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留學(xué)相關(guān)資訊

時(shí)間:2021-01-27 15:24:17 留學(xué)資訊 我要投稿

留學(xué)相關(guān)資訊

  隨著中外學(xué)習(xí)合作交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,很多國(guó)家和中國(guó)多所院校達(dá)成協(xié)議。開(kāi)辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。那關(guān)于這種辦學(xué)項(xiàng)目,有哪些事項(xiàng)需要注意呢?跟著小編來(lái)看看相關(guān)資訊吧。歡迎閱讀。

留學(xué)相關(guān)資訊

  錯(cuò)誤想法一:留學(xué)預(yù)科也是中外合作辦學(xué)。

  “留學(xué)預(yù)科”這個(gè)辦學(xué)概念在中國(guó)也有近十年的歷史了,對(duì)于中國(guó)自費(fèi)留學(xué)市場(chǎng)的推動(dòng)作用和促進(jìn)“理智留學(xué)”是有其積極作用的。但是,無(wú)論是從教育本身還是中國(guó)官方的觀點(diǎn)看,“留學(xué)預(yù)科”都不能稱作貨真價(jià)實(shí)的“中外合作辦學(xué)”,兩者的核心區(qū)別在于,“留學(xué)預(yù)科”是屬于學(xué)歷教育前的一種“留學(xué)預(yù)備培訓(xùn)課程”,后者是完全的“學(xué)歷教育”。

  此外,目前有很大一部分“留學(xué)預(yù)科”項(xiàng)目是由留學(xué)中介機(jī)構(gòu)作為實(shí)際的“操盤手”,高校承辦“留學(xué)預(yù)科”項(xiàng)目只是一個(gè)幌子或者只投入了極為有限的資源,高校在一定程度上成為了披著合法外衣的“院校留學(xué)中介”。盡管“留學(xué)預(yù)科”不失為留學(xué)之前的有一定價(jià)值的準(zhǔn)備,但是選擇“留學(xué)預(yù)科”時(shí)不可輕信所謂的“留學(xué)直通車”、“留學(xué)綠色通道”,學(xué)完“留學(xué)預(yù)科”也不能天然地確保學(xué)生接受“學(xué)歷教育”并獲得學(xué)位的目標(biāo)能夠達(dá)成。

  錯(cuò)誤想法二:就選名校的中外合作辦學(xué)。

  不要忽視這樣一個(gè)事實(shí),在國(guó)內(nèi)開(kāi)展“中外合作辦學(xué)”的高校中,一些不甚有名氣的高校反而走在了前面,而“985”、“211”高校反而是后來(lái)者。多數(shù)名校開(kāi)展“中外合作辦學(xué)”是非常謹(jǐn)慎和保守的,既有“接軌”的初衷,也有“創(chuàng)收”的沖動(dòng),在資源投入上不一定就比其他高校更優(yōu)質(zhì)或者更充足,因此,名校的“中外合作辦學(xué)”也不一定就是高質(zhì)量的。

  錯(cuò)誤想法三:考不上大學(xué)才讀中外合作辦學(xué)。

  接受國(guó)際化的教育已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)青年感知國(guó)際教育理念和融入國(guó)際化生態(tài)圈的必然趨勢(shì)。我們不否認(rèn)確有一部分學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到普通高校的統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線,而試圖以入讀中外合作辦學(xué)項(xiàng)目而“曲線”進(jìn)入大學(xué)。

  但是,近幾年以來(lái),個(gè)別辦學(xué)歷史悠久、學(xué)生出路好、辦學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)聲譽(yù)佳的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)了一批高分學(xué)生,其錄取分?jǐn)?shù)線甚至高于高考的一本錄取分?jǐn)?shù)線,其入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度據(jù)說(shuō)已經(jīng)到了托關(guān)系、走后門的地步。這是中國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源仍然不足的.反應(yīng),也是對(duì)于優(yōu)質(zhì)中外合作辦學(xué)資源的需求。因此,選擇優(yōu)質(zhì)的中外合作辦學(xué)大可不必?fù)?dān)憂學(xué)習(xí)氛圍和自己的校友圈的質(zhì)量。

