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國(guó)際班少年出國(guó)記：立志做“中國(guó)合伙人”
炎炎夏日，許多學(xué)子正揮汗如雨，準(zhǔn)備即將到來(lái)的高考(微博)，許多人的命運(yùn)會(huì)在此迎來(lái)人生最重要的拐點(diǎn)。但100多名國(guó)際班學(xué)生無(wú)需面對(duì)這種沉重，他們?cè)缫汛钌狭送鈬?guó)大學(xué)的直通車(chē)。
今年8月，20多名來(lái)自佛山的高中生已確定被一些外國(guó)高校錄取，這些學(xué)校包括英國(guó)的倫敦大學(xué)、美國(guó)喬治城大學(xué)以及加拿大的多倫多大學(xué)、約克大學(xué)或者更多學(xué)校，
是什么讓這群95后堅(jiān)持出國(guó)？在他們的眼中，國(guó)內(nèi)外的高等教育模式又是怎樣？國(guó)際班學(xué)生的實(shí)踐能力如何，“富足的中國(guó)人”能否作為他們僅有的標(biāo)簽？
出國(guó)動(dòng)力
“睜眼看世界”或“中國(guó)合伙人”
“你知道，”肖佳藝習(xí)慣性地用著美式英語(yǔ)的轉(zhuǎn)折詞，“我想拿到綠卡，留在美國(guó)，不回來(lái)了。會(huì)讀研，應(yīng)該會(huì)讀商科，具體的工作也會(huì)跟經(jīng)濟(jì)相關(guān)。”不過(guò)黃宇豪卻不這么想。“我不一樣。我更喜歡中國(guó)，感覺(jué)機(jī)會(huì)更多。雖然我也計(jì)劃讀研，但會(huì)回國(guó)創(chuàng)業(yè)。”黃宇豪自豪地說(shuō)，“就像《中國(guó)合伙人》里演的那樣”。
就讀國(guó)際班的目的千差萬(wàn)別，每個(gè)人都可以說(shuō)不完，但是最重要的原因幾乎是一致的，已被倫敦大學(xué)錄取的高三生黃宇豪堅(jiān)定說(shuō)道，“為了出國(guó)”。
至于出國(guó)的目的，“原因幾乎一致”。黃宇豪的同班同學(xué)、已被喬治城大學(xué)錄取的肖佳藝坦言，“開(kāi)眼界，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”。
“要知道，現(xiàn)在的很多好東西還是在歐美。”黃宇豪認(rèn)為，“現(xiàn)在都在說(shuō)國(guó)際化，我們也要跟上，直接去外國(guó)學(xué)，原汁原味。”
這一觀點(diǎn)被佛山三中國(guó)際班的老師和同學(xué)們認(rèn)可。佛山三中國(guó)際部老師文靜介紹，“國(guó)際班學(xué)生的家長(zhǎng)很多都接受過(guò)高等教育，對(duì)于什么教育模式更好，自己心里有數(shù)。”
早在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之時(shí)，中國(guó)人就開(kāi)始了向西方人學(xué)習(xí)的熱潮，“那個(gè)時(shí)候就開(kāi)始到國(guó)外去看了，現(xiàn)在中國(guó)人還是在學(xué)西方，方式肯定不能比以前落后！”已被多倫多大學(xué)錄取的賀宇飛對(duì)于自己出國(guó)的目的，自認(rèn)為“理解深刻”。
“我們都是很堅(jiān)定的，出國(guó)是我們的自發(fā)行為。”肖佳藝，這位高爾夫比賽的少年組全國(guó)冠軍自信滿滿，“我要去美國(guó)繼續(xù)我的高爾夫生涯，國(guó)內(nèi)沒(méi)條件。”
“你知道，”肖佳藝習(xí)慣性地用著美式英語(yǔ)的轉(zhuǎn)折詞，“我想拿到綠卡，留在美國(guó)，不回來(lái)了。會(huì)讀研，應(yīng)該會(huì)讀商科，具體的工作也會(huì)跟經(jīng)濟(jì)相關(guān)”。
與肖佳藝的計(jì)劃“基本一致”的賀宇飛則更加具體地暢想了自己在加拿大的學(xué)習(xí)、工作狀況。“打算學(xué)機(jī)械工程或者化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)，想當(dāng)一個(gè)工程師。等自己在美國(guó)定居，還想接爸爸媽媽過(guò)去。”
