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中學(xué)教師德育論文范文(2014版)

  用真情與智慧去編織夢(mèng)想

  作為一名班主任,我一直追求著這樣一種境界:在我的班級(jí)里,每一名學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻(xiàn)愛心,實(shí)現(xiàn)自我,感受成功。人人都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待他人的每一次過失,用期待的心態(tài)去等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。

  一、用人格塑造人格

  烏申斯基說過:‘教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上是班級(jí)群體及班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此在班級(jí)工作中,我時(shí)刻注重身教,為人師表,以期達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。

  作為班主任,不僅要做他們的師長(zhǎng),更要做他們的朋友。在班會(huì)、團(tuán)會(huì)中,我會(huì)經(jīng)常講我的初中生活,講我如何積累一些好的學(xué)習(xí)方法,講我如何做團(tuán)支書工作,講我當(dāng)干部時(shí)碰到棘手問題如何處理,甚至講到小學(xué)升初中

  的兩科成績(jī)僅丟一分時(shí)的激動(dòng)心情,講我原來的學(xué)校與現(xiàn)在比有多大的不同,講我工作之后的理想與目標(biāo),講我為人母后培育孩子的辛苦,讓學(xué)生感受父母的恩情……后來去東北師大讀研之前,在與學(xué)生的一次告別會(huì)上,學(xué)生送我一個(gè)日記本,扉頁寫著:老師:您的成長(zhǎng)之路是我們追尋的軌跡,您的言行是我們永遠(yuǎn)的榜樣。是啊!這就是無聲的教育。我用我的行動(dòng)感染、示范、教育著學(xué)生,從而更讓我時(shí)刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自我。

  二、用愛澆灌學(xué)生心靈

  對(duì)于教育來說,師愛是一個(gè)永恒的主題。作為老師,我每天都在與鮮活的靈魂對(duì)話,每個(gè)孩子都是可教育的,我堅(jiān)信。

  1996年,我所帶的班級(jí)是一個(gè)基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí),但無論他們?cè)趯W(xué)習(xí)、

  紀(jì)律等方面犯了怎樣的錯(cuò)誤,我從來不用過激的言詞去批評(píng)他們。在學(xué)習(xí)較差的學(xué)生身上,我可以看到他們的許多優(yōu)秀品質(zhì),諸如:真誠、善良、愛勞動(dòng)、樂于助人等,并鼓勵(lì)他們。單親家庭的孩子性格閉塞,看問題偏激,我鼓勵(lì)他們與同學(xué)多交往,包容他人,并在生活中關(guān)心他們,讓他們?cè)诩w中找到完整的愛;家庭條件優(yōu)越的孩子,生活奢侈,好鋪張浪費(fèi),我向他們講述在偏遠(yuǎn)農(nóng)村還有那么多因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的孩子,并鼓勵(lì)他們將零用錢節(jié)省起來去支援山區(qū)孩子;現(xiàn)在獨(dú)生子女多自私,不懂得關(guān)心人,

  我將敬老院作為我班德育基地。對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)心他人、幫助他人的情感教育……

  有這樣一個(gè)學(xué)生,本是具有聰明頭腦、積極向上思想的孩子,但是由于父母感情不和,長(zhǎng)期吵鬧,造成孩子情緒壓抑,個(gè)性偏激,進(jìn)而厭學(xué)。了解情況后,我利用周末分別約見了孩子的父親、母親,以挽救孩子為突破口,首先對(duì)他們夫妻進(jìn)行情感攝合。剛剛畢業(yè)的我完全憑著職業(yè)本能及對(duì)孩子的憐惜一次次長(zhǎng)談,一次次創(chuàng)造他們和好的機(jī)會(huì)。不知是為我的真情付出所感

  動(dòng),還是真地發(fā)現(xiàn)對(duì)方還有許多優(yōu)點(diǎn),一個(gè)月后,兩人真不吵了。孩子的臉上露出了少有的笑容,學(xué)習(xí)成績(jī)也由五十名進(jìn)步到三十名。然而,好景不長(zhǎng),由于二人性格不同,一年后,他們還是分道揚(yáng)鐮了。既然我不能左右成人的感情,那么就去關(guān)愛孩子,引導(dǎo)我的學(xué)生自立自強(qiáng),健康成長(zhǎng)。父母離異后,我更加細(xì)心地照顧他。天冷了,我提醒他加厚衣服;沒錢買飯,我把熱氣騰騰的包子擺在他面前;班會(huì)上,我為他創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會(huì)。初二時(shí),他患病住院,我與班干部組成幫教小組,在病房里為他補(bǔ)習(xí)功課。失去家庭溫暖的他,臉上又露出了燦爛的笑容。

  那是一個(gè)寒冬的夜晚,我躺在床上正準(zhǔn)備睡覺,忽然電話鈴聲響起,電話那端傳來了那個(gè)男孩子抽泣的聲音:“老師,我在爸爸家樓下,他要打死我。”我的心一緊,放下電話打車前去他家,一見面,男孩子便一下子撲進(jìn)我懷里。原來在他幼小的心靈中,父母神圣位置是不允許任何人替代的?稍谒砩匣匕职旨視r(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生女人與爸爸在一起,他罵了那個(gè)女人及爸爸。氣極的爸爸沖進(jìn)廚房拿著刀沖向他!

