大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文
在個(gè)人成長的多個(gè)環(huán)節(jié)中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文1
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時(shí)代趨勢和社會潮流，我國高等院校相繼出臺政策，加大創(chuàng)業(yè)課程的授課力度，引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念與創(chuàng)業(yè)意識，改革創(chuàng)業(yè)課程教育教學(xué)體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維。
最近，我國教育部明確提出鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新被擺在前所未有的高度之上，政府部門也出臺了相應(yīng)的政策，為在校、離校大學(xué)生創(chuàng)造了寬廣的創(chuàng)業(yè)空間。
我國高等院校也采取了相應(yīng)的對策，加大創(chuàng)業(yè)課程的授課力度，在大學(xué)生群體中灌輸創(chuàng)業(yè)的理念。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)若想取得成功，出政策扶持之外，新穎、獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)思維就是一個(gè)重要因素，高校創(chuàng)業(yè)教育除了講授相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程體系之外，教師還應(yīng)重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。
一、高校創(chuàng)業(yè)課程教育體系
1.職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是創(chuàng)業(yè)課程體系的首要內(nèi)容，授課教師可以講授與大學(xué)生未來發(fā)展相關(guān)的一些專業(yè)知識、在校大學(xué)生通過職業(yè)規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)，對自己的未來發(fā)展、個(gè)人目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展都應(yīng)做出相應(yīng)的規(guī)劃，遇到不明白的問題，可以找授課教師咨詢，高校通過這門課程的開展，爭取使每位在校大學(xué)生對自己的未來都有清晰的定位與安排。
2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策。這種課程體系的內(nèi)容，就是滿足那些愿意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的需求，客觀而言，當(dāng)前的在�；蛞呀�(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生群體中，只有極少數(shù)學(xué)生愿意從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，擺在這些學(xué)生眼前的現(xiàn)實(shí)問題就是他們具有創(chuàng)新愿望，卻不知從何處入手、究竟怎么實(shí)施，故此，在高校中，教師就應(yīng)開始與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，講授與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策內(nèi)容、法律法規(guī)、金融支持等，還可以講授常用的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)策略，使在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題實(shí)現(xiàn)具體化。
3.成功的創(chuàng)業(yè)案例。對一些大學(xué)生而言，案例教學(xué)比單純的理論授課更容易激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣，一些成功的創(chuàng)業(yè)案例，沒準(zhǔn)就可以給這群思維活躍的大學(xué)生帶來另外的創(chuàng)業(yè)思維。對授課教師而言，一些與大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的相關(guān)案例，都可以成為經(jīng)典的授課內(nèi)容�！梆I了嗎”這個(gè)創(chuàng)業(yè)案例，就可以引起一些大學(xué)生的共鳴;清華大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)立的視美樂科技發(fā)展有限公司、華中理工大學(xué)設(shè)立的武漢天行健科技有限公司，也都是比較典型的大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)例子，教師就可以把這幾個(gè)公司從設(shè)立、到發(fā)展、再到不斷壯大的過程詳細(xì)講給學(xué)生聽，為他們以后的創(chuàng)業(yè)提供可操作的典范。
二、大學(xué)生應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)思維
1.職業(yè)思維。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不同于學(xué)業(yè)，創(chuàng)業(yè)需要在社會領(lǐng)域內(nèi)操作，還需要具備相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在校園學(xué)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)注重職業(yè)思維的培養(yǎng)，熟悉一些專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)作方式，從事相應(yīng)的職業(yè)訓(xùn)練，掌握必備的職業(yè)操作技巧，形成相應(yīng)的職業(yè)思維方式，只有這樣，大學(xué)生以后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試時(shí)才會從容不迫，不會顯得手忙腳亂，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施起來也會做到有的放矢。
創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)
2.經(jīng)營管理思維。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施，不是一個(gè)人兩個(gè)人的事，需要一個(gè)團(tuán)體進(jìn)行合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作，也許一個(gè)項(xiàng)目剛剛啟動(dòng)時(shí)，不需要太多的人員，但隨著項(xiàng)目的發(fā)展壯大，創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍就會不斷增大，人員的管理就顯得非常重要;
同時(shí)，任何一個(gè)項(xiàng)目的啟動(dòng)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人還應(yīng)具備相應(yīng)的經(jīng)營能力，熟悉市場調(diào)研、市場預(yù)測、市場營銷、售后服務(wù)等經(jīng)營知識，所以，有創(chuàng)業(yè)夢想的大學(xué)生，就應(yīng)利用創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與經(jīng)營、管理相關(guān)的知識，培養(yǎng)自身的經(jīng)營管理思維，使自己團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不斷變大變強(qiáng)。
3.互聯(lián)網(wǎng)+思維。清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師李肖鳴教授認(rèn)為，盡管互聯(lián)網(wǎng)目前還存在一些不完善的環(huán)節(jié)，但互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)仍然蘊(yùn)含著不可估量的創(chuàng)業(yè)空間，想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生就應(yīng)具備互聯(lián)網(wǎng)+思維，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺。的確，互聯(lián)網(wǎng)的普及、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理念和思維方式，拓寬了市場空間，拉近了產(chǎn)品和客戶的距離，改變了貨物的分銷和配送方式，省略了中間流通環(huán)節(jié)，這就給想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供難得的操作平臺，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)空間里，年輕人夢想成真的難度大大縮小，跟傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式相比，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)不需要太大的資金投入，大大降低了創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻的難度，尤其適合這群朝氣蓬勃的年輕人進(jìn)行嘗試。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)途徑
1.改變授課方式，灌輸創(chuàng)業(yè)意識。授課教師在課堂上除了講授知識、技能之外，還應(yīng)重在培養(yǎng)大學(xué)生的自信心、愛心，幫助這些大學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和敢闖敢干的精神等，進(jìn)而堅(jiān)定自己的創(chuàng)業(yè)信念。高校創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式應(yīng)由“封閉式”向“開放式”轉(zhuǎn)化，一是對外開放，加強(qiáng)與社會的合作與溝通，形成合力，為學(xué)校培養(yǎng)人才服務(wù);二是學(xué)校內(nèi)部開放，加強(qiáng)部門之間、員工之間、師生之間的溝通與合作，形成合力，資源共享。
2.組建具備特色的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程師資培訓(xùn)是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育向深層次發(fā)展的關(guān)鍵所在。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，教師是最重要的影響因素。我國高校可以如下途徑來加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)：第一、組建專業(yè)的教師隊(duì)伍對學(xué)生進(jìn)行教學(xué);第二、聘請成功的企業(yè)家到學(xué)校開講座，與學(xué)生分享交流他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn);第三、聘任企業(yè)家或者科研人員擔(dān)任高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，直接指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，等等。通過特色教師的引導(dǎo)，來幫助這些大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)。
3.改革創(chuàng)業(yè)課程教育考核體系。創(chuàng)業(yè)教育考核是對開展創(chuàng)業(yè)教育全過程的綜合性評價(jià)，目的是檢驗(yàn)開展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)過程的有效性和成果的實(shí)用性。我國高校應(yīng)改革創(chuàng)業(yè)課程教育考核體系，把模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展、可行性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的效果等指標(biāo)納入考核體系之中，調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)方法、活動(dòng)內(nèi)容與形式等，在大學(xué)生隊(duì)伍中營造勇于創(chuàng)業(yè)、不畏失敗的環(huán)境氛圍，通過考核方式的改革來灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與思維。
總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一是時(shí)代趨勢，也是帶動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)的一股浪潮，我國高校就應(yīng)相應(yīng)這股潮流，加大創(chuàng)業(yè)課程的授課力度，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，力爭為社會培養(yǎng)出更多的實(shí)干家、創(chuàng)業(yè)家。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文2
摘要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，緩解了我國目前就業(yè)難的問題。文章結(jié)合實(shí)際，分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困境，并提出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者需具備的條件，以期為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的自主創(chuàng)業(yè)提供思路，為高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供參考。
關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；困境；對策
在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，科技是第一生產(chǎn)力，大學(xué)生擁有廣博的專業(yè)知識和活躍的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新潛力無限，是創(chuàng)業(yè)群體中的一顆明星。近年來，我國就業(yè)形勢不容樂觀，政府提倡大力發(fā)展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這種新的就業(yè)模式極大緩解了我國目前就業(yè)難問題。
一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困境
�。�1）急需啟動(dòng)資金解決融資難題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必須解決啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)問題，而啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源通常是依靠家人資助或親朋的借款支持。此外，沒有更好的辦法解決融資難題，這嚴(yán)重制約了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。而且，自主創(chuàng)業(yè)如果初期運(yùn)行狀況良好，則需要更多的資金投入來保證企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。目前，我國金融機(jī)構(gòu)對大學(xué)生創(chuàng)立的小企業(yè)不太看好，提供的貸款資金有限，這無疑加大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難度。（2）缺乏完善的創(chuàng)業(yè)政策體系支持。我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)尚處在起步階段，沒有建立健全完善的創(chuàng)業(yè)政策體系，大學(xué)生在政策扶持、融資渠道、法律法規(guī)等方面會遇到各種各樣的問題。地方政府雖出臺了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)傾斜政策，但都是指導(dǎo)性的意見和建議，可操作性不強(qiáng)。另外，國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣傳力度不夠，大學(xué)生不能及時(shí)獲得信息資源，一些政策在地方政府的執(zhí)行過程中執(zhí)行不到位。（3）大學(xué)生專業(yè)、文化素質(zhì)有待提高。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者需具備較高的思想認(rèn)識、專業(yè)知識、文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)，然而有些創(chuàng)業(yè)者的綜合素養(yǎng)不高。首先，創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)者要有不斷積累創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的意識，目前高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制尚在完善中，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識多是從各種媒體信息及家族企業(yè)信息中形成的`。其次，創(chuàng)業(yè)知識、專業(yè)素質(zhì)、品德修養(yǎng)欠缺。一些創(chuàng)業(yè)者對于拓寬自己知識面的學(xué)習(xí)、吸收有限，營銷知識尚待提高。（4）理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。我國目前的高校教育主要以書本教育為主，注重理論知識傳授，忽視社會實(shí)踐教育，學(xué)校沒能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的職責(zé)。有些高校即使有實(shí)踐教學(xué)要求，但并沒有相配套的實(shí)習(xí)場地及師資力量，使實(shí)習(xí)空有其名。有些高校雖有相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，但對學(xué)生的實(shí)習(xí)要求不高，沒能切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者需具備的條件
�。�1）要充分利用自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的助推劑，給創(chuàng)業(yè)者指明了方向，但它并不是所有人創(chuàng)業(yè)的鑰匙。創(chuàng)業(yè)者只有樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，才能運(yùn)用好這把鑰匙。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向上、模式上各不相同，每個(gè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策適用的對象也有很大差異。創(chuàng)業(yè)者既要找準(zhǔn)市場發(fā)展規(guī)律，又要了解市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則，利用好國家優(yōu)惠政策，使自己的創(chuàng)業(yè)取得時(shí)效，并產(chǎn)生利益。這樣，國家優(yōu)惠政策才能夠真正發(fā)揮作用。
�。�2）要展開合理的資金運(yùn)作。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到各種風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者要制定健全的企業(yè)管理規(guī)則和完善的財(cái)務(wù)管理制度。創(chuàng)業(yè)者要掌握相關(guān)的會計(jì)知識，展開合理的資金運(yùn)作。創(chuàng)業(yè)之初，不要考慮有很大的盈利，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)成本較高，還債風(fēng)險(xiǎn)較大，不要因?yàn)橐粫r(shí)沒有盈利就喪失信心。創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的宣傳是有必要的，但不能做力不從心的宣傳，這會帶來資金周轉(zhuǎn)困難。因此，創(chuàng)業(yè)者要把握好企業(yè)資金收支平衡，做出正確的資金配置，使企業(yè)不斷發(fā)展壯大。
�。�3）要不斷學(xué)習(xí)、積累新知識，全面提高自身素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功，還取決于其人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、積累知識，全面提高自身素質(zhì)，才能為創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。第一，要認(rèn)識學(xué)習(xí)新知識的必要性，只要抽出時(shí)間就不斷學(xué)習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并把所學(xué)知識運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)過程中，不斷提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二，要樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀，堅(jiān)定不移地走創(chuàng)業(yè)之路，將所學(xué)專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)知識結(jié)合起來，不斷提高創(chuàng)業(yè)能力，將自己的愛好特長、理想信念與創(chuàng)新能力相結(jié)合，朝著人生目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
�。�4）要投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要多參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，既能開拓眼界，又能積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前，很多高校為使大學(xué)畢業(yè)生能盡快適應(yīng)社會環(huán)境，會適當(dāng)舉行一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)賽事活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些機(jī)會鍛煉自己，積極參與。
三、結(jié)束語
目前，我國大學(xué)生在接受專業(yè)知識的同時(shí)，其專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、品德素質(zhì)也不斷提升。但是，應(yīng)試教育的弊端使大學(xué)生難以適應(yīng)新形勢下的就業(yè)要求，大學(xué)生期待有新的就業(yè)模式讓自己發(fā)揮特長，為社會做出貢獻(xiàn)。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展，學(xué)校、國家、社會應(yīng)積極支持，創(chuàng)建完善的創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)政策體系。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉偉.大學(xué)生就業(yè)思想培訓(xùn)方案探析[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),20xx(04).
[2]張志強(qiáng),張艷,大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系研究[J].西部素質(zhì)教育,20xx(06).
