論文中期報告(范文)
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告對我們來說并不陌生，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的論文中期報告(范文)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
論文中期報告(范文)1
畢業(yè)論文中期報告
齊 齊 哈 爾 大 學(xué)
畢業(yè)論文中期總結(jié)
學(xué) 院 化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院
專業(yè)班級化 學(xué) 0 6 3 班
學(xué)生姓名 孫佳慧
指導(dǎo)教師 魏彥
2 0 x x年 5 月 1 4 日
畢業(yè)論文中期總結(jié)
20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，已經(jīng)一個多月了。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
一、前期工作的簡述
在三月的時候在魏老師的指導(dǎo)下選定了我的畢業(yè)論文的題目—化學(xué)史課件制作及網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計。從選題題目之后，去圖書館查找相應(yīng)的文獻資料，搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響中期報告的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”以便更好的寫出論文，編制論文提綱。同時，確定外文翻譯的內(nèi)容。之后的數(shù)日就進行外文翻譯。首先將外文論文中的陌生單詞進行查找并標(biāo)注。之后一步一步循序漸進的進行翻譯，形成外文翻譯的初稿。然后，將查找的文獻進行整理，并撰寫開題報告。并接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，完成開題報告。準(zhǔn)備迎接中期檢查�，F(xiàn)在可見依然在制作中，現(xiàn)已經(jīng)取得了一定得成果。
二、尚存在的問題及解決方案
�。�1）在圖書館和網(wǎng)上資料庫中與化學(xué)史相關(guān)的內(nèi)容比較少，在制作課件的時候能用的材料就更少了；
�。�2）由于以前接觸相關(guān)的知識比較少，所以網(wǎng)頁制作的軟件應(yīng)用起來比較困難；
�。�3）在這段時間內(nèi)我一直都沒間斷找查找外文資料，但是收獲不是很大，外文資料比較難找。
三、后期的工作安排
（1）更深入的學(xué)習(xí)Dreamweaver8、Powerpoint、flash8等軟件的應(yīng)用方法，跟快更好的完成網(wǎng)頁和課件的制作；
�。�2）完成外文文獻翻的譯并定稿；
�。�3）撰寫畢業(yè)論文、完成外文資料譯文的排版、打印、裝訂，課件的計算機輸出，整理畢業(yè)論文材料。
論文中期報告(范文)2
一、工作任務(wù)的進展?fàn)顩r
自從開題報告答辯之后就開始準(zhǔn)備進行論文的框架及中期的報告，論文框架已經(jīng)完成。基本透過了教師的檢查，但有些不足的地方能夠透過之后的工作進行時候來修改。
論文第一章緒論包括
（1）綠色建筑的發(fā)展背景
�。�2）綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀
�。�3）擬采用的研究方法；
第二章綠色建筑評價體系的基本理論包括
�。�1）綠色建筑評價的基本原則
�。�2）綠色建筑的評價標(biāo)準(zhǔn)
�。�3）綠色建筑評價的機制；
第三章國外綠色建筑評價體系的發(fā)展概況包括
�。�1）綠色建筑的評價體系
�。�2）英國對綠色建筑的評價體系的研究現(xiàn)狀，即BREEAM的發(fā)展和評價方法以及BREEAM的優(yōu)缺點
�。�3）美國對綠色建筑的評價體系的研究現(xiàn)狀，即LEED的發(fā)展和評價方法以及LEEED的優(yōu)缺點和最新LEEDV4的發(fā)展
�。�4）其他評價體系的研究成果，包括日本的CASBEE評價體系，德國的生態(tài)導(dǎo)則LNB等；
第四章我國綠色建筑的發(fā)展及其評價體系的研究包括
�。�1）有關(guān)我國綠色建筑評價體系的探討
�。�2）中國臺灣的綠色建筑發(fā)展
（3）對建立和完善我國綠色建筑評價體系的推薦；
第五章就是結(jié)論與展望。
透過這一個月的時間我在圖書館與電子閱覽室查找資料，查找文獻，按照開題報告中的描述進行論文的主要資料的研究，確定方法理論等，同時進行對重點文獻的學(xué)習(xí)和剖析搜集新文獻。在這段時間里我完成了論文的第一章資料緒論部分，綠色建筑的發(fā)展背景包括國外綠色建筑的發(fā)展背景也包括國內(nèi)綠色建筑的發(fā)展背景。國外綠色建筑發(fā)展背景早在20世紀(jì)30年代，美國建筑師兼發(fā)明家B富（RBuckministerFuller）就十分關(guān)注人類的發(fā)展目標(biāo)、需求與全球資源、科技結(jié)合起來，用逐漸減少的資源來滿足不斷增長的人口的生存需要。此后在1969年，美籍意大利建筑師鮑羅索勒里首次綜合生態(tài)與建筑兩個獨立概念提出“生態(tài)建筑”理念。20世紀(jì)70年代的石油危機，使人們意識到耗用自然資源最多的建筑產(chǎn)業(yè)務(wù)必走可持續(xù)發(fā)展的道路；國內(nèi)綠色建筑的發(fā)展背景中國發(fā)展綠色建筑刻不容緩，綠色建筑是作為建筑房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，是外因和內(nèi)因共同作用下的必然產(chǎn)物。我國每年城鄉(xiāng)新建房屋建筑面積近20億平方米，其中80%以上為高耗能建筑；既有建筑近400億平方米，95%以上是高能耗建筑。我國的能源利用效率目前僅為33％，比發(fā)達國家落后20年，相差10個百分點。能源消費強度大大高于發(fā)達國家及世界平均水平，約為美國的3倍，日本的7.2倍。城市交通和建筑是城市最主要的兩個耗能領(lǐng)域，也是和公眾關(guān)系最緊密的領(lǐng)域，解決交通擁堵、建筑高能耗是中國最難治的兩個城市之疾，所以說綠色建筑在我國的發(fā)展是刻不容緩。
二、未按計劃完成工作任務(wù)的原因
透過這段時間的學(xué)習(xí)與教師的不斷交流，我基本上完成了開題報告中的任務(wù)進度，但還存在必須的不足，感覺時間很緊，任務(wù)還很重，論文還得整理出摘要，同時還得需要翻譯成外文。這些都感覺很有壓力，所以我會抓緊時間努力完成。
三、工作中遇到的問題及改善措施
由于對課題理解的還不太夠深入以及對知識的了解不夠透徹，所以對一些細(xì)節(jié)問題的把握不夠準(zhǔn)確，就應(yīng)搜集更多的資。閱讀完整的書籍更透徹的了解對課題的研究，同時用心主動的向教師請教。
四、下一步工作計劃
下一步我將繼續(xù)按照開題報告中所描述的資料完成論文，將論文的后面幾章資料補充完整，同時進行參考文獻的整理。當(dāng)寫完論文整理出兩千字的摘要，并進行外文翻譯，同時根據(jù)研究資料對論文不足的地方進行修改。此后花費一兩天進行整理裝訂論文進行畢業(yè)答辯。
論文中期報告(范文)3
一、設(shè)計(論文)進展?fàn)顩r
1.經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)和需求分析，我已經(jīng)大概掌握了java程序的編寫過程，以及java中對于框架的運用，加之對數(shù)據(jù)庫的了解，熟悉了java程序與數(shù)據(jù)庫之間的聯(lián)系。
2.對系統(tǒng)進行了全面分析，并進行了需求分析和功能模塊的設(shè)計。對系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫之間的關(guān)系進行了系統(tǒng)的分析和設(shè)計。對數(shù)據(jù)庫中關(guān)于考題表的設(shè)計進行了優(yōu)化。
3.實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，共有8個數(shù)據(jù)庫表。ExamStu考生考題表。Choose選擇體表，JCloze填空題表，estimate確定題表，Jquiz簡答題表，choose-an表選擇題答案表，Jcloze-an填空題答案表，estimate-an確定題答案表等。
4.已經(jīng)實現(xiàn)了對不一樣類型的考題按難度設(shè)置進行抽取，并組合
(1)管理員登錄進行考題的錄入
(2)管理員對數(shù)據(jù)庫中考題的管理，如刪除，修改
(3)學(xué)生登錄后能夠從系統(tǒng)得到一份自動分配的考卷
(4)教師登錄后能夠看到考生考卷，并進行評閱
(5)對于考生提交的考卷系統(tǒng)能夠自動進行相關(guān)的打分，如選擇題，確定題
5.已完成與專業(yè)相關(guān)的3000-5000字的外文資料的翻譯。
二、存在問題及解決措施
1.存在的問題是：管理員和學(xué)生以及教師的權(quán)限問題
解決的措施是：根據(jù)輸入的用戶名，密碼，到數(shù)據(jù)庫里檢索數(shù)據(jù)，根據(jù)該用戶的權(quán)限值，保存成session，當(dāng)打開一個新的頁面，確定session。
2.存在的問題是：考題隨即分配問題
解決的措施是：(1)設(shè)計數(shù)據(jù)庫時在各個考題表中設(shè)置一個關(guān)鍵字來區(qū)別已經(jīng)選中的考題。
