初一英語課改實踐的幾點體會論文
通過一學年來的學習，本人認真領(lǐng)會課改精神，認識到新課程觀的要求就是要把以“教”定學，轉(zhuǎn)變以“學”定教，“教”服務(wù)于“學”實現(xiàn)教師帶著學生走向知識，最后達到學生帶著知識走向教師，家長、社會。從而真正確立學生學習的主體地位和還學生學習的主人地位，為了實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，今后在優(yōu)化課堂教學設(shè)計中要做好這樣幾件事。
1、保證學生在課堂上有充分的時間參與訓練，并且盡可能讓全體學生參與教學活動，使學生通過動腦，動口，動手，來參與實質(zhì)性的教學活動。
2、創(chuàng)設(shè)語言情景，要讓學生帶著問題主動地探索，在教師的引導、啟發(fā)、點撥下悟出道理，得出結(jié)論。
3、鼓勵學生獨立思考，敢于和善于質(zhì)疑問題，自求解答。培養(yǎng)學生的主體精神，解決問題的能力和社會責任感。
為了達到以上目的，我們在教學設(shè)計中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和精神，使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學生了解世界和中西方文化的差異。拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學年來實施課程改革教學的體會小結(jié)如下：
一、保證新課程的不斷生成性：
課堂教學法是課程改革實施的主渠道，我們著重抓學習方式轉(zhuǎn)換這兩個變量。使學生從接受學習轉(zhuǎn)向探究學習、從認知學習轉(zhuǎn)向體驗學習、從決定性學習轉(zhuǎn)向交往學習，使學習真正成為學習探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑、創(chuàng)新的過程。建立民主化的師生關(guān)系，使教學成為師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，注意引導學生不斷的提出問題、解決問題的探索過程、幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動，并針對不同的學習內(nèi)容選擇不同的學習方式，營造支持學生學習的積極的心理氛圍。不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，尊重學生的個體差異，學會向?qū)W生學習，使教師成為組織者，幫助者，促進者，合作者。
二、新課程改革理念在課堂教學中得到充分體現(xiàn)：
1、學習方式上
在學習方式上，我們注重了學生的參與性、合作性和探究性。首先采取了分組學習的方式，采取學生兩人一組，有時四人一組，這樣便于學生討論、交流，也便于教師走到學生中間，了解學習情況，參加學生的討論，小組學生互相交流預習所得，把自己知道的介紹給大家，然后提出不明白的問題，小組內(nèi)能解決的問題自己解決，小組內(nèi)不能解決的問題提出來，全班共同討論解決，鼓勵學生去查資料，培養(yǎng)了學生善于提出問題、想辦法解決問題的能力，形成了良好的學習習慣。
2、在師生關(guān)系上
以前我們總是要求學生要尊重教師，沒有考慮到只有建立真正平等的師生關(guān)系才能教育好學生，沒有相互尊重、沒有平等，就不可能有真正意義上的教育�，F(xiàn)有我學會了“蹲下來跟孩子說話”，學會把自己當作學生的朋友，經(jīng)常和學生交流、平等真誠的對話，用燦爛的微笑和真誠的鼓勵學生的每一點成績。營造了課堂上和諧寬松的學習氣氛，使學生能夠積極主動的發(fā)展，以此來完成我的'教學任務(wù)
�。�、在課堂教學上
傳統(tǒng)的教學方式是課堂上滿堂灌，學生被動地聽。課堂上老師組織教學時，常常說，看誰遵守紀律，看誰坐的端正，看誰不說話。長期以來，學生失去了他們應(yīng)有的天性，課堂上死氣沉沉，新課程改革下，這樣的語言沒有了，看誰發(fā)言最積極，看誰的辦法多，看誰的辦法最好等，這些啟迪思維的語言多了，學生是在主動地，積極地，愉快地獲取知識，課堂上學生暢所欲言。
�。�、在作業(yè)設(shè)置上
教師打破了以往整天讓學生抄抄寫寫的老路子，經(jīng)常布置一些實踐性、開放性作業(yè)。適合學生的年齡特點，學生喜聞樂見，符合新課程標準的要求。既能培養(yǎng)學生多方面的能力，又能體現(xiàn)英語學科工具性與人文性的統(tǒng)一。
三、建立促進學生發(fā)展、教師提高的評價體系。
學生材料登記表，對學生的榮譽材料隨時登記，記錄每一個學生的點滴進步可以激發(fā)他們的學習動力促使他們更加努力學習。
注重評價學生多元化，不把考試成績作為評定學生的唯一依據(jù)，舉行各項活動，通過各種活動來評定學生。增加學生的學習信心，激勵學生從成功走向新的成功
總之，我將在總結(jié)前面課改工作的基礎(chǔ)上，找差距，彌補不足，采取有效措施，加大課改力度，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。