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試議體育教育的革新門徑論文
一.體育教師與團(tuán)隊(duì)精神。
馬卡連柯說(shuō):“應(yīng)該有這樣的教師集體:有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛(ài)戴，只有這樣的集體，才能夠教育兒童。”蘇霍姆林斯基也這樣說(shuō):“教師集體是大家志同道合地進(jìn)行創(chuàng)造合作的團(tuán)體，在這里，每個(gè)教師都能為集體的創(chuàng)造做出自己的貢獻(xiàn);每個(gè)人從集體的創(chuàng)造中吸取精神力量，同樣也以精神力量去豐富自己的同志二”兩位教育大師的話，把教師團(tuán)隊(duì)禱神的重要性說(shuō)得何等透徹!有了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)校體育才能在緊張、高效、和諧、有序的狀態(tài)下進(jìn)行，才能一步一步地走向新的成功。
二.體育教師與教育科研。
體育教師要成為“體育專家”“體育名師”，就必須走“學(xué)者化”道路，因?yàn)檫@是名師的成功之路�！皩W(xué)者化”名師的特征是:具有不凡的學(xué)術(shù)勇氣;具有強(qiáng)烈的課題意識(shí);具有執(zhí)著的探究精神;具有全面的信息素養(yǎng);具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力;具有豐碩的研究成果。至于怎么進(jìn)行教育科研，許多書都有介紹。由宋超美老師主編的《初中“體育與健康”新課程教學(xué)探索)一書中的第八章(周幼惠老師編寫)對(duì)體育教學(xué)的科學(xué)研究作了專門的介紹.體育教師不姑認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。
三.體育教師與教育創(chuàng)祈。
“教育恒久遠(yuǎn)，創(chuàng)新每一天!”教育的出路在于改革與創(chuàng)新，學(xué)校體育的發(fā)展出路也在于改革與創(chuàng)新。建立在符合時(shí)代教育理念基拙上的創(chuàng)新，是學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一。唯有創(chuàng)新.學(xué)校體育才能有所突破，有所超越，有所發(fā)展。大而言之，我們應(yīng)該在體育教學(xué)觀念方面創(chuàng)新，如樹(shù)立體育教學(xué)個(gè)性化、終身體育、體育國(guó)際化等觀念;中而言之，我們應(yīng)該在體育課程方面創(chuàng)斷，地方課程、校本課程的建設(shè)擾是我們創(chuàng)新的天地;小而言之，我們應(yīng)該在體育教學(xué)方面創(chuàng)新，在學(xué)生課余體育方面創(chuàng)新。
四.體育教師與體育丈化。
奧運(yùn)會(huì)單單是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?廈門國(guó)際馬拉松比賽單單是馬拉松長(zhǎng)地運(yùn)動(dòng)嗎?回答都是否定的。體育是人的自我創(chuàng)造，是人際關(guān)系的建構(gòu)，是力與美的追求和創(chuàng)造，是現(xiàn)代人的宗教，是巨大的經(jīng)濟(jì)力量和文化力童，是提高人口質(zhì)圣的重要方法，體現(xiàn)了人類的物質(zhì)文明和精神文明。任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都不僅僅是人的身體運(yùn)動(dòng)，還具有丈化的意蕊。學(xué)校丈化和教育文化是近年來(lái)教育的熱點(diǎn)話題，學(xué)科丈化是積極跟進(jìn)的一項(xiàng)研究熱點(diǎn)。體育教師要自覺(jué)地研究體育丈化，成為體育文化的掛承者、引頓者、設(shè)計(jì)者、弘揚(yáng)者和創(chuàng)新者，要讓體育丈化從“自然混合型”走向“自主發(fā)展型”。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)校體育文化包括了學(xué)校體育意識(shí)丈化、體育行為文化和體育物質(zhì)丈化。其中，體育意識(shí)文化包括了體育意識(shí)、體育價(jià)值觀、體育道德觀等;體育行為文化表現(xiàn)在體育學(xué)習(xí)、科學(xué)徽煉、體育竟賽、體育制度、體育規(guī)范等方面;體育物質(zhì)丈化反映在體育建筑、體育環(huán)境、體育設(shè)施、體育服裝等方面。體育教師可以從這三個(gè)方面壽手，進(jìn)行學(xué)校體育文化建設(shè)和創(chuàng)造。
五.體育教師與個(gè)人發(fā)展。
體育教師應(yīng)該怎么發(fā)展?我以為，一要全面發(fā)展，僅僅知道體育是不夠的;二要主動(dòng)發(fā)展，名師成功的關(guān)健在于“自我”;三要充分發(fā)展，努力去取得更多“領(lǐng)城”的最大值;四要持續(xù)發(fā)展，“不要吃老本，要立新功”;五要專業(yè)發(fā)展，“學(xué)術(shù)有專攻”，體育教師要有自己的“看家本頓”;六要特色發(fā)展，特色決定竟?fàn)幜�，有特色的體育教師才會(huì)使學(xué)校體育的發(fā)展更有競(jìng)爭(zhēng)力;七要跨越發(fā)展，時(shí)代為每個(gè)“有準(zhǔn)備的人”創(chuàng)造了機(jī)遇，體育教師要抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展;八要和諳發(fā)展，不要碩此失彼，要保持事業(yè)與家庭的和諳，奮斗與健康的和諳，學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的和諳等。
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