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文3
摘要：大學(xué)生就業(yè)問題越來越成為社會凸顯問題。隨著大學(xué)擴(kuò)招規(guī)模的增大，一方面是滿意就業(yè)與提供數(shù)量的不匹配，一方面是大學(xué)生對崗位的不滿足需求，于是就存在相當(dāng)一部分大學(xué)生畢業(yè)后直接選擇創(chuàng)業(yè)或失業(yè)，大學(xué)生就業(yè)分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，有相當(dāng)多的在校生與畢業(yè)生走上了創(chuàng)業(yè)之路。創(chuàng)業(yè)的成功在于尊重市場規(guī)律，迎合市場需求，用創(chuàng)新模式創(chuàng)造社會價(jià)值，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可謂任重而道遠(yuǎn)。文章從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具體條件出發(fā)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行初步的探究。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)業(yè)意味著走向社會，學(xué)會生存與發(fā)展。作為年輕氣盛的學(xué)子們總是對自己未來事業(yè)充滿著無限的美好憧憬。社會現(xiàn)實(shí)與大學(xué)生追夢的理想是有很大的差距的，不是每個(gè)大學(xué)生適合走創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新這條路。管理學(xué)大師彼得德魯克說過：“在職場中，你應(yīng)該盡可能地發(fā)揮你的長處，而不是增強(qiáng)你的短處”。但是作為一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人本身一定要具備有一定的特征。成功沒有捷徑只有辛苦與付出，創(chuàng)業(yè)不一定有回報(bào)甚至?xí)^破血流，但創(chuàng)業(yè)成功了您的人生就是另外一種高度。
一、創(chuàng)業(yè)的人對自己性格與能力要做綜合評述
創(chuàng)業(yè)的人在創(chuàng)業(yè)前就應(yīng)該經(jīng)過歷練，做到身體上不怕勞累，心理上不怕折磨，事業(yè)中不怕起伏，創(chuàng)業(yè)中不怕艱險(xiǎn)，如此才有足夠的勇氣與自信去商場中搏擊。創(chuàng)業(yè)的人要具備吃苦精神，奉獻(xiàn)精神。創(chuàng)業(yè)的結(jié)果只有成功與失敗，在現(xiàn)實(shí)生活中成功者只是小部分，失敗者比例卻是大部分。創(chuàng)業(yè)的人在事業(yè)開創(chuàng)初期要花大量的時(shí)間與精力做項(xiàng)目調(diào)查與市場研究，在項(xiàng)目籌建初期項(xiàng)目組織者通常充當(dāng)空中飛人，需要對接各種資源，人員與市場，做全方位的戰(zhàn)略布局與決策。在籌建團(tuán)隊(duì)初期需要做好沒有嚴(yán)格固定作息時(shí)間心理準(zhǔn)備，同時(shí)存在收入與付出不匹配的風(fēng)險(xiǎn)以及創(chuàng)業(yè)初期資金融資的風(fēng)險(xiǎn)。選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該對自己的個(gè)人性格與做事風(fēng)格進(jìn)行初步的評估。創(chuàng)業(yè)的人的智商不一定要一流，但是創(chuàng)業(yè)的人的情商必須是一流的。創(chuàng)業(yè)的人要具備堅(jiān)強(qiáng)百折不饒的性格，任何偉大的創(chuàng)業(yè)成就必然經(jīng)過一段挫折與無盡的煎熬過程。馬云在創(chuàng)業(yè)初期說了一句經(jīng)典的話：“后天很美，可是很多人卻熬不過明天，死在了明天晚上，因此看不到后天升起的太陽”。很多失敗的創(chuàng)業(yè)例子告訴我們，創(chuàng)業(yè)的人如果不具備百折不饒堅(jiān)強(qiáng)樂觀的性格，通常在項(xiàng)目一遇到挫折時(shí)就導(dǎo)致夭折，功虧一簣。創(chuàng)業(yè)的人除了具備堅(jiān)強(qiáng)性格因素外還要具備良好的情商溝通能力，懂得圓滿處理遇到的各種紛雜人員與繁雜事項(xiàng)，巧妙解決與處理項(xiàng)目所涉及的多方人事關(guān)系，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該知識掌握更加多元化，在校期間可以多閱讀一些必備的管理知識，財(cái)務(wù)知識與法律知識。成功的創(chuàng)業(yè)實(shí)例通常離不開一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)組織者要有好的人品與號召力吸引一群志同道合人跟隨。我們看西游記就知道一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要性的道理。唐僧師徒之所以能圓夢取經(jīng)。是因?yàn)樗麄冇袀�(gè)共同的使命，即使中途遇到種種誘惑與困阻，他們都毫不動(dòng)搖自己的志向。只能選擇克服與有效解決困境，最后經(jīng)過種種考驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)一起共渡難關(guān)，終于修得正果完成偉業(yè)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一定要迎合市場趨勢，腳踏實(shí)地，不可好高騖遠(yuǎn)，空談理想與情懷，要學(xué)會踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，應(yīng)善于調(diào)研市場，把握市場發(fā)展趨勢，一切以市場與客戶為中心并具有良好的團(tuán)隊(duì)溝通包容能力。要成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在激烈的市場競爭中拼出一條活路，就必須擁有敢為天下先的勇氣，要對市場有明睿的眼光與深遠(yuǎn)的洞察力，具備勇氣與智慧的結(jié)合。
二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要做縝密的.篩選，要結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢
創(chuàng)業(yè)，指創(chuàng)建與創(chuàng)立，有時(shí)也指在原來一種物質(zhì)或方法基礎(chǔ)上，通過豐富的想象和發(fā)明創(chuàng)造出一種新興的文化或科技。創(chuàng)業(yè)是全方位的比拼――創(chuàng)業(yè)的人的精神狀態(tài)、對資源的掌握、對時(shí)機(jī)的把握、對市場的判斷，都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)家必須具備的基本條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)選擇符合趨勢的方向至關(guān)重要。當(dāng)今的中國有三個(gè)趨勢會持續(xù)5～10年，甚至更長。1. 消費(fèi)升級2. 互聯(lián)網(wǎng)3. 高科技。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的短板在于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較缺乏，市場磨練不足，做決策容易沖動(dòng)與感情用事，通常易犯虎頭蛇尾的錯(cuò)誤。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人應(yīng)突出自身的知識技術(shù)優(yōu)勢，做與自身知識專業(yè)優(yōu)勢相匹配的產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)知識的前沿性與知識的社會運(yùn)用價(jià)值性。家庭沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人通常資金壓力大，最好在創(chuàng)業(yè)初期應(yīng)注重選擇輕資產(chǎn)重技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從小投入開始慢慢鍛煉自己經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力，慢慢在市鍪導(dǎo)中學(xué)會游泳與生存。在資金使用方面最好以其產(chǎn)品優(yōu)勢引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)資金投資，幫助企業(yè)快速成長與發(fā)展。風(fēng)險(xiǎn)資金的注入可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人獲得有效融資同時(shí)帶來有效的市場資源與人脈，進(jìn)而推動(dòng)項(xiàng)目的快速成長。
三、創(chuàng)業(yè)的人要有建設(shè)團(tuán)隊(duì)的能力
管理的真諦就是正確的決策和100%的服從意識。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，溝通是一種能力，也是一種藝術(shù)。項(xiàng)目決策者就好比是駕車的司機(jī)，好的司機(jī)能讓團(tuán)隊(duì)安心地坐在他駕駛的車輛里駛向安全的目的地。在項(xiàng)目初期，項(xiàng)目主管要統(tǒng)籌大局，要善于做好全局工作，做好各部門的授權(quán)分工與統(tǒng)籌工作，同時(shí)要通過立規(guī)矩、建標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)現(xiàn)制度管人，規(guī)矩服人。所謂強(qiáng)將手下無弱兵，沒有不合格的兵，只有不合格的元帥。項(xiàng)目主管雖然是規(guī)章制度的制定者或者監(jiān)督者，但是更應(yīng)該成為遵守規(guī)章制度的表率執(zhí)行者，做到以理服人，以情示人。在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)該有個(gè)創(chuàng)新能力很強(qiáng)的戰(zhàn)略決策者。他可以引領(lǐng)公司的未來發(fā)展方向。在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中必須有個(gè)能力很強(qiáng)的策劃者，具備高瞻遠(yuǎn)矚能力，能夠全面分析公司所面臨的市場機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)，考慮各項(xiàng)成本，預(yù)期收益，做好公司的各項(xiàng)規(guī)范章程。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要有個(gè)市場執(zhí)行部，負(fù)責(zé)深入市場，了解客戶的需求，并擁有開拓市場能力。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在初創(chuàng)期一般核心決策層三人為宜，他們相互配合，互相牽制，共同對項(xiàng)目的核心事項(xiàng)進(jìn)行深入的研究論證，一旦形成共識就下達(dá)各個(gè)執(zhí)行部門依規(guī)章執(zhí)行。決策部門、項(xiàng)目部門與執(zhí)行部門各行其責(zé)，共同朝一共同目標(biāo)努力。
四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人應(yīng)克服的因素
1. 盲目與沖動(dòng)
古人云：沖動(dòng)是魔鬼，創(chuàng)業(yè)不可憑一時(shí)之際盲目樂觀。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)長期成長的過程，其中必然經(jīng)歷些酸甜苦辣，艱辛快樂，悲歡離合過程。任何事業(yè)都要有一個(gè)沉淀積累過程，不可急于求成，否則將一事無成。人類永遠(yuǎn)不缺少夢想家，而缺少實(shí)干家。浮躁的心態(tài)和盲目的行動(dòng)，是創(chuàng)業(yè)的人的大忌。創(chuàng)業(yè)的人必須具備理想主義氣質(zhì)，堅(jiān)信自己做的事情能夠改變世界并給社會創(chuàng)造價(jià)值，從而創(chuàng)造出一家具備持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ墓尽?chuàng)業(yè)是全方位的比拼――創(chuàng)業(yè)的人的精神狀態(tài)、對資源的掌握、對時(shí)機(jī)的把握、對市場的判斷，都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)家必須具備的基本條件。除了強(qiáng)大的自身素質(zhì)和成熟的創(chuàng)業(yè)狀態(tài)之外，選擇好自己優(yōu)勢，選擇好整個(gè)外部環(huán)境和合作伙伴，才是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人在選擇項(xiàng)目時(shí)應(yīng)注重突出自身專業(yè)與技術(shù)層面優(yōu)勢，不要一味地去做低端的產(chǎn)品，否則就失去了大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢。
2. 做合理風(fēng)險(xiǎn)評估與預(yù)測
創(chuàng)業(yè)的人的心理恐懼很大程度上來自對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的不可預(yù)知和不可掌控。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人在初創(chuàng)期一定要做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估工作，把各種不確定與不可估量的風(fēng)險(xiǎn)考慮好，做好風(fēng)險(xiǎn)防范與預(yù)防，降低風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，就可以大膽地開創(chuàng)自己的事業(yè)新天地。筆者建議基于大學(xué)生特殊群體條件，大學(xué)生在滲入相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)時(shí)最好先選擇到相應(yīng)公司工作實(shí)習(xí)一兩年，能夠有效地了解公司基本運(yùn)作情況與提升自身實(shí)踐鍛煉能力�，F(xiàn)在很多80后90后的大學(xué)生，父母親為他們打下了良好的事業(yè)基礎(chǔ)，他們一畢業(yè)就可以到父輩開創(chuàng)的事業(yè)去實(shí)踐，因?yàn)橛懈篙叺闹苯又笇?dǎo)與成熟的業(yè)務(wù)人脈市場，他們選擇創(chuàng)業(yè)就會少走很多彎路，達(dá)到事半功倍的效果。而家庭沒有經(jīng)濟(jì)背景的大學(xué)生應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)，最好選擇先就業(yè)有了一定的資金積累與經(jīng)驗(yàn)人脈積累再創(chuàng)業(yè)，或者缺乏資金的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)也要選擇一些資金需求少的項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)的眼光不能僅僅局限在高科技與高大上的新潮流上，許多金點(diǎn)子來自于創(chuàng)業(yè)的人在創(chuàng)業(yè)過程中所遭遇的問題與麻煩，創(chuàng)業(yè)的人應(yīng)用空杯的心態(tài)去斬獲商機(jī)，每個(gè)創(chuàng)業(yè)的人應(yīng)根據(jù)自己的性格特征，家庭背景，資金實(shí)際情況而做不同的項(xiàng)目選擇，這樣就可以降低許多不確定的風(fēng)險(xiǎn)存在。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文4
摘要：近年來，國家為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)下行壓力相繼出臺《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》等相關(guān)文件，鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、動(dòng)力轉(zhuǎn)換、加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展等目標(biāo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢明顯，成為科技型創(chuàng)業(yè)的主要力量，但有些有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生存在創(chuàng)業(yè)心理障礙，其嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。本文就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙展開研究，并提出有針對性的心理援助策略。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；心理障礙；援助策略
一、創(chuàng)業(yè)心理障礙的基本概念
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)心理
創(chuàng)業(yè)指發(fā)起、維持和發(fā)展以利潤為導(dǎo)向的企業(yè)的有目的性的行為。創(chuàng)業(yè)心理即是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對人的行為和心理起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性意識特征，主要包括認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、意志、人格、能力等一系列綜合心理素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)過程中，個(gè)人的創(chuàng)業(yè)心理對其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有引導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。
�。ǘ﹦�(chuàng)業(yè)心理障礙
創(chuàng)業(yè)心理障礙主要是指個(gè)體具有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，但在決定創(chuàng)業(yè)時(shí)由于受個(gè)體的動(dòng)機(jī)、認(rèn)知、意志、情緒、興趣、人格、能力等因素的影響，導(dǎo)致個(gè)體對創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的不適應(yīng)的心理狀態(tài)。具體體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行為的嚴(yán)重反差。創(chuàng)業(yè)心理障礙，會對個(gè)體的行為造成一定影響：如個(gè)體在創(chuàng)業(yè)過程中遇到挫折，自我效能感將大幅度下降，導(dǎo)致個(gè)體無法有效應(yīng)對挫折，造成創(chuàng)業(yè)失��；或者個(gè)體在創(chuàng)業(yè)前迫于心理障礙形成巨大壓力，最終放棄創(chuàng)業(yè)。
二、創(chuàng)業(yè)心理障礙成因分析
對大學(xué)生而言，畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)均為正常的擇業(yè)選擇，不存在優(yōu)劣之分。因此，應(yīng)將不了解創(chuàng)業(yè)而無創(chuàng)業(yè)想法、已經(jīng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識但無創(chuàng)業(yè)意愿、或因各種現(xiàn)實(shí)因素在一定時(shí)間內(nèi)無法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的活動(dòng)者排除在因具有創(chuàng)業(yè)心理障礙而不創(chuàng)業(yè)的行為外。盡管如此，從總體上來看，創(chuàng)業(yè)心理障礙依然在大學(xué)生群體中普遍存在，其主要受認(rèn)知、情感和行為三方面因素的影響。
�。ㄒ唬┱J(rèn)知因素
一是我國創(chuàng)業(yè)教育尚處于初級階段，過去我們一直按照高就業(yè)需求培養(yǎng)大學(xué)生，學(xué)校、家庭的做法，以及學(xué)生積累的經(jīng)驗(yàn)都使學(xué)生認(rèn)為，就業(yè)比創(chuàng)業(yè)靠譜。二是國家尚無創(chuàng)業(yè)技術(shù)專業(yè)，創(chuàng)業(yè)課程的授課教師未進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，難以對創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)作出客觀詳細(xì)的描述和分析，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣；創(chuàng)業(yè)課程往往偏向于理論教學(xué)，缺乏模擬實(shí)踐訓(xùn)練等配套教學(xué)。三是大學(xué)生在成長過程中，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會，接受創(chuàng)業(yè)教育時(shí)又難以把理論和實(shí)踐相結(jié)合，無法形成系統(tǒng)的知識體系，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┣楦幸蛩�
許多大學(xué)生雖然創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，但并沒有真正參與到創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)中，對創(chuàng)業(yè)存在焦慮和恐慌情緒，意志不堅(jiān)定，心理適應(yīng)能力不強(qiáng)，從而導(dǎo)致自我效能感降低，不得不放棄創(chuàng)業(yè)。這主要是因?yàn)椋阂皇谴髮W(xué)生缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，未在社會中磨煉，存在依賴心理；二是創(chuàng)業(yè)意志薄弱，耐挫力不強(qiáng)，在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)或者創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難和問題，容易動(dòng)搖；三是創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不明，投機(jī)取巧，如部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是為了獲得創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板的優(yōu)越感，或是為了不想成為大家眼中畢業(yè)即失業(yè)的“啃老族”，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，較易放棄創(chuàng)業(yè)意愿。
�。ㄈ┬袨橐蛩�
