窺視網(wǎng)絡(luò)游戲所具有的現(xiàn)代教育價值論文
[摘要]網(wǎng)絡(luò)游戲的迅猛發(fā)展已成為不可阻擋的趨勢,存在就會有它的現(xiàn)實性,必然會有它積極作用。作為一種雙刃劍的網(wǎng)絡(luò)游戲,其所具有的教育意義是值得我們?nèi)ド顚哟纹饰龊脱芯康?興利除弊,為我教育之所用。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)游戲 現(xiàn)實趨勢 雙刃劍 興利除弊
網(wǎng)絡(luò)游戲的快速發(fā)展,隨之而來的玩家越來越多。因此,很多教育工作者對網(wǎng)絡(luò)游戲很不看好,認(rèn)為孩子們迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲,導(dǎo)致荒廢青春和學(xué)業(yè)。他們千方百計禁止學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲。然而,筆者認(rèn)為:是否可以換種視角去審視網(wǎng)絡(luò)游戲,是不是能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計理念應(yīng)用于教育教學(xué)中呢?還得從網(wǎng)絡(luò)游戲的基本內(nèi)容開始說起。
一、網(wǎng)絡(luò)游戲的定位及其特征理解
1.游戲以及網(wǎng)絡(luò)游戲的界定
根據(jù)荷蘭學(xué)者胡伊青加的界定:“游戲是一種自愿的活動或消遣,這種活動或消遣是在某一固定的時空范圍內(nèi)進(jìn)行的,其規(guī)則是游戲者自由接受的,但又有絕對的約束力,游戲以自身為目的而又伴有一種緊張、愉快的情感以及對它‘不同于日常生活’的意識�！本W(wǎng)絡(luò)游戲則指的是通過互聯(lián)網(wǎng)所進(jìn)行的一種游戲形式,是傳統(tǒng)游戲的一種新形態(tài)和發(fā)展趨勢。通過人與人之間的互動,達(dá)到交流、娛樂和休閑目的的新型游戲項目。
2.網(wǎng)絡(luò)游戲的特征表現(xiàn)
(1)數(shù)字化讓網(wǎng)絡(luò)游戲突破時空的限制
網(wǎng)絡(luò)游戲基本都是由“數(shù)字”組成,歸根到底都是通過“0”和“l(fā)”這兩個數(shù)字信號的不同組合來表達(dá)。玩家在進(jìn)入游戲后,他所面臨和經(jīng)歷的就是從等級l升到等級N、游戲中的金錢從l到N、經(jīng)驗值從l到N等完完全全的數(shù)字變化。這一特性保證了網(wǎng)絡(luò)游戲可以輕松實現(xiàn)跨地域性,超越時間與空間的限制,把處在不同地域的多個玩家從各自的游戲場景中抽離出來交織在一起。
(2)良好的隱蔽性和技術(shù)領(lǐng)先性使之成為時尚的前沿
網(wǎng)絡(luò)游戲給玩家提供了一個虛擬世界,在游戲中可重塑自我,可獲得精神的愉悅與滿足。網(wǎng)絡(luò)游戲又可以讓玩家擺脫孤獨、獲得自尊、獲得成功。正因為這些特性,網(wǎng)絡(luò)游戲吸引了無數(shù)玩家,特別是青少年玩家夜以繼日的沉迷其中。如果把這種癡迷的勁頭合理利用,對于這種自由活動加以引導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)游戲就能成為一種教育手段,輔助于教育教學(xué)必會取得很好的教學(xué)效果。
二、尋找“教育”和“網(wǎng)絡(luò)游戲”的平衡點
1.抉擇“教”與“樂”的平衡,使之更好相結(jié)合
基于網(wǎng)絡(luò)游戲存在的負(fù)面影響,人們總在試圖尋找一條網(wǎng)絡(luò)游戲與教育完美結(jié)合的途徑。網(wǎng)絡(luò)游戲與教育之間的結(jié)合似乎是種極大的創(chuàng)新,其中一個很重要的原因就是很難抉擇游戲性和知識性的平衡點。因此,網(wǎng)絡(luò)游戲與教育的結(jié)合只有定位于網(wǎng)絡(luò)游戲式活動課程,方能使游戲性與教育性達(dá)到最佳平衡。將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融于學(xué)生自主參與的各種實踐活動之中,通過開發(fā)利用合適的網(wǎng)絡(luò)游戲,可將“特定的教學(xué)內(nèi)容+適宜活動=活動課程”升華為“特定的教學(xué)內(nèi)容+網(wǎng)絡(luò)游戲=寓教于樂的網(wǎng)絡(luò)游戲式活動課程”。
2.網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展的新領(lǐng)域—“教育網(wǎng)絡(luò)游戲”
網(wǎng)絡(luò)游戲的.迅速發(fā)展,其帶來很大的經(jīng)濟(jì)效益,對其反對的呼聲亦愈強(qiáng)。當(dāng)然,社會大眾也在不斷反思現(xiàn)今教育存在的缺點。青少年對網(wǎng)絡(luò)游戲的鐘愛和對現(xiàn)今教育方式的反感形成顯明的反差。這一問題給網(wǎng)絡(luò)游戲制造商來帶了新的靈感--教育網(wǎng)絡(luò)游戲。
一則關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)游戲能否進(jìn)教材?”的消息報道:“2009年4月,一款網(wǎng)絡(luò)游戲(編者注:摩爾莊園)獲得了湖北省中小學(xué)教材審定委員會的肯定,被納入了武漢小學(xué)教材范圍,走進(jìn)了部分小學(xué)課堂。有網(wǎng)友認(rèn)為這是網(wǎng)絡(luò)時代的教育進(jìn)步;也有人認(rèn)為小學(xué)生自制力不強(qiáng),推薦游戲給孩子們可能有負(fù)面影響(《光明日報》,2009年5月11日)�！毙侣勚锌煽闯�:雖然只有部分小學(xué)引入網(wǎng)絡(luò)游戲,這也充分說明政府部門越加重視網(wǎng)絡(luò)游戲的教育價值,把教育游戲?qū)戇M(jìn)教材,引入課堂是一種科學(xué)的嘗試,值得推廣。