3.存在的問題是：對于考生試卷中確定，填空以及選擇題自動比對的問題
解決的措施是：添加了一個答案表，并且設(shè)置了一個與之相聯(lián)系的表的關(guān)鍵字
4.存在的問題是：在數(shù)據(jù)庫設(shè)計時，考生考完試后，考生所答試卷不能正確的和考題關(guān)聯(lián)上
解決的措施是：設(shè)置主外鍵進行表與表之間的聯(lián)系。
5.存在的問題是：系統(tǒng)安全性的問題
解決的措施是：(1)運用數(shù)據(jù)庫自身的安全管理措施以及windows安全管理措施
(2)在系統(tǒng)資源訪問上，增加過濾器驗證身份，以到達可靠性。
三、后期工作安排
1.繼續(xù)完成考生考試過程中關(guān)于得到隨即分配考題的問題，關(guān)于考試過程中考題難度的浮動問題
2.集中測試考題分配問題
3.測試不一樣人員的權(quán)限問題，不一樣身份登錄只能看到相應(yīng)的頁面，構(gòu)成測試報告文檔。
4.完善系統(tǒng)的安全性。并進行測試，構(gòu)成測試報告文檔。
5.系統(tǒng)的驗收測試，并構(gòu)成測試報告文檔。
6.完成該系統(tǒng)后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，針對本系統(tǒng)的開發(fā)，存在的'問題
以及對系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗總結(jié)，寫出一篇一萬五千字左右的論文，作為對所完成畢業(yè)設(shè)計的匯報與總結(jié)
論文中期報告(范文)4
畢業(yè)論文中期檢查報告
自從20xx年11月開始畢業(yè)論文選題以來，截止到20xx年4月，我主要完成了以下工作：
一、認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計的前期準(zhǔn)備工作
1.透過檢索文獻，閱讀了超多參考文獻，撰寫了文獻綜述；
2.透過閱讀和比較文獻綜述后我找到了適宜的測試方法，并在導(dǎo)師聶翔教師的引導(dǎo)下找到了畢設(shè)的切入點；
3.再次搜索了相關(guān)文獻資料，與導(dǎo)師不斷探討，確定了論文方向；
4.準(zhǔn)備開題論證報告，并得到了教師們的初步肯定，并根據(jù)意見和推薦再次修改了開題報告，完成了最終的開題報告，并透過了審核；
5.透過研究與分析，需要選取適宜的駐波比測量方法，并以選定了幾種方法；
6.透過多次與教師的商量，確定了畢設(shè)的測試方法。
駐波測量線法：
當(dāng)電磁波能量傳輸?shù)狡帘尾牧媳砻鏁r，由于阻抗失配造成部分能量反射，剩余能量透過屏蔽材料樣品繼續(xù)向右側(cè)傳輸。設(shè)入射功率為Pi，反射功率為Pr，透過材料之后的傳輸功率為Pt，根據(jù)傳輸線理論得：
P吸=Pi-Pt-Pr=Pi(1-︱Γ︳2)-Pt
吸波特性：L吸=Pi-P吸(dB)
屏蔽效能：SE=Pi-Pt(dB)實際測試系統(tǒng)如下圖所示，測試步驟如下。
(1)駐波測量線終端接匹配負(fù)載，接通信號源電源，調(diào)整測量線系統(tǒng)；
(2)去掉匹配負(fù)載，換接功率計，測量信號源輸出功率Pi；
(3)將材料樣品插入駐波測量線和功率計之間，從功率計上讀取此時的功率讀數(shù)，即Pt；
(4)選取適當(dāng)?shù)鸟v波比測量方法，利用測量線測量此時的駐波比S；
(5)計算屏蔽效能和吸波特性。
二、存在的主要問題
1.電磁性能測試方法與分析的主體結(jié)構(gòu)層次不是很清晰；
2.測試步驟不夠鮮明及邏輯不夠嚴(yán)密。
三、下一步工作具體設(shè)想與安排
1.對畢設(shè)的整體結(jié)構(gòu)的合理性進行修正
2.對畢設(shè)的細(xì)節(jié)之處進行修改
3.聽取指導(dǎo)教師意見，調(diào)整畢設(shè)方法
4.增強對測試數(shù)據(jù)分析的邏輯性和嚴(yán)密性，運用所學(xué)理論和最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行詳盡和深入的論證
5.廣泛、仔細(xì)閱讀相關(guān)專業(yè)文獻，規(guī)范學(xué)術(shù)用語
6.補充搜集數(shù)據(jù)資料，爭取引用最新權(quán)威論證方法得出結(jié)論
7.查閱本論題專業(yè)范圍內(nèi)的相關(guān)實例，并運用實例進行更詳細(xì)和深入的論證
8.認(rèn)真仔細(xì)的閱讀文章，改正錯別字、標(biāo)點符號，對文字進行潤色，加入過渡呼應(yīng)的語句，增強文章的邏輯性
一切準(zhǔn)備就緒，就等實驗室開門和被測材料的到來，完成測試后能夠盡快對論文進行定稿進行下一步。
論文中期報告(范文)5
根據(jù)教務(wù)處《關(guān)于做好二○○九屆本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查的通知》文件精神，教科學(xué)院認(rèn)真組織了自查工作�，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組成員在畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議上認(rèn)真學(xué)習(xí)了《通知》精神，做了專門討論和研究，決定成立由學(xué)院督導(dǎo)委員會成員為組成的畢業(yè)論文中期檢查專家組，具體負(fù)責(zé)本次畢業(yè)論文中期檢查工作，制定了工作步驟、方式和要求，安排好各自任務(wù)。
二、計劃周密
我院依據(jù)學(xué)校的檢查通知，參照通知要求的檢查內(nèi)容和方式，制定了周密詳細(xì)的工作計劃。分兩個階段進行檢查。第一階段是自查階段，學(xué)院教學(xué)管理科、指導(dǎo)教師和學(xué)生自我檢查論文中期工作情況，并且做好學(xué)院檢查的準(zhǔn)備。第二階段是學(xué)院檢查階段，對學(xué)院的管理資料、指導(dǎo)教師的《中期檢查表》和部分學(xué)生的論文資料進行全面檢查。在全面檢查的基礎(chǔ)上，分別召開指導(dǎo)教師和學(xué)生座談會，聽取他們學(xué)校、學(xué)院在畢業(yè)論文工作的規(guī)章制度、保障措施等方面的意見和建議，以進一步規(guī)范管理和提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
三、檢查工作認(rèn)真細(xì)致
在自查階段，學(xué)院各方面都能夠認(rèn)真仔細(xì)，圓滿按時保質(zhì)保量地完成工作。
3月6日下午，我院督導(dǎo)委員會成員按照計劃安排，分別進行了資料檢查、教師代表座談會和學(xué)生代表座談會。
(一)畢業(yè)論文中期資料檢查
按照教務(wù)處《通知》要求，我院決定對于學(xué)院的相關(guān)文件資料和指導(dǎo)教師的《中期檢查表》進行全面檢查，學(xué)生論文資料抽查不少于總數(shù)的1/4，每班隨機抽取1名學(xué)生的資料，檢查論文工作的完成情況。具體檢查情況如下：
1管理方面：
學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理文件，包括文件、通知等資料完整、規(guī)范、有序。畢業(yè)論文工作計劃制定詳細(xì)具體，符合學(xué)校的要求，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，整個論文工作執(zhí)行基本按照計劃安排的時間點推進，目前論文工作已經(jīng)完成計劃的8%多。學(xué)院制定的《畢業(yè)論文實施細(xì)則》符合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點與要求，符合學(xué)校的畢業(yè)論文工作要求，對于畢業(yè)論文工作的各個方面工作要求細(xì)致而明晰，一目了然。
為了保證學(xué)生論文的質(zhì)量，學(xué)院做了大量的前期準(zhǔn)備工作，比如制定了詳細(xì)的《畢業(yè)論文實施細(xì)則》，在撰寫過程中通過多種方式狠抓落實。首先嚴(yán)把三道關(guān)：選題關(guān)、開題關(guān)、答辯關(guān)。第二開辟三個信息渠道：一是通過各班的信息點、二是通過學(xué)院網(wǎng)站畢業(yè)論文專欄、
三是通過指導(dǎo)教師和班主任。第三創(chuàng)建兩條管理線：一條線是學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組，二是從系主任、教研室主任行政管理這條線進行管理。形成了多方面多渠道多形式的管理模式，以保證并提高我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。
為了保證論文按時保質(zhì)完成，新學(xué)期開始，我院加強了對畢業(yè)班學(xué)生的管理。開學(xué)伊始，我院就召開了畢業(yè)班學(xué)生大會，重點強調(diào)了畢業(yè)論文撰寫期間的學(xué)生管理。要求全體學(xué)生在沒有特殊事情的情況下必須在校認(rèn)真撰寫論文，如果需要請假，首先要征得指導(dǎo)教師同意，并且要得到學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記簽字同意方可離開學(xué)校。
指導(dǎo)教師：
