怎么留學(xué)比怎樣去留學(xué)更重要
顛覆一：一人去留學(xué)，全家總動(dòng)員
為什么說(shuō)一人去留學(xué)，需要全家總動(dòng)員?作為過(guò)來(lái)人，我認(rèn)為在孩子出國(guó)留學(xué)路上，如今父母至少充當(dāng)著三種角色：
留學(xué)路上的引路人。這里的引路人不是說(shuō)父母一定要有過(guò)出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷、身先士卒，而是能在孩子求學(xué)路上引導(dǎo)他樹立正確的目標(biāo)和方向;不是幫孩子做決定，而是跟孩子一起拿主意。“何時(shí)送孩子出國(guó)留學(xué)最佳?我家的孩子適合出國(guó)留學(xué)么?”類似問(wèn)題的答案其實(shí)在父母心里。就拿我自己來(lái)說(shuō)，雖然我本身是很希望孩子出國(guó)留學(xué)的，但此前從來(lái)沒有跟孩子提過(guò)此事，直到孩子在高一的時(shí)候去美國(guó)參加了一個(gè)交換生項(xiàng)目，親身體驗(yàn)了美國(guó)校園，回國(guó)后便主動(dòng)對(duì)我們說(shuō)要去美國(guó)留學(xué)。作為父母我支持他，告訴他需要做什么準(zhǔn)備……他自己有想法了，留學(xué)路上就會(huì)省時(shí)省力。
留學(xué)路上的好幫手。孩子在出國(guó)留學(xué)過(guò)程中需要備戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試，與此同時(shí)還要應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)的學(xué)業(yè)，要抓GPA(平時(shí)成績(jī))，還要科學(xué)合理地安排時(shí)間參與各種軟實(shí)力的提升中，這其中需要父母的大力支持并給予機(jī)會(huì)和創(chuàng)造良好的條件，很多工作少不了父母的`幫助。此時(shí)不伸援手，更待何時(shí)?
留學(xué)路上的好戰(zhàn)友。所謂戰(zhàn)友，就是喜怒哀樂(lè)一同分享、并肩作戰(zhàn)。備戰(zhàn)出國(guó)留學(xué)過(guò)程中，肯定會(huì)面對(duì)這樣或那樣的困難，比如考試實(shí)利、刷分不成，會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)瓶頸，這時(shí)候孩子最需要的是理解和鼓勵(lì)，而非焦慮、責(zé)備……父母每天跟孩子朝夕相處，應(yīng)該最懂孩子，應(yīng)該善于傾聽。而這期間培養(yǎng)起來(lái)的出國(guó)留學(xué)革命友誼也將是父母與孩子間最美好的回憶。
顛覆二：需要的不只是考試成績(jī)，而是出國(guó)留學(xué)解決方案
2014年5月，在麻省理工學(xué)院參加兒子的畢業(yè)典禮期間，我在美國(guó)書店讀到一本書：《Hitting the Sweet Spot》里面的故事讓我記憶深刻。一家客戶宣稱需要“鉆頭”，于是，所有生產(chǎn)、銷售“鉆頭”的廠家都將自己的“鉆頭”產(chǎn)品及服務(wù)充分地向客戶展示，并展開公關(guān)活動(dòng)以獲得客戶的青睞。然而，沒有一個(gè)廠家中標(biāo)。原因在于，客戶購(gòu)買“鉆頭”的真正目的廠家們并未真正理解。人們需要“鉆頭”可能是為了打一個(gè)“孔”，這個(gè)孔才是終極目標(biāo)，鉆頭只是手段。
同樣，要出國(guó)留學(xué)，語(yǔ)言考試成績(jī)只是一次性消費(fèi)品，是短期目標(biāo)，對(duì)學(xué)生而言僅僅只能算是一個(gè)鉆頭，學(xué)生真正目的不是拿分?jǐn)?shù)，而是要出國(guó)留學(xué)，甚至畢業(yè)后能夠順利走向職場(chǎng)。中國(guó)留學(xué)生出國(guó)普遍存在四個(gè)障礙：語(yǔ)言障礙，社會(huì)交往障礙，批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。而這四個(gè)問(wèn)題歸根結(jié)底還是語(yǔ)言問(wèn)題，語(yǔ)言不好怎么聽課發(fā)言?如何跟人交流?怎么閱讀大量的英文材料?我曾在新航道對(duì)學(xué)生做過(guò)一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查：1、你來(lái)新航道的目的是什么?2、你來(lái)學(xué)習(xí)的終極目的到底是什么?第一個(gè)問(wèn)題中78%的學(xué)生說(shuō)需要通過(guò)雅思(課程)、托福(課程)、SAT考試，22%的人說(shuō)想出國(guó);而在第二個(gè)問(wèn)題中，學(xué)生深思熟慮后，他們中86%的學(xué)生回答是實(shí)現(xiàn)出國(guó)留學(xué)，只有14%的同學(xué)說(shuō)考到滿意分?jǐn)?shù)。這是一個(gè)從感性到理性的認(rèn)知過(guò)程。
