)估可采用各部門(mén)之間的橫向比較。從評(píng)估結(jié)果中發(fā)現(xiàn)企業(yè)安全文化建設(shè)的不足之處，并且對(duì)不足之處采取針對(duì)性的措施，使安全文化建設(shè)水平不斷提高。（5）該安全文化建設(shè)模式還沒(méi)有正式運(yùn)用于企業(yè)安全文化建設(shè)，其科學(xué)性和實(shí)用性有待驗(yàn)證，并且需要在實(shí)際運(yùn)用中不斷完善。
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