絕大部分指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，悉心指導(dǎo)，不怕麻煩。對于學(xué)生論文指導(dǎo)方式有當(dāng)面指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)兩種，對每生平均指導(dǎo)次數(shù)超過1次。指導(dǎo)教師的認(rèn)真態(tài)度、仔細(xì)程度以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求得到了學(xué)生的高度評價。
指導(dǎo)工作記錄比較及時、完整，對于網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)情況的記錄也能在事后及時補充。指導(dǎo)方法多元化，指導(dǎo)教師一般都能夠依據(jù)學(xué)生的特點以及論文研究內(nèi)容的方向制定合適的指導(dǎo)方法，這樣既能夠讓學(xué)生容易接受，又有利于論文工作的順利推進。論文工作經(jīng)過選題、審核選題、文獻檢索、翻譯、開題報告，目前學(xué)生的論文撰寫工作已經(jīng)進展到最后定稿階段，等待審閱、評閱。
指導(dǎo)教師們認(rèn)為，大部分學(xué)生撰寫論文的態(tài)度認(rèn)真、工作積極，基本上能夠按時完成論文的階段性工作。為了保證學(xué)生論文的質(zhì)量，各位指導(dǎo)教師通過面授和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方式不辭辛苦地指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻資料、撰寫和修改論文提綱、一遍遍閱讀和修改論文。雖然工作進展順利，但是其中也存在著諸多的問題和不足，例如有的學(xué)生知識儲備不夠、有些學(xué)生因為考研和找工作耽誤論文的撰寫、個別學(xué)生積極性和主動性不高拖拉延宕等等。對于這些問題和不足，學(xué)院和老師們密切配合，有針對性的采取措施，使得這些學(xué)生基本能夠順利完成任務(wù)。
3學(xué)生：
按照《通知》要求，抽查學(xué)生不少于全體學(xué)生的1/4，我院決定每班隨機抽取1名學(xué)生的論文資料進行檢查，共抽查了6名畢業(yè)生的前期文獻，包括：選題審批表、任務(wù)書、開題報告、文獻綜述、外文翻譯、中期報告(學(xué)生)。檢索文獻和參考資料比較充分，文獻綜述撰寫符合要求，開題報告基本規(guī)范。從指導(dǎo)教師的《中期檢查表》反映的內(nèi)容來看，絕大部分學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，積極性較高，學(xué)生的論文撰寫工作進度正常，基本已完成全部任務(wù)的8%以上，還沒有發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。這反映了本屆畢業(yè)論文工作總體情況良好，絕大多數(shù)指導(dǎo)教師及畢業(yè)生的態(tài)度都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，保障了本屆畢業(yè)工作進展比較順利，而且質(zhì)量基本符合要求。
但檢查中也有個別畢業(yè)生材料不完整，需要進一步補充和完善。
(二)教師和學(xué)生代表座談會
專家組分別召集了八位畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和十五位學(xué)生代表進行座談，聽取了教師和學(xué)
生對本屆畢業(yè)論文工作的意見和建議。
教師們對今年畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導(dǎo)工作基本滿意，認(rèn)為與前兩屆畢業(yè)論文工作相比，在組織管理上更加有序。學(xué)生對本屆畢業(yè)論文的工作流程安排及組織工作基本滿意，認(rèn)為指導(dǎo)教師總體上是負(fù)責(zé)的，有些教師的指導(dǎo)非常認(rèn)真。
座談會上師生對學(xué)校和學(xué)院畢業(yè)論文工作的意見和建議主要有以下幾個方面：
1.學(xué)校的論文假期與論文進程不符，建議學(xué)校要作調(diào)整。
2.學(xué)生反映學(xué)校圖書館專業(yè)外文資料太少，學(xué)生查找資料難度太大。建議學(xué)校加大這方面的投入，為學(xué)生提供方便。
3.學(xué)校下?lián)艿恼撐闹笇?dǎo)經(jīng)費太少，有些工作的開展有難度，希望學(xué)校適當(dāng)增加。
四、取得的成績及存在的問題
通過這次自查，我院在一下方面取得了一些成績：
1、管理方面更加規(guī)范
2、指導(dǎo)教師更加認(rèn)真負(fù)責(zé)
3、學(xué)生的態(tài)度更加積極和論文質(zhì)量有一定提高
論文中期報告(范文)6
一、畢業(yè)設(shè)計(論文)完成情景
1.完成開題報告，并經(jīng)過指導(dǎo)教師和論文開題答辯小組審查。
2.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認(rèn)識。
3.尋找實習(xí)單位，進行為期一個月的實習(xí)，實習(xí)資料涉及社會實踐和與論文相關(guān)的實地研究。
4.查找與閱讀論文相關(guān)的適宜的英文文獻，對其進行翻譯并完成。
5.實習(xí)期間寫下實習(xí)周記。
6.經(jīng)過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結(jié)合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫
二、存在的問題、擬采取的措施
1.對論文所涉及的知識認(rèn)識得不夠深刻，所以對命題的探討可是深入。
2.研究中引入的數(shù)據(jù)不夠，對相關(guān)問題的支撐程度不足。
3.論文的各部分之間的銜接不夠強，有的地方缺少邏輯。
導(dǎo)致上述問題主要有兩個原因:
一是撰寫不夠嚴(yán)密。
二是是研究不夠深入。
針對這兩個原因，解決方法有：
1.對論文所涉及的知識以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在這個基礎(chǔ)上才能得到有深度的結(jié)論。
2.需要對已完成的資料進行多次審閱，從資料、結(jié)構(gòu)及用語等方面給予調(diào)整。
3.對于寫作過程中遇到的具體難題要多向指導(dǎo)教師請求援助。
下一步的主要研究任務(wù)、具體設(shè)想與安排:
在往后的論文寫作中主要研究任務(wù)是在已完成的基礎(chǔ)上給予完善，具體的方法是參閱更多的相關(guān)研究文章，尤其是研究較為完整系統(tǒng)的書籍，深度提取其成果，結(jié)合本文的研究方向與思路來引用，其中具體資料包括會計環(huán)境研究時遇到的問題的解決對策的問題。針對此問題，需要更加具體的探索。另外，論文的進度方面，在初稿基礎(chǔ)上進行修改，爭取在六月初完成論文終稿。
論文中期報告(范文)7
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：上學(xué)期末法學(xué)院就布置了畢業(yè)論文寫作工作，并對全體畢業(yè)生進行了動員，安排教師講授“撰寫畢業(yè)論文”的講座。透過抽查95%的論文初稿已寫出來，并打印出來，5月底全部定稿。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個學(xué)期的質(zhì)量好，除了抽查的學(xué)生的選題都比較好。表此刻：題目聯(lián)系實際密切，如《農(nóng)民工權(quán)益的保護探討”、“淺論我國農(nóng)村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯(lián)系實際密切，4個題目屬于基本理論的研究。題目大小適當(dāng)，初稿已全部完成。目前學(xué)生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行初稿修改。法學(xué)院的論文選題目大多是學(xué)生自己提，經(jīng)教師指導(dǎo)審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學(xué)生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會熱點問題、聯(lián)系實際的較多。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：上學(xué)期末動員論文寫作，并進行撰寫方法的指導(dǎo)。學(xué)院要求4月27日前完成初稿，經(jīng)查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學(xué)院資料室在假日也開放，方便學(xué)生查閱資料。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：教師指導(dǎo)總體看來認(rèn)真負(fù)責(zé)的，從定題到能夠完成都指導(dǎo)在2到3次，個別指導(dǎo)教師稍少。因此，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，總體看來，不存在問題，指導(dǎo)教師需要加強后期指導(dǎo)工作。
5、學(xué)院前期管理狀況：根據(jù)確定的題目及安排的指導(dǎo)教師(每人都有相當(dāng)數(shù)量的指導(dǎo)題目)以及已完成的初稿，學(xué)院對論文寫作工作是抓的。