許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)烈，但在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中會受自身行為的限制，使意愿與現(xiàn)實(shí)之間相距甚遠(yuǎn)，進(jìn)而放棄創(chuàng)業(yè)：一是部分創(chuàng)業(yè)愿望強(qiáng)烈的大學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)時(shí)眼高手低，不愿意從基礎(chǔ)做起，尋找各種借口逃避創(chuàng)業(yè)；二是盲目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能為自身帶來較大的優(yōu)越感，以致未經(jīng)深思熟慮、既不對行業(yè)進(jìn)行全方位了解，也不做市場調(diào)研，就盲目地制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，從而造成創(chuàng)業(yè)失敗，給自己增加了心理負(fù)擔(dān)。
三、創(chuàng)業(yè)心理障礙援助策略
創(chuàng)業(yè)心理障礙無疑是創(chuàng)業(yè)路上的攔路虎，其會影響個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展，甚至?xí)绊憞乙钥萍紕?chuàng)業(yè)來改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)對經(jīng)濟(jì)下行壓力的戰(zhàn)略布局。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)心理援助，通常是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在創(chuàng)業(yè)心理障礙后，向大學(xué)生心理咨詢中心尋求援助，心理咨詢教師根據(jù)個(gè)體的具體情況進(jìn)行心理援助，引導(dǎo)其增強(qiáng)心理素質(zhì)，樂觀積極地面對創(chuàng)業(yè)問題。這屬于被動(dòng)型的心理援助方法，援助的對象十分有限，較難實(shí)現(xiàn)讓大多數(shù)存在創(chuàng)業(yè)心理障礙的大學(xué)生都接受心理援助。筆者根據(jù)近兩年開展創(chuàng)業(yè)課程及心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高校自身的實(shí)際情況，提出以下三點(diǎn)援助策略。
（一）創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)心理健康教育相結(jié)合
在以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為主的時(shí)代，許多高校通常會在就業(yè)指導(dǎo)中引入心理咨詢，用于援助存在就業(yè)障礙的大學(xué)生，這為創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育的結(jié)合提供了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。目前，高校創(chuàng)業(yè)教育仍處于初級階段，在課程設(shè)計(jì)上具有較大的可塑性。高校可以通過在創(chuàng)業(yè)教育課程中引入心理輔導(dǎo)，完善創(chuàng)業(yè)教育，達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和預(yù)防創(chuàng)業(yè)心理障礙的作用。具體可以從以下三方面入手：一是加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生掌握應(yīng)對心理問題的技巧和方法，并培養(yǎng)其健康的心理品質(zhì)，預(yù)防將一般心理問題轉(zhuǎn)化為心理障礙；二是創(chuàng)設(shè)針對創(chuàng)業(yè)問題的心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生克服創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐中遇到的心理問題，以增強(qiáng)其心理品質(zhì)；三是在創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過程中，若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生存在心理問題或心理障礙，心理咨詢教師要及時(shí)介入，對其進(jìn)行心理援助，確保有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生能以積極的心態(tài)面對自己未來的發(fā)展道路。
�。ǘ╇p通道監(jiān)控大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙
學(xué)校除了被動(dòng)地為存在創(chuàng)業(yè)心理障礙的大學(xué)生提供心理援助外，還應(yīng)主動(dòng)監(jiān)控有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的心理。一是通過制作和引用心理量表的問卷調(diào)查方式對有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理健康測評，只要采集基數(shù)夠大，在調(diào)查結(jié)果的正態(tài)分布上，便可以初步得到大多數(shù)監(jiān)控對象的心理狀況，然后通過心理咨詢的方式篩選、輔導(dǎo)。二是通過創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)來監(jiān)控參與活動(dòng)的大學(xué)生是否存在創(chuàng)業(yè)心理障礙，具體方式包括但不限于模擬沙盤經(jīng)營、同專業(yè)或同行業(yè)的'創(chuàng)業(yè)大賽、校內(nèi)或校際的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，等等。三是已經(jīng)建立起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地（不同高校有不同稱呼）的高校，可以為應(yīng)屆畢業(yè)生提供基本的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所，并在此基礎(chǔ)上定期對其進(jìn)行基礎(chǔ)業(yè)務(wù)和心理健康方面的監(jiān)控，以保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的健康發(fā)展，促使其實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。
�。ㄈ└咝�、社會、家庭的有力支持
由于大學(xué)生處于青年早期，其活動(dòng)范圍包括高校、小部分的社會和家庭，因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙的預(yù)防和心理援助，不能單純地依靠高校來完成。但在高校、社會、家庭這三個(gè)不同群體中，高校始終發(fā)揮著主導(dǎo)和紐帶的作用。一是高校支持。高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和支持，除了前文已論述過的對創(chuàng)業(yè)心理障礙進(jìn)行心理援助外，還可以分享社會創(chuàng)業(yè)信息，提供創(chuàng)業(yè)孵化平臺。具體包括：將社會對創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策提供給大學(xué)生和家長，引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀；為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會，促使大學(xué)生及時(shí)反饋，盡快排除創(chuàng)業(yè)心理障礙。二是社會支持。在國家大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活動(dòng)的推動(dòng)下，社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持有空前的開放性。在該背景下，國家和地方政府要對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠政策；經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)要對創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行手續(xù)簡化、減免費(fèi)稅等各種優(yōu)待；銀行也要針對創(chuàng)業(yè)者制定了各種優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)貸款政策。三是家庭支持。家庭成員特別是家長對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的影響較大。過去家長更希望子女找一份安穩(wěn)的工作，而隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多家長也希望孩子能創(chuàng)造一番自己的事業(yè)。這種思想的改變對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說就是一種無形的支持。此外，家長還要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的資金支持，以自身的經(jīng)驗(yàn)幫助大學(xué)生全面分析問題；還可與高校密切溝通，了解社會最新的創(chuàng)業(yè)信息和政策支持，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出相關(guān)建議。
四、結(jié)語
大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程后，可掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識，但要實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，仍需要擁有健康的心理品質(zhì)，結(jié)合內(nèi)外部環(huán)境做出最大努力。因此，預(yù)防創(chuàng)業(yè)心理障礙，對創(chuàng)業(yè)心理障礙進(jìn)行心理援助，是保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。筆者相信，在高校、社會和家庭的共同努力下，絕大多數(shù)大學(xué)生能具備良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，并有效消除可能出現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)心理障礙，客觀地抉擇創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，從而為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值努力奮斗。
參考文獻(xiàn)
�。�1］高海燕.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙分析及應(yīng)對措施［J］.經(jīng)營管理者，20xx，（7）：240.
［2］鄧水平，朱曉陽，趙薇.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理障礙分析［J］.科教導(dǎo)刊，20xx，（1）：222-223.
�。�3］徐雙俊，董紅燕.創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的界定與培養(yǎng)模式構(gòu)建［J］.價(jià)值工程，20xx，（12）：217-218.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文5
摘要：隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號的提出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再是遙不可及的夢想，而是近在咫尺的事實(shí)。很多大學(xué)畢業(yè)生在實(shí)習(xí)和畢業(yè)階段，選擇自主創(chuàng)業(yè)，這既是對大學(xué)生的一次挑戰(zhàn)、也是對國家現(xiàn)有政策的一種響應(yīng)。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的潮流下，如果能很好的應(yīng)對創(chuàng)業(yè)期間的財(cái)務(wù)管理問題，掌握企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，那么就能在自主創(chuàng)業(yè)的浪潮中擁有一席之地。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；財(cái)務(wù)管理
近年來，大學(xué)生就業(yè)競爭激烈、找工作難度日益增大，已是不爭的事實(shí)。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號的提出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再是遙不可及的夢想，而是近在咫尺的事實(shí)。很多大學(xué)畢業(yè)生在實(shí)習(xí)和畢業(yè)階段，選擇自主創(chuàng)業(yè)，這既是對大學(xué)生的一次挑戰(zhàn)、也是對國家現(xiàn)有政策的一種響應(yīng)。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的潮流下，如果能很好的應(yīng)對創(chuàng)業(yè)期間的財(cái)務(wù)管理問題，掌握企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，那么就能在自主創(chuàng)業(yè)的浪潮中擁有一席之地。只有財(cái)務(wù)管理做到科學(xué)化、規(guī)范化，才能讓企業(yè)順利發(fā)展。
一、大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中遇到的財(cái)務(wù)管理問題
1.缺少資金來源渠道
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期，因?yàn)樗麄冊谏钪袥]有固定資產(chǎn)、在銀行里沒有信用、在社會上沒有社交圈子，所以其創(chuàng)業(yè)企業(yè)的啟動(dòng)資金，很多都是自己攢的打工錢、伸手向父母所要的錢或者是朝親戚朋友借的錢。他們的資金渠道來源簡單，資金投入不大，這些創(chuàng)業(yè)的企業(yè)很多時(shí)候因?yàn)槿鄙儋Y金來源，而在創(chuàng)業(yè)初期就夭折了。這些大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)中，不乏有前景、有科技創(chuàng)新的企業(yè)，只是苦于沒有資金來源渠道，而限制企業(yè)的發(fā)展壯大。
2.財(cái)務(wù)管理方面的專業(yè)知識儲備欠缺
大學(xué)生普遍擁有較為活躍的思維方式、具有開拓創(chuàng)新的意識中，同時(shí)還掌握了大量科學(xué)的文化知識，所以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率應(yīng)該相對較高。但是他們中有的人卻因?yàn)槿鄙儇?cái)務(wù)管理知識，在創(chuàng)業(yè)初期企業(yè)就面臨資金方面的嚴(yán)重問題，甚至創(chuàng)業(yè)失敗。大學(xué)生在面對創(chuàng)業(yè)的問題上，多數(shù)考慮的都是企業(yè)的運(yùn)作、銷路等問題，而很少有人關(guān)注財(cái)務(wù)管理在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的重要性。企業(yè)是否具有財(cái)務(wù)管理專門人才，是企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功與否的一個(gè)重要因素。
3.財(cái)務(wù)管理意識淡薄
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初期階段，企業(yè)規(guī)模小，很多大學(xué)生都是自己管理、自己營銷、自己開展業(yè)務(wù)。所以，在財(cái)務(wù)管理方面，大學(xué)生都是應(yīng)用一種最原始、最簡單的方法記賬，財(cái)務(wù)管理意識淡薄，這樣的企業(yè)會面臨著很多財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，增加企業(yè)失敗的機(jī)率。
4.創(chuàng)業(yè)企業(yè)缺少完善的財(cái)務(wù)管理制度
大部分大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)和公司都是由他們個(gè)人自籌經(jīng)費(fèi)建立的，雖然他們開始注重團(tuán)隊(duì)意識、擁有合作精神，但是他們的社會經(jīng)驗(yàn)和閱歷畢竟不足，很多企業(yè)又由于資金有限，在創(chuàng)業(yè)的初期，往往很少能夠聘請專業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員從事企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作，至于財(cái)務(wù)管理制度更是無從談起。即使有部分大學(xué)生對財(cái)務(wù)管理很重視，也往往心有余而力不足，并無精力或者財(cái)力來談及財(cái)務(wù)管理制度。在這種情況下，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作，都是摸著石頭過河，無形中增加了企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
5.缺乏可行性的市場調(diào)研
很多大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)初期，都做過一定的市場了解和調(diào)研。但是由于缺乏對市場的系統(tǒng)性認(rèn)知，往往其了解和調(diào)研具有很強(qiáng)的片面性、缺少操作的可行性。大部分大學(xué)生存在以下幾方面的問題：（1）創(chuàng)業(yè)方案的可操作性不強(qiáng)，大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，因?yàn)槿鄙倏尚行缘氖袌稣{(diào)研，往往都會產(chǎn)生一定的思想誤區(qū)，導(dǎo)致投資失敗，企業(yè)倒閉。（2）大學(xué)生的'投資風(fēng)險(xiǎn)意識不足，在瞬息萬變的市場中，由于風(fēng)險(xiǎn)意識不足，不能很好的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，使得他們在創(chuàng)業(yè)初期會遭遇很強(qiáng)的挫折，影響企業(yè)順利發(fā)展。
二、如何加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理，創(chuàng)造最大經(jīng)濟(jì)效益
1.提升主觀意識、重視財(cái)務(wù)管理
古話有“大兵未動(dòng)、糧草先行”之說法，在企業(yè)里，財(cái)務(wù)就是企業(yè)保持良好運(yùn)行的糧草。因此在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)前，把企業(yè)的財(cái)務(wù)管理放在首位，是創(chuàng)業(yè)伊始的重中之重。要在思想上保持企業(yè)財(cái)務(wù)管理的良好意識，只有這樣，才能夠在變幻莫測的市場中，占有一席之地。
2.加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的專業(yè)知識儲備
多數(shù)大學(xué)生都是財(cái)務(wù)管理的門外漢，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的專業(yè)知識�？梢酝ㄟ^學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心來學(xué)習(xí)相關(guān)的財(cái)務(wù)管理知識，通過多種方式提升自身財(cái)務(wù)管理能力。在自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，還可以通過其他方式提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平，比如聘請財(cái)會專業(yè)的大學(xué)生一同創(chuàng)業(yè)、聘請財(cái)務(wù)方面的管理人才等等。
3.規(guī)范企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度
企業(yè)要想保持良好的運(yùn)行狀態(tài)，必須有規(guī)范的財(cái)務(wù)管理制度。將企業(yè)的收入支出、報(bào)銷制度、成本核算等一系列的財(cái)務(wù)管理問題通過財(cái)務(wù)部或者專業(yè)部門來進(jìn)行管理、統(tǒng)計(jì)。定期向企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、財(cái)務(wù)預(yù)算、分析企業(yè)財(cái)務(wù)所遇問題，才能使企業(yè)在競爭中處于優(yōu)勢位置，不被淘汰。
4.增加企業(yè)資金來源渠道
雖然大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的原始資金來源單一，但是大學(xué)生仍然要想方設(shè)法的擴(kuò)寬資金來源渠道。在融資方面，雖然短時(shí)間內(nèi)無法提升信用額度，但是可以通過提高自身對融資方面知識的了解，提升小額貸款或者其他融資渠道的資金數(shù)額。提升企業(yè)資金周轉(zhuǎn)速度，減少倉庫存儲等方面都是增加企業(yè)資金運(yùn)轉(zhuǎn)的方式。
5.理性投資，減少投資風(fēng)險(xiǎn)
大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)候如果能很好的理性投資，可以在很大程度上降低投資風(fēng)險(xiǎn)、提升企業(yè)存活幾率。樹立投資風(fēng)險(xiǎn)意識，了解投資企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)比例，做好市場調(diào)研，了解企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)初期、中期遭遇風(fēng)險(xiǎn)的概率。認(rèn)真做好風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對預(yù)案，拓寬企業(yè)產(chǎn)品信息的獲取渠道，保證企業(yè)產(chǎn)品在生產(chǎn)和投入市場的過程中，有足夠充裕的時(shí)間，不被其他產(chǎn)品替代或仿制。
結(jié)束語
總之，財(cái)務(wù)管理問題，是很多大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中遭遇的尷尬問題。如何有效的進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)管理，規(guī)范企業(yè)財(cái)務(wù)制度是企業(yè)良性發(fā)展首要解決的問題。只有財(cái)務(wù)管理問題得到重視和妥善解決，才能使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)得到健康良性的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭巧.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題及對策[J].西南金融,20xx,(4):64-66.
[2]趙建榮“.網(wǎng)絡(luò)報(bào)銷”在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用分析[J].商業(yè)會計(jì),20xx,(10):96-97.
