人教版四年級語文下冊《留言條》教學(xué)反思
《留言條》是一篇應(yīng)用文，介紹了怎樣寫留言條。懂得什么是留言條，學(xué)習(xí)留言條的書寫格式因留言條要寫清楚什么，是本課的教學(xué)重點。教學(xué)中，我采取問答與練習(xí)相結(jié)合的方式，將課文中介紹留言條的語句與“留言條”實例結(jié)合起來講解，幫助學(xué)生讀懂課文，學(xué)會了寫留言條。
1、介紹性語言的情境演示，讓學(xué)生明白留言條是在有事去找人，但沒有找到，或有事出去，來不及告訴他人的情況下寫的一種便條，把要說的話寫出來告訴對方。教學(xué)中，我通過演示、講解，指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文的.第一自然段，與學(xué)生進行問答式的對話練習(xí)“課文中的留言條是誰寫的？寫給誰？他為什么要寫留言條？”，讓學(xué)生了解什么是留言條，知道自己在遇到這樣的情況時也可以寫留言條，從而提升學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的意識。
2、實例與說明性文字相結(jié)合，讓學(xué)生了解留言條要寫清楚什么。如講解“留給誰”時，我結(jié)合留言條實例，告訴學(xué)生是留給杜小民的；“什么事”，是秋游的時間提前了；“自己的姓名”是唐龍；“日期”是“10月6日”。這樣逐點對照講解，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白留言條要寫清楚什么。
3、實例示范講解，讓了解留言條的書寫格式，學(xué)會書寫留言條。結(jié)合課文中的留言條實例講解，讓學(xué)生注意第一行左起頂格寫誰；第二行起左邊空兩格寫什么事情；留言人的姓名寫在右下角；最后一行寫日期，寫在姓名的下面。在學(xué)生了解了留言條的書寫格式后，我順勢引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期剛學(xué)過的請假條的書寫格式，并與留言條的書寫格式兩相對照，達到復(fù)習(xí)舊知識，深化理解新知識的目標。
4、練習(xí)寫留言條提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。在學(xué)生從感性上了解了留言條后，我及時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實際和課后練習(xí)做了寫留言條的練習(xí)，并要求學(xué)生經(jīng)常運用，希望在實踐操作中切實提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
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