6、存在的問題與推薦：教師主動指導(dǎo)的少;學(xué)生主動爭取指導(dǎo)的多。課題應(yīng)采取學(xué)生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進行。
二、學(xué)生的意見與推薦：
1.資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找;外文資料、相關(guān)現(xiàn)實調(diào)查分析的數(shù)據(jù)資料查找有困難;資料室中各類學(xué)科書籍?dāng)[放不規(guī)范，給資料查找?guī)聿槐�。期望能夠�(qū)Y料室圖書進行定期分類整理;學(xué)校向?qū)W生帶給國外大型法律數(shù)據(jù)庫的使用帳戶，使學(xué)生在研究寫作的過程中能夠借鑒使用。
2.基礎(chǔ)理論知識需要進一步加強，思路易受現(xiàn)有學(xué)說的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大困難，需加強導(dǎo)師指導(dǎo)交流和擴大閱讀面以開闊思路。
3.寫作中會遇到跨學(xué)科的問題，需要搞清原先本學(xué)科以外的如社會學(xué)的一些問題。
4.推薦學(xué)校開展關(guān)于本科論文寫作的格式、要求，寫作如何提高層次，如何增強嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)術(shù)性的一些討論與探索，使本科論文更有學(xué)術(shù)價值。
論文中期報告(范文)8
無論是傳統(tǒng)教學(xué)，還是注入現(xiàn)代教學(xué)媒體的新課堂，都普遍認(rèn)為，教學(xué)不僅僅是藝術(shù)，更是科學(xué)。目前，小學(xué)課堂教學(xué)中廣泛存在著“學(xué)生學(xué)得很苦，教師教得很累，教學(xué)效果卻不理想”的現(xiàn)象。部分教師還是以講授為主，學(xué)生在課堂上很少有機會通過自己的活動與實踐獲得知識與發(fā)展，也很少有機會充分表達自己的理解和意見，這就大大降低了有效教學(xué)的效果。為了讓每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展，讓每位學(xué)生都能獲得成功，應(yīng)大膽地積極地推進課堂教學(xué)改革，大力推行以學(xué)生為主的“少教多學(xué)”課堂理念來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求避免無效教學(xué)，減少低效教學(xué)。本課題于20xx年9月正式開題，預(yù)期到20xx年10月結(jié)題，歷時三年時間�，F(xiàn)將前一階段的研究工作整理匯報如下：
一、前階段工作概況：
�。ㄒ唬┱n題研究的目標(biāo)
1、關(guān)注教學(xué)效益。本課題從教育部減負(fù)增效相關(guān)規(guī)定出發(fā)，審視我�，F(xiàn)有的課堂教學(xué)狀態(tài)，探索高效課堂教學(xué)的途徑，做到高效的教的策略和高效的學(xué)的策略的互動促進，從而歸納出有一定規(guī)律的，符合我校特點的高效課堂教學(xué)策略，制定出一套相應(yīng)的高效課堂教學(xué)評價體系，用客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的評估手段促進課堂教學(xué)效益的整體提高。
2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。設(shè)想通過本課題研究，從學(xué)生角度看教學(xué)，真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及方法，在最大程度上開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，使學(xué)生得到全面、和諧、健康、持續(xù)的發(fā)展。
3、關(guān)注教師發(fā)展。教師是專業(yè)技術(shù)人員，科學(xué)研究能力是教師必備的素質(zhì)。我們設(shè)想通過研究，進一步提高教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，規(guī)范和優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為，感受實踐研究的意義，提高教師理論水平及教學(xué)水平，更有效地促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
（二）課題研究的內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)下的課堂閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)與課外自主學(xué)習(xí)實驗。
2、結(jié)合具體課堂的“少教多學(xué)”閱讀實踐，充分調(diào)動學(xué)生閱讀的自主性和積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，形成教師學(xué)生文本的精神對話，豐富學(xué)生的情感體驗，以達到“教是為了不教”。
3、以語文課堂為載體，在自主合作前提下，加強閱讀與寫作相結(jié)合的語文教學(xué)實踐，拓展學(xué)科教學(xué)的深度和廣度，以期達到“ 高效課堂”，從而提高語文教育教學(xué)的整體效益。
4、新課標(biāo)閱讀理念引領(lǐng)下的課外自主閱讀。
5、各種文體的閱讀方法與教學(xué)策略的實踐和研究
�。ㄈ┱n題研究實施策略
前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實踐探索，在課題論證、研討交流、課題實施、經(jīng)驗總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。在課題研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作：
1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，確立“少教多學(xué)”的高效教學(xué)理念，促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。我們認(rèn)為教師首先就必須得具備與現(xiàn)代素質(zhì)教育宗旨相吻合的教育觀、學(xué)生觀、管理觀、質(zhì)量觀、人才觀，這樣才能更好地實施我們的研究。
2、組織研討。自課題研究起，成立了課題組。我們以課題研究為載體，以磨課（實驗課）、研課、上課、評課等為主要活動形式。每兩周活動一次，每次兩節(jié)課的時間，再忙，也抽一節(jié)課進行。這樣一來，不僅使大家在言語交鋒中，思維碰撞中進行課題研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成為高品位、科研型教師。
3、不斷反思，探討課堂，探究實踐中遇到的問題，并確立新的研究重點。學(xué)校的反思活動可謂形式多樣。一種是要求教師堅持撰寫每課的“教后小記”，逐步養(yǎng)成勤于思考，注重積累，厚積薄發(fā)的良好的研究習(xí)慣。二是定期征集“案例反思”。每學(xué)期，我們都要在教師的案例反思中評選優(yōu)良的，選送參加市區(qū)級比賽。三是鼓勵教師撰寫教學(xué)論文。在上述反思活動中，不斷增強了教師對新理念的內(nèi)化水平和對教育教學(xué)現(xiàn)象的洞察能力，從而為科研型教師的成長開辟了新途徑。
4、及時總結(jié)。我們在課題研究的過程中，根據(jù)學(xué)校的實際情況，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常的教研活動緊密地結(jié)合起來，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開展課題研究，規(guī)范課題研究的過程管理。
�。ㄋ模┱n題研究進展情況。
一年來，我校課題組成員以課堂教學(xué)為平臺，從各自研究的側(cè)重點出發(fā)，通過互動、互補，使課題研究開展有序，進展良好。
1、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會有關(guān)“少教多學(xué)”的內(nèi)涵，加強對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的再學(xué)習(xí)，重視從相關(guān)的書著中涉獵理論營養(yǎng)，對課題的廣度和深度的認(rèn)識進一步深化。
2、課題負(fù)責(zé)人積極組織課題組成員參與課題研究互動，或聽課、評課；或進行案例分析與反思；或?qū)W習(xí)傳達省、市各級有關(guān)開展課題研究的會議精神,消除課題組成員的畏難心理;與同課題的兄弟學(xué)校，探討、切磋、交流，現(xiàn)場感受課題研究在課堂教學(xué)中的展現(xiàn)，分享成功的經(jīng)驗，反思研究過程中出現(xiàn)的問題，有針對性地調(diào)整研究方案，初步形成和諧語文課堂教與學(xué)的模式。
3、構(gòu)建“少教多學(xué)”教學(xué)結(jié)構(gòu)框架�！吧俳潭鄬W(xué)”這一新的課堂教學(xué)模式更加尊重學(xué)生的主體地位，小組學(xué)習(xí)、合作探究將成為開展教學(xué)的基本形式。具體劃分為下面“四段六步式”。
