體驗牛津“英倫雅典”超凡魅力

牛津，寧靜、純樸、古典，這是她給我的第一印象。當(dāng)?shù)氐闹驹刚吒嬖V我說牛津并不單指一所大學(xué)，牛津是一個城市。倫敦到牛津接近兩小時的車程，因為有這樣的距離才使牛津遠(yuǎn)離了大城市的喧囂，顯現(xiàn)出英國鄉(xiāng)村的整潔和殷實。而坐落在這個小城的近40所學(xué)院就構(gòu)成了牛津大學(xué)，所以牛津也被譽(yù)為是大學(xué)城。

“英倫雅典”般的魅力

牛津是英國的瑰寶，是一座歷史和文化名城，被冠以“英倫雅典”的稱號。雨天是英國天氣的代表，幸運(yùn)的是正好我們有機(jī)會在牛津雨中漫步。牛津城內(nèi)，各個時期不同風(fēng)格的建筑都被完好地保存下來，整個城市呈現(xiàn)的是一幅悠久歷史和現(xiàn)代文明相互交融的景象；城外，除了一望無際的草原和農(nóng)作物外，白墻、紅瓦、尖頂、黑色的木梁柱的農(nóng)舍，錯落點(diǎn)綴著。村莊旁，牛馬放牧，綿羊成群。草地整片整片的，間雜點(diǎn)綴著稀落的高大老樹，整個城市充滿了神秘感，看來“HARRY POTTER”來這里拍攝也是有道理的。

850年歷史的現(xiàn)代大學(xué)

牛津是中古世紀(jì)時期，泰晤士河上的重要渡囗。牛津大學(xué)的創(chuàng)始故事頗為傳神，根據(jù)當(dāng)?shù)厝说恼f法，牛津大學(xué)創(chuàng)始于1167年，當(dāng)時亨利二世，下令召回正在巴黎留學(xué)的英國學(xué)生。因為他希望：“英格蘭不能缺乏服務(wù)上帝及國家的優(yōu)秀人員�！睘榱税仓谜倩氐膶W(xué)生，乃有牛津大學(xué)的創(chuàng)立。換言之，牛津大學(xué)的成立似乎是因早期“人才外流”的問題。有人說牛津大學(xué)顯得保守，跟不上時代步伐，而牛津大學(xué)校長則稱牛津是表面看上去很陳舊，但她的許多現(xiàn)代化的實驗室分布在城市的其他地方，擁有850年的歷史的牛津大學(xué)，同樣是一所適應(yīng)社會發(fā)展潮流的現(xiàn)代化大學(xué)。

名副其實的大學(xué)城

從11世紀(jì)開始，越來越多的教士從事哲學(xué)研究并到歐洲各地講學(xué)，這種日益頻繁的學(xué)術(shù)活動使得歐洲形成了幾個講學(xué)的中心，牛津城就是其中之一，而這也正是牛津大學(xué)的雛形。從建校在現(xiàn)在，牛津大學(xué)培養(yǎng)了5個國王、26位英國首相、多位外國政府首腦、近40位諾貝爾獎獲得者以及一大批著名科學(xué)家。牛津大學(xué)擁有完善的學(xué)習(xí)條件和氛圍，據(jù)校方介紹，牛津大學(xué)實行學(xué)院制，近40所學(xué)院分布在牛津城的各個角落，在采訪留學(xué)生馬達(dá)理時，他也聲稱到牛津5個月也不過光顧10個左右的學(xué)院。牛津有合理的學(xué)習(xí)制度，如導(dǎo)師制、班級制等。這里的大學(xué)一年級以主修課為主，專題方案研究通常在最后一年，學(xué)生的有充分的時間消化功課。一年分三學(xué)期，每學(xué)期8周。牛津為學(xué)子們提供了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，教授和研究人員積極參與教學(xué)，鼓勵學(xué)生直接參與研究各科研行業(yè)和新創(chuàng)企業(yè)的合作項目。

對話牛津留學(xué)生

采訪對象：馬達(dá)理(遼寧鞍山人，19歲，2005年10月通過申請牛津大學(xué)學(xué)位，同時考取了全額獎學(xué)金(每年21500英磅，約30萬元人民幣，現(xiàn)攻讀物理和哲學(xué)專業(yè)，雙學(xué)位本碩連讀。)

問：剛到牛津時的感覺好嗎，和你心目中的牛津一致嗎？

答：沒啥特別的感受，就是感覺新的挑戰(zhàn)開始了，原來已經(jīng)奮斗了那么多，所以到這來也沒有特別激動的感覺。對于每個學(xué)院，只是外景不同，別的基本一樣，學(xué)院只是學(xué)的地方。

問：在牛津的5個月，你體會最多的什么？

答：這里的學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實，他們持有刨根問底的學(xué)習(xí)態(tài)度以及具有獨(dú)立處理事務(wù)的能力。而且牛津大學(xué)確實擁有完善的導(dǎo)師制，悠久的歷史，深厚的英國文化底蘊(yùn)，還有神圣的學(xué)術(shù)氛圍。

問：從你的學(xué)習(xí)體會來看，牛津和國內(nèi)大學(xué)相比，教學(xué)方面的差異主要體現(xiàn)在哪些方面？

答：這里自學(xué)的成分很多，圖書館利用率相當(dāng)高；老師都是很厲害的教授，基本都是世界名校的博士；不過對于老師，我感覺全世界老師都一樣，擁有“教師精神”。但是這里的老師是啟發(fā)式的，國內(nèi)的基本都是灌輸式的。和國內(nèi)北大、清華的學(xué)生把99%精力都用在了學(xué)習(xí)上不同的是，牛津的學(xué)生除了學(xué)習(xí)還把一些精力用在人格的培養(yǎng)，心靈的陶冶上。

問：英國的教育非常領(lǐng)先，名校有完善的導(dǎo)師制，而牛津的導(dǎo)師制則非常著名，不知道你對導(dǎo)師印象是怎樣的？

答：我在一個5人的導(dǎo)師組里，我非常了解和熟悉我的導(dǎo)師，我的導(dǎo)師對我也是一樣，我們每周都會見面，有一個小時可以溝通。導(dǎo)師是啟發(fā)式的，教我如何去思考問題，但從不直接給我答案，而會旁敲側(cè)擊，舉一些生活中的例子，然后作類比，讓你自己發(fā)現(xiàn)這類題的解決方法。他們會認(rèn)為你的回答也是答案的一種，不論正確與否。

采訪后記：馬達(dá)理說他會一直讀到博士，至于理想，他說他心中的理想是相當(dāng)遠(yuǎn)大的，但是也要靠腳踏實地的努力。他說他相信自己會成功。謹(jǐn)此，我們祝愿他，也祝愿所有在外留學(xué)的學(xué)子們學(xué)有所成

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