[3]孫士慧,艾晗.企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的金融工程方法[J].中國商貿(mào),20xx,(25):133-134.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文6
摘要：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生人數(shù)的增加，畢業(yè)生就業(yè)的問題日益嚴(yán)峻。面對這一問題，讓人們更加廣泛關(guān)注和重視創(chuàng)業(yè)觀的教育。大學(xué)生個(gè)人實(shí)行創(chuàng)業(yè)這一途徑引起了社會大范圍的關(guān)注。但面對教育的發(fā)展，我們?nèi)匀挥性S多的不足。本文對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的教育中的難點(diǎn)進(jìn)行了較為深刻的分析以及對難點(diǎn)提出了有針對性的對策。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀 就業(yè)壓力 教育 難點(diǎn)與對策
目前，大學(xué)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)越來越困難，全社會一直關(guān)注這一問題。然而，原因是來自各個(gè)方面的。一方面，我國更多的是實(shí)行勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，缺少高科技產(chǎn)業(yè)以及服務(wù)性的產(chǎn)業(yè)。面對這樣的一個(gè)現(xiàn)狀，需要更多的是普通勞動(dòng)力而不是具有相對較高的素質(zhì)的人。另一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生一畢業(yè)就被推向了市場。這樣一來，大學(xué)生難免會受到很多因素的影響。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)的專業(yè)在社會中不能夠得到相對應(yīng)的利用，從而也使大學(xué)生與社會的需要有許多的不相符之處，繼而導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難這一難題。此外，受到國際上經(jīng)濟(jì)發(fā)展波動(dòng)、危機(jī)等問題的影響，可能會導(dǎo)致用人的需求量減少，那么提供給畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會就會減少很多。針對畢業(yè)生就業(yè)難的問題，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家的日益繁榮，國家在不斷地完善和落實(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。由此，我們相信，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情一定會越來越高漲。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有哪些困難
（一）自主創(chuàng)業(yè)所具備的能力不高，需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育
我們都知道，創(chuàng)業(yè)并不代表“創(chuàng)”了就一定會有“業(yè)”。創(chuàng)業(yè)的過程存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，在創(chuàng)業(yè)的過程中會存在著這樣或者那樣的問題，所以創(chuàng)業(yè)的成功率并不是百分之百。做什么事之前，我們都應(yīng)該有一定的能力。那么，面對創(chuàng)業(yè)，我們就應(yīng)該具備創(chuàng)業(yè)的能力才行。這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最基本的保障。我們有了想法，那么接下來我們就需要行動(dòng)，也就是所謂的實(shí)踐。能力需要在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提高。那么，大學(xué)生能力的提高就源自于在大學(xué)中的各種實(shí)踐以及接受的各種相關(guān)的教育。但是，就我國目前而言，大學(xué)生受到的創(chuàng)業(yè)教育相對于能夠滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求有著一定的距離。
�。ǘ┐髮W(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中缺少有針對性的指導(dǎo)
創(chuàng)業(yè)無非就是兩個(gè)結(jié)果：成功或者失敗。因此，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者自身具有一定的創(chuàng)業(yè)能力，還需要排出自身以外的人們的幫助與指導(dǎo)，即需要相關(guān)的專業(yè)人士或者相關(guān)的機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)與支持。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)會出現(xiàn)問題，這是一直都存在而且是不可以避免的，無非就是缺少有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)而自己又難以解決。除此之外，對于創(chuàng)業(yè)的最終結(jié)果，很少有針對性的分析和整理。正因?yàn)槿绱�，我們沒有從失敗中進(jìn)行分析總結(jié)，就不會更好更快地推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
�。ㄈ┐髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的投入成本較高
雖然近些年中央方面推出了一些有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)的好的措施，但是措施都僅僅只是停留在推出這樣的一個(gè)層面上，沒有與之相關(guān)的條例或者資金的幫助。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)業(yè)想要貸款難，并且籌集資金的方式單一
要想創(chuàng)業(yè)首先要解決資金的問題，并且要有一定的預(yù)備款，以免急需時(shí)無從下手。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的來源很少。與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最主要的問題也就是資金的來源問題。不少大學(xué)生也正是因?yàn)橘Y金的原因而缺少能夠創(chuàng)業(yè)成功的信心。大學(xué)生資金的來源大致主要是家人朋友、政府基金、銀行貸款和風(fēng)險(xiǎn)投資。雖然現(xiàn)在根據(jù)相關(guān)的政策，畢業(yè)生可以申請小額的貸款，但對于剛剛從校園走出來的白手起家的畢業(yè)生來說，面對現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠的，不能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到很大的.作用。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的發(fā)展對策
（一）改變創(chuàng)業(yè)理念，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)理論學(xué)識
對創(chuàng)業(yè)教育，我們應(yīng)該深入研究，選擇科學(xué)的方法，豐富創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，不斷地完善教學(xué)的方式方法，最終使研究的成果切實(shí)可行地運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。如今的國際國內(nèi)的發(fā)展形勢對創(chuàng)業(yè)教育的需求無疑是巨大的。為此，我們要堅(jiān)持研究和發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，使創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容向著更深更廣的方向前進(jìn)，特別是增強(qiáng)大學(xué)生的與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的能力。
（二）塑造新的創(chuàng)業(yè)教育的體系以及與之相對應(yīng)的模式
美國十分注重創(chuàng)業(yè)教育的體系以及相應(yīng)的模式而且十分注重親身體驗(yàn)，讓學(xué)生更多地參加社會實(shí)踐。這樣不僅提高了學(xué)生的能力，還培養(yǎng)了相關(guān)的職業(yè)技能。首先，我們應(yīng)該制定相關(guān)的教科書，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了教育體系。其次，建立教學(xué)模式采取多種方式相結(jié)合的形式。最后是開展活動(dòng)、競賽或者其他的形式的創(chuàng)業(yè)教育。總而言之，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該改進(jìn)原有的創(chuàng)業(yè)教育形式，將更適合的教學(xué)內(nèi)容納入到教學(xué)任務(wù)中。
�。ㄈ〾汛髱熧Y力量的隊(duì)伍，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
在一些發(fā)達(dá)國家，他們都十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)情況。他們會有計(jì)劃地邀請有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者來到本校以演講或者是講座的方式來進(jìn)行詳細(xì)的講解和說明�；蛘呤瞧刚埾嚓P(guān)的人士來校兼職并參與一些研究工作。創(chuàng)業(yè)教育明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是實(shí)踐，而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師只能是紙上談兵。正因?yàn)檫@樣，創(chuàng)業(yè)教育的成果和質(zhì)量一定會受到相對的影響。這就體現(xiàn)了增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性。
�。ㄋ模┩貙挮@得創(chuàng)業(yè)資本的渠道，進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)體系
首先，政府可以和一些大中小企業(yè)以及一些其他的組織聯(lián)合為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供基金。對于給大學(xué)生提供資金支持的企業(yè)，政府可以制定一些利于他們的政策或者設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)。其次，建立健全小額貸款的政策，把貸款的程序簡單化，申請的要求降低，適當(dāng)?shù)慕档屠实却胧┘?lì)人們進(jìn)行貸款。最后，政府為大學(xué)生做擔(dān)保，充分發(fā)揮政府的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓俊.關(guān)注農(nóng)村創(chuàng)業(yè)新主體[N].農(nóng)民日報(bào)，20xx.
[2]祝捷，董偉.知識失業(yè)“逼迫”創(chuàng)業(yè)教育必須前行[N].中國青年報(bào)，20xx.
[3]張真柱.探索“平臺模塊窗口”式大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)運(yùn)行機(jī)制[J].中國高等教育，20xx（1）.
[4]候錫林.企業(yè)家精神教育：高校創(chuàng)業(yè)教育的核心[J].高等工程教育研究，20xx（2）.
常州大學(xué)理論與實(shí)踐研究會20xx-2014年度課題（12LLSJ26）。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文7
摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，很多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就顯得尤為重要。完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化管理制度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，培養(yǎng)出全新型的創(chuàng)業(yè)復(fù)合人才。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；教育模式
最近幾年，我國對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型復(fù)合人才的培養(yǎng)越來越重視了，很多學(xué)校已經(jīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行積極的研究，并且取得了非常好的成效。完善我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，利用各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，形成全新的教育模式，培養(yǎng)復(fù)合型人才。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容
（一）觀念教育
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)全新的理念教育，更是一種素質(zhì)教育。創(chuàng)業(yè)觀念教育不是立竿見效，需要循序漸進(jìn)，是長期教育的過程。只有將創(chuàng)業(yè)觀念深入到每個(gè)大學(xué)生的意識當(dāng)中，才能對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有實(shí)質(zhì)性的幫助。
（二）專業(yè)知識和技能的教育
當(dāng)今社會，大學(xué)生只擁有創(chuàng)業(yè)想法是無法取得成功的，必須具備應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)。比如：創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識、基本的溝通能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)管理的能力等等。由于大學(xué)生是高端人才，所從事的創(chuàng)業(yè)行業(yè)是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，也就是說，大學(xué)生必須掌握非常專業(yè)的技術(shù)，擁有一定的創(chuàng)新能力，加上創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，才能在創(chuàng)業(yè)之路上展現(xiàn)頭角。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的工程，單純的依靠某個(gè)人是不能創(chuàng)業(yè)成功的，需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人分工合作，目標(biāo)一致，才能取得成功。
（三）實(shí)踐教育
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要將理論知識運(yùn)用到實(shí)際中，才能發(fā)揮真正的用途。學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以與企業(yè)合作建設(shè)實(shí)踐基地，給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，安排有經(jīng)驗(yàn)的老師給予指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際操作的能力，處理問題的能力，在實(shí)踐中，積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的綜合能力。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理模式
（一）課程管理
課程管理是大學(xué)生教育管理的重要部分，由于我國對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育這方面處于“摸著石頭過河”的狀態(tài)，急需建立多層次的課程體系。在大學(xué)4年教育的過程中，可以按照3個(gè)層次設(shè)置課程，主要包括：第一個(gè)層次，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的課程體系，在大學(xué)4年教育中，將這項(xiàng)素質(zhì)貫穿其中；第二個(gè)層次，對于有很強(qiáng)意愿、有很強(qiáng)潛力的學(xué)生，開設(shè)專門的課程，為他們講解各種實(shí)際案例，提升他們專業(yè)技術(shù)水平；第三個(gè)層次，設(shè)計(jì)各種實(shí)踐課程，具有針[]對性的訓(xùn)練，提高他們理論結(jié)合實(shí)踐的能力。這三個(gè)層次相互關(guān)聯(lián)、相輔相成，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為基本，以專業(yè)知識為指導(dǎo)，實(shí)踐作為媒介，全方面的提高學(xué)生的綜合實(shí)力，為他們創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是教育改革的主要內(nèi)容，是教育質(zhì)量最主要的任務(wù)。創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式主要有幾種：第一種，縱向擴(kuò)展型模式，安排專業(yè)的技術(shù)課程、經(jīng)濟(jì)管理課程，使學(xué)生能夠全方位的掌握專業(yè)技術(shù)水平和經(jīng)營管理能力；第二種，橫向擴(kuò)寬型模式，開設(shè)相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，擴(kuò)寬學(xué)生的專業(yè)面，增強(qiáng)學(xué)生對社會的適應(yīng)能力；第三種，基礎(chǔ)加模塊模式，學(xué)生根據(jù)自己的喜好和社會的需求選擇自己未來創(chuàng)業(yè)的`方向。通過教學(xué)模式的變革，擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型的綜合人才。
（三）完善管理模式
很多學(xué)校對于創(chuàng)業(yè)教育管理模式是在社會相關(guān)力量的扶持下，依靠校內(nèi)不同系統(tǒng)的緊密合作，形成了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和管理體系，對不同時(shí)期進(jìn)行全程跟蹤和精細(xì)化管理。在籌備期，訓(xùn)練學(xué)生的基本品質(zhì)、精神和能力，完善學(xué)生自身的綜合素質(zhì)；在創(chuàng)業(yè)初期，為大學(xué)生提供各種政策和技術(shù)上的支持，幫助他們解決遇到的問題，引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)走向成功；在中期，幫助他們做好全程的跟蹤和服務(wù)，引導(dǎo)他們成長，幫助他們賺取經(jīng)驗(yàn)，形成自我成長的模式。
三、為大學(xué)生營造創(chuàng)業(yè)文化和環(huán)境
（一）健全相應(yīng)的法律、法規(guī)和環(huán)境
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，其教育模式不僅需要學(xué)校的支持，也需要社會、政府共同的支持，才能取得想要的結(jié)果。我國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育處在初級階段，仍然沒有一套完整的法律體系，幫助大學(xué)生面對困難，降低風(fēng)險(xiǎn)。因此，政府可以對他們給予支持、鼓勵(lì)，完善自身的權(quán)限，使他們成為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主體。有效的規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提供給他們擔(dān)�；�、小額貸款；規(guī)范他們審批手段，簡化審批過程；開辟新的通路，避免亂收費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)，維護(hù)他們自身的合法權(quán)益；完善市場經(jīng)濟(jì)法制的環(huán)境，使他們擁有公平競爭的平臺。很多成功人士和政府人員可以組成一支專家咨詢談對，提供各種咨詢活動(dòng)，為他們提供咨詢幫助，形成一種以政府為引導(dǎo)者，高校為啟蒙者，社會為重要參與者的創(chuàng)業(yè)體系。
（二）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)
高校形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)大學(xué)生做全方位的統(tǒng)籌。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以為大學(xué)生提供一些鍛煉的機(jī)會，比如：承擔(dān)社團(tuán)的管理工作，發(fā)布大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信息，為大學(xué)生提供考核的工作。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)作為學(xué)校和外界社會連接的渠道，與當(dāng)?shù)厣鐣o密聯(lián)系，爭取相應(yīng)的優(yōu)惠政策和信息，提供各種政策支持。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)搭建交流平臺，建立學(xué)生團(tuán)體，舉辦各種交流報(bào)告會，形成良性的學(xué)習(xí)氛圍；加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的宣傳工作，推廣成功人士的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的文化氛圍。
四、總結(jié)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的任務(wù)，需要培養(yǎng)全能型的人才，需要循序漸進(jìn)，才能取得成功。高校推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式，需要政府、社會和企業(yè)共同的支持，同時(shí)，遵循學(xué)校自身的發(fā)展需求，不斷的探索創(chuàng)業(yè)教育模式，建立符合當(dāng)代社會的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型新人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]童力,王雄.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[J].寧夏社會科學(xué),20xx(05).
[2]曹劍輝,周合并等.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式[J].21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新,20xx(08).
