留學選校時應該考慮哪些因素
現(xiàn)在留學的人越來越多，但是了解國外學校的方式卻好像沒有變得更多，很多人只好通過留學中介了解外國的學校、學校資質(zhì)以及入學程序等，有什么方式可以比較詳細地了解外國學校?很多國家教育體制和我們不同，家長在在了解過程中應該注意哪些問題?以下可作參考。
資質(zhì)合法中介
通過教育部批準的有資質(zhì)合法中介了解外國學校、學校資質(zhì)和入學程序是一個重要的途徑。通過查閱教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)有關(guān)留學中介的信息可以明確判斷留學中介機構(gòu)是否合法。業(yè)內(nèi)資深留學專家認為，這些中介機構(gòu)是經(jīng)教育部審核過的，具備提供國外、境外學校信息、學校資質(zhì)及入學程序的能力。總體來說，是值得信賴的，也可以訪問外國駐華使館、領(lǐng)館了解留學目的地國家的教育體制、學習和生活的大致情況，還可以參加諸如剛剛結(jié)束的中國國際教育展來了解國外大學的情況，以及留學的辦理程序和要求。尤其是展覽由國家展團整體出現(xiàn)的，會對該國的高等教育有個全面的了解。
涉外監(jiān)管網(wǎng)站
據(jù)了解，教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)站是一個很好的渠道，通過這個網(wǎng)站來了解留學目的地國家的院校情況，名單上所列院校均是我國政府承認學歷的院校，獲得的學歷學位才能得到我國政府的承認。此外，可以訪問有留學意向?qū)W校的網(wǎng)站，進一步了解該校的詳細情況，比如學校認證情況、規(guī)模、所處城市、收費標準和入學要求等。了解過程中，家長一定要注意這些問題，中介是否為合法中介、留學目的地國家是否和我國教育部簽署有學歷學位互認協(xié)議、擬就讀院校是否我教育部承認學歷的院校、家庭能否承擔得起留學的費用、留學目的地城市是否安全。
據(jù)介紹，除了美國、英國、加拿大等，現(xiàn)在留學可選擇的國家越來越多，總體上來講，新近開始注重招收中國留學生的歐洲和亞洲一些國家是什么樣的特點?這些新的地方網(wǎng)絡(luò)上面可以找到的參考資料也不是很多。舉例來說，今年以色列的大學來中國參加國際教育展，大家知道以色列建國以來，科學技術(shù)就在其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中扮演了不可或缺的角色，其高科技公司、納米技術(shù)推動型太陽能企業(yè)、醫(yī)藥和生物醫(yī)藥企業(yè)，以及金融機構(gòu)都因其優(yōu)秀的高等教育培養(yǎng)的人才得以迅速發(fā)展。以色列大學集體參展，對招收中國留學生表示了濃厚的興趣。具體情況可以查以色列駐華使館網(wǎng)站或中國國際教育展官方網(wǎng)站。
各國各有特色
對中國留學生來講，世界各地都各有優(yōu)勢和劣勢，學生要根據(jù)自己的實際情況出發(fā)去選擇。歐洲和英美等西方發(fā)達國家的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：專業(yè)設(shè)置齊全、培養(yǎng)學生的方案科學合理;法、意、德、西等國家公立大學免學費，降低了留學成本;學校和城市環(huán)境總體相對安全;學習期間及畢業(yè)后有很好的'實習時間和機會，方便未來就業(yè)。同時，法、意、德、西等國公立大學雖然免收學費，但對學生高考成績要求比較高。法、意、德、西屬小語種國家，語言的使用不如英語那么廣泛。英、美、澳、加等國家總體留學費用偏高，對工薪階層有一定的困難。
有很多人選擇出國留學，是為了回避中國教育激烈的競爭局面，也有人是覺得國內(nèi)教育質(zhì)量不高。專家認為，國內(nèi)教育質(zhì)量問題要一分為二地看，既不能簡單地認為中國教育全面不行，當然也不能認為我們的教育已經(jīng)非常完善。事實上通過教育的國際交流、通過教育的對外開放來促進國內(nèi)教育的改革發(fā)展已經(jīng)是我國政府和人民的共識。選擇留學應該理性，絕對不能跟風。切實根據(jù)自己孩子的學習情況、身體健康情況、心理發(fā)育情況、自理能力和自己家庭的經(jīng)濟能力選擇是否出國留學、去哪個國家留學。提前做好功課，比如語言的準備、各種入學考試準備、資金的準備。要了解清楚相關(guān)的信息，比如留學目的地國家的教育體制情況、學費、生活費情況、學校選擇、專業(yè)選擇等等。
專業(yè)決定職業(yè)
選擇國外教育，和國內(nèi)考大學一樣，面臨專業(yè)、學校的選擇，也有人先定了去哪個國家，再進行選擇。專家分析認為，國家、學校和專業(yè)三者之間的順序建議是按專業(yè)、國家和學校進行選擇。專業(yè)的選擇決定了一個人未來多年的職業(yè)發(fā)展方向，因此專業(yè)是首先要考慮的問題，專業(yè)的選擇可以從學生的興趣愛好及就業(yè)前景來考慮。
國家的選擇更多地是和家庭經(jīng)濟情況、教育體制密切相關(guān)的，同一個專業(yè)，同樣的發(fā)達國家，有的國家需要很高的費用，有的國家則需要相對較少的費用。還有教育體制問題，有的國家本科是三年，有的則是四年。學校的選擇可以放在最后，一旦確定了專業(yè)和國家，西方主要的發(fā)達國家教育質(zhì)量都是比較高的，都有教育質(zhì)量特別高的學校。因此學校的選擇可以考慮放在最后。
有人覺得現(xiàn)在有些國家把招收中國留學生當作一個產(chǎn)業(yè)來做，這是不是意味著他們的教育質(zhì)量值得擔心?對這個問題，專家認為，自從西方國家發(fā)生金融風暴以來，有些學校確實發(fā)生了財政上的困難，降低教職員工的工資、裁員等降低成本的措施不斷出臺。因此他們把吸收更多的國際學生、特別是中國學生當作解決財政困難的一個方法，把培養(yǎng)留學生當作服務貿(mào)易的一個產(chǎn)業(yè)來做。總體來看，教育質(zhì)量還是有保障的，但就某些個案來說，確實有教育質(zhì)量上面的情況。無論是中國的學生本人還是學生的家長，都要理性選擇學校，尤其要注意選擇教育質(zhì)量有保障的、我們國家認可的大學。
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