不過(guò)黃宇豪卻不這么想。
“我不一樣。我更喜歡中國(guó)，感覺(jué)機(jī)會(huì)更多。雖然我也計(jì)劃讀研，但會(huì)回國(guó)創(chuàng)業(yè)。”黃宇豪自豪地說(shuō)，“就像《中國(guó)合伙人》里演的那樣”。
“可能是親戚朋友在國(guó)外，方便照顧孩子；也可能是全家有移民的打算，希望孩子先去接受當(dāng)?shù)氐慕逃辉倩蛘呔褪羌易逶跉W美有生意需要孩子未來(lái)接管，先適應(yīng)那邊的環(huán)境。”佛山三中國(guó)際部主任吳勤直言，“家庭情況決定了國(guó)際班學(xué)生們出國(guó)的具體目的。”
“希望出國(guó)讀大學(xué)的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多”。佛山東西方留學(xué) (微博) 總經(jīng)理關(guān)琪介紹，“富裕的家長(zhǎng)希望給孩子們更多的教育機(jī)會(huì)，睜眼看世界。”
當(dāng)然，“也有一些是為了逃避高考，去美國(guó)混文憑”。關(guān)琪坦言，“底子差一點(diǎn)的初中生，有時(shí)候可能更適合在國(guó)內(nèi)讀中職技校，但是家長(zhǎng)們出于攀比心理還是希望他們出國(guó)”。
學(xué)習(xí)傾向
更重英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)選擇
“英語(yǔ)是國(guó)際班學(xué)生最大的優(yōu)勢(shì)，尤其是口語(yǔ)方面。”關(guān)琪介紹，“國(guó)際班的學(xué)生英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)說(shuō)能力很棒。”“我最近在看的書(shū)就是《傲慢與偏見(jiàn)》的英文版，是古英語(yǔ)，有點(diǎn)看不懂”。肖佳藝對(duì)近期學(xué)習(xí)情況的介紹引來(lái)賀宇飛的調(diào)侃。他說(shuō)，“我都只看英文報(bào)紙，就是《中國(guó)合伙人》里面被‘調(diào)笑’的英文版《china daily》”。
“其實(shí)，我們經(jīng)常會(huì)想象一下國(guó)內(nèi)高考生的生活。也會(huì)通過(guò)各種方式去‘窺探’國(guó)內(nèi)大學(xué)生的生活”。正在佛山三中國(guó)際班讀高二的孫粵和歐廣茵說(shuō)，“算是對(duì)原本可能發(fā)生的生活的一種觀察”。
“感覺(jué)累啊。”孫粵說(shuō)，“我的好朋友在石門(mén)中學(xué)，每次通電話就聽(tīng)到他說(shuō)在寫(xiě)作業(yè)，參加各類(lèi)的模擬考試。這周末就要高考了，我已經(jīng)不敢找他了，他學(xué)習(xí)很緊張。”
“這種生活沒(méi)有發(fā)生在我們身上，也不能評(píng)價(jià)好壞吧”。歐廣茵介紹，“我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主要就是英語(yǔ)和物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等理科課程。比起普通班的同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的7、8門(mén)課，算是少了不少”。
“不同的境況算是兩種教育體制導(dǎo)致的”。孫粵坦言，“我不會(huì)做他們的試卷，他們也做不了我們的試卷。我們英語(yǔ)比較好，涉獵范圍比較廣，但是不如他們學(xué)得那么深。一般國(guó)內(nèi)試卷的壓軸題，我都不太會(huì)。而他們英語(yǔ)不如我們好，只能做單純用符號(hào)表達(dá)的數(shù)學(xué)題”。
所以，“英語(yǔ)是國(guó)際班學(xué)生最大的優(yōu)勢(shì)，尤其是口語(yǔ)方面。”關(guān)琪介紹，“國(guó)際班的學(xué)生英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)說(shuō)能力很棒。”
