美國本科留學擇校參考的要素

　　美國的教育水平十分發(fā)達，擁有眾多世界級名校，吸引這無數(shù)學子的目光，但與此同時，美國的學校眾多，如何選擇合適的學校成為了困擾廣大學子的問題，所以，小編給大家?guī)�來了美國本科留學擇校參考的要素，我們一起來了解一下。

　　美國本科留學擇校參考的要素

　　師資實力是關(guān)鍵要素

　　第一是師資力量。一所本科高校的“好”或“不好”關(guān)鍵在教師。那么，如何衡量教師隊伍呢?從三個維度來分析。

　　本科教育以教師授課為本。給本科生上課的究竟是久經(jīng)沙場的教書匠人，還是初出茅廬的準博士，這個問題至關(guān)重要。教授有無取得自己領(lǐng)域里的最高學位，是最簡單和直接的標準。在高質(zhì)量的學府里，給本科學生上課的教授，其自身已取得PhD或更高學位的比例應(yīng)在95%以上。此外，還應(yīng)該考慮這些教授所獲得的學位來自哪個學校，這些學校在相關(guān)領(lǐng)域里有無建樹或口碑?這些教師是否得過“教學”相關(guān)的獎?在自己的領(lǐng)域有沒有獨到之處?在學術(shù)期刊和學術(shù)性出版社是否發(fā)表過適量的文章和專著?諸如此類，都應(yīng)考慮在內(nèi)。

　　考察學校的師資實力，有三個關(guān)鍵數(shù)據(jù)：本科生對教授的比例，教授每周的課時，本科課堂里的平均學生數(shù)量。這三個數(shù)據(jù)都是越小越好。數(shù)字小說明教授能留給輔導學生的時間越多。這樣教授才有機會充分了解每個學生，有時間跟學生深度溝通，教授在學生選擇課程，提供研究項目的機會，對其主修領(lǐng)域進行輔導都起著至關(guān)重要的的作用。教室里的學生人數(shù)也很關(guān)鍵。畢竟小班教學的效果，要遠優(yōu)于大班授課。

　　此外，教授分終身教授、非終身教授、客座教授等。終身教授越多，越能說明院校的財力和學術(shù)能力，也說明學校能留住人才，這跟企業(yè)能否留住優(yōu)秀的管理人員是一個道理。教授得到終身任職后依然選擇留在本校任教也是一大優(yōu)勢。試想學生二年級認準的輔導教授到四年級都不在了，對該生的畢業(yè)論文會不會有影響?如果教本科的客座教授比例很高，這就很值得大家注意了。

　　還有一點，院校是否對教師教書的質(zhì)量有監(jiān)測和獎勵機制?比如，教師晉升的云評估標準中教書和學生的評語占多少比重。教師培訓和學術(shù)休假的頻率有多高?

　　教職員工的多元性越來越關(guān)鍵。教授的多元化是促進院校學術(shù)領(lǐng)域和校園整體文化多元化的基礎(chǔ)。特別是隨著亞裔學生赴美人數(shù)竲加，中國經(jīng)濟文化政治影響日益擴大，美國大學的學術(shù)領(lǐng)域也在不斷加強針對亞洲、中國問題的研究，多元化的教授群體能夠更有利的推動多元學術(shù)研究，開辟新的課程和更好的為國際學生提供機會。

　　院校資源不可忽視

　　入學率和畢業(yè)率應(yīng)重點考察

　　第二，是院校資源，這是該校能否提供可持續(xù)性高質(zhì)量本科教育的基礎(chǔ)。最顯而易見的數(shù)據(jù)是院校的“財富總額(Endowment)”—院校資金和投資的總額。這個“財富”的投資回報是院校能否為學生提供助、獎學金，聘請優(yōu)秀的教授，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和維護，開發(fā)新項目和不斷創(chuàng)新的重要資金來源。有不少只有幾千人的小文理學院，其“總財富”量比著名的大學高出數(shù)倍，這些學校能給本科生帶來的收益可想而知。

