誘發(fā)情緒對注意偏向的影響因素分析論文
在日常生活中，個體通常會因情緒的影響而有選擇性地對信息進行加工，情緒對行為和認知有著極其重要的調節(jié)作用。近年來的研究表明，這些現象可能與情緒對注意的調節(jié)有關，實驗研究發(fā)現情緒對注意加工的調節(jié)使得知覺、思維等認知加工過程發(fā)生了根本的變化，并使個體產生了注意偏向行為。
注意偏向是指個體無意識地將注意集中在某些刺激，或選擇性地對刺激進行反應的現象。對其發(fā)生機制，研究者認為，既然注意具有選擇性，而記憶容量又具有有限性，則某段時間內總存在一些信息被個體優(yōu)先加工并放大，另外一些信息被忽略。人們通過注意，選擇要加工的信息，不同情緒對注意的影響和注意帶情緒色彩信息的偏向性，直接影響進一步認知。目前情緒對注意偏向影響的研究主要是通過不同情緒啟動的范式，研究不同被試群體的注意偏向及其機制。多數研究都發(fā)現，個體在對外界信息進行感知性編碼的時候，傾向于選擇與當前情緒狀態(tài)相匹配的信息。很多關于注意偏向的研究都將焦點對準了特殊群體。如羅亞莉和張大均(2011)對高特質憤怒個體在負性情境下的注意偏向研究，實驗結果為高特質憤怒組被試對憤怒面孔同側反應時顯著快于異側反應，證明高特質憤怒個體對憤怒面孔的注意偏向。
本研究考察普通人群的注意偏向現象。采用視聽結合并用有情節(jié)的短影片誘發(fā)情緒的方式，考察個體在不同情緒啟動類型下，是否表現出注意偏向以及表現出何種注意偏向。同其他方法相比，通過影片片段誘發(fā)情緒的方法能把真實情境和實驗情境結合起來，具有操作簡便、易于控制的優(yōu)點，并且經過以往研究的驗證，被證明能夠引發(fā)特定的情緒類型[5]。本研究采用電影錄像片段誘發(fā)快樂和悲傷兩種情緒。
一、方法
1. 被試
河北大學學生共 46 名，在觀看誘發(fā)情緒影片后，取觀看誘發(fā)情緒影片后情緒自評與影片情緒一致的學生40 人作為被試，去除情緒自評與影片情緒不一致的 6 名學生數據。剩余被試中男生 16 人，女生 24 人，積極組與消極組各 20 人。
2. 材料與儀器
積極、消極視頻材料各 1 段。積極材料為《國外家庭幽默視頻》片段，消極材料為《唐山大地震》片段。兩段影片片段時長分別為 4 分 26 秒和 5 分 20 秒，每名被試根據分組只觀看 1 段影片。
情緒自評量表：一個九分表，從 1~9 表示從愉快到難受程度。這種情緒的評價方法是沿用相關研究的情緒評價方法，情緒自我報告和生理指標的相關性極為顯著。
被試認知的材料：選取積極詞、消極詞和中性詞各 50 個，詞頻參照《現代漢語常用詞頻率詞典》，全部為雙字詞，詞頻基本一致。根據 20 位大學生的評定，選取積極詞、消極詞情緒最高端的詞匯各 24 個，中性詞前 10 個。不重復選擇，將積極詞和消極詞兩兩配對，隨機安排其左右位置，5 對中性詞作為練習材料，積極詞、消極詞 24 對作為正式實驗材料。呈現注意的材料由心理學軟件 E-prime 編寫而成，用筆記本電腦呈現。
3. 設計和程序
實驗采用 2×2 的混合實驗設計，兩個變量分別為性別和誘發(fā)情緒。實驗前，要求被試填寫完基本信息，按照編號隨機觀看情緒啟動影片，每組 23 人。觀看影片后盡快完成情緒自評量表，根據情緒自評結果選取誘導出合適情緒的被試進行正式實驗。實驗時，被試坐在計算機屏幕前，眼睛距離屏幕約 100 cm，要求被試在實驗過程中始終注視屏幕中央。實驗要求被試在看到一個詞語后盡可能快地對詞語所在位置或其對側位置處出現的一個“+”做按鍵反應。左邊屏幕看到“+”時，按“g”鍵，右邊屏幕看到“+”時，按“h”鍵。實驗時，屏幕兩邊以 1 個/s 的速度呈現一個詞語。被試進行 5 對中性詞練習后，進入正式實驗。隨后，詞語消失后其中一邊迅速出現一個“+”，被試做出反應后“+”消失;重復呈現詞語，要求被試又快又準確地進行反應，直至實驗結束。刺激呈現于 17 寸顯示器的屏幕中央，顯示器分辨率為 800×600 像素，刷新頻率為 60 Hz，刺激呈現時間為1 s，間隔時間在1.5~2 s 內隨機，整個實驗分為練習階段和正式實驗階段。
4. 數據轉換和處理
根據被試的情緒自評量表，剔除無效與極端數據答卷，得到有效答卷 40 份。其中積極組被試情緒自評均處于愉悅情緒中，消極組被試情緒自評均處于悲傷情緒中。處理數據時，除去極端值和錯誤數據，只取平均值上下 3 個標準差之內的數據，計算積極詞和消極詞總數，用SPSS15.0 統(tǒng)計。統(tǒng)計方法為重復測量方差分析。
