探究通才特色教育日常教學(xué)管理的探索論文

　　一、師資隊伍方面

　　學(xué)院任課教師大多聘請的是省內(nèi)重點大學(xué)且具有副高職稱的教師，他們具有如下特點：

　　1. 專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富。對新知識也很熟悉，不斷有新的教學(xué)安排應(yīng)用在課堂上，教學(xué)效果較好，學(xué)生評價高。高校退休教師占有相當(dāng)?shù)谋壤�，他們具有幾十年的教齡，豐富的教學(xué)經(jīng)驗是他們寶貴的財富。

　　2. 提高辦學(xué)效益，降低辦學(xué)成本。外聘教師的運行成本遠(yuǎn)低于專職教師。專職教師的培養(yǎng)和提高需要花費大量的時間和經(jīng)費，而聘用具有較高學(xué)術(shù)水平或?qū)嵺`經(jīng)驗豐富的外聘教師，學(xué)校無須投入大量的資金和精力，有利于工作效率的提高。同時，學(xué)校無須支付外聘教師基本工資，只需支付其課時費，從而有效地降低學(xué)校的辦學(xué)成本。

　　3. 有利于社會資源的整合。高校為適應(yīng)社會需求的不斷變化，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，會不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，但是高校吸收新教師的速度趕不上專業(yè)變化的速度，而且培養(yǎng)新教師也有一個為期不短的過程。從其他高校和企業(yè)、科研單位直接聘請具有較高學(xué)術(shù)水平和實踐經(jīng)驗豐富的外聘教師，直接就能承擔(dān)教學(xué)工作，有效地整合社會人才資源。

　　4. 有利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。山西工商學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)畢業(yè)生在市場上受到用人單位歡迎，很大程度上是因為學(xué)生實踐能力較強(qiáng)。聘請外聘教師有利于培養(yǎng)學(xué)生理論應(yīng)用于實踐的能力，為用人單位提供優(yōu)秀人才，提高學(xué)校的辦學(xué)效益。

　　二、課程設(shè)置方面

　　1. 通識教育。學(xué)院以“通才教育”為理念，實踐“通才教育、專業(yè)教育、綜合素質(zhì)培育、實踐體驗式教育”四位一體的教育模式，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。課程體系以“通識課程+ 專業(yè)課程+ 實踐課程”為主，輔以各種相關(guān)講座。通識教育課程共計12 門，包含文、史、哲、政、經(jīng)、法等。知識面寬，使學(xué)生具有一定人文社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，并能充分與專業(yè)知識互相融合，互相促進(jìn)，知識結(jié)構(gòu)合理，從而提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。

　　2. 專業(yè)教育。專業(yè)教育以“基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)面向適度、實踐能力突出”的要求為框架設(shè)計課程體系并組織教學(xué)。

　　3. 綜合素質(zhì)培養(yǎng)。組織學(xué)生進(jìn)行戶外體驗式拓展訓(xùn)練、見習(xí)基地訓(xùn)練等，鍛煉學(xué)生吃苦精神，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高其全面素質(zhì)。

　　4. 實踐體驗式教育。定期組織學(xué)生赴國內(nèi)外著名高校進(jìn)行研修和交流，以開闊學(xué)生眼界，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念。三、日常教學(xué)管理方面

　　1. 期初教學(xué)資料檢查。①教師資質(zhì)審核。通才學(xué)院教師中，外聘教師比例占70% 左右，為此，外聘教師資質(zhì)的審核工作顯得尤為重要。每學(xué)期初，學(xué)院會對每位外聘教師的證件(畢業(yè)證、學(xué)位證、職稱證、高教證、身份證)進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致地檢查，以確保學(xué)生的課堂質(zhì)量。②新聘教師聽課。每學(xué)期初，學(xué)院會組織對本學(xué)期新聘教師進(jìn)行聽課，并填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的《新聘教師教學(xué)效果考核鑒定表》，發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師溝通，把問題消除在萌芽狀態(tài);對于課堂教學(xué)效果較差的教師，學(xué)院會及時解決和調(diào)整。③教師授課計劃、課程分析報告檢查。按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和教學(xué)校歷，學(xué)院要求教師們于每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)填寫《學(xué)期教授計劃》和《課程分析報告》，經(jīng)院長審核后，報教務(wù)處存檔。

　　2. 期中教學(xué)資料檢查。①教案、記分冊。教案是教師安排預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和計劃，根據(jù)教育學(xué)原理，經(jīng)過全面準(zhǔn)備和認(rèn)真思考所學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計方案，是任課教師的教學(xué)實施方案。高質(zhì)量的教案，對課堂教學(xué)起著規(guī)劃指導(dǎo)作用，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量不可缺少的組成部分。因此，學(xué)院要求教師，尤其是專職教師，要求必須認(rèn)真編寫教案，學(xué)院將會不定期檢查。記分冊是記載學(xué)生平時成績的重要原始資料。學(xué)生到課情況、課堂考核情況及作業(yè)批改情況要及時、如實、清晰地記入《學(xué)生記分冊》，不得隨意涂改。②教師作業(yè)批改情況。學(xué)校規(guī)定“任課教師在課堂教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)布置足量的課后作業(yè)。作業(yè)布置頻率不得小于1 次/ 4 學(xué)時，每次作業(yè)量不得少于1 小時”。

　　通才學(xué)院是小班授課，所以作業(yè)要求每月至少全批全改一次，并在記分冊上記錄，以備學(xué)校和學(xué)院檢查。對作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的普遍問題要對學(xué)生做階段性講評，以利于學(xué)生對知識的掌握和吸收。每月末，學(xué)院會對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查，以檢查教師批改作業(yè)的情況。如遇作業(yè)未批改或批改不認(rèn)真，學(xué)院會及時督促其任課教師。③學(xué)生課堂筆記情況。記課堂筆記是高校學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié), 記好課堂筆記可以幫助學(xué)生事倍功半的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，且記課堂筆記是一個很好的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生以后走入社會奠定良好的基礎(chǔ)。通才學(xué)院要求學(xué)生課堂上必須記筆記，此項工作由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，學(xué)院教學(xué)管理人員抽查。

　　3. 學(xué)情反饋會。為及時有效掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，解決教學(xué)管理中遇到的問題，學(xué)院每月底會組織學(xué)習(xí)委員填寫《通才學(xué)院學(xué)習(xí)委員學(xué)情反饋表》，并召開學(xué)習(xí)委員座談會。會上，各學(xué)委會對本月課堂教學(xué)中存在的問題一一列舉，會后，學(xué)院會收集匯總所有問題，并逐一解決。

　　4. 期末命題、閱卷及成績管理。①專任教師每學(xué)期有義務(wù)提供所授課程的兩套試題，命題應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校教務(wù)處有關(guān)試卷保密的規(guī)定。②考試結(jié)束后，任課教師須在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行閱卷，并將成績錄入學(xué)校的成績管理系統(tǒng)，進(jìn)行教學(xué)效果分析，打印成績單，審核無誤后簽字交學(xué)校教務(wù)處存檔。通才教育是學(xué)院的一個特色教育，學(xué)院的目標(biāo)是要形成“博雅通達(dá)，重視學(xué)生人格和智力的獨立發(fā)展，具有較高執(zhí)行力和動手能力”的通才教育辦學(xué)特色。學(xué)院也會朝著這個目標(biāo)，不斷努力和創(chuàng)新。