　　第三，除了院校資源外，還有一個參考系就是院校的信息技術(shù)水準，更新頻率和速度以及人員專業(yè)水平。信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施必須能夠滿足教授和學生在滿足日�；ヂ�(lián)網(wǎng)的應(yīng)用之上的需求，例如學生和教授的學術(shù)科研，校區(qū)校園管理，應(yīng)用軟件的維護和更新等等。這些基本的設(shè)施必須能保證24×7運用無間斷，沒有相應(yīng)的投入和管理是不可能做到的。此外，院校的實驗室，包括是否有自己的天文臺和最新技術(shù)設(shè)備、設(shè)施也應(yīng)在考核范圍之內(nèi)。

　　第四，值得注意的還有學校的入學率和畢業(yè)率。我們常常專心地研究一所大學的招生率，卻忽視了畢業(yè)率。其實，美國大學大都是“寬進嚴出”。換言之，就是考上一所及多所大學自己水平之內(nèi)的大學并不是難事，往往更難的是四年后如期畢業(yè)!很多名校的四年畢業(yè)率到不了50%甚至更低，為什么呢?原因有很多，有一些學生因為經(jīng)濟原因休學先工作，有些因為學業(yè)跟不上退學，或轉(zhuǎn)到更適合自己的院校繼續(xù)學習，有些因為身體或心理出現(xiàn)狀況不得不先停學調(diào)整。還有大家不大能預(yù)見的原因是由于學校的資金不足，教授資源缺乏，有些學生無法及時修完自己所選專業(yè)的所有課程而不得不推遲畢業(yè)的時間，等等。無論是什么原因造成畢業(yè)率低，在考察一所學校時，除了詢問錄取率外，也不要忽視入學率和畢業(yè)率。這兩個指標可能更能說明某所院校是否適合申請者。

　　硬件設(shè)施要考察到位

　　校園生活力求豐富

　　第五，圖書館，也是衡量學校的一大重要因素。圖書館的數(shù)量、藏書量，是否形成系統(tǒng)性的管理、及有相當數(shù)量的圖書館專業(yè)的管理人員至關(guān)重要。學生們花很多時間在圖書館，一流的設(shè)施、先進的信息技術(shù)支持和良好的學習環(huán)境都是要考察的因素。因此至少有一所圖書館是應(yīng)該開到半夜以后甚至通宵達旦，以適應(yīng)不同作息時間的學生需求。

　　第六，是學生的校園生活。學生的住宿條件可謂是學生的校園生活中關(guān)鍵一項。至關(guān)重要的是學生宿舍的“質(zhì)”和“量”�！百|(zhì)”不僅體現(xiàn)在宿舍的新舊，裝修和維護的程度，房間大小，家具配備等硬件，更重要的是宿舍的管理。本科生宿舍應(yīng)該有至少一位成年人住在宿舍里管理和指導學生，他們通常是年輕的教師或行政管理人員。每棟宿舍樓或房子，應(yīng)該有高年級學生充當“學科指導”的角色，為低年級學生或在某一學科上需要幫助的學生提供定時免費的支持。有些學校還有“樓層學長”，總之為學生提供充分的支持與幫助。宿舍里的活動場所和設(shè)施，比如洗衣房、活動場所、自習場所，是否經(jīng)常以宿舍為中心組織各種活動等等，都是考察學校是否用心管理本科生的校園生活�！傲俊眲t表現(xiàn)在院校是否能為100%的本科學生提供足夠的宿舍。這也是衡量該院校的資源和學生管理能力的一個方面。當然，有些院校，特別是城市大學，校內(nèi)空間有限，而學校附近適合本科生的房源豐富，不少學校三四年級的學生以在校外住宿為主。此外，學生食堂的數(shù)量，開飯的時限，假期和周末是否開放，食品的種類和質(zhì)量以及價格也是家長們應(yīng)該關(guān)注的細節(jié)。

