教育教學(xué)管理論文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編整理的教育教學(xué)管理論文，歡迎大家分享。

　　教育教學(xué)管理論文1

　　一、小學(xué)教育教學(xué)管理存在的問題研究

　　在新課程改革的大背景下，小學(xué)的教育教育管理工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，在教育改革的進程中，發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾方面的問題：

　　1、教學(xué)資源的缺乏和教學(xué)管理制度的滯后是教育教學(xué)管理中的主要問題，目前，大多數(shù)學(xué)校都是通過學(xué)習成績來作為一個學(xué)生的衡量標準，充分暴露出應(yīng)試教育的弊端，課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容及課程設(shè)置等方面都比較單一，不能體現(xiàn)學(xué)生的多樣化發(fā)展，這就對教學(xué)資源提出了更高的要求，但是，在新課程改革形勢背景下，很多學(xué)校普遍由于教育經(jīng)費的投入不足而導(dǎo)致教育資源比較缺乏，此外，教育教學(xué)管理制度過于統(tǒng)一化和剛性化，將學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力基本忽視，學(xué)生的學(xué)科成績被作為高校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平的評定依據(jù)，而且教師評優(yōu)、加薪和晉升都與學(xué)生成績掛鉤，教學(xué)評價太過形式化，造成教育教學(xué)管理質(zhì)量的.價值評定在某種程度上出現(xiàn)了偏激，對小學(xué)教學(xué)管理質(zhì)量的提升起到了嚴重的阻礙作用。

　　2、注重文化教育而忽視素質(zhì)教育是教育教學(xué)管理中的一個重要問題，盡管改革開放以來提出了對素質(zhì)教育的培養(yǎng)理念，逐步由人才專業(yè)知識向綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)型，但是，我國的很多小學(xué)教育仍然主要是以文化教育為主導(dǎo)，注重文化課的學(xué)習，注重學(xué)生智育的培養(yǎng)，忽視對素質(zhì)教育的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)缺乏與素質(zhì)教育相匹配的科目，這是與學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美綜合素質(zhì)全面的人才的目標是相違背的。

　　3、落后的教學(xué)管理觀念和教學(xué)管理隊伍的綜合素質(zhì)偏低是高校教育教學(xué)管理中的又一主要問題，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)的教學(xué)改革也取得了不斷的發(fā)展和進步，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都發(fā)生了相應(yīng)的變化，可是，很多學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念，管理觀念是教學(xué)管理的重要組成部分，落后的管理觀念導(dǎo)致教育管理手段和方式無法跟上教育改革的步伐。

　　二、提高高校教育教學(xué)管理水平的對策研究

　　針對在教育管理過程存在的問題，提出了如下幾條策略來對小學(xué)教育教學(xué)管理水平進行提高：

　　1、創(chuàng)新性的教育教學(xué)管理理念是提高教育教學(xué)管理水平首要任務(wù)。管理理念在小學(xué)教育理念里是非常重要的組成部分，管理思想的創(chuàng)新是教育思想觀念創(chuàng)新的開始，在一個科學(xué)的、創(chuàng)新的管理理念的引導(dǎo)下，能夠為學(xué)校的教育教學(xué)指明方向和道路，有利于教育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展?jié)摿υ诤艽蟪潭仁怯蓜?chuàng)新的教育管理機制來決定的，管理創(chuàng)新是建立在教育研究和辦學(xué)實踐有機結(jié)合的基礎(chǔ)之上的，通過堅持創(chuàng)新的、可持續(xù)的教育教學(xué)管理理念能夠提高教育教學(xué)管理水平，從而促進學(xué)校在市場經(jīng)濟體制下的競爭優(yōu)勢，對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有非常大的作用。