四個階段分別是：自主學(xué)習(xí)階段、合作探究階段、展示提升階段、檢測反饋階段。
六個步驟分別是：預(yù)習(xí)引導(dǎo)，明確目標(biāo)→自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流→分配任務(wù)，合作探究→展示質(zhì)疑，拓展提升→穿插練習(xí)，全面鞏固→達標(biāo)檢測，反饋校正。
4、市級領(lǐng)導(dǎo)、教研員不定期對我校課題進展情況進行調(diào)研，對我們付出的努力與收獲給以充分的肯定，尤其是我們能把課題研究立足于課堂教學(xué)，更是得到領(lǐng)導(dǎo)的一致贊同；還對我們在研究中的一些困惑進行針對性的指導(dǎo)，也為存在的不足提出了今后改進的方向，增添我們的科研熱情與信心。
一年來，我們已走出了初始階段的困惑，對課題研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有課題組成員的共同努力，有各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，我們有信心把本課題研究開展得更好。
（五）已取得的階段性成果
1、細(xì)化課題，從小處著手，扎實課題研究，成員之間相互學(xué)習(xí)、研討，形成濃厚的科研氛圍。
2、課題組成員每學(xué)期完成一篇課題研究階段性小結(jié)，形成一篇研究小論文。
3、每月至少積累與課題相關(guān)的教學(xué)精彩片斷二篇,編寫突現(xiàn)課題研究的教案設(shè)計，案例分析等，為日后課題的順利結(jié)題積累了一定的資料。
二、課題研究中存在的主要問題
課題的研究在課題組成員的共同努力下，研究已取得了明顯的成效，但研究還只是停留在較為淺顯的層次，研究中還存在一些問題有待解決。
1、首先表現(xiàn)在班級學(xué)習(xí)機會差異懸殊，部分學(xué)生課堂實用時間少。教學(xué)時間對全班學(xué)生而言一般是一樣的，但課堂實用時間、學(xué)習(xí)機會和質(zhì)量則可能存在較大差異。學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的思維普遍存在依賴性、單一性、無序性、淺露性和緩慢性的特點。
2、個別教師在開展研究的過程中，過于注重形式，無效的教學(xué)活動掩蓋了對文本的理解，整節(jié)課看起來熱鬧，其實學(xué)生缺乏有價值的思考，收獲甚淺。如何精心設(shè)計教學(xué)活動，使其對教學(xué)起到促進作用，還是一個長期的研究內(nèi)容。
3、本課題研究成果主要通過課題總結(jié)報告、教學(xué)研究論文等形式呈現(xiàn)。但是，如何使這些成果能夠深刻體現(xiàn)設(shè)想中“少教多學(xué)”的教育思想，真正落實到日常具體教學(xué)過程中，還是一個研究的難點課題。
三、對下階段課題研究的思考
�。ㄒ唬┙處熞星逦慕虒W(xué)思路
課堂教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。教師在熟悉教材、研讀教材的同時，逐漸地會產(chǎn)生一個如何教的完整的思路。一般地說，學(xué)生對教材的學(xué)習(xí)主要是循著教師的思路進行的，因此教學(xué)思路就有了鮮明的實踐性的特點。它不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動。教學(xué)思路清晰，語文課就會呈現(xiàn)清晰，學(xué)生的思維也會漸漸清晰，從而會獲得創(chuàng)造性思維的啟迪。
�。ǘ┙處熤v授需把握分寸
教師的講在課堂教學(xué)中是不可或缺的，但應(yīng)把握分寸，恰當(dāng)?shù)闹v。在教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)闹v解分析課文的某些句段，對于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。恰當(dāng)?shù)闹v，才能促進學(xué)生對課文的理解，提高其鑒賞水平。蜻蜓點水或過深過透地講都無助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。從教學(xué)論的角度看，恰當(dāng)?shù)闹v，還要注意學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和特點。
�。ㄈ┙處煈�(yīng)善于設(shè)計問題，促進學(xué)生思考
提問是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)熟悉教材和學(xué)生，設(shè)計出有價值的問題進行提問。提問應(yīng)有一定的導(dǎo)向性，如導(dǎo)向文化感，導(dǎo)向品格修養(yǎng)等，促進學(xué)生的思考。這樣的提問和由提問引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，這樣的提問才有利于學(xué)生“多學(xué)”。
�。ㄋ模┨岣邔W(xué)生參與教學(xué)全過程的程度
1、留足思維空間。在課堂教學(xué)中，教師提問后切不可急于求取答案或是告知因果，而應(yīng)最大限度地留給學(xué)生足夠的時間和空間，使他們有主動參與學(xué)習(xí)的機會，然后進行全班交流，教師適時點撥。這樣，通過讓學(xué)生自己分析、思考、咀嚼、品味，增強了他們對知識的消化吸收能力，發(fā)揮內(nèi)在的創(chuàng)造力。
2、組織小組討論。討論是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的有效形式。它既可以給每一位學(xué)生展示自己才能的機會，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，又能讓學(xué)生在多向交流中集思廣益，便于學(xué)生學(xué)習(xí)別人的長處，自我解惑，自我提高。
該課題實施近一年來，所有組員在平時的教學(xué)實踐中，能夠立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，課內(nèi)教方法，課外練能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)、體驗，學(xué)生也獲得了很大的進步。我們將認(rèn)真總結(jié)前階段課題研究的成敗得失，認(rèn)真制訂后續(xù)研究規(guī)劃，以期取得更大的成果。
論文中期報告(范文)9
畢業(yè)設(shè)計中期報告模板
1、畢業(yè)設(shè)計進展?fàn)顩r
畢業(yè)設(shè)計開題之后，透過先前查閱的資料我初步了解了納米纖維的定義及用途和靜電紡絲裝置，進一步地進行了溶液的配置、紡絲裝置的搭建、靜電紡絲實驗。在這個過程中，我一向在不斷地做實驗，在做實驗過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地進行比較分析，然后合理的修改相關(guān)參數(shù)。就一些實驗中出現(xiàn)的問題，針對性做二次參照比較實驗。在實驗過程中，我也同時在進行相關(guān)性能測試。目前已基本完成了任務(wù)書中所要求紡絲任務(wù)。后序任務(wù)就是組裝電池和測試電池性能，雖然后序工作量較小，但耗時較長，仍需要抓緊時間。
2、已獲得階段性成果
1-3周：進行資料查閱、翻譯資料，提交開題、實習(xí)報告和相關(guān)的譯文;4-6周：參照論文設(shè)計實驗方案，分析比較并制定可行的工藝參數(shù)，改善制備工藝;完善實驗資料，做預(yù)實驗，構(gòu)建靜電紡絲裝置；
7-9周：在實驗室進行紡絲制備纖維氈，氧化炭化制備電池負(fù)極材料，進行電池組裝測量等相關(guān)工藝。
3、存在的問題(或遇到的困難)
存在問題：
（1）靜電紡絲機裝置構(gòu)建比較復(fù)雜；
（2）紡絲前驅(qū)液性質(zhì)不穩(wěn)定容易堵塞噴頭或噴絲間斷且都不宜氈化成網(wǎng)；
�。�3）紡絲實驗比較危險需要使用高壓電、供液供氣裝置。
解決方案：
（1）在教師及同學(xué)的幫忙下構(gòu)建了比較完善的靜電紡絲裝置；
�。�2）更換了實驗材料、探索了適宜的溶液濃度、改善了配置溶液的條件、噴頭上安裝過濾裝置；
�。�3）對所有的實驗裝置用絕緣紙包裝、對金屬裝飾用塑料隔離、盡量采用質(zhì)量和安全性能高的產(chǎn)品構(gòu)建實驗裝置。
4、下一步的計劃安排
10-12周：探索適宜的靜電紡絲工藝參數(shù)，根據(jù)紡出的納米纖維直徑，對紡絲液濃度、電壓、接收距離、氣量、流量、溫濕度等工藝參數(shù)進行調(diào)整。組裝并測量電池相關(guān)性能指標(biāo)。
13-14周：處理實驗數(shù)據(jù)、撰寫畢業(yè)論文及準(zhǔn)備答辯;
15周：答辯。
16周：完善論文。
5、實驗收獲和體會
透過近一個月的實驗，我收獲了許多，不僅僅鞏固了自我的專業(yè)知識，并且鍛煉了自我的動手操作潛力。此外，也學(xué)會了透過網(wǎng)絡(luò)和檢索查閱相關(guān)資料的潛力，同時還加深了同學(xué)彼此之間的友情，提高了團隊的協(xié)作性。
當(dāng)然，在實驗的過程中，我們也難免遇到一些困難和挫折。此時，我們都盡量自我解決，少麻煩教師，這也就教會了我們獨立處理和解決問題的潛力。有時碰到不懂或不理解的地方，我們同學(xué)幾個也會互相商量，直到最終把這些疑問都解決掉，我們幾個人都會因問題的解決而感到無比高興和開心。但有時我們也會碰到專業(yè)方面的問題，解決不了的就翻看和查詢相關(guān)資料，透過這些我們也增長了很多知識，拓寬了自我的知識面。在實驗期間，教師也給了我們很多細(xì)心的幫忙和指導(dǎo)，讓我們不至于有時手足無措。正是在教師的指導(dǎo)下，我們的實驗才能這么順利而有序的進行，真的很感激教師的指導(dǎo)。