　　第七，課外活動，也是要注意的一環(huán)。美國好大學的一大特點是豐富多彩的課外活動。形形色色的俱樂部都有校方的財政支持;絕大部分課外活動俱樂部都由學生自行組織與管理。這給本科生們充分的機會和空間發(fā)揮想象力，培養(yǎng)領(lǐng)導力，在教室之外學習和鍛煉。體育運動是學生們必不可少的課外生活。因此，體育場館的質(zhì)量也是衡量美國大學的重要因素。無論是綜合性大學，還是規(guī)模較小的文理學院，體育設(shè)施和對運動隊的學業(yè)水平和支持是一定要了解的。

　　很多美國大學有不少男生或女生組成的聯(lián)誼會，通常取用希臘字母為名，是不少院校本科生的重要甚至主要社會組織。這可能是國際學生不太熟悉的組織，有些家長甚至對此類組織抱有反感情緒，認為他們是以喝酒、派對為主。其實不盡然，不同的兄弟或姐妹聯(lián)誼會有不同的特點，很多“兄弟”們出了大學以后仍然認同自己的“組織”，不失為社交的一個“圈子”。家長們不妨多了解不同院�！跋ＥD字母”聯(lián)誼會的性質(zhì)和主題，也許正合自己孩子的需要。有些院校的聯(lián)誼會也是“兄弟”“姐妹”們的住所。

　　校友會也可體現(xiàn)學校實力

　　探校最好實地考察

　　第八，除了上述要素外，升學和就業(yè)指導，也是不能忽略的考察角度。實習，特別是由院校提供財務(wù)支持的、有組織、有歷史沉淀的實習機會，筆者是一定要給它們加分的。本科院校大多有“就業(yè)升學”辦公室，為在校，特別是將要畢業(yè)的學生提供職業(yè)生涯策劃咨詢，也會邀請學生參加企業(yè)和創(chuàng)業(yè)基金組織舉辦的活動，讓學生有機會聆聽來自工作一線的實踐和經(jīng)歷。這些辦公室除了公示就業(yè)機會、企業(yè)招聘消息等外，也組織企業(yè)、政府部門、NGO等到校園宣講和招聘。他們也應(yīng)該在具體的細節(jié)上幫助學生更好地顯現(xiàn)自己的實力，充分地準備面試等等。當然，這個辦公室的另一個任務(wù)是幫助打算繼續(xù)深造的學生選擇研究生院和參加相應(yīng)的考試等等。

　　第九，校友網(wǎng)絡(luò)。大學四年寒窗所結(jié)下的友誼是一輩子的友誼。校友會是聯(lián)系和繼續(xù)支持天各一方的畢業(yè)生們的紐帶。一定要考量院校校友會的實力和該校在全球的校友網(wǎng)絡(luò)的活躍程度。校友是院校捐款的一大來源，也是不斷過大母校影響力勁旅。有組織有節(jié)奏的校友網(wǎng)，從幫助在校生安排實習機會，到給“說走就走”的年輕的旅行家們提供住宿，再到為畢業(yè)生、校友提供就業(yè)機會、推薦投資項目等等，校友給同校學生一生的支持和友誼。

　　想要能對以上九個方面都能有比較透徹的了解，除了查網(wǎng)站，跟校友和在校學生聊天，參考大學留學咨詢的意見外，還有就是實地探訪，一定要爭取帶孩子去心儀的院校參觀。如果經(jīng)濟條件，語言障礙或時間安排不允許家長親自前往，也要盡量讓孩子前往。既能掌握第一手材料，又能有機會安排面試等等，在申請材料未完成之前就有了感性認識，對選擇學校和填寫申請材料都會有很大幫助。

　　美國本科留學擇校參考的要素

　　1. 學校性質(zhì)

　　美國四年制大學主要分為綜合性大學和文理學院：

　　綜合性大學National University，如Harvard U，Yale U，MIT，Stanford U等;

　　文理學院Liberal Arts College;

　　專業(yè)院校如The Juilliard School，Cooper Union，RISD等，適合音樂、建筑、藝術(shù)等方面特別感興趣和有天賦的學生。

　　2. 學校規(guī)模

　　一般來說，文理學院規(guī)模較小，一般在2000人左右，私立綜合性大學的本科院校大多在4000-8000人左右，而公立綜合性大學的學生人數(shù)一般在2萬以上。