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文8
原標(biāo)題：基于校園電子商務(wù)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式研究
摘要：中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展同時(shí)帶動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)越來越受到人們的青睞，尤其是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。面對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)在政策、技術(shù)、資金等方面的難題，使很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中途失敗。針對目前的現(xiàn)狀文章提出了基于校園電子商務(wù)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的模式，分析了其影響因素和出現(xiàn)的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施，望能給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生
大學(xué)生就業(yè)難一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)，大學(xué)生正處于奮斗的時(shí)段，再加上年輕的性格和激情他們堅(jiān)信只有努力創(chuàng)業(yè)才能有更好的未來。面對這樣現(xiàn)狀越來越多的大學(xué)生青睞于在校園里就開始創(chuàng)業(yè)，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)變成為焦點(diǎn)。當(dāng)然也有很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程里遇到很多解決不了的問題以致失敗。文章圍繞校園電子商務(wù)，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行探討。希望能夠給學(xué)生一些有利的幫助，促進(jìn)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功率。
1大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式
1. 1網(wǎng)店模式
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的第三方平臺主要包括： 淘寶、天貓、京東等在第三方平臺開設(shè)的網(wǎng)店〔1〕。網(wǎng)店主要是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商品出售�？蛻艨梢栽谙鄳�(yīng)網(wǎng)站上搜索到商品，根據(jù)商品介紹及價(jià)錢進(jìn)行購買，過程里有客服服務(wù)。購買下單通過網(wǎng)絡(luò)銀行進(jìn)行付款，賣家按照所填寫的收貨地址進(jìn)行快遞發(fā)送。這種商業(yè)模式也出現(xiàn)在很多大學(xué)，學(xué)生利用第三方交易平臺進(jìn)行開店并出售商品，如河北民族師范學(xué)院有許多大學(xué)生開始在網(wǎng)上開店，或者利用微信的公眾號開店進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，有零食店，還可以網(wǎng)上預(yù)定送貨上門； 服裝店，可以到店試穿； 化妝品、美甲店等。生意做的不大但卻能充分展現(xiàn)出大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐情況。
1. 2自建商務(wù)平臺模式
這種模式主要指大學(xué)生自主建立網(wǎng)站，通過網(wǎng)站來營銷產(chǎn)品或者提供服務(wù)。這種模式對學(xué)生的技術(shù)要求非常高，而且會花費(fèi)很多資金，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來很多困難。但仍有成功案例。四川大學(xué)錦城學(xué)院的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在不斷的努力過程中建立了成都首個(gè)校園購物網(wǎng)，該網(wǎng)站包含的商品種類繁多，如食品、鮮花、電子產(chǎn)品、生日禮品等，還提供租賃服務(wù)和二手商品等。給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供了很好的藍(lán)本。
1. 3提供技術(shù)服務(wù)模式
該模式對大學(xué)生的專業(yè)知識要求比較高，專業(yè)性較強(qiáng)。學(xué)生需要用所學(xué)知識給相應(yīng)企業(yè)提供他們所需要的網(wǎng)站服務(wù)，這就要求學(xué)生要了解網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣、搜索引擎優(yōu)等相關(guān)專業(yè)知識與技能〔2〕。
1. 4基于校園網(wǎng)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式
在校園網(wǎng)的`基礎(chǔ)上建立能夠?yàn)閹熒峁┓⻊?wù)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式。包括學(xué)習(xí)、工作和生活各個(gè)方面。多數(shù)大學(xué)生習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)做校園訂餐網(wǎng)站，依靠送外賣的形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然還有二手物品交易網(wǎng)站，可以交換或者買賣自己需要或不需要的物品，手機(jī)、書本、自行車、電腦等。
2電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式的影響因素
2. 1國家政策支持和法律政策保護(hù)
大學(xué)生就業(yè)難問題日益突出，國家在解決社會上大學(xué)生畢業(yè)相當(dāng)于失業(yè)這一難題的同時(shí)，更應(yīng)該促進(jìn)在校大學(xué)生在校園內(nèi)的自主創(chuàng)業(yè)，這就需要政府推出有效政策，才能更有效的扶持和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程，進(jìn)一步激發(fā)更多的優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。除此之外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還會受到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資源和相關(guān)法律政策的影響，所以國家還可以通過出臺更完善的法律政策來保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，才能真正降低大學(xué)生自建電子商務(wù)平臺的風(fēng)險(xiǎn)性，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的障礙，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
2. 2創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐支持
校園電子商務(wù)自主創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識和技能，能夠解決顧客的需求和給商品進(jìn)行定價(jià)等〔3〕。如開網(wǎng)店的情況下就必須熟悉商務(wù)流程，網(wǎng)店的基本流程以及網(wǎng)店如何裝修等。校園電子商務(wù)的開展對學(xué)生的專業(yè)技能要求很高，創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐教育能夠傳授大學(xué)生相關(guān)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提供相應(yīng)的實(shí)踐支持。
2. 3創(chuàng)業(yè)資金的保障
在交易平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要一定資金保障。如開淘寶店的保證金就是必不可少的，這是開店的前提和基礎(chǔ)。只有一定的資金才能進(jìn)行進(jìn)貨，進(jìn)而和買家進(jìn)行交易。當(dāng)買家需要退貨時(shí)或者遇到一定問題時(shí)也能及時(shí)給買家退款，也是淘寶對商家的一種掌控，當(dāng)商家有違規(guī)行為時(shí)可以從資金的渠道進(jìn)行懲罰，維護(hù)淘寶交易的正規(guī)運(yùn)作。另外，大學(xué)生想要通過自己的能力建立網(wǎng)站以及網(wǎng)頁的休整都需要一定的資金保證。當(dāng)建立好自己的網(wǎng)站的后期宣傳推廣，也需要花費(fèi)一定的費(fèi)用。
2. 4個(gè)人實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的支撐
多數(shù)電子商務(wù)平臺的建立需要有一定專業(yè)技能和知識儲備的大學(xué)生來支撐，因?yàn)橐话愕碾娮由虅?wù)平臺的風(fēng)險(xiǎn)性較高，進(jìn)而對創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)技能要求較高。創(chuàng)建者需要對網(wǎng)站進(jìn)行創(chuàng)建、運(yùn)營及推廣。進(jìn)行一定的實(shí)戰(zhàn)有利于大學(xué)生進(jìn)一步積累專業(yè)知識和技能，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，更有利于日后創(chuàng)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
3影響因素的相關(guān)性分析
筆者從國家政策、創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐支持、資金保障、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和外部技術(shù)支持這五個(gè)變量給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶去的不同程度影響進(jìn)行了問卷調(diào)查。借助網(wǎng)絡(luò)貼吧、微信的公眾號和外出發(fā)放問卷等不同形式。調(diào)查對象有學(xué)生、企業(yè)單位職員、政府職員、自由職業(yè)者等。年齡從18歲到50歲，共回收調(diào)查問卷225份，有效問卷共210份。然后對收集的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了SPSS17. 0相關(guān)性分析〔4〕。
由于變量相關(guān)系數(shù)矩陣中變量太多，所以做了進(jìn)一步歸類與整理，以便能夠更加清楚的分辨出不同類別變量之間的相關(guān)性及相關(guān)強(qiáng)度。然后利用SPSS17. 0軟件對各個(gè)變量進(jìn)行分析，在進(jìn)一步的計(jì)算過程中取相關(guān)系數(shù)p = 0. 05,得到了各個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)矩陣，相關(guān)性分析如表1.
從上表可以看出政策法律、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、資金保障及個(gè)人實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)給四種網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式具有各個(gè)程度的影響。相關(guān)系數(shù)在0. 3 ~ 0. 8的代表變量具有相關(guān)性，0. 8以上的代表相關(guān)性非常強(qiáng)，在0. 3以下的部分代表比較弱的相關(guān)性〔5〕。
4基于校園電子商務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式存在的問題及對策
4. 1缺少政策、法律保障
由于大學(xué)生基礎(chǔ)校園電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)屬于興起不久，所以國家沒有出臺特別完善的政策來扶持其發(fā)展。就大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀看，他們面臨的困難不止是經(jīng)驗(yàn)、資金以及知識水平的不足，如果國家及政府能夠提供有利的政策幫助和更加完善的法律保障，相信大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)能夠更加順利。但國內(nèi)在這方面的政策導(dǎo)向還有待改善〔6〕。
對策： 呼吁國家完善相關(guān)的保護(hù)政策及法律法規(guī)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障。
4. 2創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足
大學(xué)生除了必須完成的基本課時(shí)外，還需要在學(xué)生會的組織下參加各種社團(tuán)和競賽的活動(dòng)，此外在大學(xué)期間很多學(xué)生都必須考和本專業(yè)有關(guān)的資格證，有利于將來更好的就業(yè)。因此很多大學(xué)生沒有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，包括網(wǎng)店的開設(shè)和推廣、網(wǎng)店商品和信息的上傳及修改、尋找靠譜的合作者等，都需要大學(xué)生用充分的時(shí)間去實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)。所以如何解決創(chuàng)業(yè)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)所面臨的重要障礙。
對策： 鼓勵(lì)大學(xué)里增加創(chuàng)業(yè)教育的課程，提供更多的課余時(shí)間給學(xué)生，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開展更多的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)。邀請更多有經(jīng)驗(yàn)的成功創(chuàng)業(yè)人士進(jìn)行講座，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)信心。
4. 3創(chuàng)業(yè)資金不足
盡管大學(xué)生都擁有較好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意和積極的精神，但很多學(xué)生的想法因?yàn)槿狈?dòng)資金而夭折，使特別多好的創(chuàng)意都成為空想。也有很多大學(xué)生嘗試著用自己的創(chuàng)意去爭取有實(shí)力的公司合作，但是成功的很少。
對策： 國家和學(xué)校應(yīng)該加重對勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者的資金支持，由國家撥款到學(xué)校，給他們提供一定程度上的資金支持，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)熱情。
4. 4創(chuàng)業(yè)技術(shù)匱乏
多數(shù)大學(xué)生技術(shù)不精通的，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也是極少的。再者大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)知識豐富，能力也較強(qiáng)，但創(chuàng)業(yè)過程一旦遇到網(wǎng)絡(luò)制作與修改的困難，還是需要專業(yè)素養(yǎng)較高的人才解決。
對策： 高校在傳授專業(yè)知識課程的同時(shí)應(yīng)該重視對大學(xué)生技術(shù)與能力的培養(yǎng)，這也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是大學(xué)生不可缺少的內(nèi)容。進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)有利于大學(xué)生更好的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
5總 結(jié)
大學(xué)生作為當(dāng)代接觸網(wǎng)絡(luò)最龐大的群體，也是最了解網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)最高的群體，他們最適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)我國的數(shù)字校園網(wǎng)建設(shè)正在不斷完善，更多的在校大學(xué)生想要利用校園電子商務(wù)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，那么如何解決他們面臨的困難將在大學(xué)生未來自我發(fā)展與高校的教育改革中發(fā)揮著重要作用。希望本文的研究對大學(xué)生開展電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有一定的借鑒意義。
參考文獻(xiàn)：
〔1〕羅紅梅�；谛@電子商務(wù)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例探析〔J〕�？萍颊雇�20xx,（15） :161 - 162.
〔2〕王曉燕。大學(xué)生校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析〔J〕。電子商務(wù)，20xx,（04） :87 - 88.
〔3〕田梅。校園電子商務(wù)模式研究〔D〕。西南石油學(xué)院，20xx.
〔4〕楊莉。重慶市大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及其對策研究〔D〕。重慶大學(xué)，20xx.
〔5〕謝印成，田真平�；赟YB模式的大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育研究〔J〕。職業(yè)時(shí)空，20xx,（04） :93 - 95.
