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留學(xué)美國高中：你必須知道的五點(diǎn)面試禁忌
相比于國內(nèi)高中，美國高中在申請(qǐng)過程中有個(gè)很重要的步驟，那就是面試。孩子們通過這個(gè)平臺(tái)，可以展現(xiàn)最好的自己給招生官。不過，在面試過程中，也要了解一些需要注意的問題，從而避免在面試過程中犯錯(cuò)。
禁忌一、將面試看成考試，將回復(fù)面試問題看成回答問題
有些同學(xué)也知道面試的重要性，所以在一得知有面試后，如臨大敵，恭恭敬敬地準(zhǔn)備各種常見問題，背誦答案，也準(zhǔn)備在面試中做到“有問必答”。
殊不知這樣的問答往往顯得死板，而且不容易凸顯出申請(qǐng)人的特點(diǎn)，往往難以給面試官留下好的印象。而且一旦被問到?jīng)]有準(zhǔn)備過的問題，就會(huì)緊張茫然不知所措。
高中面試雖然是作為錄取的重要參考，但學(xué)校更多是希望通過面試來直接了解申請(qǐng)人的個(gè)性特點(diǎn)，是否是一個(gè)樂于溝通也善于表達(dá)自己的人，同時(shí)也判斷申請(qǐng)人是否適合學(xué)校，很多時(shí)候這樣的面試都像是一個(gè)交談，交談不是問答，不需要恭恭敬敬地一問一答，需要的是自然地溝通和表達(dá)。
禁忌二、面試過程中一味只注重自己的表現(xiàn)，不顧及面試官的反饋
跟上面一種情況類似，申請(qǐng)人在面試過程中急于想完整地把“答案”表達(dá)給面試官，準(zhǔn)備過程中會(huì)先把答案擬好，回答時(shí)一條條說，也唯恐把哪一條給說漏了，中途甚至都不停頓。這樣聽起來會(huì)很像背誦，說白了就是很假。
而且沒有了中間的停頓，如果對(duì)方對(duì)于你前面說到的內(nèi)容感興趣想要說些什么或者問些什么，都沒有插話的空間。這樣也違反了面試是“交談”的宗旨，既然是交談，應(yīng)該在每一個(gè)內(nèi)容表達(dá)完后，都讓對(duì)方有消化的時(shí)間，也需要時(shí)時(shí)注意聽者的反饋，有了聽者的互動(dòng)，才表明你說的對(duì)方感興趣或者是聽進(jìn)去了的，也會(huì)讓對(duì)方覺得你尊重聽者。
禁忌三、回答為什么選擇這所學(xué)校時(shí)，一味說“學(xué)生排名、地理位置、分?jǐn)?shù)……”
幾乎每個(gè)學(xué)校都很關(guān)心為什么申請(qǐng)人選擇自己的學(xué)校，對(duì)于這個(gè)問題，學(xué)校想聽的其實(shí)是申請(qǐng)人覺得學(xué)校的哪些方面是最適合自己的。因?yàn)閷?duì)于美國學(xué)校來講，適合自己的，才是最好的。也是那些認(rèn)為自己適合學(xué)校的學(xué)生，才是他們想要招的學(xué)生。
不要跟學(xué)校說“我選擇你們學(xué)校是因?yàn)槟銈儗W(xué)校排名很好，SAT平均分很高……”這些話只會(huì)讓學(xué)校覺得你是一個(gè)比較普通隨大流也沒有太多自己想法和主見的人。
要說，我選擇你們學(xué)校是因?yàn)槲蚁矚g什么樣的氛圍，而你們學(xué)校正好可以提供給我這樣的環(huán)境，而且要舉出例子。比如有學(xué)生覺得自己比較喜歡在學(xué)術(shù)上有更高的挑戰(zhàn)，而他面試的學(xué)校AP課程很多，正好可以滿足他挑戰(zhàn)難度更高的課程這一點(diǎn)。又比如一個(gè)學(xué)生很喜歡籃球，而他面試的學(xué)校所在地有一個(gè)很好的MBA籃球隊(duì)，他很喜歡這個(gè)籃球隊(duì)，在這邊讀書之后有機(jī)會(huì)親臨比賽場地，這也可以是他選擇這個(gè)學(xué)校的另一個(gè)原因。而且因?yàn)檫@個(gè)原因跟自身的興趣相結(jié)合，所以這樣的理由很真實(shí)，也讓面試官記住了這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。甚至有學(xué)生在學(xué)校里面是合唱團(tuán)的一員，她選擇的一個(gè)學(xué)校除了學(xué)術(shù)方面她很喜歡之外，還因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)很好的唱詩班。這些都是很好的理由，因?yàn)檫@些證明了學(xué)生選擇這個(gè)學(xué)校是經(jīng)過了自己的了解的，也是適合自己的決定。
禁忌四、回答自己能夠給學(xué)校帶來什么時(shí)，高談闊論，“戴高帽子”
美國學(xué)校還很喜歡問學(xué)生“你覺得你能給我們學(xué)校帶來什么？”，這個(gè)問題，很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為是一個(gè)很大的問題，于是他們會(huì)從“我作為一個(gè)中國學(xué)生，可以給學(xué)校帶來中國文化……”這些大而泛的理論上來談，感覺像要把自己說成一個(gè)傳播中國文化的使者。
殊不知中國學(xué)生不止你一個(gè)，每一個(gè)人都能帶來中國文化，那你到底有什么不同呢？學(xué)校為什么錄取你而不錄取其他的中國學(xué)生呢？聽到后面這個(gè)問題，大家就會(huì)開始從自己跟周圍環(huán)境中別的學(xué)生的不同來找答案了。
是的，學(xué)校要知道的，其實(shí)就是看你的個(gè)性特點(diǎn)中，有哪些是你認(rèn)為可以跟別人分享或者可以為別人帶來幫助的。你可以說你能夠帶來中國文化，但要具體到你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)或者你擅長的中國文化的東西，是可以跟別人分享的。
還是那句話，學(xué)校關(guān)注的是你的不同，和你的特點(diǎn)，在意的是你的這些特點(diǎn)跟學(xué)校相結(jié)合的地方。
禁忌五、在面試中用自己認(rèn)為很有深度、但卻拗口的字詞或表達(dá)
很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為在面試中如果能夠把有很復(fù)雜的語言的句子、和很漂亮的字詞短語用上，會(huì)體現(xiàn)出自己英文詞匯量很豐富，英文很好。因?yàn)樵谖覀冎袑W(xué)英語過程中，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)，在寫作中，能夠用attach importance to的地方，就不要用like…more，這樣能夠顯示出你對(duì)高級(jí)詞匯和短語的駕馭能力較強(qiáng)。
但在美國高中的面試中，這一點(diǎn)卻是相反的，因?yàn)槊嬖囀墙徽�，交談的目的是表達(dá)清楚意思，而在美國人的溝通中，交談都是傾向于用盡可能簡單口語化的表達(dá)。所以，你盡可能說Ilike…best，而不要說I attach importance to…；說我擅長跑步就說“I’m a good runner”。用簡單句，簡單、明了地表達(dá)清楚意思，就可以了。
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