　　2、注重教師綜合素質(zhì)和管理人員職業(yè)素養(yǎng)的提升是提高教育教學(xué)管理水平重要內(nèi)容。教師是教學(xué)活動的主要執(zhí)行者和引導(dǎo)者，學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展在很大程度上是受到教師的教育教學(xué)創(chuàng)造性的影響的，通過教師進修培訓(xùn)進行繼續(xù)教育，使教師的綜合素質(zhì)得到提升。教師實施因材施教的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動，對學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)揮起到非常重要的引導(dǎo)作用，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，有利于教育質(zhì)量的提高；此外，管理人員是教育教學(xué)管理的主要負責人，應(yīng)該引起學(xué)校的足夠重視，努力提高管理人員的綜合素質(zhì)，進行一定的專業(yè)培訓(xùn)，組建一支具備科學(xué)現(xiàn)代、創(chuàng)新觀念、知識豐富、能力突出的管理人員隊伍，是教學(xué)管理工作能夠高效進行的重要保障，這些對于小學(xué)教育教學(xué)管理水平的提高都是相當重要的。

　　三、總結(jié)

　　綜上所述，對小學(xué)教育教學(xué)管理進行提高是當前教育改革潮流下的必然趨勢，對于未來社會高素質(zhì)綜合人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的大力提高，可以促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，促使中國特色社會主義教育事業(yè)的順利發(fā)展。

　　教育教學(xué)管理論文2

　　體育考生能夠被大學(xué)錄取，需要具備兩個基本條件：一是文化成績要達到分數(shù)線要求，二是體育專業(yè)分數(shù)要達到分數(shù)線要求。就體育生自身特點來看，體育專業(yè)成績基本上都能夠達標，所以，文化成績的好壞，對于體育生能否考上大學(xué)就顯得至關(guān)重要。

　　為了使體育生訓(xùn)練與教學(xué)更趨于合理化，我們總結(jié)了一套適合體育生特點的教學(xué)方法，經(jīng)過幾次高考，證實這是一種行之有效的方法，并且贏得了廣大考生和學(xué)生家長的一致好評。

　　一、單獨成立體育班

　　前些年，體育生的來源主要是中考時我校降分數(shù)段以后特招上來的；近幾年來，有些自身素質(zhì)不錯而學(xué)習成績一般的學(xué)生為了加大高考成功的保險系數(shù)，也參加到體育隊的訓(xùn)練當中，想通過體育高考，順利走進大學(xué)的校門。這樣就使得體育生的人數(shù)大大增加。

　　針對上述情況，我校于20xx年成立了第一屆體育班，所有體育生高三時被編排到一個班，統(tǒng)一學(xué)習、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一管理。

　　二、授課教師的配備

　　成立體育班以后，根據(jù)我校高三年級以復(fù)習為主的教學(xué)特點，為體育班單獨配備六名任課教師（參加全國統(tǒng)一高考的六門學(xué)科）。這樣一來，各學(xué)科教師就可以根據(jù)體育生的特點，安排復(fù)習內(nèi)容和授課進度，有針對性地進行輔導(dǎo)。

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　　任課教師認真參考高考大綱，以考綱上75%的基礎(chǔ)知識為主，根據(jù)體育生的文化情況，科學(xué)地編排教案。

　　（二）授課進度

　　課堂上，教師本著讓大多數(shù)學(xué)生聽得懂、跟得上的原則，放慢速度，詳細講解。對一些學(xué)習成績較好的學(xué)生單獨進行難點知識講解，對一些學(xué)習成績較差的學(xué)生單獨進行課后輔導(dǎo)，保證不讓每一個學(xué)生掉隊。

　　（三）課后反饋

　　教師課后認真批改作業(yè)，詳細填寫反饋意見，通過作業(yè)了解學(xué)生在課堂上掌握知識的程度，通過反饋信息，給學(xué)生指出正確的做題思路和良好的學(xué)習習慣，并且利用輔導(dǎo)自習的時間及時和學(xué)生們溝通，隨時做好學(xué)生的思想工作。

