與社會需求接軌建高校實驗室的教育論文

　　【論文關鍵詞】高校實驗室社會需求建設

　　【論文摘要】從我國高校實驗室地位、現(xiàn)狀出發(fā)，分析限制發(fā)展的瓶頸；以發(fā)展中存在的問題為導引，重點研究“以社會需求為牽引”的路子，探討了高校實驗室建設的出路。

　　作為高等院校學科專業(yè)建設發(fā)展的基石，高校實驗室是從事實踐教學與研究的重要實體，是高校現(xiàn)代教育的一大支柱和衡量辦學條件的一個重要標志。隨著實驗室在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力和社會生產(chǎn)力中作用的提升，它在推進我國信息化建設中的作用也日益凸顯。

　　1.現(xiàn)狀。

　　近年來，各高校實驗室的逐步獨立是對其地位的承認。既說明它己贏得廣闊的用武之地，也表明它從幕后走到了臺前。培養(yǎng)素質(zhì)全面的創(chuàng)新型人才己成為科教興國背景下其建設發(fā)展的主要目的;其質(zhì)量已成為各高校衡量教學能力、科研創(chuàng)新能力乃至綜合實力的重要指標。

　　整體考察高校實驗室，發(fā)現(xiàn)其與社會交流少，未及時將成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，降低了成果利用率;科研管理人員青黃不接，不能正常開展活動;貴重儀器利用率低，經(jīng)費短缺，設備更新慢，配套服務跟不上等。這就制約了實驗室建設質(zhì)量和層次的提升，成其發(fā)展瓶頸。

　　2，出路。

　　2.1科學指導。成功的實踐需科學理論指導.科學發(fā)展觀是新時期的指導思想，己植根于國家建設方方面面。高校實驗室建設中應貫徹落實，其發(fā)展才會方向明確，朝氣蓬勃。

　　2.2標準規(guī)范。合格的實驗室離不開規(guī)范標準。各高校實驗室都應建立適合自己“室情”的規(guī)范。最大限度堅持設計規(guī)范、建設標準、教研需求及教學設備間的和諧統(tǒng)一:使制度規(guī)范化、管理網(wǎng)絡化、效益最大化、人員專業(yè)化、使用經(jīng)常化、考核制度化，發(fā)揮最佳綜合效益。

　　2.3以社會需求為牽引。

　　2.3.1原因:高校實驗室建設歸根結(jié)底是為了切實提升社會生產(chǎn)力;以社會需求為牽引是其生存發(fā)展的立足點。因此實驗室建設應面向社會，其成果應適應社會發(fā)展:將之優(yōu)先考慮，使之更好地服務社會。 2.3.2途徑:建立一整套高校實驗室與社會各界間的互動機制，使溝通及時順暢。依據(jù)社會需求反饋，適時調(diào)整發(fā)展策略與研究方向;加大投入，及時更新儀器裝備，完善配套設施。

　　2.3.3來源:生產(chǎn)力革新會帶來新問題。而社會前進中的前沿課題經(jīng)互動機制及時傳輸，為實驗室發(fā)展創(chuàng)新提供契機，激發(fā)創(chuàng)造力。

　　2.4目標長遠。高校實驗室建設若無長遠之計，就會迷失方向，喪失動力。要按既定規(guī)劃，明確發(fā)展方向，取得階段性成果，為遠景目標實現(xiàn)做鋪墊。

　　各實驗室建設的內(nèi)容與重點不盡相同。因此，實驗室應針對自身建設進行系統(tǒng)籌劃;滿足基本需求，搞好頂層設計。

　　2.5特色鮮明。一個實驗室不可能包羅萬象，這就為小實驗室提供了生存空間。高校實驗室建設應立足社會發(fā)展的某些方面，找突破口。尤其是小實驗室，更應形成特色，才能在激烈競爭中占得一席之地。各實驗室應發(fā)揮特長，更專業(yè)地服務于社會，延續(xù)和拓展自己的輝煌。

　　2.6交流合作。各高校實驗室須加強與兄弟單位交流�！ひ虼碎_展與其他相關專業(yè)實驗室間的合作是一門必修課。通過交流合作，集人之長，為己所用。同時加大科研管理人才的引進培養(yǎng)力度，為成果發(fā)揚光大、為更好地服務于社會奠基。

　　3.小結(jié)。

　　論文從高校實驗室地位、現(xiàn)狀及建議采取的措施等方面來闡述實驗室建設出路，突出以社會需求為牽引的重要意義。實驗室建設是一項長期復雜的任務，需幾代工作者集體智慧的積累。而如何使社會需求成為實驗室完善建設、開拓進取的動力，并使其教研成果不斷轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力更是需要迎接的挑戰(zhàn)。

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