從1896年第一批中國留學(xué)生前往日本學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，中國人赴日本留學(xué)已有近110年的歷史。與早期的留學(xué)生相比， 現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是為了追求更過硬的日語水平，獲取世界名校(如東京大學(xué)，早稻田大學(xué)等)的文憑以及更具優(yōu)勢(shì)的就職機(jī)會(huì)，放棄了在國內(nèi)就讀大學(xué)的機(jī)會(huì)而選擇赴日深造。在目前中國強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的支持下，中日之間的經(jīng)濟(jì)交流合作不斷加強(qiáng)，也為日本留學(xué)的升溫提供了持續(xù)動(dòng)力。近年日本留學(xué)呈現(xiàn)出了以下三方面的新變化。

　　一、優(yōu)秀的升學(xué)預(yù)備校。針對(duì)留日學(xué)生不同的升學(xué)目的，部分優(yōu)秀的日本語學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課程細(xì)分，開設(shè)各類不同的輔導(dǎo)班。如大學(xué)院(即中國的研究生院)升學(xué)班，國公立大學(xué)升學(xué)班。這些優(yōu)質(zhì)的語言學(xué)校其實(shí)已經(jīng)具備了升學(xué)預(yù)備校性質(zhì)。除日語課程以外，他們開設(shè)的數(shù)理化，英文等文化課輔導(dǎo)課程補(bǔ)充了國內(nèi)外教學(xué)的偏差，極大的提供了學(xué)生升學(xué)的實(shí)力，為那些打算在日本升入高于自己實(shí)力的大學(xué)的學(xué)生們鋪平了道路。同時(shí)，也為家長(zhǎng)節(jié)省了大筆的額外輔導(dǎo)費(fèi)用。選擇一所好的語言學(xué)校除了看該校是否開設(shè)以上的升學(xué)課程外，很重要的還要看學(xué)校的師資構(gòu)成。例如，日本老師自身是否出身名校，從教經(jīng)驗(yàn)是否豐富，對(duì)中國國情及學(xué)生是否了解等等。只有在既熟知日本升學(xué)信息，又了解中國學(xué)生狀況的老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們才能夠超越自身能力在學(xué)業(yè)上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。當(dāng)然，最終要看的是該校歷年的升學(xué)成績(jī)。

　　二、日本一流名校開始在中國直接招生。去年以前，在中國直接招生的日本大學(xué)基本都是中等或中等偏下的大學(xué)。從去年開始，為了吸引更多優(yōu)秀的中國學(xué)子，早稻田大學(xué)開始在中國招收學(xué)生(需要滿足日語一級(jí)，平均成績(jī)優(yōu)秀等條件)。在早稻田大學(xué)的.帶動(dòng)和日本政府的鼓勵(lì)下，今年明治大學(xué)，慶應(yīng)大學(xué)，名古屋大學(xué)，京都大學(xué)等知名學(xué)府也都紛紛開始在中國招生了。這些名牌大學(xué)的招生效應(yīng)，帶動(dòng)和鼓舞了一批更加優(yōu)秀學(xué)生選擇日本留學(xué)。

　　三、短期考研班的開設(shè)。為了申請(qǐng)日本優(yōu)秀大學(xué)的修士課程，許多留學(xué)生需要先進(jìn)入為申請(qǐng)修士而準(zhǔn)備的研究生課程(此處的研究生不是中國的研究生課程，而指的是修士課程的預(yù)科班，非正規(guī)課程。中國的研究生課程在日本叫修士課程)。為了幫助這些優(yōu)秀的學(xué)子早日實(shí)現(xiàn)進(jìn)入名校的夙愿，日本的一些教育機(jī)構(gòu)為這些優(yōu)秀學(xué)生設(shè)置了3個(gè)月日本考研課程，學(xué)生可以直接到日本去考研究生，為優(yōu)秀學(xué)生節(jié)約了大量時(shí)間和金錢。

　　去年的日本大地震和今年中日關(guān)系的緊張也許在一定程度上暫時(shí)減緩了留日學(xué)生的數(shù)量，但日本國內(nèi)日益加劇的老齡化和少子化導(dǎo)致日本國內(nèi)缺乏年輕勞動(dòng)力，日本需要吸收更多的海外留學(xué)生為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、教育注入新鮮的血液。中日一衣帶水的關(guān)系，也決定了兩國之間“政冷經(jīng)熱”的現(xiàn)象將會(huì)一直延續(xù)下去。都說有矛盾才會(huì)有機(jī)遇，目前的這個(gè)矛盾恰恰能為那些選擇赴日的學(xué)生們提供一個(gè)對(duì)人生重新定位，開拓新機(jī)遇的大好機(jī)會(huì)!