十五年前，出國(guó)留學(xué)人群基本都是成年人，精英人群留學(xué)，這些人的英語(yǔ)(課程)可以“高分低能”，他們能夠自立自強(qiáng)，快速適應(yīng)逆境。但是留學(xué)大眾化、低齡化后，不少孩子為留學(xué)而留學(xué)，放任自流，根本就不具備在國(guó)外學(xué)習(xí)與生活的語(yǔ)言能力、自理能力，甚至成為社會(huì)問(wèn)題，今天留學(xué)生的英語(yǔ)必須“高能高分”，這也是我始終呼吁并倡導(dǎo)英語(yǔ)能力培養(yǎng)的根本原因。純粹幫助學(xué)生通過(guò)掌握應(yīng)試技巧、命題規(guī)律、高分策略來(lái)短期讓學(xué)生通過(guò)考試的做法已行不通，甚至貽誤學(xué)生。
而這種轉(zhuǎn)變，對(duì)廣大家庭而言就意味著：我們的目標(biāo)不只是拿到語(yǔ)言考試成績(jī)，而是要培養(yǎng)強(qiáng)大的英語(yǔ)能力，然后取得理想考試分?jǐn)?shù);不只是英語(yǔ)能力的提升，而是結(jié)合軟硬條件打造一套完整的出國(guó)留學(xué)方案。我們的眼界必須從單純的成績(jī)轉(zhuǎn)移到整體留學(xué)方案上來(lái)。
顛覆三：留學(xué)規(guī)劃更應(yīng)以終為始、放眼未來(lái)
中國(guó)人常說(shuō)“不讓孩子輸在起跑線”，其實(shí)美國(guó)恰恰相反，倡導(dǎo)的是“不輸在終點(diǎn)”的理念，正如史蒂芬·柯維在《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》中闡述的“以終為始”，通俗點(diǎn)說(shuō)就是：想清楚長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，然后付出實(shí)踐，留學(xué)應(yīng)該贏在終點(diǎn)，規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以終為始!
我兒子的留學(xué)之路并非一帆風(fēng)順，初次申請(qǐng)，他沒有收到最心儀的學(xué)校給他發(fā)來(lái)的offer，但是他到了美國(guó)，通過(guò)不斷的自我挑戰(zhàn)和努力，以優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉萌齻�(gè)專業(yè)的本科學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)時(shí)，又憑借出眾的表現(xiàn)順利被MIT錄取攻讀碩士，圓了他最初想進(jìn)入世界頂尖商學(xué)院的夢(mèng)想，并成為優(yōu)秀畢業(yè)生。國(guó)外教育是沒有天花板的，只有你努力，就一定能實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想!
出國(guó)只是留學(xué)第一步，規(guī)劃當(dāng)以終為始：為什么要去名校留學(xué)?畢業(yè)后我該何去何從?我想要的未來(lái)是什么?這些問(wèn)題應(yīng)伴隨我們的整個(gè)留學(xué)生涯，引領(lǐng)我們思考如何度過(guò)最有價(jià)值的留學(xué)時(shí)光，鞭策我們不忘留學(xué)初心，不忘理想初心。否則，漫無(wú)目標(biāo)、無(wú)所追求，很容易成為“海剩”，淪為“海待”，留學(xué)價(jià)值亦將大打折扣。
幾年前，跟美國(guó)一所知名大學(xué)的招生官聊天時(shí)，他曾發(fā)出一個(gè)感慨：Chineseparents and students spend too much time thinking about how to study abroad，and not enough time thinking about how to study once they’re abroad.(中國(guó)人花太多時(shí)間在想怎么去留學(xué)，花太少的時(shí)間去想怎么留學(xué))。如今回頭看來(lái)，此話一語(yǔ)中的，中國(guó)學(xué)生要想成功留學(xué)，既要好好準(zhǔn)備“how to study abroad”，更應(yīng)該思考“how to study once they’re abroad”。
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