總的來說，我們確實從實驗中受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計真的給了我們大家一個很好的鍛煉機會，不僅僅讓我們學(xué)到知識，也鍛煉了實驗動手潛力。所以，我很感激這次機會，同時也感激教師的關(guān)心、幫忙和指導(dǎo)，我會繼續(xù)努力做好實驗，最終寫出讓人滿意的畢業(yè)論文，從而順利畢業(yè)，為自我的大學(xué)生活畫上一個圓滿的句號!
論文中期報告(范文)10
畢業(yè)設(shè)計中期總結(jié)報告
------帶側(cè)向抽芯塑件的注塑模設(shè)計
專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化
指導(dǎo)教師：XXX
姓名：XXX
學(xué)號：XXXXX
一、透過設(shè)計，到達以下目的
1、從直觀的產(chǎn)品入手，正確確定產(chǎn)品的成型方法和分型面，選取合理的成型設(shè)備和參數(shù)。
2、確定成型方法后，能合理選取相應(yīng)成型的模具，并確定合理的模具結(jié)構(gòu)。
3、能利用有關(guān)設(shè)計軟件，正確設(shè)計模具。
4、熟悉并應(yīng)用模具標(biāo)準(zhǔn)，以及國家相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
5、綜合應(yīng)用所學(xué)知識，以及提高理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用潛力。
二、設(shè)計的進展?fàn)顩r
1、分析零件的成形工藝性。透過對幾種塑料進行性能比較，最終確定使用ABS塑料
2、注塑機的選取和參數(shù)校核。根據(jù)所設(shè)計塑件的特性選取注射機，初步確定選用國產(chǎn)注射機SZ-60630。
3、模具類型及結(jié)構(gòu)的確定，及有關(guān)零件的必要計算和校核。
(1)分型面的選取。選在塑件截面最大的部位。
(2)型腔數(shù)目的確定。使用一模兩腔。
(3)澆口的確定。使用側(cè)澆口。
(4)模架的選用。選用315×315標(biāo)準(zhǔn)模架。
(5)澆注系統(tǒng)設(shè)計。包括主流道、分流道、澆口等。
(6)頂出系統(tǒng)設(shè)計。采用推桿脫模機構(gòu)。
(7)溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)設(shè)計。確定冷卻方式以及冷卻水道的位置和數(shù)目。
4、繪制完成了模具裝配圖的大部分結(jié)構(gòu)。
三、存在的問題及解決措施
在設(shè)計過程當(dāng)中，我深感部分資料和知識的缺乏，尤其是其中注塑機選取校核和部分機構(gòu)的計算部分，資料中不是一筆帶過就是籠統(tǒng)的泛泛而談，很少有專業(yè)細(xì)致的探討。但最終決定棄異存同，將其共性作為本次設(shè)計的重點，選取基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進行設(shè)計。
另外，我還就應(yīng)多閱讀模具設(shè)計的有關(guān)資料，使設(shè)計的模具更有適用性。同時，還就應(yīng)再加強與指導(dǎo)教師的交流和溝通，加深對本次設(shè)計的認(rèn)識和理解。總之，我相信自我會繼續(xù)持續(xù)用心的態(tài)度，在指導(dǎo)教師的悉心點撥下，能夠快速有效展開接下來的設(shè)計流程，順利完成畢業(yè)設(shè)計工作。
四、后期工作安排
1、用兩周時間繪制模具各主要零部件的零件圖及總體裝配圖。
2、用兩周時間用ProEngineer繪圖軟件對主要零部件進行三維建模。
3、用兩周時間整理相關(guān)資料，撰寫畢業(yè)論文，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。
論文中期報告(范文)11
院系：xxx
姓名：xxx
學(xué)號：xxx
班級：化學(xué)08-2班
畢業(yè)論文中期總結(jié)
1.論文題目：xxx
2.論文進展?fàn)顩r：本畢業(yè)論文包括以下幾個部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應(yīng)用的文獻資料。(3)制備催化劑。(4)初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期實驗的準(zhǔn)備工作。(5)經(jīng)過不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮。(6)后期數(shù)據(jù)整理和分析，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點。(7)修改、完善畢業(yè)論文，準(zhǔn)備答辯。
3.在這一段時間的主要成果有：閱讀了很多關(guān)于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學(xué)特性等，為后期實驗中能夠更準(zhǔn)確的完成做準(zhǔn)備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經(jīng)過比較找出了最佳反應(yīng)的比例和最適合的反應(yīng)條件，經(jīng)過對氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應(yīng)物的最佳比例和最適合的反應(yīng)條件。詳實記錄了不一樣條件下的各反應(yīng)的藥品用量和反應(yīng)現(xiàn)象。
4.存在問題及解決的措施：在查找資料過程中，遇到了某些不能確定的反應(yīng)原理，經(jīng)過查閱有關(guān)資料和請教指導(dǎo)教師，這個問題就迎刃而解了。在撰寫論文開題報告時，參考文獻的格式書寫有誤，經(jīng)過教師的指點和認(rèn)真翻閱畢業(yè)設(shè)計工具書，最終將其改正。在外文翻譯初稿中，出現(xiàn)許多語病，翻譯不準(zhǔn)確、格式書寫有誤等問題，我重新審閱多遍并在教師的幫忙下，完成了該部分任務(wù)。在實驗的操作過程中不熟悉的操作經(jīng)過教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫忙得到了解決。
5.后期工作安排：截止到20xx年X月X日，論文書寫工作按照計劃已經(jīng)進行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據(jù)指導(dǎo)教師指點，優(yōu)化一部分章節(jié)資料。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：
(1)20xx年X月X日～20xx年X月X日：完成論文的后期實驗工作，并整理、分析實驗數(shù)據(jù)；
(2)20xx年X月X日～20xx年X月X日：書寫并完成論文的后半部分初稿；
(3)20xx年X月X日～20xx年X月X日：完善論文、準(zhǔn)備論文答辯。
論文中期報告(范文)12
1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認(rèn)識。
2.完成開題報告，并透過指導(dǎo)教師和論文開題答辯小組審查。
3.查找與閱讀論文相關(guān)的適宜的英文文獻，對其進行翻譯并完成。
4.尋找實習(xí)單位，進行為期一個月的實習(xí)，實習(xí)資料涉及社會實踐和與論文相關(guān)的實地研究。
5.實習(xí)期間寫下實習(xí)周記，在實習(xí)結(jié)束后完成實習(xí)報告。
6.透過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結(jié)合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫。
論文中期報告(范文)13
目前已完成任務(wù)
1、收集整理資料，包括中日文的文獻，對論文命題有了初步認(rèn)識。
2、與指導(dǎo)教師進行商榷討論，結(jié)合已有的研究資料，確定論文題目。
3、透過研究各項資料和與指導(dǎo)教師的探討，對論文列出大致提綱，經(jīng)指導(dǎo)教師改正指點，大致確定論文的基本思路。
4、透過文獻研究和實踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結(jié)合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫。
尚須完成的任務(wù)
1、日文文獻資料不夠充實。
2、論文思路不夠嚴(yán)謹(jǐn)清晰，需要調(diào)整。
3、初稿還沒徹底修改正確。
4、在修改初稿的基礎(chǔ)上，完成第二、三稿，并盡快完成終稿。
存在的問題
1、提綱有些凌亂，有些地方條理不夠清晰。
2、有關(guān)該研究的日文資料比較少，較難找，圖書館內(nèi)相關(guān)文獻少。
3、用詞不當(dāng)，出現(xiàn)語法錯誤。
4、論文要求格式較復(fù)雜，格式出現(xiàn)錯誤。
擬采取的辦法
1、結(jié)合指導(dǎo)教師意見，透過與同學(xué)進行討論，調(diào)整結(jié)構(gòu)，