  錯(cuò)誤想法四:就讀中外合作辦學(xué)就能出國(guó)或者有好工作。

  中外合作辦學(xué)項(xiàng)目(或機(jī)構(gòu))的主辦方高校都可能為學(xué)生提供出國(guó)深造的機(jī)會(huì),但是如果僅僅將就讀中外合作辦學(xué)當(dāng)做出國(guó)的跳板是不盡科學(xué)和理智的。在當(dāng)前的就業(yè)大環(huán)境下,中外合作辦學(xué)也不可能保證其畢業(yè)生就一定能在就業(yè)市場(chǎng)上成為贏家。

  如果辦學(xué)方確實(shí)遵循了“引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源”、切實(shí)貫徹了“國(guó)外先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式”,而學(xué)生又能夠適應(yīng)這樣的轉(zhuǎn)變,那么經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生的確有望被塑造為一個(gè)有別于“中式教育”的產(chǎn)品,自然在就業(yè)市場(chǎng)上具備相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)力。

  錯(cuò)誤想法五:就讀中外合作辦學(xué)就選“熱門”專業(yè)。

  盡管教育部倡導(dǎo)中外合作辦學(xué)要引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源,優(yōu)先考慮國(guó)內(nèi)高校比較薄弱而社會(huì)和科研發(fā)展又緊缺的專業(yè),但是瀏覽一下媒體上發(fā)布的中外合作辦學(xué)招生廣告和經(jīng)過(guò)教育部批準(zhǔn)的中外辦學(xué)項(xiàng)目名單,我們發(fā)現(xiàn),一些所謂的熱門專業(yè),比如商業(yè)管理等、金融、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)等還是占有不小的比例。

  以歷史唯物主義的觀點(diǎn)看,所謂“熱門”往往都是“當(dāng)下的熱門”,難以代表長(zhǎng)遠(yuǎn)的趨勢(shì),而且常常與中國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)于專業(yè)人才的需求背道而馳。試想,讀工商管理難道真的比讀農(nóng)業(yè)科技、讀食品科學(xué)、讀健康科學(xué)等專業(yè)的出路好嗎?答案是不言自明的。

  那么,選擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目需要注意哪些事項(xiàng)?

  第一,先是考慮經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目(或機(jī)構(gòu)),否則“學(xué)歷”不能獲得中國(guó)官方認(rèn)可,在一定程度上,為此所作的教育投資就會(huì)打了水漂。

  第二,應(yīng)當(dāng)對(duì)所有的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目(或機(jī)構(gòu))提高警惕——即使是教育部批準(zhǔn)過(guò)的。如果已有招生歷史,應(yīng)當(dāng)詳實(shí)地對(duì)辦學(xué)情況進(jìn)行考察,以防“承諾不兌現(xiàn)”。

  考察需要方方面面,包括:是否嚴(yán)格控制了招生質(zhì)量而“暗降”入學(xué)門檻、教材引進(jìn)的實(shí)際情況、師資配備的情況(尤其是外籍師資,而且某些承辦項(xiàng)目的院校調(diào)動(dòng)校內(nèi)師資的能力是有限的)、辦學(xué)硬件情況、畢業(yè)生的出路等等。

  第三,務(wù)必確定入學(xué)后的注冊(cè)身份和頒發(fā)中外哪方的何種學(xué)位,謹(jǐn)防被注冊(cè)為遠(yuǎn)程、函授、網(wǎng)絡(luò)等教育方式的學(xué)生,因?yàn)榻?jīng)過(guò)這樣的教育所獲得學(xué)歷是中國(guó)教育部不承認(rèn)的,社會(huì)也將之視為“克萊登大學(xué)文憑”。

  最后,入學(xué)后不要忘了再到教育部涉外教育監(jiān)管網(wǎng)之“中外合作辦學(xué)監(jiān)管平臺(tái)”查詢一下你的名字是否在學(xué)校上報(bào)的注冊(cè)名單里,謹(jǐn)防你被“計(jì)劃外招生”。

  以上是關(guān)于中外合作項(xiàng)目辦學(xué)的一些歸納,希望可以幫到您。

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