2015年留學(xué)選擇合適的更重要
很多全國(guó)知名的頂尖院校的錄取率連年下降，其中許多名校錄取率甚至在10%以下。
而如此之低的錄取率更使得這些名校更加炙手可熱，申請(qǐng)者人數(shù)逐年增多，許多學(xué)生因此認(rèn)為被名校錄取就是一種被認(rèn)可的成就。
然而事實(shí)的真相是，炙手可熱的一流名校也許并不是你最好的選擇。問(wèn)問(wèn)今年被八所常春藤院校同時(shí)錄取的那位同學(xué)就知道了，他最終回絕了常春藤們拋來(lái)的橄欖枝，而選擇了從學(xué)術(shù)和預(yù)算上最適合自己的阿拉巴馬大學(xué)。
當(dāng)高中生們今年夏季開(kāi)始準(zhǔn)備申請(qǐng)，羅列申請(qǐng)?jiān)盒Ａ斜頃r(shí)，他們的優(yōu)先選擇永遠(yuǎn)是那些合適自己的院校而不是僅僅選擇學(xué)校的名氣。
為什么在申請(qǐng)中“合適”如此重要?
就像生命中其他很多事情的道理一樣，適者生存，選擇自己最合適自己的環(huán)境才能發(fā)展的最好，擇校也是一樣的道理。當(dāng)學(xué)生們選擇從學(xué)術(shù)追求、學(xué)費(fèi)預(yù)算、社交等需求上最合適自己同時(shí)又能給自己帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)的院校時(shí)，他們才有可能在充分發(fā)展綻放自己的同時(shí)按時(shí)畢業(yè)。反而言之，如果選擇的校園不合適自己，或者課業(yè)壓力太大，或者毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力，或者社交圈子狹隘，或者維持社交成本昂貴，學(xué)生更有可能產(chǎn)生焦躁、糾結(jié)的情緒，更有甚者整個(gè)四年大學(xué)生涯都會(huì)覺(jué)得無(wú)法融入。
事實(shí)上，畢業(yè)率最高的學(xué)校并不是常春藤聯(lián)盟院校。
所以合適的'，才是最好的，名氣不是關(guān)鍵�？纯串厴I(yè)生起薪最高的院校排名就知道了，蒙大拿理工和俄勒岡衛(wèi)生科學(xué)大學(xué)都在畢業(yè)生起薪最高院校排行榜前十之中，而斯坦福大學(xué)和其他常春藤名校勉強(qiáng)才能擠進(jìn)前25。
沒(méi)有一所大學(xué)是適合所有學(xué)生的，尤其是常春藤院校和其他那些最負(fù)盛名的名校。學(xué)校本身的名氣并不是能讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校甚至將來(lái)的職業(yè)上取得成功的保證。
學(xué)校招生同樣看重“合適”!
大學(xué)招生官在審視眾多申請(qǐng)人時(shí)，要找的并不僅僅是考試分?jǐn)?shù)最高的候選人，他們?cè)趯ふ易钅苋谌氡敬髮W(xué)校園社區(qū)的學(xué)生。
每個(gè)大學(xué)的校園文化、學(xué)術(shù)要求、校園生活方式等等都是不一樣的，校方也都想建立起一個(gè)全能多面的教育體系，既能滿足不同特質(zhì)的學(xué)生需求能讓他們?cè)谒哪觊g順利畢業(yè)，又能滿足自己的辦學(xué)需求。
如果一個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，但是貌似和學(xué)校不夠搭調(diào)，或者有學(xué)校無(wú)法滿足到的追求，那么他/她可能就不會(huì)被學(xué)校錄取。相比錄取那些最好最優(yōu)秀的候選人，學(xué)校更想接納那些能給學(xué)校這個(gè)特定集體帶來(lái)改變，做出貢獻(xiàn)的學(xué)生。對(duì)于招生錄取工作而言，“合適”是個(gè)雙向選擇的過(guò)程，學(xué)生們需要考慮選擇最合適自己的學(xué)校，學(xué)校也要選擇錄取那些最合適自己的學(xué)生。
選擇最“合適”的學(xué)校時(shí)應(yīng)注重什么?
當(dāng)你研究考慮自己的申請(qǐng)?jiān)盒Ａ斜頃r(shí)，“合適”應(yīng)該是首要因素，但是怎么樣才能知道這個(gè)學(xué)校到底合不合適自己呢?答案是要權(quán)衡考慮自己最看重的因素，比如學(xué)校學(xué)術(shù)成就、學(xué)校規(guī)模大小、地理位置、強(qiáng)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、校園活動(dòng)、研究機(jī)會(huì)等等。最合適自己的學(xué)校就是那個(gè)能滿足你以上全部或者部分要求的學(xué)校。
舉個(gè)例子，一個(gè)鮮有“STEM”項(xiàng)目(Science Technology Engineering Mathematics Education的簡(jiǎn)稱，意指科學(xué)， 技術(shù)，工程，數(shù)學(xué)教育。其教育過(guò)程強(qiáng)調(diào)將原本分散的四個(gè)學(xué)科內(nèi)容自然組合形成整體)的小型文理學(xué)校顯然很難滿足一個(gè)想成為一個(gè)工程師的學(xué)生的需求。
而一個(gè)想在鄉(xiāng)村環(huán)境周?chē)男⌒驮盒＠矬w驗(yàn)緊湊親密的課堂教學(xué)的學(xué)生估計(jì)對(duì)一個(gè)地處大都市中的大型院校也不感興趣。這也就是為什么學(xué)校合適自己與否比學(xué)校的招牌響亮與否更重要的緣由。如果你想在東海岸的小型院校中求學(xué)就別為了名氣去申請(qǐng)位于西海岸的斯坦福大學(xué)。
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