淺談小班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)論文
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)為幼兒“提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,這就幫助我們理解“為誰創(chuàng)設(shè)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)什么樣的環(huán)境”及“怎樣創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境”的問題。
規(guī)程中提出:“幼兒園要為幼兒提供充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng),保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。”而區(qū)角活動(dòng)作為一種人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒游戲,它為幼兒自發(fā)自愿的活動(dòng)提供條件的同時(shí),又滲透教育的目的要求。在本班三位老師的協(xié)作下,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們選擇貼近孩子的生活、符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣體驗(yàn)的主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了7個(gè)涉及多種智能領(lǐng)域的活動(dòng)區(qū)域(閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、自然區(qū)、體育區(qū)),為孩子提供的材料分量輕、體積小、顏色鮮艷、形狀奇異、種類多、數(shù)量多,材料的放置高度以孩子們的視線為標(biāo)準(zhǔn),讓每個(gè)幼兒自愿選擇活動(dòng)內(nèi)容、自主游戲,實(shí)現(xiàn)探索的個(gè)別化。
在創(chuàng)設(shè)過程中,我們遵循開放、安全、趣味性、層次性、操作性原則,活動(dòng)材料的投放要有計(jì)劃、有目的,把材料分期分批地不斷更新并遵循由易到難的原則,不斷吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們保持對材料的“新鮮感”。
對于小班孩子而言,一些提高手指小肌肉靈活性和動(dòng)手能力,以生活習(xí)慣為主要目標(biāo)的培養(yǎng)就較適宜放在區(qū)角活動(dòng)中。因?yàn)?——3歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期,教師盡可能提供各種機(jī)會發(fā)展大、小肌肉的動(dòng)作,有利于孩子們充分發(fā)揮這方面的潛能,從而促進(jìn)身心整體發(fā)展。我在區(qū)角里提供木珠、鞋帶、吸管、玻璃線,讓孩子進(jìn)行穿木珠、穿吸管的練習(xí),提高手眼協(xié)調(diào)性;提供雪花片、調(diào)羹,讓孩子掌握拿調(diào)羹的正確方法,提高生活服務(wù)能力;提供拼圖玩具,鍛煉孩子的耐心和思維,下一步提供衣服架子,讓孩子練習(xí)拉拉鏈和扣紐扣,到下期提供一些半成品材料等等。
材料投放的豐富性,而豐富性體現(xiàn)在材料數(shù)量比較充足,能夠滿足幼兒自由選擇的需要,能夠讓孩子在操作中按照自己的意愿添加和改變等方面。小班的孩子尤其喜歡模仿,他們有時(shí)會因?yàn)橥椴僮鞑牧系?新奇有趣,而產(chǎn)生對該材料的操作欲望,這時(shí)就需要有一定數(shù)量的材料可供幼兒活動(dòng)使用,以保證幼兒的操作活動(dòng)順利進(jìn)行下去。同樣小班的孩子喜歡單獨(dú)操作,因此我們在為孩子準(zhǔn)備操作區(qū)的材料時(shí),每個(gè)筐里放一份操作材料,并多準(zhǔn)備幾份相同的,這樣既可以讓幼兒單獨(dú)操作,又照顧了幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)。
我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)環(huán)境,用自然、無毒、無害材料為幼兒設(shè)置了鉆、爬、攀登、平衡、翻滾等鍛煉的大、中、小型活動(dòng)設(shè)施是孩子們的最愛;室外活動(dòng)器械、玩具材料種類豐富、數(shù)量充足,能滿足不同年齡段幼兒使用,如,小班的“紙板飛盤”、中班的“旺仔罐推車”“飛鏢”等,符合幼兒年齡特點(diǎn),方便易行,為了保持大中型體育活動(dòng)器械安全、衛(wèi)生、整潔,幼兒園每天有專人檢查,并有記錄,而且我們還有效利用各種廢舊物品和鄉(xiāng)土材料,制成了各種教玩具,如“紙球”“稻草繩”等。
小班區(qū)角活動(dòng)作為一種開放性的教育活動(dòng),受到孩子們的歡迎。孩子們學(xué)得輕松,沒有任何壓力,無論是能力強(qiáng)的還是能力弱的幼兒都表現(xiàn)出了相當(dāng)高的熱情。孩子們通過自己的主動(dòng)活動(dòng),獲得了許多能力范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和知識。
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