民族聲樂教學(xué)現(xiàn)狀及措施論文
一、讓學(xué)生了解民族聲樂的魅力所在，在思想上真正重視起來
對于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活來講，學(xué)生對于一門課程的重視程度，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程的積極性，要想搞好民族聲樂的教學(xué)，首要的工作就是音樂教師要對學(xué)生加以引導(dǎo)，通過將教師對于民族聲樂發(fā)展史的講解、教師進(jìn)行示范性的彈唱、學(xué)生自己查閱書籍了解民族聲樂等形式相結(jié)合，留給學(xué)生足夠的時間和空間，去真正深入了解、感知民族聲樂的魅力所在，從而在思想上正視、重視學(xué)習(xí)民族聲樂的意義所在，只有端正了學(xué)生自身對于學(xué)習(xí)民族聲樂的重要性的認(rèn)識，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺將更多的時間和精力，投入到民族聲樂的學(xué)習(xí)和實踐彈唱練習(xí)中去，這是更好進(jìn)行民族聲樂教學(xué)的第一步，也是關(guān)鍵性教學(xué)步驟之一。
二、堅持“開放”教學(xué)態(tài)度，敞開民族聲樂教學(xué)講堂，拓寬民族聲樂的教學(xué)內(nèi)容
在民族聲樂的教學(xué)過程中，要認(rèn)清民族聲樂學(xué)習(xí)的特別之處，那就是民族聲樂學(xué)習(xí)要探索其根源，找到民族聲樂真正表達(dá)的內(nèi)涵所在，在民族聲樂學(xué)習(xí)過程中，一定要用民族語言去原汁原味的進(jìn)行歌曲的演繹，才能真正唱出歌曲的味道，表達(dá)出歌曲真正想要表達(dá)的感情，如果只是一味地采用漢語來進(jìn)行民族聲樂的學(xué)習(xí)，很可能由于語種的限制和歌詞翻譯的出入使學(xué)生對于民族聲樂的理解和領(lǐng)悟出現(xiàn)偏差，不能真正體會到民族聲樂的魅力和真諦。所以，在民族聲樂的教學(xué)中，一定要堅持“開放”的態(tài)度，不能一味保持著封閉的態(tài)度，俗話說“閉門造車出門不合轍”，要想學(xué)好民族聲樂，就必須要多接觸民族文化和民族語言，才能讓學(xué)生理解民族聲樂所表達(dá)的美的境界，才能完美演繹民族聲樂的'音準(zhǔn)和內(nèi)涵，努力幫助學(xué)生營造學(xué)習(xí)民族聲樂的完美境界。
三、立足本土，建立自己的民族聲樂教學(xué)體系
由于民族聲樂在風(fēng)格上帶有很強的地域性特征，其演唱風(fēng)格自然、隨性的特征比較明顯，因此相對于已經(jīng)發(fā)展成熟并形成一套教學(xué)體系的學(xué)院派音樂來講，民族聲樂的發(fā)展還處于探索階段，并沒有建立一套屬于自己的教學(xué)體系，這就需要在民族聲樂的教學(xué)實踐中，多給學(xué)生創(chuàng)造接觸資深民族聲樂人的機會，從他們的演唱中找到演繹民族聲樂的技巧所在，還可以邀請一些有成就的民族聲樂人到課堂上來，結(jié)合自身實際，為學(xué)生們的民族聲樂學(xué)習(xí)指點迷津。除了以上這些實際的教學(xué)方式之外，民族聲樂授課教師要提高自身素質(zhì)，開闊自己眼界，對于民資聲樂的發(fā)展多進(jìn)行研究總結(jié)，找出民族聲樂演唱的特點、演唱技巧，為學(xué)生總結(jié)出一套想對完善的民族聲樂教學(xué)體系，只有具備了這一教學(xué)體系，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松接收新知識，教師在教學(xué)中也能取得更加突出、扎實的教學(xué)效果。所以，對于民族聲樂教學(xué)來說，建立一套比較完善的教學(xué)體系是特別有必要的。
四、在民族聲樂的教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，同樣的，民族聲樂學(xué)習(xí)也不例外，只有在民族聲樂的教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性，才能讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，才能真正收獲學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)習(xí)中也能保持愉快的心情，既愉悅了身心，又學(xué)到了知識，達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么在民族聲樂的教學(xué)過程中，如何做才能調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性呢？這就需要教師在備課時，從以下兩個方面進(jìn)行改善：第一，在備課內(nèi)容的編排上，要力求將授課內(nèi)容的安排要合理、有趣，將重難點知識進(jìn)行合理穿插，循序漸進(jìn)地將這些學(xué)生比較頭疼的知識傳授出去，使每節(jié)課的學(xué)習(xí)都有一定的學(xué)習(xí)難度，但壓力都在學(xué)生可以承受的范圍之內(nèi)，在課下還要給學(xué)生留下練習(xí)作業(yè)和思考問題，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，變“老師讓我學(xué)”為“我要學(xué)”；第二，在課程內(nèi)容的編排設(shè)計上，要形式新穎，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以被深深吸引，將更多熱情投入到學(xué)習(xí)中去，自覺去探討學(xué)習(xí)中遇到的問題，并在不斷探索的過程中，不斷有新的知識突破，對于民族聲樂的學(xué)習(xí)充滿新鮮感和興奮感。只有充分調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性，才能使學(xué)生真正全身心投入到民族聲樂的學(xué)習(xí)中去，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
五、結(jié)語
社會的不斷發(fā)展，也在一定程度上影響了民族聲樂的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)了越來越多樣性的民族聲作品的誕生，要想提高民族聲樂的教學(xué)質(zhì)量，就需要教師從思想上對這門課程真正重視起來，在教學(xué)實踐中更加注重方式、方法的探究，寓教于樂，活躍民族聲樂教學(xué)的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷開發(fā)和挖掘?qū)W生在民族聲樂學(xué)習(xí)方面的潛力，促進(jìn)民族聲樂發(fā)展層次的提高。
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