“我最近在看的書(shū)就是《傲慢與偏見(jiàn)》的英文版，是古英語(yǔ)，有點(diǎn)看不懂”。肖佳藝對(duì)近期學(xué)習(xí)情況的介紹引來(lái)賀宇飛的調(diào)侃。他說(shuō)，“我都只看英文報(bào)紙，就是《中國(guó)合伙人》里面被‘調(diào)笑’的英文版《china daily》”。
“我比較喜歡經(jīng)濟(jì)類(lèi)的書(shū)。最近看的是英文版的Charles Duhigg的《the power of habit》，Malcolm Gladwell的《Outliers》”，黃宇豪笑言，“比大部分國(guó)內(nèi)的人更早更直接了解了西方的經(jīng)濟(jì)人思維，沒(méi)有通過(guò)譯介人的‘二道手’”。
“不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小問(wèn)題。”肖佳藝很認(rèn)真地說(shuō)道，“郭敬明的《悲傷逆流成河》我真的理解不了。書(shū)里面實(shí)詞少，形容詞多，聯(lián)想奇怪，邏輯性不嚴(yán)密”。
“我也有同感。突然間對(duì)于中外文化的思考多了很多。”黃宇豪繼續(xù)說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)國(guó)外人更多談?wù)摰氖钦卧掝}，而在國(guó)內(nèi)我們對(duì)于民生更加關(guān)注”。
不過(guò)，對(duì)于國(guó)內(nèi)外對(duì)比最明顯的例子還是國(guó)內(nèi)外大學(xué)生生活的差別。
“印象不好”。孫粵說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)國(guó)內(nèi)大學(xué)生總是睡覺(jué)。一個(gè)珠海的大學(xué)生是我的好朋友，每次跟他聊天就聽(tīng)他說(shuō)‘周末回家，或者在睡覺(jué)’”。
“當(dāng)然，這種觀點(diǎn)可能不夠全面，但是數(shù)量應(yīng)該不少”。歐廣茵直言，“這種嚴(yán)進(jìn)寬出的教育體制與國(guó)外的‘嚴(yán)出’很不同”。
以此為切入點(diǎn)，國(guó)際班的學(xué)生開(kāi)始為時(shí)下最熱門(mén)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尋找癥結(jié)，“國(guó)內(nèi)更加注重高考，填志愿的時(shí)候也更加注重學(xué)校名氣，專(zhuān)業(yè)相對(duì)沒(méi)那么重要。而國(guó)外則是先填報(bào)志愿，然后填寫(xiě)學(xué)校。國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)教育與就業(yè)之間的聯(lián)系沒(méi)有國(guó)外緊密”。
“一個(gè)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如果是清華的，也可能進(jìn)銀行”，孫粵講述著自己的聽(tīng)聞，“大學(xué)生們反映國(guó)內(nèi)大學(xué)教育太寬泛，相比較國(guó)外大學(xué)，深度方面可能要加強(qiáng)”。
課余生活
積極做義工融入社會(huì)
“國(guó)外大學(xué)的申請(qǐng)過(guò)程中有出彩的課外活動(dòng)經(jīng)歷，可以加分，不過(guò)做什么，能收獲什么，還是看自己”。黃宇豪和同班的幾個(gè)同學(xué)在尋找課外活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，“義工最好”。肖佳藝的一位國(guó)際班的同學(xué)更是采用教小朋友“詠春拳”的方式來(lái)實(shí)踐自己的業(yè)余活動(dòng)課程。“他其實(shí)不太會(huì)。但是小朋友想學(xué)，他就自己先學(xué)，然后就去教。前后折騰快1年多。”肖佳藝坦言，“肯定不會(huì)單純?yōu)榱松暾?qǐng)國(guó)外學(xué)校加分作秀。”
