應(yīng)用型本科院校實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索論文
摘要：
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是目前民辦本科院校迫切急需解決的一個關(guān)鍵問題。針對民辦院校大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況，對如何培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行探討。本文首先闡述傳統(tǒng)的教育模式下存在的現(xiàn)狀、弊端；其次論述如何增強(qiáng)素質(zhì)教育觀念、提高大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的途徑有哪些。
關(guān)鍵詞
實(shí)踐能力創(chuàng)新能力創(chuàng)新人才
一、素質(zhì)教育現(xiàn)狀
素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而在我國對素質(zhì)教育雖然提及很長一段實(shí)踐，但還沒有引起足夠的重視，相當(dāng)一部分高校對素質(zhì)教育的培養(yǎng)還缺乏足夠的重視，這將成為提高大學(xué)生素質(zhì)的重大弊端。
近年來，我校一直在不斷地進(jìn)行教育改革和創(chuàng)新，但仍舊受傳統(tǒng)教學(xué)方式和的影響，在某種程度上阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程中，以傳授知識、課堂講授為主；對于學(xué)生來說，完全是被動灌輸知識，很難提升學(xué)生興趣，也不能專注于某一個具體問題。難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
因此，實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)觀念必須引起一線教師的'高度重視，要貫徹到教學(xué)過程中，既要注重對學(xué)生的共性培養(yǎng)，也要培養(yǎng)學(xué)生的個性。在注重教學(xué)質(zhì)量的同時，也要有意識的引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力；在教學(xué)計劃中適當(dāng)?shù)囊雽?shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)產(chǎn)生興趣，在課堂外能主動專研。
二、加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的建設(shè)
實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)要始終貫穿大學(xué)教育始終；全員參與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
我校以教學(xué)改革和實(shí)驗室建設(shè)為牽引，積極推動教學(xué)過程中增強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。課程實(shí)驗中增加綜合性、設(shè)計性實(shí)驗項目，豐富實(shí)驗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。
我校建成“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，用來實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的補(bǔ)充支撐。再結(jié)合各分院實(shí)驗中心的實(shí)踐課程，形成了階梯式的創(chuàng)新實(shí)踐體系。
三、加強(qiáng)實(shí)踐資源建設(shè)，為培養(yǎng)實(shí)踐能力保駕護(hù)航
加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部實(shí)踐資源的建設(shè)，為提高工科專業(yè)學(xué)生能力打下基礎(chǔ)。校內(nèi)實(shí)驗中心是實(shí)踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重要場所，同時是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力的根本保證。
學(xué)校提出“數(shù)字化工廠”建設(shè)項目，提出了工程建設(shè)技術(shù)開放、共享的理念，對于有工程興趣學(xué)生可以參加到實(shí)踐工程建設(shè)中，增加了實(shí)踐與創(chuàng)新能力訓(xùn)練的需要。學(xué)校積極探索校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)——校企合作，全方位拓展校外實(shí)踐教學(xué)資源。
四、建立合理的評估制度和激勵政策
要調(diào)動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的積極性，必須建成相應(yīng)的激勵政策。因此，建立有效的評估制度和相關(guān)的激勵政策是素質(zhì)教育模式下對大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑之一。
我校可以根據(jù)學(xué)生在創(chuàng)新活動中，所取得的成果給予津貼補(bǔ)助或設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，將學(xué)生參加創(chuàng)新活動作為學(xué)業(yè)的一部分，給予學(xué)分獎勵；對積極參加創(chuàng)新活動的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，同時，把創(chuàng)新活動納入獎學(xué)金評比中，激勵學(xué)生投身于創(chuàng)新活動。
參考文獻(xiàn)
[1]周永華.素質(zhì)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].黔南民族師范學(xué)院學(xué)報，2003（1）：39-41
[2]徐曉紅，張紅，劉斌.探索實(shí)踐教學(xué)體系促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].實(shí)驗室研究與探索，2011（10）：235-237
[3]牛慶瑋，胡偉，劉臻等.學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐[J].中國大學(xué)教學(xué)，2011（10）：70-73
[4]張繼河，張帆.高校培養(yǎng)本科生實(shí)踐創(chuàng)新能力的研究——基于實(shí)踐教學(xué)路徑角度[J].中國高�？萍迹�2011（12）：70-71
[5]曲娟.論大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑[J].科技教育，2011（5）：189
[6]高妍，張永宏，張嘉保等.建立新型實(shí)驗教育體系提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].實(shí)驗室研究與探索，2011（9）：145-147
【應(yīng)用型本科院校實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索論文】相關(guān)文章：
基于就業(yè)能力的應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究論文08-01
高職學(xué)生職場英語口語能力培養(yǎng)途徑之探索論文06-20
德育答辯在醫(yī)科院校人才培養(yǎng)中的的價值探索論文07-24
論應(yīng)用型本科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐教育論文12-30
大學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究論文08-28