陽光總在風(fēng)雨后議論文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的陽光總在風(fēng)雨后議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽光總在風(fēng)雨后議論文1
放棄一件事情真得很簡單，可以是口頭上的一句話，也可以是行動(dòng)上的一刻懶惰。但你有沒有想過，當(dāng)你一直堅(jiān)持一件事情后，所獲得的益處是無窮無盡的······
肯德基的創(chuàng)始人桑德斯上校也是憑借永不放棄的精神，才有了今天美好的人生——他65歲才開始創(chuàng)業(yè)，當(dāng)時(shí)他非常貧窮，只有105美元救濟(jì)金，總想找點(diǎn)活兒干。他突然想到炸雞秘方，于是他走上了推銷炸雞的道路，穿著他那可笑的白衣服，挨家挨戶，不知疲倦地上門推銷。他被拒絕了1009次，直到1010次，他成功了，現(xiàn)在肯德基成為最受青少年們歡迎的餐館。桑德斯鍥而不舍，沒有因一次次的“拒絕”而輕易放棄，不達(dá)成他的目標(biāo)絕不罷休，用自己的那份執(zhí)著改變了自己的人生。
每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，我也不例外，但只要堅(jiān)持下去，不灰心喪氣，希望之花終將綻放。我從5歲就開始學(xué)習(xí)彈鋼琴。每天練琴，聽到外面小伙伴們的熱情呼喚，那時(shí)天性淘氣的我總是按捺不住出去玩的念頭，但是看到媽媽的一臉烏云，我終究還是乖乖地坐在鋼琴凳上練習(xí)曲目。媽媽看著琴譜糾正著我的錯(cuò)誤。
長大些后媽媽不需要像看守犯人一樣盯著我了，但我又陷入了一種新的困境。由于練琴級(jí)別逐漸升高，曲目的難度也大大增加。枯燥的《哈農(nóng)》總是折磨著我的神經(jīng)，我開始做噩夢(mèng)——夢(mèng)里他張著血盆大口將我一口吞下，連一根骨頭都沒有吐出來······第二天還要承受老師的嚴(yán)厲批評(píng)，我有些受不了了。細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)我神情暗淡，于是她教我換一種方式來調(diào)節(jié)鋼琴對(duì)我的影響。我堅(jiān)持著，因?yàn)閶寢屨f：“鋼琴你已經(jīng)練了五年了，你當(dāng)真要半途而廢嗎？那你這五年的心血就白費(fèi)了……”想到這些，我心中的信念不斷堅(jiān)定——我要把鋼琴彈好。有了這份信念，我更加刻苦地練琴。我的辛苦沒有白費(fèi)，逢年過節(jié)，我的家人總會(huì)感受到音樂的熏陶，品味從我指尖滑過的音符。
為此，我要感謝媽媽的堅(jiān)持和自己的不輕言放棄。其實(shí)，不放棄也是一種美麗。
陽光總在風(fēng)雨后議論文2
天將降大任與是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
——孟子
古往今來，歷數(shù)歷史名人，他們成功的背后曾付出多少辛勤的汗水，親嘗過常人沒有經(jīng)歷的艱辛與磨難。最終走上了人生的頂峰。
人的成功都不是偶然的，它一定是你努力的結(jié)果。美國最偉大的總統(tǒng)之一林肯，曾經(jīng)歷失去親人——經(jīng)商失敗——失去戀人——八次選舉失敗等幾十次挫折，但是最終還是獲得了偉大的勝利，成為美國歷史上最杰出的總統(tǒng)。沒有頑強(qiáng)的毅力、沒有百折不撓的精神是不可能獲得成功的。
失敗、挫折和打擊這些字眼也許和成功、勝利、輝煌不沾邊，但它們又是形影相隨，緊密相連的，一個(gè)人在痛定思痛后能夠頑強(qiáng)地站起來，那就沒有任何困難能夠?qū)⑺虻�。也許每一次失敗后的反思，都將成為他再次邁向成功的動(dòng)力，成為人生中不可多得的財(cái)富。一個(gè)意志堅(jiān)定的人絕對(duì)不會(huì)被暫時(shí)的困難擊垮，他一定會(huì)找到最佳的突破口，沖破層層磨難，使自己的理想與愿望一步步接近人生的目標(biāo)與終點(diǎn)。
