留學(xué)文書(shū)要點(diǎn)全總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：隨著時(shí)間的推進(jìn)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入到了2017年的9月份，各項(xiàng)申請(qǐng)事宜也漸漸的被提上日程。文書(shū)作為申請(qǐng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)備受關(guān)注，同時(shí)也是同學(xué)們非常關(guān)心的一個(gè)話題。那么我們通常所說(shuō)的文書(shū)都包括哪些？又該如何準(zhǔn)備呢？
美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)分類(lèi)和申請(qǐng)截止時(shí)間
文書(shū)并不是指單獨(dú)的一篇文章，而是在申請(qǐng)過(guò)程中所有文字性資料的統(tǒng)稱(chēng)。在介紹文書(shū)之前，我們首先需要了解一下美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)系統(tǒng)。美國(guó)的大學(xué)基本上都是采用網(wǎng)上申請(qǐng)的形式，申請(qǐng)系統(tǒng)包括common系統(tǒng)，UC（加州）系統(tǒng)和獨(dú)立網(wǎng)申系統(tǒng)。各系統(tǒng)文書(shū)有些差異，概括來(lái)講，可以分為活動(dòng)及獎(jiǎng)項(xiàng)列表、推薦信和申請(qǐng)Essays三個(gè)部分。就申請(qǐng)時(shí)間而言，分為早期申請(qǐng)、常規(guī)申請(qǐng)和滾動(dòng)申請(qǐng)。加州系統(tǒng)的申請(qǐng)則比較特殊，集中在11月份。
早期申請(qǐng)：EA or ED (10.15; 11.1; 11.15)
常規(guī)申請(qǐng)：RD (1.1)
滾動(dòng)申請(qǐng)：Rolling ( 越早申請(qǐng)?jiān)胶?
UC 申請(qǐng)：Independent (11.1‐11.30)
活動(dòng)&獎(jiǎng)項(xiàng)列表
對(duì)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)系統(tǒng)有所了解的同學(xué)們應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)申系統(tǒng)中有專(zhuān)門(mén)的activity一欄，要求申請(qǐng)人提供9‐12 年級(jí)的課外活動(dòng)課外活動(dòng)和獎(jiǎng)項(xiàng)（其中common系統(tǒng)不超過(guò)10個(gè)，加州系統(tǒng)往年可以最多提供25個(gè)，獨(dú)立網(wǎng)申系統(tǒng)則根據(jù)學(xué)校而定），并且每項(xiàng)活動(dòng)用固定的characters （注意不是words ）進(jìn)行描述。一般而言這些活動(dòng)需具有持續(xù)性、層次性、相關(guān)性和多樣性，以體現(xiàn)申請(qǐng)人的綜合能力、個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。同時(shí)，提供學(xué)術(shù)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)創(chuàng)新大賽等。獎(jiǎng)項(xiàng)的級(jí)別越高越好。
課外活動(dòng)的準(zhǔn)備是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，一般有申請(qǐng)意向的同學(xué)在進(jìn)入高中后，甚至在初三階段就要有意識(shí)的從事幾項(xiàng)感興趣的課外活動(dòng)，并且一直堅(jiān)持下去。簽約我們天道的學(xué)生應(yīng)該都知道，我們有專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)策劃老師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)挖掘?qū)W生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適合自己的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的類(lèi)型則包括學(xué)術(shù)類(lèi)（興趣小組、科研小組等）、領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)（學(xué)生會(huì)等）、志愿服務(wù)類(lèi)、藝術(shù)體育社團(tuán)類(lèi)、跨文化交流類(lèi)、實(shí)習(xí)或工作類(lèi)、�？绕诳s志類(lèi)等等。