〔6〕張海燕。電子商務(wù)專業(yè)在校大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教育研究〔J〕。當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，20xx,（02） :34 - 36.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文9
�。ㄒ唬┤谫Y渠道狹窄
雖然國家現(xiàn)在有相應(yīng)的政策來對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行扶持，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠獲得的國家小額信貸資金僅僅占到了其創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的小部分，所以當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題就是融資渠道十分的狹窄，他們所能夠獲得的資金往往是很有限的，所以即使許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠順利地啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如果后續(xù)保障不足、資金斷鏈，創(chuàng)業(yè)必將面臨失敗。
�。ǘ└咝Ｈ狈�(chuàng)業(yè)融資實(shí)踐操作層面的培訓(xùn)和指導(dǎo)
雖然當(dāng)前許多的高校都在鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而且還有一部分高校成立了創(chuàng)業(yè)基金，而且也開設(shè)了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。但是往往授課的`只是從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的教師，他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)實(shí)踐，尤其是創(chuàng)業(yè)融資方面的實(shí)踐，所以就使得學(xué)生很難從他們那兒獲得創(chuàng)業(yè)融資的渠道、技巧等方面的知識。而且大學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程僅僅是對大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，在融資方面并沒有讓其進(jìn)行實(shí)踐操作，所以也就使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在面臨融資困境時(shí)往往顯得束手無策。
�。ㄈ┤谫Y風(fēng)險(xiǎn)較大
由于許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都缺乏相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)和融資經(jīng)驗(yàn)，而且在創(chuàng)業(yè)初期，他們對于資金沒有做出具體的需求規(guī)劃，再加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者融資渠道和方式往往都過于單一，所以就使得他們企業(yè)的資金鏈存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，會進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)的在融資困難。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)型企業(yè)在成長的過程中，如果其資金鏈過于緊張，創(chuàng)業(yè)者就不得不花費(fèi)大量的時(shí)間去尋求資金，進(jìn)行再融資，而在此過程中，他們往往就會忽略產(chǎn)品的銷售和市場的變化，無法關(guān)注企業(yè)的成長。許多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都是等到了出現(xiàn)了資金短缺的時(shí)候才會進(jìn)行融資，這種融資行為沒有規(guī)劃性，會使得融資的風(fēng)險(xiǎn)大大增加，所以投資者大都不會對其進(jìn)行投資。而且在企業(yè)面臨資金斷鏈的時(shí)候再進(jìn)行融資，很可能會籌集不到資金或者所籌集資金質(zhì)量出現(xiàn)問題，對于企業(yè)的今后發(fā)展是非常不利的，嚴(yán)重時(shí)會使得企業(yè)快速的走向死亡，或者創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)成功時(shí)失去對企業(yè)的控制權(quán)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文10
摘要：微信營銷模式是源于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計(jì)理念而開發(fā)，所以它與生俱來的繼承了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高效率、低成本、高精準(zhǔn)率的優(yōu)良基因，使其成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有力法寶。文章通過深入分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題，提出了基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)微信營銷模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“人群定位+互動(dòng)模式+精準(zhǔn)營銷”三點(diǎn)聯(lián)動(dòng)的具體實(shí)施路徑。
關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；微信營銷；實(shí)施路徑
一、前言
隨著移動(dòng)信息技術(shù)與智能手機(jī)的高速發(fā)展和普及，微信已經(jīng)從剛起步的小眾化走向大眾化，甚至從某種程度上直接影響著我們的生活。與此同時(shí)微信營銷模式也應(yīng)運(yùn)而生。由于微信的開發(fā)平臺跨過了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)，而是源于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)理念設(shè)計(jì)與開發(fā)，這使得它具有極強(qiáng)的互動(dòng)性和及時(shí)性，無論你在哪里，只要你有移動(dòng)終端（如手機(jī)等），通過微信就可以輕松無障礙的與你的精準(zhǔn)客戶進(jìn)行交流與互動(dòng)，而不需要再攜帶其他電子通訊設(shè)備（如電腦等），從而真正實(shí)現(xiàn)快速、高效、單點(diǎn)對多點(diǎn)營銷模式的創(chuàng)新，這為創(chuàng)業(yè)之初資金并不充足的創(chuàng)業(yè)者，提供了較低的'門檻和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。
二、微信營銷模式的優(yōu)缺點(diǎn)
微信營銷模式指通過建立微信數(shù)據(jù)庫，把微信數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)化成購買你產(chǎn)品的精準(zhǔn)顧客的過程。主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
�。ㄒ唬└呓邮苈省�20xx年微信用戶數(shù)量統(tǒng)計(jì)顯示，微信注冊用戶數(shù)量已突破9．27億，微信已然成為了主流信息接收工具，其具有的廣泛性和普及性為后續(xù)的營銷提供了良好基礎(chǔ)。并且由于微信的公眾賬號粉絲都是通過主動(dòng)訂閱而獲得，信息的獲取方式也是主動(dòng)獲取，不存在遭受垃圾信息的騷擾而產(chǎn)生強(qiáng)烈抵觸情緒的情況。
�。ǘ└呔珳�(zhǔn)度。微信營銷優(yōu)點(diǎn)是省去顧客人群的細(xì)分，通過精準(zhǔn)信息發(fā)布所聚集龐大的粉絲數(shù)量，而且粉絲群體具有高度集中的垂直行業(yè)背景，這就是真正炙手可熱的營銷資源和推廣渠道。比如佳釀網(wǎng)旗下酒水招商公眾賬號，擁有近萬名由酒廠、酒類營銷機(jī)構(gòu)和酒類經(jīng)銷商構(gòu)成垂直行業(yè)粉絲，這些精準(zhǔn)用戶粉絲群相當(dāng)于一個(gè)盛大的在線糖酒會，每一個(gè)粉絲都是潛在客戶。
�。ㄈ└咝�。移動(dòng)互聯(lián)終端的便利性再一次增加了微信營銷的高效性。相對于傳統(tǒng)PC電腦而言，移動(dòng)終端（如手機(jī)）不僅能夠擁有PC電腦所能擁有的全部功能，而且方便攜帶，用戶可以隨時(shí)獲取關(guān)注的信息，從而為商家營銷推廣帶來極大的便利。
�。ㄋ模└呓�(jīng)濟(jì)性�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代獲取信息的成本已經(jīng)大幅降低，來到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不僅不需要額外購置其他設(shè)備，僅需一部智能手機(jī)即可與客戶完成實(shí)時(shí)互動(dòng)與信息推送，并且發(fā)送和接受信息的成本幾乎為零，具有極高的經(jīng)濟(jì)性。
�。ㄎ澹└邚�(qiáng)制性。由于微信營銷所形成的高粘性的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，如果不考慮用戶的感受和體驗(yàn)，強(qiáng)制的推送各種垃圾廣告和信息，會引起用戶的反感甚至取消關(guān)注。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
20xx年全國高校畢業(yè)生為765萬人，比去年增加16萬人，就業(yè)市場競爭空前激烈，與此同時(shí)20xx年總理從國家層面大力提倡和支持“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”之一舉措，促使大學(xué)生作為最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的這一群體，積極投身其中，然而創(chuàng)業(yè)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)并不樂觀。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)資金的缺乏。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”資金缺乏往往導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疾而終。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類型主要有兩大類：技術(shù)類和創(chuàng)意類。技術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往前期需要投入大量資金進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和設(shè)備前期采購，在技術(shù)研發(fā)成功之前，高昂的資金投入往往令大學(xué)生們望而卻步；而創(chuàng)意類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣也需要投入大量資金進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)施和前期營銷推廣，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)往往停留在開始階段，即使有幸獲得小額天使投資，由于急于得到資金，為得小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意，最終失去對公司的控制權(quán)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。
（二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。大學(xué)生由于涉世未深以及對市場方向把握不足，同時(shí)受到學(xué)生身份限制，對所在行業(yè)最新動(dòng)態(tài)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營管理和商業(yè)運(yùn)作把握不準(zhǔn)，不能全面了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)情況以及進(jìn)行理性的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制，因而在尋找創(chuàng)業(yè)方向和合作伙伴時(shí)，往往無所適從，很可能盲從市場上所謂的熱門行業(yè)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)業(yè)方式的單一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以首次創(chuàng)業(yè)居多，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和對風(fēng)險(xiǎn)把控力不足，往往選擇已合伙創(chuàng)業(yè)為主，而在合伙創(chuàng)業(yè)過程中，由于彼此之間知識、經(jīng)驗(yàn)、處事方式等不同，以及合伙人之間知識和能力并不一定很好匹配互補(bǔ)，在涉及到公司一些重大決策時(shí)往往可能出現(xiàn)意見不統(tǒng)一和偏差，導(dǎo)致公司經(jīng)營決策失誤陷入困境。
四、基于微信營銷模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施路徑
源發(fā)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的微信營銷模式，基于微信營銷的便利性、有效性、以及精準(zhǔn)性等特點(diǎn)，使得創(chuàng)業(yè)機(jī)會越趨于扁平化，利用微信營銷創(chuàng)業(yè)的門檻越來越低，創(chuàng)業(yè)資本投入不必太大，創(chuàng)業(yè)方向選擇性較多。從而解決了大學(xué)生這個(gè)創(chuàng)業(yè)群體創(chuàng)業(yè)資金不足，創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)不精確，以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏等關(guān)鍵問題。大學(xué)生要做好微信營銷，首先，要做好人群定位，微信的人群定位要比微博、博客獲取粉絲更加精準(zhǔn)。微信通過搜索附近的人，就可以找到身邊朋友，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始階段的客戶一定是周圍的在校學(xué)生，找到大多數(shù)同學(xué)的需求點(diǎn)，甚至是痛點(diǎn)，通過利益前置，將大家拉進(jìn)微信群，然后形成一個(gè)微信圈。然后就是圈層的互動(dòng)，微信發(fā)送的消息類型豐富，形式靈活多樣，通過定期和不定期圈層互動(dòng)，例如抽獎(jiǎng)、簽到等形式，讓每個(gè)在微信圈的準(zhǔn)客戶時(shí)刻保持對微信群的關(guān)注，并且隨機(jī)的通過發(fā)放紅包增加圈層成員的互動(dòng)性和粘性，定期分享大家關(guān)注的有價(jià)值的干貨，與成員保持長期良好的溝通互動(dòng)。最后就是微信的精準(zhǔn)營銷，微信通過公眾號和好友形式可以形成一對多，或一對一的交流溝通模式，同時(shí)由于微信是直接把營銷信息精準(zhǔn)推送到顧客的手機(jī)，從而達(dá)到精準(zhǔn)營銷的目的。所以通過前期良好的圈層互動(dòng)，以及潛在顧客分類，找到準(zhǔn)客戶，然后通過一對一的精準(zhǔn)營銷，激發(fā)顧客需求，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈購買欲望，最終通過微信支付等形式完成成交流程。
五、結(jié)論
通過微信營銷進(jìn)行人群定位和獲取，然后形成有共同需求的圈層進(jìn)行深層互動(dòng)，結(jié)合一對一的精準(zhǔn)營銷，避免了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初由于啟動(dòng)資金有限無法大面積投入開發(fā)客戶，同時(shí)也解決了維護(hù)客戶與互動(dòng)費(fèi)用過高等問題，優(yōu)化微信營銷模式，將客戶導(dǎo)入線下，與多家商業(yè)聯(lián)盟，線上線下雙頻互動(dòng)，具有較高的可實(shí)施性。
作者：趙凱 單位：重慶工商職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
�。�1］王桂蓮．大學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)市場營銷模式創(chuàng)新研究———基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景［J］．中國商論20xx（20）．
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文11
論文題目：
淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的意義所在
摘要：
本篇論文主要對當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)模式進(jìn)行淺析，主要圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的形成因素和意義進(jìn)行議論。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會發(fā)展的速度加快，社會的發(fā)展方式、等都會有許多新的變化和新的特點(diǎn)。隨著社會的進(jìn)步，以及就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，國家和地方政府出臺了一系列輔助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策，再加上大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)意識的覺醒，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)在我國高校蔚然成風(fēng)。盡管大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)會有上述的優(yōu)勢，可是由于他們在專業(yè)知識、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間、精力、資金等方面的限制，使得他們又很難以個(gè)人的力量去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)慢慢演變成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新型模式。因而慢慢的摸索出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的嶄新大陸，并對大學(xué)生的今后就業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和意義。
關(guān)鍵詞：
社會、大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)、團(tuán)隊(duì)、經(jīng)濟(jì)
近幾年大學(xué)擴(kuò)招以來，全國普通高校的畢業(yè)生越來越多，而且年增長比例仍在不斷的增加，也就是說待業(yè)的人員越來越多，同時(shí)社會中就業(yè)人員已經(jīng)接近飽和，就業(yè)崗位并沒有增加，因此現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢也就變的非常的嚴(yán)峻。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，一般情況下都是理論知識豐富，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。這是大學(xué)生存在的普遍現(xiàn)象，這和現(xiàn)在的教育有關(guān)，不得不去面對大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)帶來的阻力和困難。大多數(shù)的公司希望你剛到公司就能為公司創(chuàng)造利潤，絕大部分公司不愿意給予太多時(shí)間要你一點(diǎn)點(diǎn)的成長起來。這對大學(xué)生來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。剛畢業(yè)的大學(xué)生需要在工作實(shí)踐中來提升自己，但是社會并不能為每一個(gè)大學(xué)生提供一個(gè)好的機(jī)會和平臺。大學(xué)生自身也存在許多的問題。許多大學(xué)生眼高手低，對于工作的要求不高但是對工資的要求卻比較高，這樣就存在了矛盾。大學(xué)生剛畢業(yè)就想找到一份很完美的工作、對工資有了較高的要求，對于那些相對較低的公司單位則很少予以考慮。這種高不成低不就的心態(tài)給就業(yè)造成困難。
一、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建創(chuàng)新型國家
在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會發(fā)展的速度加快，社會的發(fā)展方式、社會結(jié)構(gòu)、人們的相處方式都會有許多新的變化和新的特點(diǎn)。這些變化，要求具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力的人才；要就具有新思維，積極向上的人員為社會注入新的動(dòng)力。目前我國的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀也要求和鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前國內(nèi)自主品牌比較少，有很多公司是貼牌生產(chǎn)公司，不具備自主能力，缺乏創(chuàng)新能力，被國際知名大品牌控制和左右，這些都不利于國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家的'進(jìn)步。只要更多的人自主創(chuàng)業(yè)，不斷的培養(yǎng)創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神，這樣就能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就能夠創(chuàng)建創(chuàng)新型國家。
二、創(chuàng)業(yè)的必要性和可行性
對于大學(xué)生來講，創(chuàng)業(yè)是有必要性和可行性的。對于當(dāng)代的廣大大學(xué)生而言，他們年輕，有活力，思維活躍，想象力豐富，行事不受經(jīng)驗(yàn)束縛，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。這些都是創(chuàng)業(yè)者獲得成功最重要的條件。而大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。如果從事本專業(yè)或與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，成功的機(jī)會就會很大。
隨著社會的進(jìn)步，以及就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，國家和地方政府出臺了一系列輔助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策上，再加上大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)意識的覺醒，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)在我國高校蔚然成風(fēng)。但是大學(xué)生個(gè)人由于專業(yè)、社會資源有限，很難憑借一己之力，讓企業(yè)走向成功，這就需要團(tuán)隊(duì)的力量，組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵，因此團(tuán)隊(duì)式創(chuàng)業(yè)模式成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要模式。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)讓一些志同道合即是指擁有共同的興趣，兩個(gè)或多個(gè)人形成一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，共同的興趣必不可少，共同的興趣使得創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有著共同的目標(biāo)。由于大學(xué)生均為年青人思想容易融合，因此較容易接受共同的意愿，這就促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)較其他類型團(tuán)隊(duì)更為穩(wěn)定。同時(shí)，在參與團(tuán)隊(duì)的過程中對于大大學(xué)生自身的影響也是深遠(yuǎn)的，可以不斷加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的價(jià)值觀、人生現(xiàn)、道德現(xiàn)的教育和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。
三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的影響
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力；激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理體制和運(yùn)作機(jī)制進(jìn)一步規(guī)范化、專業(yè)化、制度化。使大學(xué)生在進(jìn)入市場、接受市場的檢驗(yàn)以前，得到有效、先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和社會之間的互動(dòng)、知識的實(shí)用性轉(zhuǎn)移。創(chuàng)業(yè)可以讓學(xué)生繼續(xù)保持不斷的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行更加全面的學(xué)習(xí)！如果說學(xué)校是教育學(xué)生如何學(xué)習(xí)教育學(xué)生提升自我的修養(yǎng)，那么創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則是教會學(xué)生如何學(xué)會生存。經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)的艱難，在以后的生活中學(xué)生會對未來充滿希望。自主創(chuàng)業(yè)能緩解就業(yè)壓力，能夠解決自己就業(yè)問題，自己開公司、自己做老板，那么就不存在了面對工作不滿意的問題，自己給自己發(fā)工資，決定自己的道路，就不在會面臨就業(yè)時(shí)就業(yè)單位為難和自己不滿意的情況并且解決了自己就業(yè)問題的同時(shí)也連帶性的解決了一部分相關(guān)人士的就業(yè)問題。這對自身、對他人、對社會都存在著好處。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。選擇創(chuàng)業(yè)是對現(xiàn)在學(xué)生的考驗(yàn)對他們來說是挑戰(zhàn)，但是同時(shí)也是一種機(jī)會，讓學(xué)生能夠展示自己，通過自身的努力來實(shí)現(xiàn)自我，無論從哪個(gè)方面來說這都是很有意義的事情！大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過自身能力的培養(yǎng)和充分利用國家支持和社會資源，創(chuàng)業(yè)的成功有很大的概率。對于大學(xué)生而言還是比較可取的，能夠創(chuàng)造價(jià)值和實(shí)現(xiàn)自我。
四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的意義
1、實(shí)現(xiàn)資源的共享。包括了信息資源、能源資源、市場資源等等。隊(duì)員之間通過一定的協(xié)議，利用彼此的優(yōu)勢來達(dá)到資源共享。
2、合作可以提升和增強(qiáng)自身的競爭實(shí)力。這是對傳統(tǒng)的競爭理念和模式的超越，是適應(yīng)形勢發(fā)展的必然選擇。更有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。能夠?yàn)閷W(xué)生提供身臨其境的企業(yè)環(huán)境熏陶和必要的實(shí)習(xí)條件、難得的實(shí)踐鍛煉機(jī)會。