世界乒乓球冠軍鄧亞萍，個(gè)子矮，手腳粗短，根本不符合體校的要求，體校的大門沒能向她敞開。于是，年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)起了乒乓球，她雖然只有七八歲，但為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實(shí)，便在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。
由于她的不懈的追求與努力，以頑強(qiáng)拼搏的精神與永不服輸?shù)亩分�，最終贏得了世界人民的矚目，登上了沒有人越過的高峰，國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇也被她的精神所感動(dòng)，與之成為忘年交。
她在國際賽會(huì)上表現(xiàn)的不僅僅是個(gè)人的行為，她所代表、所呈現(xiàn)的是一種民族精神，是那種在困難面前頑強(qiáng)不屈，勇于進(jìn)取，自強(qiáng)不息的氣概。
今年我們的國家遭遇了雪災(zāi)、地震、泥石流等各種災(zāi)難。但我們這個(gè)強(qiáng)大的民族沒有被眼前的困難擊倒，全國人民眾志成城，共同與自然災(zāi)害做斗爭，體現(xiàn)一個(gè)民族的堅(jiān)強(qiáng)的毅力、凝聚力和向心力，永遠(yuǎn)不向命運(yùn)低頭強(qiáng)大的意志力。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人會(huì)隨隨便便成功。
會(huì)陽光明媚，彩霞滿天。
”風(fēng)雨過后一定
陽光總在風(fēng)雨后議論文3
班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他教育渠道所不可替代的特殊作用，是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，是學(xué)校工作開展的關(guān)鍵因素。因此從某種意義說，班主任是學(xué)校工作的中心，只有班主任工作得法，學(xué)校工作才能開展得有聲有色，才能真正發(fā)揮出其他渠道不可替代的作用。
幾年前我調(diào)到新的學(xué)校工作，學(xué)校安排我任四年級(jí)五班的班主任。我接手這個(gè)班級(jí)之前就了解了一下，知道這個(gè)班級(jí)亂、差是學(xué)校出了名的，已經(jīng)換了幾任班主任了，也不乏有人說一些消極的話：這個(gè)班沒救了。但是，我沒因?yàn)檫@些而打退堂鼓，就毅然接手了這個(gè)班。我暗暗決心用實(shí)際行動(dòng)給班級(jí)洗心革面。于是，我點(diǎn)燃了在新單位工作的“第一把火”。不過，我深深地知道“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，面對(duì)身邊學(xué)生無拘無數(shù)的神態(tài)、肆無忌憚的舉動(dòng)，我耐心地一個(gè)一個(gè)找談話，了解情況。我還坦誠地告訴他們，不管你們過去表現(xiàn)怎樣，只要你重新開始，你在老師眼里就是一個(gè)好學(xué)生。通過調(diào)研，我決定從號(hào)稱“班級(jí)硬骨頭”的8名男孩子抓起，他們
都是上幾任班主任心目中很難轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生。我平日里非常關(guān)注他們生活、學(xué)習(xí)等方面的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)誰有犯錯(cuò)誤的動(dòng)向就及時(shí)找到誰，通過精心細(xì)致的交談，一段時(shí)間過去了，這些難轉(zhuǎn)化的“硬骨頭”基本上形成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。