二、結果
對被試情緒自評量表數據進行統(tǒng)計，數據顯示了積極和消極情緒的水平。對該數據統(tǒng)計結果進行方差齊性檢驗，顯著水平均大于 0.05，說明各情緒水平的方差無顯著差異，兩組數據具有可比性
為了檢查被試在性別、啟動情緒對注意偏向的影響是否有差異，對性別、啟動情緒、情緒詞兩兩進行方差分析，結果表明，性別對被試反應時的主效應不顯著，兩種性別類型都各自表現出注意偏向現象。在對與啟動情緒相同的情緒詞進行反應時，男性被試比女性被試反應迅速，而對與啟動情緒不一致的詞語進行反應時，女性被試要比男性被試反應迅速。啟動情緒對被試注意偏向反應時的主效應顯著，說明啟動情緒對注意偏向有顯著的影響。對情緒啟動類型與注意偏向進行方差分析，F(1，40)=308.42，p<0.05，結果發(fā)現情緒啟動類型對被試的注意偏向的影響是顯著的，說明情緒啟動的類型對改變被試的注意偏向的影響是有效的。
三、討論
與相關研究結論比較，所得結論與前人研究結論相符，即誘發(fā)情緒能夠對注意偏向產生顯著影響。通過影片誘發(fā)情緒在我們的實驗中產生了明顯的效果，這說明影視物確實能影響我們的情緒。所以我們在日常生活中應注意，影片所啟動的情緒在無意識中會對我們的心情和行為產生影響。通過實驗發(fā)現，誘發(fā)情緒會使人產生注意偏向，我們會不由自主地選擇與誘發(fā)情緒同性質的信息進行加工處理。當我們所接觸的誘發(fā)情緒為積極正面時，會使我們的心情愉悅，處理事情更加正面，對周遭事物的印象和信息加工多為正面的;而當我們接觸的誘發(fā)情緒為消極負性時，會使我們多處于焦慮的情緒中，對周遭事物的印象和信息加工容易產生負面情緒和敵意。
本實驗的目的是要探討誘發(fā)情緒對注意偏向的影響。實驗結果總體來說能夠體現心境一致性的效果，在積極情緒啟動時對積極詞的反應時較短，在消極情緒啟動時對消極詞的反應時也較短。這是因為注意有定勢和選擇性特性，使與情緒狀態(tài)相一致的`詞語易化，更容易使被試接受并做出相應的反應，而與情緒狀態(tài)相異的刺激則更容易被排除或被忽視。所以當兩個詞語同時呈現給被試時，被試對與當前情緒一致的詞語的印象較為深刻，而與當前情緒不一致的詞語更多地會遭到忽視，從而產生注意傾向。在本實驗中，我們更多地證明了情緒一致性效應而不是情緒不一致性效應。
在本實驗的結果中也可以發(fā)現性別差異。實驗結果表明男性的心境一致性較強，也就是說男性容易隨情緒變化而注意隨之出現相應偏向性，而女性心境一致性相對于男性而言較弱，這表現在女被試在消極情緒啟動時比男被試對積極詞語的反應較快，而在積極情緒啟動時對積極詞語的反應相對于男被試較慢。這可能是因為，女性在消極情緒下的自我防御能力比男性更強，能夠主動關注積極的內容來調節(jié)情緒，緩解消極情緒;而在積極情境下會增加對消極信息的關注從而平復自身情緒，防止過度興奮而造成失誤。
本實驗注意避免了被試了解實驗意圖而調節(jié)情緒。但是，可能情緒的自評使被試能猜測到其情緒的作用，并且在觀看影片后完成情緒自評量表的過程中造成延遲，進而緩解啟動情緒。并且在有關實驗影片的選取時要注意時長，積極影片和消極影片時長不應相差過大，若時間長度相差過大，可能所誘發(fā)的一種情緒的強度要強于另一種情緒，會對實驗結果造成干擾。并且在影片的選取上，要注意影片所誘發(fā)情緒的類別，要注意影片是否準確誘發(fā)了愉快和悲傷兩種情緒，若所誘發(fā)的其他情緒，如：憤怒、恐懼等超過目標情緒，則誘發(fā)影片不合格，需進行更換。因此，在進一步的研究中，應該更注意這一點。
四、結論
1) 情緒影片等影視物對情緒具有顯著的啟動作用，并且啟動情緒類型對被試的注意偏向具有顯著影響;相對的，性別對被試的注意偏向無顯著影響。
2) 注意的偏向性總體呈現心境一致性效應，性別不同稍有差別。在情緒狀態(tài)下，人們傾向于注意和當時情緒狀態(tài)一致的信息，而對與情緒狀態(tài)不一致的信息進行忽略，在積極情緒啟動條件下對積極詞語的反應較迅速，在消極情緒啟動條件下，對消極詞語的反應較迅速。男性的心境一致性較強，易隨情緒變化而出現相應偏向性，而女性心境一致性相對于男性較弱。與以往研究結果有相似性。
該研究結果可以幫助我們更好地認識和調節(jié)自己的心理傾向。
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