3.適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展趨勢,促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深入,中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和各種教材版本樣式呈現(xiàn)多樣化,教學(xué)方法也不再是灌輸式,而是要讓學(xué)生主動參與,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力、交流與合作的能力,學(xué)習(xí)方式的變革成為新課改的核心任務(wù)。新課程所倡導(dǎo)的合作探究學(xué)習(xí)方式,要注重師生互動、生生互動,在互動形成共識。,在互動中理解個人與集體智慧的價值。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲式活動課程中學(xué)到的東西遠(yuǎn)比單純從教材中所學(xué)到的東西要多得多。
三、在教育教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)游戲的原則
1.根據(jù)需要,合理選用網(wǎng)絡(luò)游戲。在選用的網(wǎng)絡(luò)游戲時,既要考慮當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的需要。也要考慮當(dāng)前教育改革的趨勢。要根據(jù)學(xué)習(xí)者發(fā)展的基本規(guī)律和課程內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)活動、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)工具,這樣才能起到好的效果。基礎(chǔ)教育改革要求以學(xué)生為中心,主動參與,所有游戲要能激發(fā)動機(jī),提高自信,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。同時,選用的網(wǎng)絡(luò)游戲要易于操作,且實用經(jīng)濟(jì)。
2.揚其長避其短,寓教于樂。傳遞知識的多少并不是教育游戲重點,教育游戲只是一種引導(dǎo)的方式,并不是一種強(qiáng)硬的方式。若在游戲中一味地強(qiáng)調(diào)要教會學(xué)生某種知識內(nèi)容或是多少知識量,那就又走上了應(yīng)試教育的老路了�？茖W(xué)的教育應(yīng)是能激勵學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。應(yīng)該把學(xué)習(xí)看作是一種能獲得快樂的方式和途徑,從而使自己主動地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后能獲得一種滿足感和成就感。正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲的教育價值,加強(qiáng)引導(dǎo),讓學(xué)生能真正在玩中學(xué)。
3.把握使用網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率和時機(jī)。網(wǎng)絡(luò)游戲不能代替教學(xué)活動,只能是一種輔助手段,是普通教育形式的補充,不是簡單地用游戲替代一切課堂教學(xué)形式。所以,不能過于頻繁地引入,要把握好度。如果沒有找到網(wǎng)絡(luò)游戲的位置,不僅達(dá)不到目標(biāo),而且還會帶來負(fù)面效果。另外,不是每節(jié)內(nèi)容都適合用游戲來教學(xué).有的內(nèi)容更適合課堂集中講授或自學(xué)等。
雖然網(wǎng)絡(luò)游戲也具備教育功能,但在引入教育教學(xué)過程中還存在著這樣或那樣的問題,有待要繼續(xù)完善,不斷改進(jìn)。也希望網(wǎng)絡(luò)游戲與教學(xué)的結(jié)合能得到全社會的關(guān)注,研發(fā)更多、更好的網(wǎng)絡(luò)教育游戲服務(wù)于教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)游戲的教育應(yīng)用問題在我國研究才剛起步,還需要花更多的精力和時間,需要很多人去共同努力。興利除弊,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)教學(xué)的最優(yōu)化。
參考文獻(xiàn):
[1]田維.從心理學(xué)角度看網(wǎng)絡(luò)游戲的教育潛能[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報,2009,(2).
[2]黃小玉.找到“教育”和“游戲”的平衡點[J].中小學(xué)信息技術(shù),2008,(11).
[3]張勤杰.從網(wǎng)絡(luò)游戲到教育游戲之我見[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報,2009,(3).
【窺視網(wǎng)絡(luò)游戲所具有的現(xiàn)代教育價值論文】相關(guān)文章：
珍惜所擁有的青春優(yōu)秀作文01-01
網(wǎng)絡(luò)游戲廣告語02-22
酒店管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)價值取向研究論文08-30
形容富有的成語02-25
做人處事應(yīng)有的態(tài)度05-17
形容富有的成語大全02-24
不銹鋼鍋具品牌廣告語有哪些08-17
HR怎么創(chuàng)造價值11-18