從7萬(wàn)到20萬(wàn)不等的國(guó)際班學(xué)費(fèi)，彈鋼琴、打高爾夫等文體特長(zhǎng)的培養(yǎng)，讓不少佛山的工薪階層的家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際班黯然卻步。而自佛山國(guó)際班從2002年開(kāi)辦以來(lái)，國(guó)際班的學(xué)生也被冠以“家境優(yōu)越、富小代”等標(biāo)簽。
“當(dāng)然不能簡(jiǎn)單用富貴公子概括他們。他們中更多的人積極參加社會(huì)活動(dòng)，尤其是一些義工活動(dòng)”。談到許多社會(huì)人士對(duì)于國(guó)際班學(xué)生的印象，文靜老師有感而發(fā)。
1995年出生、身高已經(jīng)一米八五的孫粵坦言，“國(guó)際班的學(xué)生和普通班的同學(xué)在打扮、穿著方面沒(méi)有很大的區(qū)別。部分學(xué)校國(guó)際班的學(xué)生可能會(huì)有一點(diǎn)個(gè)性行為，但大部分都跟普通中學(xué)生一樣打扮”。
對(duì)此，文老師坦言，“能否將這些家境優(yōu)越的學(xué)生培養(yǎng)成才，管理很關(guān)鍵。不僅是學(xué)校，家庭也要努力。”
“很多事情都證明管理才是塑造成才的關(guān)鍵”。文老師介紹，“比如，討論問(wèn)題的時(shí)候，大家要有秩序，即便是意見(jiàn)分歧，也聽(tīng)完別人怎么說(shuō)”。
“argue是國(guó)外的一種經(jīng)典的教學(xué)環(huán)節(jié)，國(guó)內(nèi)的很多學(xué)校都在實(shí)踐。但卻不是每個(gè)人都理解精髓”。文老師坦言，“這項(xiàng)活動(dòng)是培養(yǎng)傾聽(tīng)和合作的能力”。
“國(guó)外大學(xué)的申請(qǐng)過(guò)程中有出彩的課外活動(dòng)經(jīng)歷，可以加分，不過(guò)做什么，能收獲什么，還是看自己”。黃宇豪和同班的幾個(gè)同學(xué)在尋找課外活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，“義工最好”。
肖佳藝的一位國(guó)際班的同學(xué)更是采用教小朋友“詠春拳”的方式來(lái)實(shí)踐自己的業(yè)余活動(dòng)課程。“他其實(shí)不太會(huì)。但是小朋友想學(xué)，他就自己先學(xué)，然后就去教。前后折騰快1年多。”肖佳藝坦言，“肯定不會(huì)單純?yōu)榱松暾?qǐng)國(guó)外學(xué)校加分作秀。”
在給記者的郵件里，黃宇豪對(duì)于自己參加的義工行為還特意加上“自愿”二字。
“95后的許多小留學(xué)生，有對(duì)自我的初步認(rèn)知，關(guān)鍵在于對(duì)他們的培養(yǎng)”。吳勤介紹。
“他們的思維更全面，不會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生偏激的看法”。吳勤坦言，“無(wú)論是國(guó)內(nèi)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，例如兒童性侵案件頻發(fā)，還是國(guó)外曾經(jīng)的社會(huì)熱點(diǎn)，如馬肉事件，許多小留學(xué)生都可以一分為二地看待”。
不過(guò)，原則性也同樣凸顯。“對(duì)于大學(xué)學(xué)術(shù)抄襲，我是零容忍。”肖佳藝和同班的20多名同學(xué)，在平時(shí)的討論中得出過(guò)一致的結(jié)論，“這種行為是害人害己。我們要通過(guò)調(diào)查、研究，得出完全屬于自己觀點(diǎn)的文章。”
業(yè)界呼聲
國(guó)際化教育資源較少申請(qǐng)概率低