  聽了他的哭訴后,我一邊安慰他,一邊將他接到我家中,并端來熱好的

  飯菜,我對(duì)他說:‘嘆親是愛你的,不然他不會(huì)常來學(xué)?茨。是你的話刺傷他了。你還小,許多事你不懂,父母是成人,他們有能力、有權(quán)利選擇自己的生活方式。父母給了你生命,這是你一輩子都感激不完的事,你現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí),自立地生活,將來做個(gè)有用的人回報(bào)他們、孝敬他們。至于其他事,你還小,等你長(zhǎng)大后會(huì)慢慢理解爸爸的一些做法的。”聽了我的話后,他平靜了許多,十一點(diǎn)多,她的媽媽從外面打工回來,見了面,母子倆抱頭痛哭,媽媽問他:“兒子,為什么不到媽媽那兒去,而來麻煩老師?”孩子說:‘爸爸一打我.我首先想到的是來找李老師。”

  那一刻,我的心為之一額,首先同情這個(gè)本應(yīng)被父母的愛所包圍的孩子,卻陷入如此復(fù)雜的情感之中,同時(shí),也慶幸老師的關(guān)愛在他心里深深扎根,彌補(bǔ)了家庭的空白點(diǎn)。孩子仍然被愛包圍著,只不過家庭所缺少的,學(xué)校給予了;父母所缺少的,老師給予了。我堅(jiān)信:神圣的師愛,伴隨著母愛會(huì)陪伴著孩子健康幸福成長(zhǎng)的。

  三、優(yōu)化班級(jí)管理全面提高學(xué)生素質(zhì)

  陶行知說:教是為了不教;魏書生認(rèn)為:管是為了不管。這些觀念從根本上說,是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到‘管放結(jié)合”。

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,在班集體管理中,我把學(xué)生從受教育者變成自我教育者,讓學(xué)生在“自我培養(yǎng),自我教育,自我發(fā)展”過程中成長(zhǎng),創(chuàng)建文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的班集體。

  為此,在每學(xué)期初,帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂本學(xué)期班級(jí)發(fā)展計(jì)劃。在計(jì)劃目標(biāo)指導(dǎo)下,制訂了一系列班級(jí)管理?xiàng)l例:如班干部競(jìng)選制、值周班長(zhǎng)工作制、班干部管理?xiàng)l例、小星星評(píng)比臺(tái)、龍鳳挑戰(zhàn)榜等一系列班級(jí)活動(dòng),并且

  利用“喜報(bào)”及“通知”形式定期向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子情況,鼓勵(lì)孩子進(jìn)步,利用近距離小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)孩子的持續(xù)發(fā)展的大目標(biāo)。為了最大范圍地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,根據(jù)學(xué)生性格及能力,我讓每個(gè)學(xué)生擔(dān)任不同的班級(jí)角色,如有班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、組長(zhǎng)助理、圖書管理員、公物維修員、值日督導(dǎo)員……分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自我教育及管理能力。在班級(jí)中,我盡量做到“四多四少”:多民主.少強(qiáng)制;多調(diào)動(dòng),少批評(píng);多引導(dǎo),少說教;多用情,少用氣。在民主和諧的氛圍中,良好班風(fēng)很快形成。2004年畢業(yè)的初三十班,在師生共同管理下,三年中獲得多項(xiàng)榮譽(yù):藝術(shù)節(jié)最佳組織獎(jiǎng),運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng),軍訓(xùn)最佳表演獎(jiǎng),優(yōu)秀團(tuán)支部,學(xué)雷鋒先進(jìn)團(tuán)支部,先進(jìn)班級(jí)等。三年中,我所帶的初三十班曾代表四十三中參加沈陽市及皇姑區(qū)各種大型活動(dòng)并獲多項(xiàng)榮譽(yù):如皇姑區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、市推廣普通話宣傳活動(dòng)、皇姑區(qū)智力競(jìng)賽一等獎(jiǎng).遼寧省科技發(fā)明先進(jìn)班級(jí),并多次參加遼寧電視臺(tái)、遼寧教育電視臺(tái)的各項(xiàng)節(jié)目及課程錄制。我本人也曾作為初三學(xué)生考前心理調(diào)節(jié)班主任,接受遼寧教育電視臺(tái)采訪。

  幾分耕耘.幾分收獲。在八年的班主任工作中.我始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標(biāo)。在孩子的成長(zhǎng)中.我由衷地感受到了為人師的欣慰,自己也在幫助學(xué)生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。積極地學(xué)習(xí)、生活、工作是我的一條人生淮則。付出了,總會(huì)有收獲。八年的班主任工作中,我得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的肯定,先后獲區(qū)記功教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)。八年中,我也失去了很多,有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ髅β担渎淞撕⒆,忽視了父母,疏遠(yuǎn)了愛人。但在一批又一批茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生中,在一張又一張優(yōu)秀的成績(jī)單中,在家長(zhǎng)的贊揚(yáng)、領(lǐng)導(dǎo)的信任中,我又重新找到了平衡的砝碼。

  21世紀(jì),中國的教育是走向世界,共同參與的教育,作為21世紀(jì)教師中的一份子,站在新世紀(jì)的起點(diǎn),我將繼續(xù)用無私奉獻(xiàn)的師魂塑造人,用全面發(fā)展的師觀陶冶人,用學(xué)貫中西的師能武裝人,譜寫出無愧于前人的更加輝煌的篇章。

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