　　另外師生比例也要考慮(student-faculty ratio)，因為規(guī)模較小且財政富裕，許多文理學院和小型私立綜合性大學都有這一優(yōu)勢，學生通�？梢韵硎苄“嘟虒W，獲得教授更多的關(guān)注。

　　3. 地理位置

　　與國內(nèi)大學不同的是，80%的美國大學不在紐約、芝加哥等大城市。與美國大學的綜合實力、文化環(huán)境和多元文化氛圍相比，地理位置并不那么重要。

　　申請商學院的學生應(yīng)注意實習和就業(yè)的便利性，如果條件允許，還是應(yīng)該選擇紐約等大城市的學校。

　　4. 文理傾向

　　美國大學的本科以通識教育而聞名，大多數(shù)學校的文科傾向并不明顯。如果本科專業(yè)已完全確定，可以更準確地確定學校。

　　如文科有Yale U，Georgetown，Amherst College，Claremont McKenna College，Middlebury，Kenyon等。

　　理工有MIT，CalTech，Carnegie Mellon U，Swarthmore College，Harvey Mudd College，Lafayette College等。

　　5. 單性別學校

　　一般都是文理學院，女校就像以前的七姐妹Wellesley College，Smith College， Mount Holyoke College，Bryn Mawr College，Vassar College，Barnard College，Radcliffe College，也有少數(shù)男校，比如Wabash College。

　　他們都是學風嚴謹、學業(yè)緊張、學生關(guān)系密切和諧的頂尖學院。只是大多坐落于鄉(xiāng)村，社交生活相對簡單，與異性接觸的時候也大多都是在跨校上課或聯(lián)誼活動上，對于不習慣美式社交網(wǎng)絡(luò)的中國學生來說，交異性朋友的機會可能會減少。當然，是否選擇單性學校還是因人而異。

　　6. 宗教傾向

　　一些美國大學一直留有religious affiliation，如Notre Dame(Roman Catholic Church)，Emory(United Methodist Church)這些學校不會強迫學生改變或接受信仰，也不會因為信仰問題而影響入學。

　　他們更注重真誠、尊重他人和對知識的熱情。學校通常會增加一些哲學/宗教學的很有價值的必修課。這些大學通常風格保守，但他們的宗教熱情和強度也不同。

　　7. 多元性

　　美國人在評估diversity時從ethnical diversity和economic diversity考慮兩個方面，即錄取學生的種族背景和家庭財務(wù)背景，我們應(yīng)該重新考慮international student percentage因素，即有多少學生持有外國護照。

　　一般來說，diversity程度高的學校更加自由、開放、包容，對國際學生更加友好，對與international students來說更容易融入。

　　8. 學校風格

　　Preppy：這個詞在形容大學和大學生時很常見。原指從昂貴的Prep school畢業(yè)的學生，現(xiàn)在多指新英格蘭地區(qū)及美國南部家庭富裕，穿著講究，有背景的學生。典型的prep打扮是西裝，條紋襯衫，卡其褲和帆船鞋。

　　評價學校風格最直觀的方法是訪問大學網(wǎng)站，看看里面有學生的照片，看看這些學生的氣質(zhì)、衣著和精神面貌，幾乎可以得到較為準確的評價。

　　9. 國際學生的錄取和資金

　　錄取政策Need-Blind

　　在入學時不考慮是否申請助學金。聲稱是國際學生Need-Blind學校已經(jīng)很少了，在經(jīng)濟低迷的時候似乎也開始優(yōu)先考慮自費生。

　　Need-Aware：考慮到學生在入學時的財務(wù)狀況，申請助學金可能會降低競爭力。

　　助學金Need-Based FA：

　　為了幫助家庭條件有限、無法支付學費的學生。大多數(shù)公立學校對國際學生沒有這種政策。以往歷國際生獲得FA較多的學校通常會持續(xù)對國際生慷慨。

　　獎學金Merit Scholarship

　　獎勵給符合某些條件的優(yōu)秀學生的獎金，通常數(shù)額不大。一些學校，包括常春藤盟校，沒有設(shè)立任何學校Merit Scholarship，具體要查詢每個學校的。

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