3、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。
4、有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。當(dāng)前社會鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學(xué)生自身來說，其創(chuàng)業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
5、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國高校擴(kuò)招以后，伴隨著就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。
6、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。
五、結(jié)束語
培養(yǎng)好大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，是我們高校責(zé)無旁貸的義務(wù)和責(zé)任，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的正確樹立將會適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求、社會將更加充滿活動(dòng)，也將為現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增添更多活力。大學(xué)生在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，要充分了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行機(jī)制，如何進(jìn)行組建于管理，同時(shí)還要意識到作為大學(xué)生這個(gè)特殊群體的優(yōu)勢與不足，如何利用自己的優(yōu)勢和改正自己的不足，現(xiàn)成良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，使自己和創(chuàng)業(yè)伙伴在創(chuàng)業(yè)過程中取得滿意的成績。（作者單位：齊齊哈爾工程學(xué)院）
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文12
摘 要
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)較為熱門的話題也是一個(gè)頗受爭議的話題，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展能夠推動(dòng)就業(yè)率的發(fā)展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)同時(shí)也會給社會的發(fā)展帶來一定的麻煩，因此，進(jìn)行大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)利弊分析是大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)必須進(jìn)行的課題。
關(guān)鍵詞
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 利弊分析 實(shí)際探究
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從表面上看是拓寬就業(yè)渠道，發(fā)展市場的另一種方式，但是實(shí)際對于市場對于國家而言所起到的作用還不能夠一概而論，需要進(jìn)行長期的觀察以及分析才能夠確定，通過對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利弊條件分析來確定大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的難度以及大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對市場所造成的主要影響方向，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的改進(jìn)方向以及限制方向，進(jìn)一步降低大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對市場以及社會發(fā)展造成的負(fù)面影響。
1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利條件分析
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)今畢業(yè)大學(xué)生自我發(fā)展的主要渠道之一，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在很大程度上能夠緩解我國的就業(yè)壓力，同時(shí)能夠促進(jìn)我國就業(yè)率的增加，同時(shí)能夠通過大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)活躍市場氛圍，推動(dòng)市場競爭，對市場的貨物流通造成一定的影響，為市場的發(fā)展注入新鮮的血液，甚至于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目以及自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容能夠在將來改變市場的發(fā)展格局以及推進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，由此可見大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的.作用是無可限量的，現(xiàn)今市場大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)數(shù)量的持續(xù)增長離不開大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的市場有利環(huán)境、國家政策扶持以及大學(xué)生的沖勁等。
1.1國家政策的支持
國家為緩和就業(yè)壓力以及就業(yè)競爭而支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也是為了推動(dòng)市場的進(jìn)一步發(fā)展，國家在該方面提供的有利條件包括提供便利的自主創(chuàng)業(yè)流程，使得創(chuàng)業(yè)的進(jìn)展效率提高以及激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性；提供相應(yīng)的貸款便利性，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠得到資金上的援助；提供相應(yīng)的發(fā)展現(xiàn)狀分析，給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供方向；提供相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢，為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供意見以及提供相應(yīng)的幫助，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法，并將之付諸實(shí)踐，進(jìn)而使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一形式快速發(fā)展起來。
1.2大學(xué)生本身的特性
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中大學(xué)生本身的想法、知識、能力等也是影響自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要因素，其中促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展的主要因素包括大學(xué)生具備激情、具備自信、具備勇于探索勇于創(chuàng)造勇于嘗試的精神，具備理想具備想法具備熱情，同時(shí)大學(xué)生具備較為豐富的理論知識，掌握較為先進(jìn)的知識，具有沖勁，對于自我的計(jì)劃勇于實(shí)踐，具有較為活躍的思維以及想法，具有獨(dú)特的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新精神，有特長以及斗志。這些情緒、精神、能力都較為適合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
1.3市場環(huán)境
現(xiàn)代化的市場環(huán)境給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了豐富的選擇，現(xiàn)代市場的交易形式較為多樣，交易物品較為豐富以及創(chuàng)業(yè)方向形式選擇較多，在現(xiàn)代化市場環(huán)境中存在一些低成本投資的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如出售二手書，開小餐館以及小飾品販賣等，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更為廣泛的選擇，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性得到顯著的提升，進(jìn)而使得大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)，自愿創(chuàng)業(yè)以及選擇創(chuàng)業(yè)，使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)際的發(fā)展起來。
2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不利條件分析
2.1大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)缺乏
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中不乏失敗和創(chuàng)業(yè)效果不佳的例子，對于市場資源造成一定程度的浪費(fèi)以及對于就業(yè)率的改善造成負(fù)面的影響等，進(jìn)一步阻礙我國的發(fā)展，這一現(xiàn)象的主要原因是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不利條件的存在，沒有得到及時(shí)的抑制以及沒有得到切實(shí)的解決。
其中較為主要的一個(gè)因素是大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，包括社會歷練，對于市場的了解，調(diào)查方式，市場的走向判斷以及對于創(chuàng)業(yè)的流程等都缺乏一定的了解，在實(shí)際的進(jìn)展過程中容易出現(xiàn)慌亂不知所措的情況，對于出現(xiàn)的失敗以及對于出現(xiàn)的打擊無法接受，心理承受能力較弱，并且容易一蹶不振，導(dǎo)致失敗的進(jìn)一步衍變，使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)宣告徹底失敗。
2.2大學(xué)生缺乏穩(wěn)重理性的判斷
大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中過于相信自我的一技之長，過于想要展現(xiàn)自我以及體現(xiàn)自我的能力，過于想要成功想要證明自我，而出現(xiàn)在于決策判斷中失去理性，出現(xiàn)一頭熱的情況，而導(dǎo)致做出錯(cuò)誤的判斷，導(dǎo)致?lián)p失的出現(xiàn)，對于學(xué)生的自信心造成很大程度上的打擊，導(dǎo)致學(xué)生在接下來一系列的決定改變中持續(xù)犯錯(cuò)無法冷靜，出現(xiàn)這一問題的主要原因是大學(xué)生性格較為浮躁以及性格較為毛糙，不夠穩(wěn)重，對于突發(fā)事件的處理能力較弱，對于問題的判斷分析能力較弱，無法著眼于全局進(jìn)行相應(yīng)的判斷。
2.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏計(jì)劃性
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中還存在的一個(gè)也是常常被忽略的一個(gè)不利條件是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏計(jì)劃性，簡單來說是大學(xué)生過于紙上談兵，在實(shí)際的操作過程中沒有頭緒，操作較為零散，無法在預(yù)計(jì)的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的一系列準(zhǔn)備，在創(chuàng)業(yè)過程中對于目標(biāo)的限定過于不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)，導(dǎo)致出現(xiàn)進(jìn)展困難的現(xiàn)象，并且在創(chuàng)業(yè)方向確定過程中計(jì)劃性較為缺乏，執(zhí)著眼于現(xiàn)今的利益變化決定投資的方向，而不基于其發(fā)展的潛力進(jìn)行分析，在創(chuàng)業(yè)過程中對于合作伙伴的選擇也缺乏計(jì)劃性，選擇較為隨意，團(tuán)隊(duì)缺乏綜合性以及缺乏合作精神較為常見。
3結(jié)語
大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)決定過程中需要進(jìn)行系統(tǒng)性的自我分析以及利弊分析，進(jìn)而提高自主創(chuàng)業(yè)成功性的把握。
參考文獻(xiàn)
[1] 鄭雙興，張少雄，周虹宇等.對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)利弊的探討[J].網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)99在線教育，20xx（35）：157.
[2] 翟曉川，鄭瑞倫.民辦高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利弊及其對策[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，20xx，31（3）：80-83.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文13
九月十日的晚上，我去杭州參加了一次王子強(qiáng)老師的宏觀經(jīng)濟(jì)的課程，我聽了之后，不但學(xué)到了很多的知識也更加的讓我懂得了怎樣去創(chuàng)業(yè)，怎樣去理財(cái)，怎樣有目標(biāo)，怎樣擁有清醒的頭腦，永不言敗，那下面就不妨讓我來跟你們講講這節(jié)課的過程。
當(dāng)講課還沒開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大廳里來了200多人都分別來自溫嶺、安吉、河北、等地區(qū)的學(xué)員們，接下來一位名叫一位安吉的主持人她說：“他是一位在杭州成冠達(dá)盟總公司碩士生，也是赫赫有名的講師，我們下面用熱烈的掌聲，有請王子強(qiáng)老師上臺來講講宏觀經(jīng)濟(jì)�！蓖踝訌�(qiáng)老師說：“我今天講的有4點(diǎn)課程，第一，就是創(chuàng)業(yè)當(dāng)你獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，首先要進(jìn)一步了解自己如何投入，還有你在創(chuàng)業(yè)期間與工薪時(shí)期的比較，你就會明白許多道理，在個(gè)人企業(yè)創(chuàng)業(yè)開始相當(dāng)?shù)钠D苦，這時(shí)你就要努力的工作，在你踏入這個(gè)領(lǐng)域之前請充分的心理準(zhǔn)備，在個(gè)人企業(yè)中你要的是什么樣的生活，這一切都由自己來決定。
第二，怎樣去理財(cái)，因?yàn)樵谖覀兩町?dāng)中理財(cái)是最重要的一件事當(dāng)你在公司剛剛創(chuàng)業(yè)起步的生活，如果一年賺一萬那么15年就有15萬，在30年后的話就有30萬，那么這個(gè)錢不是可以積少成多嗎？以后我們的子孫后代就可以過了好一點(diǎn)也包括我們自己。
第三，怎樣有目標(biāo)，首先要善于將人力物力投入到實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)上去，去以求創(chuàng)造奇跡，熱情的對待創(chuàng)業(yè)，深濃厚的興趣，激烈的投入到創(chuàng)業(yè)中去，我們也不要被困難和挫折嚇倒，用自己的恒心去創(chuàng)造和發(fā)揮。
第四，怎樣擁有清醒的頭腦，對自己的創(chuàng)業(yè)要有一個(gè)科學(xué)規(guī)劃，自己的每一步行動(dòng)都要仔細(xì)的慎重考慮，洞悉自己的長處和短處，清楚自己在做什么，能做到什么程度，自身的長處要善于發(fā)揮，著眼點(diǎn)要立足于未來，然而，對未來也要有科學(xué)的預(yù)測和準(zhǔn)確的'判斷。我想，我們不管創(chuàng)業(yè)的路由多艱難，我相信只要有堅(jiān)定的信念在，即使經(jīng)過多少次失敗的打擊，也要堅(jiān)強(qiáng)的站起來，要知道風(fēng)雨過后一定能見彩虹，因?yàn)槿松鷽]有永遠(yuǎn)的失敗，不管風(fēng)吹浪打也沒有戰(zhàn)勝不了的困難，只要我們有信心在，有勇氣在，去面對一切困難，和不屈不撓的精神，用努力積極的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，那么就能度過創(chuàng)業(yè)中的種種困難和挫折也一定能夠達(dá)到成功的港灣。
朋友們，我今天寫的這篇宏觀經(jīng)濟(jì)的文章，不管我說的有沒有道理，我希望你們好好的看看這里面寫的內(nèi)容也許你看了之后，會對你有所幫助，我也相信你們會好好的去把握在創(chuàng)業(yè)中，每一步自己留下的腳印。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文14
摘要：隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯。大學(xué)生就業(yè)難已成為社會熱點(diǎn)之一，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為政府非常重視的問題之一，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的有效途徑。通過實(shí)際調(diào)查，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，分析當(dāng)下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)能力，總結(jié)出現(xiàn)的問題并提出建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;調(diào)查研究;自主創(chuàng)業(yè)
一、研究概述
1、研究目的
通過調(diào)查了解當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，總結(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中面臨的問題;從學(xué)校和學(xué)生自身兩個(gè)方面尋找大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的不足，為學(xué)校在新時(shí)期下進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供依據(jù)，幫助大學(xué)生總結(jié)創(chuàng)業(yè)能力的短板，為提高大學(xué)生自身能力提出建議。
2、研究方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查。在設(shè)計(jì)問卷前期，通過各種資料的收集以及網(wǎng)上查詢其他相關(guān)的調(diào)查問卷，共設(shè)13題。發(fā)放問卷870份，回收問卷826份，問卷回收率95%，有效問卷783份。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步討論分析，對調(diào)查問卷進(jìn)行了精簡和對存在歧義的問題進(jìn)行更正。
3、研究對象
以高等院校的在校大學(xué)生為研究對象，并著重分析作為普通高等院校齊齊哈爾大學(xué)的學(xué)生，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析影響大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的影響因素，以及因素間的差異，并提出相應(yīng)建議對策。
二、調(diào)查結(jié)果整理分析
在數(shù)據(jù)的處理上，運(yùn)用了描述分析和單因素方差分析方法，針對不同的問題選取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行數(shù)據(jù)處理，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出一些問題：
1、在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的參與上，8、64%的學(xué)生參加過知識講座形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，約30、56%的大學(xué)生參加過技能培訓(xùn)，參加過分組討論類活動(dòng)僅有2、47%的學(xué)生，而參與其他創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生也只有2、47%�？梢园l(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的并不多，參與的積極性不高。
2、在“你是否了解政府出臺的一些關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策信息”這一問題中，選擇選項(xiàng)最多的是第三選項(xiàng)(一般)，受訪者的平均答案處于“比較不了解”和“一般”之間(表1)。可以看出大學(xué)生對于一些創(chuàng)業(yè)政策的了解情況并不樂觀，很多學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)政策的學(xué)習(xí)處于空白狀態(tài)，這樣會使得大學(xué)生畢業(yè)后如果想創(chuàng)業(yè)，會出現(xiàn)手足無措的現(xiàn)象，根本不知道該從何做起。與此同時(shí)，我們利用單因素方差分析將這一問題與“您是否對創(chuàng)業(yè)感興趣”綜合分析發(fā)現(xiàn)(表2)，P-value值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于0、05，可見兩者并沒有顯著影響。也就是說，無論學(xué)生是否想創(chuàng)業(yè)，是否對創(chuàng)業(yè)存在興趣，都對政策的了解甚少。究其原因，仍然是大學(xué)生獲取資源的途徑不夠快捷，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。
3、通過表2可以看出，大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的積極性很高，66、24%的學(xué)生表示對創(chuàng)業(yè)很感興趣或比較感興趣，可見當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)意識有所改變，不再是一味地追求就業(yè)，而是選擇創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
4、在對“您創(chuàng)業(yè)的阻力是什么”這一問題的回答中，占比最大的兩個(gè)原因分別是“經(jīng)濟(jì)狀況”和“社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，分別占比51%、27%，這兩者已經(jīng)成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)阻力的主要原因(圖1)�？梢姡�(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策一片向好，可是籌集不到足夠的資金，在學(xué)校缺少社會實(shí)踐的經(jīng)歷，導(dǎo)致個(gè)人能力欠缺，這也成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的主要因素。
三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題
1、創(chuàng)業(yè)教育欠缺
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題：一是所有受訪學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力都處于中等水平，在不同的方面都有所欠缺，而且缺少很多基本素養(yǎng)，這說明當(dāng)代大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)并沒有良好的準(zhǔn)備，不論對自己的未來是否有一定的規(guī)劃，都應(yīng)該了解學(xué)習(xí)一下這方面的知識，這對于大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)都有很大幫助;二是很多學(xué)生可能擁有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，但是對自己沒有信心，沒有認(rèn)識到自己的能力、特長所在。這反映出大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃處于空白，無法發(fā)現(xiàn)自己的長處，認(rèn)識不到自己所擁有的能力，這將導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)的道路上無法選擇正確的方向。這就需要對大學(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)化的指導(dǎo)與教育。大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)概念不明確，大學(xué)生在校期間對于職業(yè)生涯規(guī)劃處于空白，無論對創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)方向都很迷茫。在創(chuàng)業(yè)過程中，對創(chuàng)業(yè)方向沒有清晰的認(rèn)識，創(chuàng)業(yè)知識匱乏。很大原因在于在校期間沒有進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)與教育，需要我們對創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能以及職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)、詳細(xì)、高覆蓋率地講解和教育。
2、資金籌集困難
我國每年有數(shù)以百萬的畢業(yè)生，有著創(chuàng)業(yè)想法的不在少數(shù)，可是有很多項(xiàng)目想法不能得到及時(shí)投資，很多人認(rèn)為得不到投資就是得不到投資人的肯定，這樣不僅使得許多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目荒廢，同時(shí)也會打擊大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。事實(shí)上，許多項(xiàng)目并不是得不到認(rèn)可，而是缺少與投資人見面的機(jī)會，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生與投資企業(yè)的脫節(jié)大大制約了一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目起步的可能性。
大學(xué)生想要開啟創(chuàng)業(yè)大門，首先就要有可靠的資金來源作為支撐，創(chuàng)業(yè)資金的籌集過程對于每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者至關(guān)重要。目前看來，大學(xué)生籌集資金的主要渠道就是家庭網(wǎng)絡(luò)的支持、國家扶持政策，但是往往這些渠道并不能充分滿足大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃�？紤]到我國的實(shí)際情況，我國的資本市場發(fā)展還不完善，信貸機(jī)制還不算健全，大學(xué)生無法獲得風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)的信任。我國雖然有一些貸款優(yōu)惠政策，但是仍然受信用影響，額度有限，往往不能滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的需要。目前，很多大學(xué)生因?yàn)槿狈Y金而使一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以付諸實(shí)施[1]。在創(chuàng)業(yè)過程中投資方介入程度不是很理想，創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)的投資對象常常是企業(yè)，在確定投資某家企業(yè)前，投資機(jī)構(gòu)會詳細(xì)調(diào)查該企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)、贏利能力、社會責(zé)任意識、高科技背景等等因素。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，應(yīng)爭取創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)在資金、增值服務(wù)方面的支持，以保證創(chuàng)業(yè)的成功。
