區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高職教育人才培養(yǎng)模式探析論文

　　摘要：當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新常態(tài)，國家及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和發(fā)展方向都有重大調(diào)整。本文以湖北省武漢市的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，通過分析新常態(tài)下武漢市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，探討了高職院校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的不足，并針對專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式改革提出了建議。

　　關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì);新常態(tài);高職教育;人才培養(yǎng)

　　目前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)新常態(tài)，GDP從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，經(jīng)濟(jì)增長趨于平穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。在這種情況下，如何正確認(rèn)識、適應(yīng)新常態(tài)并制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，是地方高職院校面臨的問題和挑戰(zhàn)。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供服務(wù)型人才是高職院校的目標(biāo)，所以，區(qū)域經(jīng)濟(jì)當(dāng)中進(jìn)行的行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等都是高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革十分重要的依據(jù)。無論從理論角度還是實(shí)踐鍛煉角度來看，為了實(shí)現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良好、協(xié)調(diào)發(fā)展，高職教育要以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，以建立長效就業(yè)機(jī)制為主導(dǎo)。如何在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)模式下，改善和提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，是地方高職院校人才培養(yǎng)模式研究的重要內(nèi)容。

　　1 新常態(tài)下地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式分析

　　在《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》中，明確指出國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展要適應(yīng)新常態(tài)。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念是“十三五”規(guī)劃乃至更長時期我國發(fā)展方向、發(fā)展思路、發(fā)展著力點(diǎn)，并將會貫穿于“十三五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化科技創(chuàng)新引領(lǐng)作用；優(yōu)化現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，加快發(fā)展新型制造業(yè)，構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局，全面提升工業(yè)基礎(chǔ)能力；拓展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)空間，發(fā)展現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系；構(gòu)筑現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，完善現(xiàn)代綜合交通運(yùn)輸體系，強(qiáng)化水安全保障。并在發(fā)展中注重保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展將以國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃綱要為方向，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與以往將會有大的改變。以湖北省武漢市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，在發(fā)展新型制造業(yè)方面，武漢市政府制定了“武漢制造2025”行動計(jì)劃，提出了構(gòu)建“現(xiàn)有支柱產(chǎn)業(yè)—戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)—未來產(chǎn)業(yè)”有機(jī)更新的“迭代產(chǎn)業(yè)體系”，并建設(shè)國家先進(jìn)制造業(yè)中心，全面提升制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平；在產(chǎn)業(yè)集群方面，重點(diǎn)培育新型平板顯示、集成電路、先進(jìn)軌道交通裝備、汽車制造、電子商務(wù)五大領(lǐng)域。在發(fā)展現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系方面，積極發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃，使互聯(lián)網(wǎng)深度廣泛應(yīng)用，帶動組織方式與生產(chǎn)模式變革，構(gòu)建服務(wù)化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)同化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形式。在完善現(xiàn)代綜合交通運(yùn)輸體系方面，基本建成全國性鐵路路網(wǎng)中心、高速公路路網(wǎng)重要樞紐、重要門戶樞紐機(jī)場、長江中游航運(yùn)中心，成為全國內(nèi)陸綜合交通體系最為完善、通達(dá)能力最為健強(qiáng)的樞紐城市。

