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農(nóng)村地區(qū)教育技術(shù)裝備應(yīng)用初探論文
關(guān)鍵詞：
農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)
現(xiàn)階段如何加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作 , 筆者結(jié)合工作實(shí)際作了一些探索和思考。
一、加強(qiáng)對教育技術(shù)裝備工作重要性的認(rèn)識
加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作是推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力 , 中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)課就是通過學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) , 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神； 現(xiàn)代語文教學(xué)要求擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量 , 如果學(xué)校不建圖書室 , 不配備相關(guān)圖書資料 , 語文教學(xué)的要求就不可能達(dá)到目的； 現(xiàn)代社會(huì)要求每個(gè)成員熟悉并掌握信息技術(shù)方面的知識和能力 , 如果學(xué)校不配備相應(yīng)的設(shè)備 , 不學(xué)習(xí)相關(guān)的信息知識 , 同樣達(dá)不到目的。從某種程度上說 , 加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)裝備工作是實(shí)施素質(zhì)教育的條件和保障。其次 , 加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作是教育發(fā)展的需要。時(shí)代在發(fā)展 , 教育也在發(fā)展。特別是落后農(nóng)村中小學(xué)和城區(qū)或發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校相比 ,各方面條件相對較差 , 要逐步縮小城鄉(xiāng)差別 , 使青少年享有同等的教育 , 我們必須樹立發(fā)展才是硬道理的觀念 , 用發(fā)展的眼光來看待問題和解決問題 , 因地制宜 , 因校制宜地開展好教育技術(shù)裝備工作。對于教育技術(shù)裝備工作的重要意義 ,要廣泛宣傳 ,逐步達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)重視、 群眾理解、 師生配合 ,形成認(rèn)識一致、 齊抓共管的格局。
二、加強(qiáng)對資源的整合力度
由于農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行布局調(diào)整 , 一部分村小或教學(xué)點(diǎn)被撤并 , 一部分村小實(shí)行聯(lián)村辦學(xué)或高年級集中到中心完小 , 原有的實(shí)驗(yàn)儀器閑置或發(fā)揮效益不夠。對此 , 我們確定被撤銷的學(xué)校的裝備原則上調(diào)配到中心完小 , 已經(jīng)沒有高年級的村小的裝備除保留簡易教具箱外 , 原則上調(diào)配到中心完小。通過調(diào)配、重組 , 中心完小的實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、電教設(shè)備等都得到了較好的充實(shí)和完善 , 這樣既便于管理 , 又便于集中發(fā)揮裝備的使用效益。根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整的論文格式需要 , 我們應(yīng)該加強(qiáng)對相關(guān)裝備進(jìn)行再調(diào)配。
三、提高師資水平是關(guān)鍵
要提高師資水平 , 必須狠抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)教育技術(shù)裝備師資應(yīng)包括兩類人員 , 一類是管理人員 , 一類是操作人員。培訓(xùn)形式多樣化： 如外出參觀學(xué)習(xí)； 參加相應(yīng)培訓(xùn)班； 組織優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課、優(yōu)質(zhì)電教室評選活動(dòng)； 組織教師撰寫相關(guān)論文； 征訂相關(guān)學(xué)習(xí)資料 , 如訂閱《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備》期刊；開展相關(guān)教學(xué)研究等等。通過多種形式、多種渠道培訓(xùn)培養(yǎng)教育技術(shù)裝備人員 , 從師資上保障了教育技術(shù)裝備工作的順利開展 , 同時(shí)教育技術(shù)裝備工作的開展又反過來促進(jìn)了師資水平的提高。如加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) , 促進(jìn)了教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣撸?建立了微機(jī)室 , 培養(yǎng)了一大批懂電腦、會(huì)用多媒體教學(xué)的教師。
四、 加強(qiáng)保障力度
一是教育行政管理部門要將裝備工作納入綜合考評或?qū)ｎ}督導(dǎo)內(nèi)容 , 并形成制度。實(shí)行定期不定期檢查相結(jié)合 , 對教育裝備的“建” 、 “配” 、 “管” 、 “用”等方面進(jìn)行督導(dǎo)檢查 , 以檢查督導(dǎo)工作 , 以檢查促發(fā)展。二是進(jìn)一步完善中考理科實(shí)驗(yàn)操作考試制度。這對于加強(qiáng)農(nóng)村初中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。三是建立健全各類管理制度。管理制度應(yīng)包括三個(gè)方面的制度： 儀器、圖書、電教設(shè)備的使用管理制度； 實(shí)驗(yàn)員、圖書管理員、微機(jī)教學(xué)人員職責(zé)制度； 各種安全制度等。在實(shí)踐中完善這些制度 , 并堅(jiān)持執(zhí)行 ,形成各類裝備管理與使用常規(guī) , 促使各項(xiàng)裝備長期、有效地發(fā)揮作用 , 為教育教學(xué)服務(wù) , 為素質(zhì)教育服務(wù)。四是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在建立健全各類裝備管理制度的基礎(chǔ)上 , 實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶 , 對工作認(rèn)真 , 有突出貢獻(xiàn)者予以肯定、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)； 對那些工作失職 , 造成不利影響的給予批評教育和責(zé)任追究。這是促進(jìn)裝備工作正常有序開展的必要手段。
五、著眼于未來，注重發(fā)展
農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作最大的困難是投入不足。而現(xiàn)代教育技術(shù)裝備又在突飛猛進(jìn)的發(fā)展。必須著眼于未來 , 依靠學(xué)校自身努力節(jié)約資金 , 突出裝備工作重點(diǎn) , 逐步解決 , 同時(shí)要了解教育技術(shù)裝備發(fā)展的方向 , 突出重點(diǎn) , 做到與時(shí)俱進(jìn)。這應(yīng)該是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)抓好教育技術(shù)裝備工作的一個(gè)基本思路。
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