甘將心血化時雨潤出桃花一片紅論文
摘要：班主任要以高度的責任心、堅定的信心、無私的愛心、入微的細心去做好高三最后階段班主任工作，一定會有利于學生的成長，進步!
關鍵詞：責任心；信心；愛心；細心
靜心考慮，在高三這最后一段時間里，我們班主任必須要有獨特有效的思考，敢拼敢勝的信念，真情潤物的心態(tài)，敏捷激情的行動，把學生的學習狀態(tài)調節(jié)到最佳狀態(tài)。
四“心”就是“責任心”“信心”“愛心”和“細心”。一個人用力工作只能把工作完成，用心工作才能把工作做好。這是我們做好班主任工作的重要基礎和前提。下面我就把我對四“心”的理解進行闡述。
一、責任心
在高三的最后階段，我們的學生就將迎接人生中一大重要挑戰(zhàn)——高考。高考切切實實關系著一個孩子、一個家庭的未來。我們備感肩上的責任重大，使命的神圣光榮。作為班主任，作為教師，應一如既往地精心準備每一節(jié)課，不斷鉆研教育教學，努力提升自己教育教學水平，借此使學生折服，贏得他們的信任和尊重。每天早早到辦公室，絕不遲到，給學生樹立榜樣；課間經常到班級巡視，及時了解學生的狀況，讓學生知道在高考來臨之際，他們的老師、他們的班主任一直在陪伴著他們，鼓勵著他們，支持著他們。他們不是一個人在奮斗，他們的老師在和他們并肩作戰(zhàn)，風雨同行；班主任還應積極主動地和任課老師溝通、交流，了解學生在其他課堂上的表現，做到心中有數；把每周和學生個別交流作為一項不折不扣的任務去完成，及時了解他們的所思所想，為他們排憂解難。用班主任的責任心，喚起學生的信心。
二、信心
在高三最后的沖刺階段，學生要有信心，班主任更要有信心。我問一個學生：“你高考能成功嗎?”他羞答答地說“能”。我再追問：“你相信你真的能成功嗎?”他說“不一定”。其實內心深處根本不相信自己一定會成功，根本沒有高考必勝的信念。我鼓勵學生，要想在這高三最后階段創(chuàng)造奇跡，就必須樹立高考必勝的信念。每天進行自我暗示：我會成功，我一定會成功，我一定一定會成功。這種信念會慢慢地滲透到靈魂深處，影響很大。在增強學生信心方面，我首先從營造積極向上的班級氛圍入手，學生根據自己的狀況確定切合自身實際的目標，因為信心、成功是需要不斷自我暗示的'。當然，作為班主任，更要以一種面臨強手、敢于亮劍的精神，一種舍我其誰的雄心與豪氣，投入到高三最后階段的工作中，不斷地影響學生。作為班主任，還必須對學生有“愛心”。
三、愛心
作為一名班主任，在高三最后的階段更應該關愛每一位學生，愛得讓學生信服。前不久，我在一次晚自習課間巡視時，剛走到教室門口，就看見一個男生在班上飛起一腳踹在了另一個男生的身上。我頓時火冒三丈，厲聲制止，把他們帶到辦公室。我先盡量平靜自己的情緒，詢問被踹的男生有沒有受傷，再詢問原因。我很納悶一向內向、少言的男生怎么會做出如此舉動。一開始他不肯說，經我再三開導才得知，踹人的男生是因為家境不好，家長把希望全部寄托在他身上，而自己成績一直處在中等偏下的位置，對高考成功充滿渴望但又覺得自己希望渺茫，內心很痛苦、很掙扎，才做出這一舉動來發(fā)泄心中的抑郁。我先是對他的這種心理感受表示理解，進而對他的這種行為進行了嚴肅批評，并讓他向另一個男生當面道歉。我在對違紀學生進行批評教育時，動之以情，曉之以理，讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的……正是因為愛心才使得這“良藥”不再苦口，“忠言”不再逆耳。在高三最后的階段，班主任應重點關注學生的心理狀態(tài)，積極疏通、開導，用一種充滿愛心的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的點滴進步。這就要求我們做到細心。
四、細心
“細節(jié)決定成敗”已深深地烙在我們的心中。在高三最后的階段，我們更應精致化、精細化管理班級，要悉心關照每一位學生。從細微處抓起，從衛(wèi)生、紀律等方面抓起，培養(yǎng)學生嚴謹、細心的習慣。在每一次模擬考試前找學生談一次話，詢問最近一段時間的學習、心理狀態(tài)，鼓勵學生：老師相信你一定能達到目標。在每一次考試結束后，再分類有針對性地找學生談一次話，幫助他們分析優(yōu)勢和不足。考前、考后找學生談話時間不需很長，但效果很明顯。學生會切切實實地感受到老師對自己的關懷。不厭其煩，不厭其細，時時抓，事事抓，是高三最后階段班主任工作不可或缺的。
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