　　2 新常態(tài)下地方高職院校專業(yè)與人才培養(yǎng)模式的適應(yīng)性分析

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)之下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式、方向時刻都在調(diào)整，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)方向指向節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。高職院校應(yīng)迅速跟進(jìn)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的技能型復(fù)合型人才，緊扣區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的步伐，動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互動對接。目前，高職院校的專業(yè)和人才培養(yǎng)模式尚沒有針對經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的變化進(jìn)行適應(yīng)性改革，其主要原因有：第一，各級政府在高等職業(yè)教育的宏觀指導(dǎo)和控制力度不夠，缺乏區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的整體布局。第二，高職院校在專業(yè)設(shè)置上缺乏前瞻性，尚未意識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對人才需求的改變，缺乏戰(zhàn)略層面的策劃與思考，沒有根據(jù)專業(yè)和教學(xué)優(yōu)勢，分別與各院校和行業(yè)（行業(yè)）對接學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。第三，高職院校人才培養(yǎng)模式原本就與現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，專業(yè)教學(xué)難以擺脫傳統(tǒng)理論教學(xué)模式，“雙師型”教師也難以從“質(zhì)”和“量”上滿足職業(yè)技能要求，致使在新常態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下，學(xué)校對人才培養(yǎng)模式的改革的方向不明確。因此，有必要進(jìn)行新常態(tài)下的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職教育人才培養(yǎng)模式的探討。

　　3 高職院校專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式的改革建議

　　在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，高職院校要充分發(fā)揮主體作用，結(jié)合自身發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，準(zhǔn)確定位、合理規(guī)劃專業(yè)布局，保證其角色定位、市場定位和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局相適應(yīng)。加強(qiáng)專業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)的優(yōu)勢，加強(qiáng)傳統(tǒng)專業(yè)人才的轉(zhuǎn)化和整合，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的動態(tài)對接。第一，專業(yè)規(guī)劃的合理規(guī)劃。高職院校由于辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的不同，自然決定了學(xué)校的不同發(fā)展和定位，高職院校只有明確定位，自己要準(zhǔn)確規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，突出學(xué)校特色和辦學(xué)特色。地方高職院校的發(fā)展定位不局限于為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高技能人才，更重要的是要著眼于國家的工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，規(guī)劃有專業(yè)的集群是比較優(yōu)勢的戰(zhàn)略，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的高技能人才。第二，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。一是針對地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，開設(shè)新興專業(yè)，如圍繞武漢市水路、鐵路發(fā)達(dá)，以及建設(shè)全國內(nèi)陸綜合交通體系樞紐城市的定位需求，積極開設(shè)交通運(yùn)輸、物流管理、服務(wù)類等專業(yè)等；二是擴(kuò)大與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系相關(guān)聯(lián)的專業(yè)，如大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算、數(shù)字動畫、網(wǎng)絡(luò)游戲、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息安全等專業(yè)；三是湖北省新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)的工業(yè)設(shè)計(jì)、能源開發(fā)、石油天然氣產(chǎn)業(yè)和新能源汽車等；四是要嚴(yán)格控制需求飽和，布點(diǎn)太多的專業(yè)，如企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)人才。第三，實(shí)現(xiàn)校企之間的無縫連接。在高職院校中，有必要建立一個專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的良好合作機(jī)制。明確企業(yè)責(zé)任在職業(yè)教育的發(fā)展，其中，規(guī)模以上企業(yè)為高職院校的教師提供專業(yè)對口的技術(shù)崗位培訓(xùn)和條件，引導(dǎo)高職院校主動與企業(yè)對接、對接和育人、對接技術(shù)研究和項(xiàng)目開發(fā)模式的校企合作。具體來說，是聯(lián)合企業(yè)和教育、改革人才培養(yǎng)模式；與崗位對接課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；與車間對接基地，促進(jìn)內(nèi)外部實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；與熟練技工對接教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的“雙師型”；與單位對接評價(jià)，完善評價(jià)體系；以聯(lián)合培訓(xùn)的類型，加強(qiáng)對企業(yè)職工的培訓(xùn)；和對接經(jīng)理總裁協(xié)調(diào)溝通校企合作機(jī)制的建設(shè)等，實(shí)現(xiàn)校企合作真正意義上的“無縫對接”。因此，高職院校應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能型人才為著力點(diǎn)，始終將發(fā)展的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及時對接，其次是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的步伐，努力促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場化專業(yè)人才，這是高職院校發(fā)展的必然選擇

　　作者:郭晶晶 單位:武漢軟件工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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