尤其譚浩同學(xué)轉(zhuǎn)變得最為明顯，他平時(shí)做事愛出風(fēng)頭，經(jīng)常惹事生非，同學(xué)總愛告他的狀，學(xué)校通報(bào)欄中也不乏他的名字，他一時(shí)成了我班的招牌。我先與譚浩進(jìn)行了幾次推心置腹的長談，指出了他犯錯(cuò)的根源，讓他把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，并且時(shí)常在課堂上表揚(yáng)他微不足道的閃光點(diǎn)，甚至在其他老師面前激勵(lì)他，從而鼓起了他的自信心，讓他感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛。此外我還找其他對(duì)譚浩有成見的老師和同學(xué)交談，讓他們也逐步改變了對(duì)譚浩的看法，在大家共同努力下譚浩同學(xué)的紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn)。就這樣，班級(jí)中一個(gè)又一個(gè)“硬骨頭”逐漸消失了，我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也大有好轉(zhuǎn)，在年終的各項(xiàng)評(píng)比中一躍成了領(lǐng)頭雁。
就這樣，多年來，我轉(zhuǎn)化了許多后進(jìn)生。
回顧多年來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程，我深深體會(huì)到采用以下十法做好班主任工作行之有效：一是細(xì)雨潤物法。就是講究“好雨知時(shí)節(jié)，隨風(fēng)潛入夜”的工作方法，用熱心、耐心、誠心去感染學(xué)生，收到“潤物細(xì)無聲”的效果。切忌工作一刀切、齊步走，更不能“通不通，三分鐘，再不通，龍卷風(fēng)”。二是真情化冰法。每個(gè)班級(jí)都有后進(jìn)學(xué)生，他們的言行常常會(huì)給班級(jí)工作帶來許多困擾。如果班主任居高臨下，動(dòng)輒訓(xùn)人，這些學(xué)生就可能“破罐子破摔”。其實(shí)，
這些學(xué)生只有用情感的暖流去融化，既不歧視，也不忽視，要鼓勵(lì)他們、信任他們、尊重他們，做到以理服人、以情感人。三是相知交友法。學(xué)生是班級(jí)工作的主體，班主任對(duì)待學(xué)生要態(tài)度和藹、平等相待，學(xué)生才能愿意向班主任傾訴衷腸。相知交友就是班主任擺正位置，丟掉架子，與學(xué)生真正交友、貼心，彼此相互溝通、相互理解、相互信任。有了情的交融、理的溝通，才有心的相知。四是扣動(dòng)心弦法。做好班主任工作，首先要深入了解、研究學(xué)生，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想“脈搏”，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的年齡、個(gè)性差異以及他們的現(xiàn)狀，不斷地積累資料，進(jìn)行分析綜合，然后選擇恰當(dāng)內(nèi)容，選取引人注目的典型事件引導(dǎo)討論，扣動(dòng)學(xué)生的心弦，有的放矢地教育。五是特長展示法。班主任要善于發(fā)掘?qū)W生各方面的特點(diǎn)及其潛力。如有的學(xué)生長于語文，有的長于數(shù)學(xué)，有的酷愛音樂，有的擅長美術(shù)，有的是田徑運(yùn)動(dòng)的好苗子，有的則是“繡花縫紉”的能手??班主任可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，通過形式多樣的活動(dòng)，創(chuàng)造條件，展示學(xué)生的特長，使全班每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。六是角色發(fā)育法。班主任要充分重視學(xué)生思想充滿內(nèi)部矛盾并不斷轉(zhuǎn)變的事實(shí)。優(yōu)良與差異不是一成不變的，后進(jìn)的可能變?yōu)橄冗M(jìn)。