　　三、課時的安排

　　每天早晨6:00-7:00上第一節(jié)早間訓(xùn)練課，上午7:40-11:30上四節(jié)文化課，下午2:00-3:40上兩節(jié)文化課，3:50-5:50上兩節(jié)訓(xùn)練課，晚上6:30-8:30上兩節(jié)輔導(dǎo)自習，8:40-9:30上一節(jié)自習，這樣把訓(xùn)練和學(xué)習時間相錯開，有序安排，使得學(xué)習和訓(xùn)練互不影響。

　　四、班級管理

　　我本人是一名體育教師，20xx年被高三年級聘為體育班班主任，負責班級的訓(xùn)練和日常管理。在這一年的時間里，我和學(xué)生們吃住在一起，建立了深厚的感情，通過與他們的接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)做學(xué)生工作主要應(yīng)該從以下幾個方面著手。

　�。ㄒ唬┘皶r做好思想工作

　　剛開學(xué)時，由于體育生成績較差，大部分學(xué)生認為自己即使再努力，考上大學(xué)的希望也很渺茫，所以就想破罐子破摔。我就每周召開一次主題班會，及時了解他們的思想動態(tài)，和他們談心，幫助他們重新建立起高考必勝的信心，滿懷激情地投入到學(xué)習和訓(xùn)練當中。

　　體育加試結(jié)束后，距離高考還有一個多月，這段時間有些學(xué)生認為體育加試完了，可以放松一下了，學(xué)習的勁頭不象以前那么足了，上課聽講的效率也很差，我立即給學(xué)生們召開了一個名為“高考最后沖刺一個月”的主題班會，強調(diào)這一個月的重要性，要求他們要穩(wěn)住心態(tài)，苦學(xué)一個月，迎接高考，不要給自己這一生留下遺憾。

　�。ǘ�）隨時督促學(xué)習

　　體育生訓(xùn)練強度很大，在身體疲勞、飲食不規(guī)律的情況下，課堂上很容易分散精力，我會不定時地到教室去監(jiān)督、檢查，督促他們上課時要時刻保持清醒的頭腦，認真聽講，并隨時隨機檢查各科作業(yè)的.完成情況。高考前一個多月，我們教練員進行了分工，每節(jié)課都有一名教練員到教室和學(xué)生們一起上課，主要是提醒他們認真聽講，不要干與學(xué)習無關(guān)的事，任課教師們也利用加試前的訓(xùn)練時間（下午3:50-5:50分），進行講授，從而加大了輔導(dǎo)力度。

　�。ㄈ�）在日常生活中，和學(xué)生們交朋友，關(guān)心他們的生活

　　體育生大多數(shù)是住校生，我們教練組共8人，每天晚上都有一名教練員住在學(xué)生宿舍，整晚（夜）值班，督促學(xué)生們按時熄燈就寢。因為只有休息好才能保證第二天精神飽滿地上好課，訓(xùn)好練。

　　在平時，我也從未擺過教師的架子，而是和學(xué)生打成一片，師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。讓學(xué)生在無拘無束中與自己溝通，談學(xué)習，談理想，談人生，共同提高，共同發(fā)展。

　　五、結(jié)論

　　三年來我校體育生高考本一上線率一直處于廊坊市第一，與前些年相比，上線人數(shù)有大幅增加，下表就是我校近五年來體育生高考本一上線率對比：

　　數(shù)據(jù)充分證明了我校建立高三體育班的決策是正確的，特別是20xx年，在任課教師與教練員的共同協(xié)作下，高考取得了輝煌的成績，本一上線人數(shù)32人，穩(wěn)居廊坊市首位。同時，在20xx年高考中，在重點大學(xué)上也有新的突破，我班有兩名學(xué)生被北京體育大學(xué)錄取，一名學(xué)生被天津體育大學(xué)錄取，兩名學(xué)生被燕山大學(xué)錄取。這次的成績受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的極度好評。

　　我校的教學(xué)改革尚在實踐中，仍需不斷完善。我們堅信隨著教學(xué)改革的不斷深入、發(fā)展，將會使體育教學(xué)和管理逐步適應(yīng)新時代的需要，將會為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才!

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