3、政策了解不足
目前在我國市場環(huán)境及大學(xué)生教育體制的影響下，雖然國家出臺了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但這些政策并沒有吸引更多的大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，也沒有使創(chuàng)業(yè)成功率有所增加，究其原因有以下兩點(diǎn)：其一是地方政府的政策落實(shí)不夠完善，政府有關(guān)部門的服務(wù)意識不強(qiáng)，多數(shù)地方政府仍然沒有把促進(jìn)創(chuàng)業(yè)作為工作的重點(diǎn);其二是政府、社會、學(xué)校的指導(dǎo)支持和保護(hù)等服務(wù)未能貫穿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前、中、后三個(gè)時(shí)期，未能積極有效地引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，未能促進(jìn)大學(xué)生對相關(guān)政策的學(xué)習(xí)與了解[2]。
4、實(shí)踐經(jīng)歷太少
大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷太少。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)校組織的各種級別的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目或活動(dòng)，參加過的學(xué)生只占到小部分比例，大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的參與熱情不高，在學(xué)校中不能學(xué)習(xí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)后猶如一張白紙進(jìn)入社會，無論從就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)方面考慮，都大大缺乏經(jīng)驗(yàn)，在能力上成為社會的“弱勢群體”。創(chuàng)業(yè)者要想適應(yīng)變化無常的創(chuàng)業(yè)競爭，就需要具備豐富的管理知識和經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)的取得需要多年的學(xué)習(xí)和積累，現(xiàn)在大學(xué)生在校園里缺乏足夠的機(jī)會和時(shí)間去親身實(shí)踐，校園環(huán)境與社會環(huán)境之間存在巨大差異，對于剛剛走出校門的創(chuàng)業(yè)者來說是個(gè)很大地挑戰(zhàn)。
實(shí)踐經(jīng)歷太少主要還是歸結(jié)于大學(xué)生缺少一個(gè)穩(wěn)定的'獲得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境�，F(xiàn)在影響力比較大的就是由團(tuán)中央牽頭的“挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才逐漸被推廣到全國高校�？墒窃谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在校學(xué)生對這一賽事的參與程度不足50%，還有很多學(xué)生并不了解甚至不知道此類賽事，學(xué)生的主動(dòng)參與度不高。許多家長對于學(xué)生在大學(xué)里的期望仍然是好好學(xué)習(xí)，卻忽略了能力鍛煉的重要性。
四、對策建議
1、完善創(chuàng)業(yè)教育
高校應(yīng)將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育作為一門課程納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，為學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)型知識結(jié)構(gòu)提供教學(xué)支撐。在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對他們的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行評估，幫助想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生找到創(chuàng)業(yè)方向，這一切不一定完全需要依賴?yán)蠋焷硗瓿�，可以通過某些校園團(tuán)體的形式來完成這方面的工作。
2、為創(chuàng)業(yè)學(xué)生尋找資金
學(xué)�？梢猿闪⒁环N服務(wù)性質(zhì)的組織，為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生尋找資金，可以將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行統(tǒng)一管理，將優(yōu)秀的想法推薦到有投資意向的企業(yè)家面前，使項(xiàng)目主動(dòng)地尋找資金而不是被動(dòng)地等待投資，這樣可以大大增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以尋找性質(zhì)與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃相似的企業(yè)，這樣可以實(shí)現(xiàn)同行業(yè)間的合作及指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以更加順利進(jìn)展，學(xué)生也在這個(gè)過程中會獲得專業(yè)指導(dǎo)，更能使創(chuàng)業(yè)學(xué)生得到鍛煉。
3、普及創(chuàng)業(yè)知識
政府和高校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來為在校學(xué)生進(jìn)行定期培訓(xùn)，向在校學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)政策，使學(xué)生對國家、地方的政策有所了解�？梢匝垊�(chuàng)業(yè)成功人士舉辦講座，為學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)過程中的困難以及處理方法，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn);針對某些領(lǐng)域某些專業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問題進(jìn)行講解，組織具有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn);應(yīng)向?qū)W生普及管理學(xué)的知識，使每名創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時(shí)科學(xué)合理管理自己的公司。根據(jù)國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，高校可從政府部門、工商部門、人事部門、外貿(mào)管理部門、知名企業(yè)、校內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教授群中邀請專業(yè)人員組建“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講師團(tuán)”，形成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫系統(tǒng)，參與講授大學(xué)的一些創(chuàng)業(yè)課程，對各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)[3]。
4、為學(xué)生增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會
學(xué)校可以成立社團(tuán)組織，為學(xué)生搭建一個(gè)能與企業(yè)溝通的平臺，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可以被企業(yè)知曉，為有投資意向的企業(yè)提供學(xué)生的優(yōu)秀計(jì)劃，這樣不僅實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)學(xué)生與企業(yè)的對接，也解決了創(chuàng)業(yè)學(xué)生找不到資金、投資者不知道將資金投向哪的問題，使得大學(xué)生在校期間的一些創(chuàng)業(yè)想法得到實(shí)現(xiàn)，還可以使投資企業(yè)對創(chuàng)業(yè)學(xué)生有一個(gè)指導(dǎo)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更加順利。
總的來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還面臨許多問題，目前國家對創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策越來越多，創(chuàng)業(yè)環(huán)境向好，創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。但是要想在創(chuàng)業(yè)中更加順利，內(nèi)在因素和外在因素都要加強(qiáng)。自身方面，大學(xué)生在大學(xué)里就一定要豐富自己，增加自己的閱歷，鍛煉自己的能力，努力讓自己更優(yōu)秀;環(huán)境方面，高校和政府也要在創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)上多多思考，提供更良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生搭建一個(gè)與企業(yè)溝通合作的平臺，將資金、政策更好地灌輸?shù)矫恳幻麑W(xué)生中。
參考文獻(xiàn)：
[1] 高冬梅，閆國輝，高強(qiáng)，等.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，20xx，(23)：242.
[2] 郝迪婧.我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題及其對策[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx，(3)：86-88.
[3] 施永川，黃兆信，李遠(yuǎn)熙.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境與對策[J].教育發(fā)展研究，20xx，(21)：71-75.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文15
一、文獻(xiàn)綜述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系
趙絢麗(211)[1]經(jīng)過詳細(xì)的研究后認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功與否很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)教育的充足與缺失，與采用的創(chuàng)業(yè)教育的形式關(guān)系不大。創(chuàng)業(yè)教育研究不足是目前我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的瓶頸。要想取得創(chuàng)業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的成功，就必須結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)律、要求與特點(diǎn)，實(shí)施合理的、科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)。鮑桂蓮、馮愛秋[2]等人認(rèn)為必須有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系做支撐，才有可能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。目前各高校普遍缺乏與之相配套的實(shí)踐類課程，缺乏穩(wěn)定的實(shí)踐基地與平臺。大多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐借助于“挑戰(zhàn)杯”及創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)類競賽開展，只有少數(shù)精英參加，對大多數(shù)學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐僅僅停留在想象的層面上。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系
劉艷(21)[3]從高校教學(xué)內(nèi)容角度出發(fā)，認(rèn)為內(nèi)容目標(biāo)模糊不清導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展遇到阻礙。對學(xué)生來說高校更像是大學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)處，要解決當(dāng)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育出現(xiàn)的問題就應(yīng)該把“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)”作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)。郭云貴(212)[4]從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)課程角度出發(fā)，認(rèn)為當(dāng)前大多數(shù)高校在課程設(shè)置上并沒有足夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，很多大學(xué)僅開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》一門課程。創(chuàng)業(yè)教育教材也存在缺少或編排不當(dāng)?shù)那闆r。這些都會導(dǎo)致大學(xué)生不能及時(shí)、廣泛地掌握我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)政策，將學(xué)生的思維“限定”在狹小的范圍之中。
�。ㄈ⿲W(xué)生認(rèn)識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系
林雪巖，劉洋(213)[5]從學(xué)生的角度經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的看法落后，制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展緩慢、效果不明顯，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育出現(xiàn)一系列問題。李貴蘭[6]認(rèn)為創(chuàng)業(yè)意識影響著人們對創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，規(guī)定著態(tài)度和行為的方向和強(qiáng)度，具有較強(qiáng)的選擇性與能動(dòng)性�？梢哉f，創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)的精神支柱，直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也是大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)的重要?jiǎng)恿υ�。唐根麗，王艷波[7]經(jīng)過調(diào)查分析后認(rèn)為盡管各高校大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，但實(shí)際上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)力度不夠，還沒有形成尊重、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。另外，社會大環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展也存在一定的阻礙。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
�。ㄒ唬﹪飧咝�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
以美國為代表的發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開始于2世紀(jì)6年代。23年，美國共有16所高校開設(shè)了22多門創(chuàng)業(yè)課程，并成立了1多個(gè)創(chuàng)業(yè)研究中心。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展，國外高校創(chuàng)業(yè)教育日趨成熟：創(chuàng)業(yè)課程逐漸增多，教育模式反復(fù)更新，理論研究逐層深化。
�。ǘ﹪鴥�(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式
目前，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要形式有：開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程、設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識講座、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實(shí)踐活動(dòng)、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽頗受重視，全國以及各地區(qū)每年都會舉辦一定數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（參見表1）。另外一些高校也會舉辦相關(guān)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果
經(jīng)過十多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展，各地區(qū)、各高校的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)取得了一定的成績。高校開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程的種類逐漸增多，有“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等；大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)總體趨勢呈上升勢頭；學(xué)者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注度提高，文獻(xiàn)的產(chǎn)出數(shù)量呈逐年增加的趨勢。
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)踐中存在的問題
首先，不恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)思想使得學(xué)生對當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識不足。一些大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵認(rèn)識不清楚，認(rèn)為在高校對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義不大[9]。其次，大學(xué)生的`“求穩(wěn)”使其缺乏冒險(xiǎn)精神。北京市人力資源與社會保障局創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的數(shù)據(jù)顯示：20xx年北京地區(qū)高校畢業(yè)生為22.9萬人，有意從事自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生人數(shù)約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1%，而最終選擇創(chuàng)業(yè)的僅為1%[1]。最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不健全制約大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)階段，雖然很多院校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)類相關(guān)課程，但是并沒有建立起比較全面系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。全面加強(qiáng)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的綜合性教育工程建設(shè)迫在眉睫。
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育瓶頸產(chǎn)生的原因分析
與一些發(fā)達(dá)國家相比，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)率以及創(chuàng)業(yè)成功率都較低。本文認(rèn)為我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育出現(xiàn)發(fā)展瓶頸的原因主要有以下幾點(diǎn)：
（一）高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程講授課課時(shí)過長，實(shí)踐課缺失
高校中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程一般以公選課或必修課類型出現(xiàn)，上課時(shí)間為32學(xué)時(shí)—36學(xué)時(shí)。大部分院校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程以講授課的形式開展。講授課的目的是集中時(shí)間將所學(xué)知識教授給學(xué)生。目前國內(nèi)高校講授課課時(shí)過長，一方面會使課堂內(nèi)容冗長枯燥，造成“拖延時(shí)間”的感覺；另一方面會造成只學(xué)“理論”而欠缺“實(shí)際”的局面出現(xiàn)，不利于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的展開。
�。ǘ⿲W(xué)校與企業(yè)/公司之間欠缺誠信、可靠、長久的合作關(guān)系
選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要通過建立企業(yè)/公司來實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值。如果學(xué)校與企業(yè)/公司之間有合作平臺，那么學(xué)生可以在高校的教學(xué)過程中去企業(yè)觀摩、學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)，在具體實(shí)踐中積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前雖然有些大學(xué)與企業(yè)建立了學(xué)習(xí)交流平臺，但是這種合作關(guān)系很難維持長久。一般的合作企業(yè)都是不斷發(fā)展的企業(yè)，這些企業(yè)需要大學(xué)生的知識與技能，從而在學(xué)生實(shí)踐的過程中給他們灌輸就業(yè)的思想；或者一些本想創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中很可能會“享受”工作的感覺，最后放棄創(chuàng)業(yè)走上就業(yè)的道路，使得學(xué)校與企業(yè)之間的合作平臺失去原本的作用。
（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽具有一定的局限性
開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更進(jìn)一步。但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽具有一定的局限性。一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的選題很大程度上受指導(dǎo)老師能力的影響。目前我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與企業(yè)聯(lián)系不夠，很難吸引到有實(shí)力的投資方，導(dǎo)致很多優(yōu)秀方案都只停留在方案階段，很難真正地實(shí)施開來。
四、總結(jié)
高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要重視對大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極與具有一定水平的企業(yè)/公司建立合作關(guān)系，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的舉辦水平。這就需要我們從以下幾點(diǎn)做起。首先，加快營造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。高校應(yīng)合理運(yùn)用各種平臺，努力在校園中營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，幫助學(xué)生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，如幫助大學(xué)生申請大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持資金等，積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。其次，加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的投入力度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向所有的學(xué)生，將其融入整個(gè)教學(xué)過程中去，貫穿人才培養(yǎng)的全過程。目前高校一般都設(shè)置了經(jīng)由老師指導(dǎo)下成立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)生社團(tuán)，我們要努力發(fā)揮這些社團(tuán)的作用，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。最后，改善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽支持架構(gòu)。國內(nèi)高校舉辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽必須要想辦法吸引社會上人、財(cái)、物的支持，建立合作共贏的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽支持架構(gòu)，這樣才能體現(xiàn)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的真正價(jià)值。
【大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文】相關(guān)文章：
關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文07-24
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文07-15
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文08-03
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論文12-23
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文07-31
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論文15篇12-23
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論文(15篇)01-24