談職業(yè)學(xué)校的計算機組裝維護課教學(xué)論文
【摘要】職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多畢業(yè)后從事的是操作性較強的工作，故此在授課的時候要求理論結(jié)合實踐。但是這兩方面是相輔相成。理論以及實踐包括對學(xué)生的考核應(yīng)安排的恰到好處，只有這樣才能讓學(xué)生全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 計算機組裝維護課 考核
在市場經(jīng)濟日益活躍的今天，在淘汰機制日益健全，能者居上的社會中，學(xué)校在市場經(jīng)濟中充當(dāng)著一個實實在在的加工廠。學(xué)校這所工廠能否在社會中占有一席之地，決定作用在于學(xué)校這所工廠加工的產(chǎn)品——學(xué)生，能否很好地適應(yīng)社會，能否在當(dāng)今嚴(yán)峻就業(yè)形勢的考驗下立于不敗之地。這就要求學(xué)校在教學(xué)的過程中時刻以市場的需求完成對產(chǎn)品——學(xué)生的加工。
當(dāng)今社會發(fā)展最快的應(yīng)屬IT行業(yè)，作為IT行業(yè)中的計算機可以稱得上日新月異。每天都有新的部件產(chǎn)生，每天性能都在提高。而作為學(xué)校培養(yǎng)的計算機人才，要能夠適應(yīng)這種日新月異工作對自己的要求，這必然要求學(xué)校在開課以及授課上能夠做到以市場的需求為主導(dǎo)�，F(xiàn)就我所在職業(yè)學(xué)校所帶計算機組裝維護課結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)狀談?wù)勛约旱腵幾點看法。
從學(xué)生的特點來看，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是初中畢業(yè)，理論知識相對較差，那么給學(xué)生灌輸較多的理論知識一方面接受不了，另一方面脫離了職業(yè)學(xué)校本身培養(yǎng)學(xué)生動手能力的特點。從市場的需求來看，我們的學(xué)生大多畢業(yè)后走進一些工廠，或者在一些電腦公司從事計算機組裝及簡單的維護工作。一般都是操作性較強的工作，故此在授課的時候要求理論結(jié)合實踐。但是這兩方面是相輔相成。理論以及實踐包括對學(xué)生的考核應(yīng)安排的恰到好處，只有這樣才不致使學(xué)生忽略掉其中任何一個部分，現(xiàn)從以下四個方面來談。
1.理論課
這一部分的授課可以從以下幾點去考慮(1)部件的介紹：主要講解計算機各部件的功能，發(fā)展及如何選購較好的部件，如何辨別真假部件。(2)硬件如何組裝：講解如何將一些散的部件組裝成一臺完整的計算機，主要為老師示范。(3)常用軟件的介紹及安裝操作系統(tǒng)：本部分主要介紹常用的系統(tǒng)軟件，工具軟件及如何給一臺裸機安裝操作系統(tǒng)和硬盤的分區(qū)。(4)硬件故障的解決辦法。(5)軟件故障的解決辦法。(6)病毒的防治。
2.實踐課
本部分是在學(xué)生掌握一定理論知識的基礎(chǔ)上，使理論到實踐的一個很好的應(yīng)用過程。可以說本部分是最重要的一部分。主要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力�？梢詮娜缦氯齻�方面去做：
(1)組裝實習(xí)。可以由老師分組，一般為兩人一組(注意要男女學(xué)生搭配，因為男生動手能力相對較強)把給定的計算機部件組裝成一臺完整的計算機，由老師指導(dǎo)完成，可反復(fù)做兩到三次。
(2)安裝系統(tǒng)�？梢杂衫蠋煼纸M，一般為兩人一組(注意要男女學(xué)生搭配，因為男生動手能力相對較強)給一臺裸機分別安裝上Windows98、Windows2000等操作系統(tǒng)和一些常用軟件。由老師指導(dǎo)完成，可反復(fù)做兩到三次。
(3)軟件、硬件故障解決�？梢杂衫蠋煼纸M，一般為兩人一組(注意要男女學(xué)生搭配，因為男生動手能力相對較強)。老師在課前按組設(shè)置不同的故障，要求學(xué)生解決。每組解決故障后可交叉解決其他組的故障。直至每組將所有的問題都做一遍。
3.作業(yè)設(shè)置
本部分在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中亦很重要，考慮到學(xué)生就業(yè)時公司的面視、能否作為一個專業(yè)配機人員給用戶配出一臺性價比很高的計算機及是否知道當(dāng)前的一些知名軟件硬件廠家的歷史、產(chǎn)品信息等可從以下幾個方面留作業(yè)。
(1)配置清單
要求學(xué)生寫出幾個配機清單(要求有較高的性價比，要能針對不同的用戶開出清單，如：用于圖形處理的，用于文字處理的，有錢用戶和沒錢用戶。)
(2)硬件信息
要求學(xué)生掌握最少十個硬件知名廠家的發(fā)展歷史及所生產(chǎn)的產(chǎn)品性能在市場中的地位。
軟件信息
要求學(xué)生掌握最少十個軟件知名廠家的發(fā)展歷史及所生產(chǎn)的產(chǎn)品性能在市場中的地位。
解決故障的方法
老師可根據(jù)不同的故障要求學(xué)生寫出解決計算機故障的方法，及思考。
4.考核
本部分是對整個教學(xué)效果的一個檢驗，合理的考核不僅能夠測試出學(xué)生的掌握程度，也能在考核中發(fā)現(xiàn)存在的問題，可以從以下兩個方面去做：
三個人一組，組裝一臺計算機，組裝過程中老師提出一些問題，供學(xué)生回答，根據(jù)回答及動手能力給出成績。
三個人一組，安裝一個操作系統(tǒng)，安裝過程中老師提出一些問題，供學(xué)生回答，根據(jù)回答及動手能力給出成績。
三個人一組，解決一個計算機故障，學(xué)生在動手解決時老師由這一故障引申出其他問題供學(xué)生回答，根據(jù)回答及動手能力給出成績。
以上是我總結(jié)的一些計算機組裝課程的教學(xué)方法，通過以上方法不僅能夠鍛煉學(xué)生的動手能力、解決問題的方法，還能鍛煉學(xué)生在解決問題時相互之間的協(xié)作能力。
總之，為了能夠更好地使學(xué)生掌握計算機的組裝維修知識，具有一定的動手能力并且使學(xué)生能夠更好地從學(xué)校過度到社會中，我們在教學(xué)中必須做到以上幾點。只有這樣我們的學(xué)生才會在激烈的競爭中脫穎而出。
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