班主任對(duì)后進(jìn)學(xué)生要熱情接近，關(guān)心信任，給予更多的關(guān)心和幫助，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，多加鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)。如學(xué)習(xí)差的學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，可任命為學(xué)習(xí)委員或?qū)W科代表；常違紀(jì)的學(xué)生有悔改表現(xiàn)時(shí)，可讓其擔(dān)任小組長或紀(jì)律委員。通過改變角色，能幫助后進(jìn)學(xué)生確定志向，敢于勝利，力爭上游。七是通幽曲徑法。對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，班主任可不直接面對(duì)本人教育，而是通過學(xué)生家長親友、要好同學(xué)對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)，再通過這些周邊人物的傳言、輻射，達(dá)到教育學(xué)生的目的。八是成功體驗(yàn)法。班主任在組織活動(dòng)中，對(duì)后進(jìn)學(xué)生可適當(dāng)降低要求，通過班主任的提示和點(diǎn)撥，后進(jìn)學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，認(rèn)真鉆研，完成任務(wù)，使學(xué)生通過成功體驗(yàn)到“世上無難事，只要肯登攀”。
當(dāng)然，當(dāng)好班主任還有許許多多好方法，只要我們本著教育無窮，愛無盡的教育理念，憑著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛和執(zhí)著，熱愛、關(guān)心學(xué)生，積極探討，努力工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的好方法，更好地干好班主任工作，就一定能用真摯的愛為孩子擎起一方晴空。陽關(guān)總在風(fēng)雨后。
陽光總在風(fēng)雨后議論文4
有人說，陽光永遠(yuǎn)是燦爛的，是明媚的，雖然有時(shí)有點(diǎn)風(fēng)雨，但只要你心中充滿陽光，那一定是最美麗的瞬間。
陽光總在風(fēng)雨后，烏云下有晴空。往往陽光最燦爛的時(shí)刻，就是在風(fēng)雨過后的那一個(gè)鏡頭，是那么的耀眼，那么的溫暖�？墒�，在烏云密布下的陽光，你猜會(huì)是怎樣的呢?我覺得陽光一定在拼命地掙脫烏云惡意的懷抱，重新將自己的光和熱奉獻(xiàn)給大地。
而最不幸的人不正像那一束被烏云擋著的陽光嗎?在悲傷的情況下，努力奮斗才是的方法。殘疾、病魔、憂郁，這些病人不就像沒有一點(diǎn)光亮的陽光，處于黑暗的情況之下，那種悲傷，那種痛苦，難道人世間就沒有一個(gè)人可以化解的了嗎?讓生命怒放如夏花，用快樂來化解任何東西。
自信往往是成功的基石，奮斗乃生命之根本。陽光總在風(fēng)雨后，想想桑蘭。在那一次的比賽中，桑蘭中途不幸受傷，直到現(xiàn)在，桑蘭現(xiàn)在用微笑面對(duì)生活，用快樂來打扮自己。雖然，桑蘭現(xiàn)在還坐著輪椅，可她毫不放棄，堅(jiān)信“天生我材必有用”這句話，從事各種職業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)了主持人，用她堅(jiān)定的面容告訴大家：“盡管我是殘疾的，但是我不嫌棄我自己，因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都是第一名，盡管我是殘疾的，雖然參加不了奧運(yùn)會(huì)，可是上帝為我關(guān)上了一扇門，又為我打開一扇窗，我會(huì)努力的，努力的學(xué)著面對(duì)生活!”