現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入到了5月份，所以建議打算申請(qǐng)的同學(xué)們可以著手整理自己的活動(dòng)列表了。先將自己的活動(dòng)列出，然后逐一分析這些活動(dòng)對(duì)自己的影響、能夠體現(xiàn)自己的哪些特點(diǎn)，自己在活動(dòng)方面還有哪些不足之處，以方便在下一階段進(jìn)行彌補(bǔ)。
推薦信
美國(guó)大學(xué)要求申請(qǐng)者選擇三位推薦人，包括一位counselor( 校長(zhǎng)/年級(jí)組長(zhǎng)/班主任等)，一位理科老師、一位文科老師。如果學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)突出，可以找一位附加推薦人。沒(méi)有附加推薦人并不影響申請(qǐng)。
選擇推薦人請(qǐng)遵循“三原則”：選自己課堂表現(xiàn)好、成績(jī)優(yōu)異的科目；選和自己互動(dòng)較多、對(duì)自己印象好的老師；附加推薦人一定要選對(duì)自己比較了解的人。
各推薦信重點(diǎn)：
‐班主任：可用一個(gè)段落介紹你在學(xué)科上的表現(xiàn)，但整封信的重點(diǎn)應(yīng)介紹你在課堂內(nèi)外的整體表現(xiàn)；
‐A 老師：需全面介紹你在A學(xué)科的表現(xiàn)；
‐B 老師：需全面介紹你在B學(xué)科的表現(xiàn)；
‐附加推薦人：需介紹你在相關(guān)活動(dòng)中的整體表現(xiàn)。
推薦信寫(xiě)作要求
每封推薦信要求老師描述學(xué)生2-4 個(gè)特點(diǎn)，每一個(gè)特點(diǎn)務(wù)必用1‐2 個(gè)事例輔以佐證。只有理論總結(jié)而缺乏事例的推薦信是起不到任何作用的。關(guān)于準(zhǔn)備時(shí)間，考慮到大部分學(xué)生的暑期是持續(xù)到9月份，而10月大部分學(xué)校的早申就已經(jīng)開(kāi)始了。所以建議同學(xué)們?cè)谑罴僦熬秃屠蠋焸儨贤ê猛扑]信的事情。因?yàn)槿绻技械介_(kāi)學(xué)之后的9月份進(jìn)行，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)很多人扎堆找老師的現(xiàn)象。
申請(qǐng)系統(tǒng)essays
Essay寫(xiě)作在整個(gè)申請(qǐng)中占有極大的權(quán)重。文書(shū)本身應(yīng)該通過(guò)自然、流暢和優(yōu)美的文筆讓招生委員會(huì)了解一個(gè)獨(dú)特的你。申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科一般而言需要挖掘申請(qǐng)人2‐4 個(gè)故事，才能夠完成所有學(xué)校所需文書(shū)素材，因此對(duì)于申請(qǐng)人活動(dòng)的策劃和背景的.提升也就顯得分外重要。
文書(shū)essay寫(xiě)作要點(diǎn)
選擇有獨(dú)特性、能體現(xiàn)自己的熱情和思考能力的活動(dòng)。
學(xué)術(shù)興趣文書(shū)需選擇自己感興趣、有深入思考和參加過(guò)相關(guān)學(xué)術(shù)論壇、課外實(shí)驗(yàn)或研究的題材。
在寫(xiě)文章的時(shí)候，記住通常情況下學(xué)校對(duì)于有潛力的學(xué)生的需求或期許。例如，所有大學(xué)和學(xué)院都希望學(xué)生們有對(duì)世界的好奇心。批判性思維、動(dòng)力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及領(lǐng)導(dǎo)力只是學(xué)�？释趯W(xué)生身上找到的優(yōu)點(diǎn)的一部分。另外，具備發(fā)散性思維、能夠在課堂上針對(duì)一個(gè)問(wèn)題提出多種解決方案的學(xué)生是廣受歡迎的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能融會(huì)貫通，把不同的學(xué)科連接起來(lái)的學(xué)生在美國(guó)名校也能找到自己的位置。
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