佛山本身?yè)碛械膰?guó)際化教育資源比較少。關(guān)琪介紹，不少佛山的國(guó)際學(xué)校都將課程外包給一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，過(guò)于濃厚的商業(yè)化氛圍會(huì)經(jīng)常導(dǎo)致國(guó)際班教學(xué)質(zhì)量的參差不齊，“雖然A-level（劍橋國(guó)際大學(xué)預(yù)科證書(shū)）的考試可以通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)拿到高分，很多國(guó)際班學(xué)校的學(xué)生的SAT考試很難通過(guò)，原因就是他們對(duì)單方面輸出信息的教育方式?jīng)]適應(yīng)”。
在采訪過(guò)程中，佛山教育界人士對(duì)于本土國(guó)際教育有一個(gè)共同的呼聲：需要更大的國(guó)際舞臺(tái)。
“相比起廣州和深圳，佛山的高中生申請(qǐng)到的TOP50的國(guó)際名校少很多，如果說(shuō)深圳100人中可能會(huì)出現(xiàn)50人申請(qǐng)成功的概率，那么佛山大概就降低為100人中有1人。”佛山新東方學(xué)校校長(zhǎng)嚴(yán)展鵬坦言，“佛山的學(xué)生和留學(xué)老師都在想辦法，為什么一個(gè)制造業(yè)的大市，一個(gè)對(duì)于人才如此需求的大城市，能夠申請(qǐng)到頂級(jí)名校的學(xué)生，成功申請(qǐng)的概率那么小？”
在關(guān)琪看來(lái)，原因首先與佛山學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。在佛山，由于制造業(yè)發(fā)達(dá)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的課程基本上屬于理工科范疇，英文和國(guó)語(yǔ)一般不是特別好。大部分的國(guó)際班都是只開(kāi)設(shè)一些理工科的課程，而文史哲方面的偏少。雖然也會(huì)通過(guò)課余講座的方法彌補(bǔ)一些人文知識(shí)的不足，但是綜合知識(shí)方面的欠缺，使得佛山的許多學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校的時(shí)候都難倒在“語(yǔ)言”一科，導(dǎo)致申請(qǐng)的綜合大學(xué)比較少。
其次，佛山本身?yè)碛械膰?guó)際化教育資源比較少。關(guān)琪介紹，不少佛山的國(guó)際學(xué)校都將課程外包給一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，過(guò)于濃厚的商業(yè)化氛圍會(huì)經(jīng)常導(dǎo)致國(guó)際班教學(xué)質(zhì)量的參差不齊，“雖然A-level（劍橋國(guó)際大學(xué)預(yù)科證書(shū)）的考試可以通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)拿到高分，很多國(guó)際班學(xué)校的學(xué)生的SAT考試很難通過(guò)，原因就是他們對(duì)單方面輸出信息的教育方式?jīng)]適應(yīng)”。
不過(guò)，嚴(yán)展鵬也介紹，“國(guó)際化是一條漫長(zhǎng)的道路。即便是采用全盤(pán)西化的方式，學(xué)生們能夠在本土接受到純正西方教育的方式也不太可能。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的具體情況不同，學(xué)習(xí)能力、氣質(zhì)等都大相徑庭，能夠取得好的教學(xué)效果，關(guān)鍵看家庭教育和學(xué)校教育的配合。”
但是，相比于廣州已經(jīng)有了“美國(guó)人的學(xué)校”這種只供拿國(guó)外護(hù)照的人上的中國(guó)高中，深圳也有國(guó)際頂級(jí)名校來(lái)重點(diǎn)中學(xué)招生的先例，佛山的頂級(jí)教育顯得乏善可陳。“在家門(mén)口創(chuàng)造更多的國(guó)際教育的機(jī)會(huì)給學(xué)生們”成為眾多參與留學(xué)教育的社會(huì)人士的呼聲。
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