殘疾人不是可笑的。在小荷，我看見了一位叫“殘疾女孩”的高中生，她的右腿在一次車禍中受傷，現(xiàn)在還拄著拐杖。她寫了一篇作文《我是一個(gè)殘疾女孩》，我看了深受感動(dòng)，殘疾女孩想讓我們小荷的朋友幫助她，幫助她找到快樂。她在作文中寫到，她是一個(gè)敏感、憂郁的人(表面沒有寫，可是從字里行間都流露出那種可憐)，常常因?yàn)闅埣捕鴤摹Ｎ倚南耄哼@世上不分什么完美無缺、缺腿少胳膊的人，每一個(gè)人都是一個(gè)完完整整的人，都是一個(gè)完美的人，只要你的心靈健康，只要你快樂，都可以加入到我們“快樂家族”，簡稱就是人類的大家園中，因?yàn)檫@世界上少了哪一個(gè)人都不行，每個(gè)人都不是你想像的那樣，有的貧窮，有的高貴，有的文明，有的犯罪，有的殘疾，有的完美。
陽光總在風(fēng)雨后，烏云下有晴空，風(fēng)風(fēng)雨雨手牽手，我一直陪在你的左右。陽光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。珍惜所有的感動(dòng)，快樂一直陪在你的左右。
陽光總在風(fēng)雨后議論文5
【案例背景】
小林二年級(jí)了，是個(gè)活潑又有點(diǎn)調(diào)皮的男孩，自制力比較差卻有個(gè)聰明的頭腦，喜歡下棋，喜歡軍事。剛開始總有別的孩子告訴我小林不遵守紀(jì)律，愛做小動(dòng)作，影響別人聽課；任課老師也多次向我反映：孩子上課坐不住，動(dòng)來動(dòng)去，遇到會(huì)的問題就插嘴，沒有良好的習(xí)慣！
【教育過程】
一、癥結(jié)
作為班主任，我想不能讓小林這樣發(fā)展下去，只有了解他，才能想出好方法來幫助他改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！澳阆矚g在學(xué)校上課嗎？” 我找到小林�！跋矚g，學(xué)校里有我的好朋友，”小林說著說著，臉上露出了一些不高興，“爸爸媽媽天天就知道加班，其他同學(xué)星期六都會(huì)有爸爸媽媽帶著去玩，我就只有保姆阿姨陪著我，無聊死了！”小林的眼里有些濕潤了！
一年級(jí)時(shí)，曾任教這個(gè)班的數(shù)學(xué)課，我一直苦惱，小林的頭腦很聰明，父母感覺素質(zhì)也挺高的，為何習(xí)慣卻很差，成績也不穩(wěn)定，原來是父母忽視他了！于是我找來了孩子的媽媽，和她推心置腹的談了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，談話中發(fā)現(xiàn)，孩子的媽媽雖然對(duì)孩子的成績要求很高，但是從不注重過程的發(fā)展和習(xí)慣的培養(yǎng)！經(jīng)過這次談話，我們達(dá)成共識(shí)，為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們以親子日記的形式相互溝通！
二、溝通
第二天一早，小林就拿著一本厚厚的筆記本，遞給我。小林的媽媽這樣寫道：“今天和老師進(jìn)行了交流，除了欣慰還甚是慚愧，欣慰的是孩子在一所關(guān)注他健康成長的學(xué)校，有一個(gè)嚴(yán)格負(fù)責(zé)，懂得如何用愛鞭策其成長的啟蒙老師，懂得關(guān)注他的品質(zhì)、習(xí)慣而不僅僅是分?jǐn)?shù)。慚愧的是看到老師們比我們更關(guān)注孩子，更在乎他們的需要和引導(dǎo)他們的方法，看來我還有太多要學(xué)習(xí)的地方，教育孩子真是門學(xué)問�！�
三、練字
在接下來的的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)孩子上課有時(shí)認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，但有時(shí)管不住自己，做作業(yè)時(shí)，總是邊做邊玩，于是我和小林的媽媽交流了想法：讓孩子每天寫毛筆字，磨練他的意志力，培養(yǎng)他克服困難、戰(zhàn)勝自己的信心！
剛開始，小林興趣很濃，每次都能認(rèn)真的寫半個(gè)小時(shí)，可沒過幾天就出“狀況”了，一會(huì)就說胳膊酸了，或是很累不想寫，甚至還