2、繼續(xù)查閱相關(guān)資料，完善論文資料。
3、找出錯詞、語法不當(dāng)之處，進行修改，并對論文語言進行潤色。
4、找出格式錯誤，進行修改。
論文中期報告(范文)14
本畢業(yè)設(shè)計的主要資料是在實驗測量的基礎(chǔ)上透過ABAQUS軟件選取適合橡膠類超彈性材料的本構(gòu)模型，在這段時里已完成工作及進展、存在的問題及解決措施、后期工作安排如下：
一、已完成工作及進展
1、學(xué)會透過學(xué)校網(wǎng)站檢索課題相關(guān)的文章，查找并閱讀橡膠類超彈性材料本構(gòu)模型的相關(guān)文獻，了解課題的研究背景與好處。
2、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)有限元軟件ABAQUS，完成基礎(chǔ)算例，然后根據(jù)已有的橡膠單軸壓縮實驗建立有限元模型，將實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)入ABAQUS模型中進行擬合評估，從而最終確定適宜的本構(gòu)模型并計算出相應(yīng)參數(shù)。
3、完成與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的英文文獻翻譯。透過對文獻的翻譯，對數(shù)字影像分析法有了初步的認(rèn)識。
二、存在的問題與解決措施
透過對ABAQUS軟件的學(xué)習(xí)，使自我對超彈性材料的本構(gòu)有了更加深入的學(xué)習(xí)，但此刻還存在對軟件使用不熟練、獨立處理問題不強等問題。在以后的畢設(shè)進程中必須加強學(xué)習(xí)，并獨立自主并熟練使用ABAQUS軟件。
三、下一步工作安排
第八、九周：對論文格式、注意事項進行學(xué)習(xí)，然后編寫并生成論文初稿，讓指導(dǎo)教師審閱。
第十、十一周：根據(jù)導(dǎo)師指點修改論文，并透過導(dǎo)師審核通，最終生成答辯前的最終畢業(yè)論文。
論文中期報告(范文)15
第一部分總體狀況
我校20xx屆畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查于4月15-19日進行。此次，中期檢查分為兩個部分進行：學(xué)院自查和專家檢查。在學(xué)院開展為期一周的自查后，學(xué)校30多名督導(dǎo)專家分別到各學(xué)院抽查學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)，并就畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行學(xué)生問卷調(diào)查。此次，督導(dǎo)專家從六個方面檢查了八十多個專業(yè)三百多名學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)前期開展的工作。從專家上報的檢查狀況和學(xué)生的問卷調(diào)查來看，督導(dǎo)專家對我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計)前期工作，學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的進度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿意的，總體狀況與質(zhì)量比較好。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都比較重視本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，都能根據(jù)學(xué)校要求，根據(jù)學(xué)院的具體狀況，及時部署畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，能夠認(rèn)真開展各個環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)和幫忙。但是，透過檢查也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如，有些學(xué)院接教務(wù)處通知后，并沒有對本學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行統(tǒng)一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學(xué)期末就要開始進入新一屆畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，可有些學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作仍然開始的過晚，學(xué)生反映時間太緊;透過專家檢查和學(xué)生座談發(fā)現(xiàn)，還有一些學(xué)院仍然沒有統(tǒng)一對學(xué)生進行過畢業(yè)論文(設(shè)計)的寫作培訓(xùn)，學(xué)生不知怎樣寫論文，不會寫論文，感到無從下手，對畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作方法、格式等也都不很了解;有些指導(dǎo)教師由于自己工作忙等原因，對指導(dǎo)的學(xué)生指導(dǎo)、關(guān)心不夠;指導(dǎo)學(xué)生時間太少。學(xué)生方面由于考研、考公務(wù)員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業(yè)論文(設(shè)計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學(xué)生對畢業(yè)論文(設(shè)計)不夠認(rèn)真和重視，時間上也不能夠保證等問題。老師和學(xué)生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時;實驗設(shè)備不足;指導(dǎo)不夠;事先對所選課題缺乏了解。學(xué)院沒有對學(xué)生進行畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作培訓(xùn)。下面分別從幾個方面，將專家檢查的總的狀況和學(xué)生問卷調(diào)查的狀況反饋給各學(xué)院：
一、畢業(yè)論文(設(shè)計)進展?fàn)顩r
到中期檢查時，文科各學(xué)院學(xué)生的論文初稿已經(jīng)構(gòu)成的占60%左右，即將進入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時各理科學(xué)院進展不一，有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實驗階段，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一半，個別學(xué)生已經(jīng)完成了實驗環(huán)節(jié)，即將進入論文寫作階段;有的學(xué)院完成了前階段的準(zhǔn)備工作，才開始進入實質(zhì)性的實驗研究，而有的學(xué)院大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了實驗環(huán)節(jié)，進入結(jié)題階段，大部分學(xué)生還沒有進入論文寫作階段，后期工作頗為緊張;工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時，大多數(shù)學(xué)院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關(guān)的實習(xí)以及設(shè)備調(diào)試等準(zhǔn)備階段，現(xiàn)已進入了實驗數(shù)據(jù)的研究采集階段。有的論文(設(shè)計)框架已經(jīng)搭好，論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經(jīng)完成了前期的各類實習(xí)、查閱文獻資料，調(diào)查研究等環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都處在實驗階段，小部分學(xué)生實驗環(huán)節(jié)即將結(jié)束，將進入論文寫作和數(shù)據(jù)處理階段;有的學(xué)院到中期檢查時部分學(xué)生的論文初稿基本上構(gòu)成。理工科學(xué)生大都反映由于實驗設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業(yè)設(shè)計的進度�？佳�、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設(shè)計)的進度。
二、選題的質(zhì)量狀況：
