淺談企業(yè)管理會計人才隊伍建設的有效途徑論文
摘要：隨著經(jīng)濟全球化進程日趨加快，市場化競爭日益激烈，企業(yè)經(jīng)營環(huán)境、內部管理活動逐步呈現(xiàn)復雜化、多元化，企業(yè)的生存和發(fā)展面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。企業(yè)要想在市場競爭中持續(xù)創(chuàng)造價值，提升內部管理精益化水平、向管理要效益成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要途徑。會計工作作為企業(yè)經(jīng)營管理的核心工作，管理會計作為精益管理的重要手段，我國企業(yè)管理會計人才的需求日趨增強，與其人才隊伍建設滯后的矛盾日益嚴重，加強企業(yè)管理會計人才隊伍建設勢在必行。本文從加強管理會計人才隊伍建設的重要性入手，重點分析了目前企業(yè)管理會計人才隊伍建設中存在的問題，并針對性提出了解決對策。
關鍵詞：管理會計；問題及對策；人才隊伍建設
一、加強管理會計人才隊伍建設的重要性
一篇名為《中國經(jīng)濟增長仍將疲軟》一文指出：“中國經(jīng)濟的產值增長幾乎完全來自勞動力及設備的大量投入，非管理水平提升的帶動”�？梢�，中國若仍以現(xiàn)有的增長方式發(fā)展，將會出現(xiàn)經(jīng)濟增長疲軟的現(xiàn)象。
2014年被譽為我國管理會計“元年”。同年10月，財政部制定并發(fā)布了《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》，提出了理論、指引、人才、信息化加咨詢服務“4+1”的管理會計有機發(fā)展模式，其中人才培養(yǎng)是關鍵。因此，中國經(jīng)濟的發(fā)展需要深挖管理潛力，企業(yè)需要大力發(fā)揮管理會計職能，加強管理會計人才隊伍建設有著十分重要的意義。
二、企業(yè)管理會計人才隊伍建設存在的問題
（1）我國會計人才結構不合理，管理會計人才匱乏
有數(shù)據(jù)顯示，目前我國會計人員數(shù)量已達到1660多萬，其中“核算型”財會人員占80%—90%，近80%的時間進行財務核算工作，很少涉及管理會計工作，2011年中注協(xié)原秘書長丁平準曾指出我國管理會計人才缺口已達到300萬人，截止目前該種狀況仍未改變；而美國近90%的會計人員從事管理會計工作，70%的.時間主要是為企業(yè)提供經(jīng)營有效決策。可見，我國會計人才結構極不合理，呈現(xiàn)出“管理會計人才荒”局面，財會人亟需向管理會計人才轉型。
�。�2）企業(yè)管理層缺乏管理會計的重視
某調查問卷分析報告指出：在所調查的企業(yè)中，占26。5%的企業(yè)有設立專門的管理會計部門，另外剩下73。5%的企業(yè)沒有設立專門的會計管理機構；同時，有58%的企業(yè)未能對管理會計崗位職責明確及劃分，會計部門兼做管理會計工作，導致工作職責不明確，管理混亂。追究原因：一方面，管理層管理觀念較陳舊，更關注于公司業(yè)務的拓展，較少關注內部管理，認為管理會計在工作中用得比較少，不需要單獨設置管理會計部門；另一方面，管理會計的應用效果一般都較滯后，往往需經(jīng)過較長的生產經(jīng)營才能體現(xiàn)，而中國的管理層大多注重眼前利益，缺乏長遠的戰(zhàn)略思考，導致管理會計的發(fā)展嚴重受阻。
（3）我國會計人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求不符
首先，在高校教育方面。據(jù)統(tǒng)計，我國500余所高等院校設置了會計類專業(yè)，是培養(yǎng)會計人才的重要基地。一方面，高校課程設置的不合理。我國高校對于會計類課程的設置，重點側重于財務會計領域，未單獨設置管理會計類專業(yè)，僅簡單涉及一些管理會計知識，導致學生的知識面較窄；另一方面，高校教學方法的不合理。我國高校大多采用“滿堂灌”的教學方法，學生處于被動接受狀態(tài)，且更注重學生的考試、考證及格率，學生重點應對考試、考證的技巧上，獨立思考能力、分析解決問題能力、實際動手能力嚴重缺乏，導致高校培養(yǎng)出的人才難以滿足企業(yè)的人才需求。
其次，在后續(xù)教育方面。隨著企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務日趨創(chuàng)新，繼續(xù)教育成為加強會計人員不斷學習的重要手段。近年來，部分企業(yè)為大力培養(yǎng)管理會計人才也做了諸多努力，但仍側重于財務會計人才的培養(yǎng)，企業(yè)缺乏規(guī)范系統(tǒng)的管理會計人才繼續(xù)教育機制，難以為管理會計人才的后續(xù)培養(yǎng)提供保障。