會(huì)故意拖拉作業(yè)，一直磨蹭到睡覺??總之，想盡辦法能少些一會(huì)兒都行。我知道孩子堅(jiān)持不了了，于是一方面適時(shí)在班上表揚(yáng)他這幾天通過練毛筆字。
過了兩個(gè)星期，我看到小林媽媽在日記中這樣寫道：“兒子又在練習(xí)毛筆字了，經(jīng)過這段時(shí)間的練習(xí)，兒子常說在學(xué)校受到老師的表揚(yáng)，同學(xué)們也都對(duì)他刮目想看，興趣也濃了。
四、競(jìng)選
經(jīng)過一個(gè)多月的“刻苦訓(xùn)練”，孩子有了明顯的進(jìn)步，上課的積極性提高了，自然學(xué)習(xí)的效率也提高了，成績也穩(wěn)定了，為了進(jìn)一步鼓勵(lì)他，提高他學(xué)習(xí)的熱情，我鼓勵(lì)他參加了中隊(duì)委的競(jìng)選。 回家后，小林認(rèn)真的準(zhǔn)備了競(jìng)選演講稿，我也看到了他媽媽記錄的點(diǎn)滴：今天兒子一到家，就跟我說準(zhǔn)備參加班委競(jìng)選，看著兒子的認(rèn)真勁兒，我真為他高興。兒子跟我商量著怎么寫演講稿并認(rèn)真的`寫著，那專注的表情讓我看到了兒子一顆進(jìn)取的心。終于定稿了，從表情到動(dòng)作，從讀稿到背稿，兒子一遍遍的練習(xí)著，我也提醒孩子說的時(shí)候語氣要抑揚(yáng)頓挫，要有感染力，直到嗓子有些嘶啞，我才意識(shí)到他已經(jīng)練了很長時(shí)間，讓他趕緊休息。
周五的班會(huì)課上，小林的競(jìng)選演說不僅得到了同學(xué)們的熱烈掌聲，也得到了同學(xué)們的信任，大家一致選他為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。這有些出乎我的意料，看到孩子充滿自信的眼神，我的心里滿是欣慰！小林真的變了，他在不斷地從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功！
自從當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，小林對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了，小林媽媽也想
了很多辦法幫他寫好日記：教兒子學(xué)會(huì)用五官寫日記。
這兩天我終于想出了一個(gè)好辦法，教兒子學(xué)習(xí)用五官去寫，把眼睛看到的，鼻子聞到的，舌頭嘗到的，耳朵聽到的，嘴巴說到的一一記錄下來，結(jié)尾加上一段自己真實(shí)的感受。學(xué)會(huì)大膽的想象，但一定要真實(shí)！
我真為小林有這樣一位了不起的媽媽而感到高興，小林的日記一次比一次寫得好，他的《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》、《游紅山森林動(dòng)物園》還在校報(bào)上發(fā)表，于是我讓他也寫一篇數(shù)學(xué)日記試試，沒過幾天，小林就把他的“成果”--《老太太的壽辰》放在了我的面前。
這是一篇充滿童趣的數(shù)學(xué)日記，我把它寄到了《好家長》雜志社，沒想到真的發(fā)表了，小林也拿到了第一份通過自己努力掙來的十元稿費(fèi)！
小林不再是原來那個(gè)調(diào)皮，讓人頭疼的孩子了，幾乎所有的任課老師提到小林時(shí)都是不盡的贊美聲！
陽光總在風(fēng)雨后議論文6
天空如同大海一般廣闊、遼遠(yuǎn)，也如同大海一樣，總會(huì)迎來一些“不速之客”，天空的心田也泛起粼粼的波浪，烏煙瘴氣彌漫著偌大的天空。烏云密集，將天空禁錮了。天空猶如一塊石頭，被雷劈打著，被大雨沖洗著，變得又矮又小又窄。
一陣大濤大浪洗滌后。在緊緊相連的烏云里探出了一雙小手，在周圍扒索著，緩緩又小心翼翼的蹬出了幾雙小腳將烏云踩散了，在烏云的背后隱隱約約傳出了“呵呵”的笑聲。后來又有許多小手，小腳露出來，烏云就像棉花一樣裂開了。最后露出一個(gè)圓乎乎，金燦燦的腦袋，舒展著七手八腳，放射出萬丈光芒。