從專家檢查反饋的狀況來看，我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計)選題原則并到達綜合訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會熱點問題的課題，基礎(chǔ)理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來源方面文科主要是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導(dǎo)老師帶給的題目。理科類選題主要來源于指導(dǎo)教師的研究課題，另一小部分來源于企事業(yè)單位。課題類型多為實驗性研究課題，課題質(zhì)量都比較高，有屬于前沿學(xué)科的課題，也有關(guān)于國計民生的一些現(xiàn)實性、應(yīng)用性的課題，但有些科研類課題對于本科生來說過深過大。工科類的選題一部分來源于指導(dǎo)教師的科研課題，還有一小部分來源于企事業(yè)單位實際課題和教師自擬課題。三種來源各學(xué)院所占比例不同。醫(yī)科學(xué)生的課題也是來源于教師科研項目、教師學(xué)生自擬課題和企事業(yè)單位的實際課題。在檢查中發(fā)現(xiàn)有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統(tǒng)，不適合本科生寫作。有的專家以與學(xué)院進行過溝通。
三、前期的畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量狀況：
由于文科學(xué)生到中期檢查時，大部分學(xué)生論文初稿已經(jīng)基本構(gòu)成，督導(dǎo)專家感覺多數(shù)論文的布局結(jié)構(gòu)比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調(diào)整，以到達各方面的完美。理工科各學(xué)院在前期的選題、實習(xí)、資料收集、文獻綜述、實驗設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計劃進行，而且大多數(shù)學(xué)生完成的比較好，到達了預(yù)期的質(zhì)量要求;有些學(xué)生在資料收集或?qū)︻}目感到茫然，不知所措時，經(jīng)過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質(zhì)量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好，認(rèn)真規(guī)范，資料詳細(xì)。學(xué)生對課題的調(diào)研比較充分，綜述完成較好，實驗設(shè)計合理可行，實驗方法合理科學(xué)，實驗數(shù)據(jù)處理及時恰當(dāng)，理論分析環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量比較好，軟件設(shè)計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫(yī)科學(xué)生前期完成的實習(xí)的較充分，學(xué)生熟悉了本學(xué)科常用的調(diào)查研究的方法，現(xiàn)場調(diào)查和實驗操作都比較規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。資料、數(shù)據(jù)完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好，貼合規(guī)范要求。
學(xué)生大都反映由于實驗設(shè)備不足、設(shè)備老化、限電、圖書資料難找、指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足等也影響了學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量。考研、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，使得學(xué)生無暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計)，對畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量也有很大的影響;有的學(xué)院進入畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié)過晚，使得學(xué)生作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間倉促，使論文(設(shè)計)質(zhì)量難以保證。
四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：
透過督導(dǎo)專家和學(xué)生座談，以及從學(xué)生問題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)，在指導(dǎo)工作中對學(xué)生盡職盡責(zé)、嚴(yán)格要求。從選題開始到制定工作計劃，到開題、實驗、設(shè)計方案的確定，資料收集到論文寫作等每一個環(huán)節(jié)都給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)。主動詢問關(guān)心學(xué)生的思想動向和畢業(yè)論文(設(shè)計)進展，定期為學(xué)生解惑答疑，給予學(xué)生及時的鼓勵與幫忙，及時幫忙學(xué)生解決難題。有些工科的指導(dǎo)教師經(jīng)常到畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場、到實驗室指導(dǎo)學(xué)生，工科各學(xué)院的大多數(shù)指導(dǎo)教師基本上能做到每周與學(xué)生見面。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實驗室指導(dǎo)學(xué)生。由于有的學(xué)院學(xué)生在外實習(xí)或找工作，指導(dǎo)教師聯(lián)系不上學(xué)生，都感到很著急，有的主動聯(lián)系學(xué)生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設(shè)計)狀況等。但是，據(jù)督導(dǎo)專家和學(xué)生反映，也有個別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因，對學(xué)生指導(dǎo)的不夠，也沒有定期的答疑解惑，學(xué)生幾乎見不到指導(dǎo)教師的面，由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙，至使有些學(xué)生在開始畢業(yè)論文(設(shè)計)時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設(shè)計)的進度和質(zhì)量。下面是督導(dǎo)專家檢查的各學(xué)院的具體狀況和學(xué)生對各學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作提出的意見和推薦。
第二部分各學(xué)院狀況
政治學(xué)與公共管理學(xué)院
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：大部分學(xué)生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題范圍過大;選題理論難度過高;選題具有隨意性，偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問題。但選題總體質(zhì)量尚可，沒有其他太明顯的問題。
3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從檢查的論文初稿狀況看，許多同學(xué)資料準(zhǔn)備不足，收集資料有問題，而且?guī)缀鯚o人寫文獻綜述;從行文來看，大多同學(xué)缺乏科研論文寫作的基本培訓(xùn)，還不會寫論文。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從座談狀況看，大多教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)。但存在如下問題：師生交流溝通不夠;有的老師指導(dǎo)不夠詳細(xì)、具體。
5、學(xué)院前期管理狀況：總體狀況很好，動員宣傳，資料服務(wù)等環(huán)節(jié)都能及時開展，但從學(xué)生調(diào)查中看有些環(huán)節(jié)開展的不夠充分。
6、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時間相沖突，造成學(xué)生顧此失彼。(2)推薦學(xué)校圖書館多進有關(guān)專業(yè)新書，新資料。(3)推薦學(xué)院重新對論文選題，目錄進行調(diào)整、修改。
二、學(xué)生的意見和推薦：
1.搜集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學(xué)借走或根本找不到，望圖書館多進資料，學(xué)院閱覽室能夠開放借書;所寫論文專業(yè)性太強，如越南國會，資料較難找;在篩選整理資料過程中還不夠準(zhǔn)確，行文中結(jié)構(gòu)邏輯性欠缺。
2.時間方面：有同學(xué)現(xiàn)已實習(xí)，周六才有休息的時間，與論文的寫作時間有沖突，期望能在周六的時去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研復(fù)試、考公務(wù)員和找工作日期沖突，準(zhǔn)備時間明顯不足。
3.在寫作過程中對問題的針對性解決以及結(jié)構(gòu)銜接存在些許問題。推薦加強學(xué)生的寫作培訓(xùn)。
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