（4）企業(yè)缺乏系統(tǒng)的管理會計人才體系
清華大學于增彪教授曾說過：“中國企業(yè)不缺乏管理會計的實踐方法，但缺乏系統(tǒng)的管理會計體系”。目前，中國的很多企業(yè)其實都有用管理會計的方法進行成本管控、資金核算、預算管理、稅收籌劃等，并發(fā)揮著企業(yè)管理會計的職能。但財務人員依然覺得自己所做的工作不是管理會計，缺乏對管理會計實質性理解，將財務會計工作與管理會計工作混為一談，主要原因在于企業(yè)內部未建立健全完整的、系統(tǒng)的管理會計人才體系，使企業(yè)財會人員的定位不明確，自身的發(fā)展方向盲目，也使企業(yè)對于管理會計人才的培養(yǎng)無章可循。
三、針對企業(yè)管理會計人才隊伍建設的對策
�。�1）調整我國財務人員結構
企業(yè)可通過從現(xiàn)有的財會人員中選取一批學歷較高、會計基礎知識扎實、綜合業(yè)務能力強的人員，將他們作為重點管理會計人才培養(yǎng)對象，推動財會人向管理型會計人才轉型。然而，一個優(yōu)秀的管理會計人才不僅需要掌握財務基礎工作能力，更需要具備預算管理、成本費用管理、財務數(shù)據(jù)分析等能力，尤其是決策性職能，如風險管理、參與經(jīng)營決策等能力。因此，企業(yè)可采用“輪崗”的方式，讓重點培養(yǎng)對象到企業(yè)各部門進行“輪崗”，認識、了解各部門的主要業(yè)務及職能，最終能夠站在企業(yè)整體發(fā)展的角度，以戰(zhàn)略性的思維，為企業(yè)的發(fā)展提供有價值的經(jīng)營決策。
�。�2）加強對外與高校合作培養(yǎng)，對內搭建會計平臺
企業(yè)可以與高校簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)自身用人需求，制定相關人才培養(yǎng)計劃，重點培養(yǎng)管理會計型人才，通過校企分工協(xié)作，實現(xiàn)學校與企業(yè)的“雙贏”。企業(yè)可采用“走出去、請進來”的方式：一方面，為高校師生創(chuàng)造學習的機會和平臺，大力支持高校師生走出去，加強校外學習，讓其深入企業(yè)內部，了解或參與一些業(yè)務，提高實際操作技能；另一方面，企業(yè)可從財務部門選擇一批專業(yè)基礎扎實、學習能力強的人選，到高校進行相關的理論知識培訓，學習新知識服務于企業(yè)。
同時，企業(yè)可通過搭建會計平臺，提升財務人員水平。一方面，加強企業(yè)內部會計人才的繼續(xù)教育培訓，增加對管理會計方面知識的培訓比重，通過定期開展培訓，引入多種學習模式，如網(wǎng)絡培訓、會計繼續(xù)教育、開展專家講座等，保障管理會計人才知識儲備的更新，增強其勝任能力。另一方面，向企業(yè)財務人員提供更多的涉及管理會計方面學習、分享、競技的平臺，如開展技能競賽、分享交流、論文發(fā)表等活動，并對表現(xiàn)或成績優(yōu)異者給予一定的獎勵，從而激發(fā)他們學習的激情，增加他們前進的動力，一定程度上提高管理會計人才水平。
（3）建立健全企業(yè)管理會計人才體系建設
企業(yè)應確定管理會計人才所應具備的理論知識水平、業(yè)務操作技能、崗位勝任水平等具體標準，并依此建立相關的評價體系，通過能力框架和評價體系的有效結合，為管理會計人才的培養(yǎng)提供科學依據(jù)，并為企業(yè)管理會計人才轉型提供具體方向。同時，企業(yè)可借鑒西方國家的成功經(jīng)驗，結合我國國情，以及企業(yè)實際情況，建立起一套適合企業(yè)自身發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。
四、結束語
隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，國內、國際競爭壓力加劇，企業(yè)對于管理會計人才的需求呈直線增加。因此，企業(yè)可通過調整財務人員結構比例，提高管理層認識，加強管理會計人才對內對外的培養(yǎng)，以及建立健全系統(tǒng)的人才體系建設等措施，從而提升我國管理會計人才的數(shù)量和質量，為企業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展保駕護航。
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