周圍的烏云都膽怯地散開了，陽光將被禁錮的白云的記憶拾起，脫掉烏黑的夾克，現(xiàn)出如雪的毛衣，輕快的游蕩著。被打濕的小鷹又從山崖縱身一躍，振奮著翅膀，在峰棱突兀的山崖之間飛翔。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！蹦婢车霓D(zhuǎn)角是希望。但我們誕生的時(shí)候，就有一座高不見頂?shù)纳椒宕Ａ⒃谖覀兊母�，而我們的身后是一片深沉的海。從孩提牙牙學(xué)語到老年時(shí)面對(duì)死神的召喚。每當(dāng)我們仰視著著蜿蜒曲折，崎嶇陡峭，云霧繚繞的山峰，心里總會(huì)生出茫然和恐懼�？墒侵皇且换仡^海底就是生命的盡頭。只有們鼓起勇氣，踏起啟程的腳步，路程才不會(huì)打滑我們的信念。不過請(qǐng)仰望山頂那了不起的峰棱，想想成功后獲得的那種唯我獨(dú)尊，高高在上，目空一切的自豪感。急躁、懼怕……被懾服了。你更會(huì)斬釘截鐵地鎖定自己的目標(biāo)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”雖然寶劍討厭火的酷熱和無情，仍甘于與烈火而熔；雖然梅花討厭大雪的肆虐和無忌，仍甘于為大雪做伴侶；雖然魚兒討厭海狼洶涌和猙獰，但仍以大海為友。
請(qǐng)與逆境交手，不要擔(dān)心自己是個(gè)石頭，往往石頭經(jīng)過擊打會(huì)變成一顆寶石，溢出光彩�？�，沙粒不正是從大海中磨出的一顆顆晶瑩的珍珠嗎？
陽光總在風(fēng)雨后議論文7
歲月的長河慢慢流淌，時(shí)光匆匆。生活中演繹著多少成功的故事，多少失敗的故事。無論如何，都在體現(xiàn)著“陽光總在風(fēng)雨后”這個(gè)道理。
“咯、咯、咯”，腳步極為緩慢，但我們的心跳極為快速。近了，近了，越來越近了。敵人已慢慢逼近我們，隨時(shí)準(zhǔn)備人間蒸發(fā)。腳步停住了，門口立著一個(gè)人。戴著一副眼鏡，手里捧著一沓試卷。“怦怦”，心跳已不再那么快速，慢慢地變得就要停止，同學(xué)們呼吸緊促。她走上講臺(tái)，“這是你們的中段考成績，成績已經(jīng)出來了，你們不必再向上帝禱告，這是改變不了事實(shí)的。”這是我們班主任向我們提出的“良好”建議�！敖酉聛恚乙x分?jǐn)?shù)了�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上也聽得見�！�1號(hào)，五科總分437分，居全班第一，八科總分658分，居全班第三……”老師按著學(xué)號(hào)逐一讀出成績。輪到我了，我立刻豎起耳朵，挺直腰，連呼吸也忘記了。老師突然板起面孔。糟糕！是不是考得太差？我的心緊弦著�！�9號(hào)。這次考得很——”快說呀，老師！我心里默默念著。我的心快要跳出來了�！斑@次考得很好！”進(jìn)步得連我也不敢相信。從原來五科總分108名進(jìn)到二十幾名，八科成績排在級(jí)部11名。她五科總分是435分，居全班第二，八科總分是666分居全班第一！”讓我們以熱烈的掌聲來祝賀她！”頓時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)得熱淚盈眶！
曾幾何時(shí)，我曾為成績差而自卑過；曾幾何時(shí)，我曾為成績提不高而煩惱過；曾幾何時(shí)，我曾為上課聽不懂而憂郁過。但這些，都化成我前進(jìn)的力量，使我得到成功。那一個(gè)夜晚，不再他有萬家燈會(huì)火，別人都睡覺了，唯獨(dú)我依舊在學(xué)習(xí)。我甚至想過要放棄，但我知道，我付出的需要比別人多，我的理想堅(jiān)定了，并堅(jiān)持不懈地努力。最后，我終于成功了。
當(dāng)我踏上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我早已激動(dòng)得說不出話來。我知道這個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)是應(yīng)得的，因?yàn)槲覜]有放棄理想，沒有放棄目標(biāo)，我很努力，我可以心安理得地接受這個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)。老師為我的進(jìn)步而高興。
陽光總在風(fēng)雨后。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？只要努力，不放棄，你終會(huì)達(dá)到你的目標(biāo)。當(dāng)你努力時(shí)，千萬不要疑惑成功為什么還沒到來，成功是隱藏在風(fēng)雨后，經(jīng)歷風(fēng)雨，你就會(huì)看到絢爛無比的彩虹！
那余暉中。這是我今生看到的一道最美麗的風(fēng)景線！
陽光總在風(fēng)雨后議論文8
人生如茶葉一般，只有經(jīng)過了沸水的侵泡，才能展現(xiàn)出他生命的本色；人生就如鷹一般，只有經(jīng)過了無數(shù)次的跌落，才能練就強(qiáng)硬的翅膀搏擊天空……。是的，人生中少不了暴雨的侵蝕，冰霜的摧殘，狂風(fēng)的襲擊。然而，經(jīng)過了種種之后，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們獲得了更新的生命，會(huì)由衷的感嘆，陽光總在風(fēng)雨后。
夕陽漸漸損落，只留下一片余輝化作天邊的晚霞，灑落片片金光沉落在碧波之間，微風(fēng)吹著湖面，泛起層層漣漪。我漫步在鄉(xiāng)間的小路上，看見湖岸有一叢郁郁蔥蔥的小草，在微風(fēng)下?lián)u晃著小腦袋，不覺心曠神怡：如此充滿生機(jī)的生命啊，透過他們的美好，我看到種子在陰暗潮濕中拼搏，盡管傷痕累累，但他們?nèi)圆环艞墸瑘?zhí)著追逐自己的夢(mèng)，在百般疼痛煎熬下，它們才沖破了土層，生機(jī)勃發(fā)！
哦，懂了，陽光總在風(fēng)雨后。
曾讀過一句話：你可能會(huì)經(jīng)常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦是必需的，它們會(huì)使你成為一支更好的鉛筆。只是制造者對(duì)鉛筆的勸勉。的確，人生總會(huì)遇到挫折與磨難，但這是必須的，我們要從容面對(duì)，憑著自己的勇敢去獲得更新的生命。
陽光總在風(fēng)雨后！
陽光總在風(fēng)雨后議論文9
那一晚的風(fēng)雨似乎燒熄了生命中所有的希冀：那一張辭退書似乎斬?cái)嗔四闼械牡缆罚耗且淮问∷坪醮呖缌宋疑形ㄒ坏募耐�。失敗雖然是生命必經(jīng)的，但這次高考失敗似乎成了世界末日。
一只摔破了的杯子還能做什么？
一塊截?cái)嗟哪绢^還能做什么？
一個(gè)失去信心的人還能有什么用？
我一次又一次問自己，憔悴的皺紋布滿臉頰，失敗的痛苦緊鎖住我前進(jìn)的步伐。
失去了生存的依靠卻將自己囚進(jìn)在愁城。我不斷的對(duì)自己說，不要趴下，前面還有許多美麗的風(fēng)景，失敗只是來磨練我們的意志。
哲學(xué)家伏爾泰曾說：“使人疲倦的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”如果我們因?yàn)橐涣Ｉ匙邮刮覀內(nèi)松穆猛練垙U，那我們就是懦弱的人。我們應(yīng)該使我們的腳磨出繭，這樣我們就不懼怕沙子了。
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
失敗并不是每個(gè)人的專利，相信風(fēng)雨是不能把陽光打敗。失敗催跨的只是那些意志力不堅(jiān)強(qiáng)的人。生命只有一次，但失敗卻無處不在。生命不會(huì)因?yàn)槟阋淮蔚氖《鴷和�。�?jīng)歷風(fēng)雨才能遇見彩虹。成功總是甜蜜的，但被后的代價(jià)是巨大的。吃得苦中苦，方為人上人。
生活的方式具有很多種，但無論什么樣的方式都離不開失敗。失敗的陰影是不能籠罩我們的。
海水無情地拍打著一切，沖擊著海岸線的一切。大海把大塊的有如碧玉的海水狠狠地摔向礁石，大塊的碧玉碎了，碎曾一塊塊，一片片，碎石瓊漿的浪花四處飛濺。而礁石依然“傲然聳立”接著又是碧玉，又是碎片，又是雪花，一次次，一回回。滿天的浪花飛舞，大海的怒濤洶涌。
浪話百折不撓是為什么？難道知識(shí)為了磨平礁石？浪花難道沒有脆弱的心情？
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