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2017年自學考試《社會學概論》模擬試題及答案
自考是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。下面小編整理了2017年自學考試《社會學概論》模擬試題及答案，歡迎大家測試!
(一)選擇題
1. 社會學研究的方法體系包括 ABC
A. 方法論 B. 研究方式 C. 具體技術與方法 D方法
2. 社會學研究的兩個基本方法論 AB
A. 實證主義 B. 反實證主義 C. 本體主義 D客體主義
3. 通常把社會學的研究方式劃分為 ABCD
A. 調查研究 B. 實驗研究 C. 文獻研究 D實地研究
4. 調查研究收集資料主要采用的方法 A
A. 問卷法 B. 量表法 C. 觀察法 D 實驗法
5. 實地研究收集資料主要采用的方法 C
A. 問卷法 B. 量表法 C. 觀察法 D 實驗法
6. 文獻研究的主要類型 ACD
A. 內容分析 B. 生活史分析 C. 二次分析 D現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析
7. 選題階段的任務 CD
A. 查閱文獻 B.閱讀 C. 選取研究主題 D形成研究問題
(二)名詞解釋
1. 方法論
方法論是社會學方法體系的最高層次，它是指導我們進行社會研究的理論基礎和指導思想，是關于研究過程的哲學，其中包括作為研究基礎的各種假說、理論，以及用以分析和解釋資料的原則等等。
2. 調查研究
調查研究是社會學最常用的方法，它是一種采用自填式問卷或結構式訪問的方法，系統(tǒng)地、直接地從一個取自某種社會群體的樣本中收集資料，并通過對資料的統(tǒng)計分析來認識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的社會研究方式。
3. 實驗研究
實驗研究是在已有社會理論或假設的引導下，按照實驗設計的模型，人為地控制某些社會條件，通過觀察、記錄等手段分析研究對象，以探明研究對象變化的過程及其原因的研究。
4.文獻研究
文獻研究是通過有計劃地搜集和分析現(xiàn)存的、以文字、數(shù)字、符號、畫面等信息形式出現(xiàn)的文獻資料，來探討和分析社會行為、社會關系及其社會現(xiàn)象的研究方式。
5.實地研究
實地研究是一種深入到研究現(xiàn)象的生活背景中，以參與觀察的方式收集資料，并通過對這些資料的定性分析來理解和解釋現(xiàn)象的社會研究方式。
(三)簡答及論述題
1. 定性研究與定量研究的比較。
從大的方面看，這四種研究方式反映了兩種方法論的傾向：以實驗研究、調查研究和文獻研究為代表的定量研究方式，比較集中地體現(xiàn)實證主義方法論的傾向;而以實地研究為代表的定性研究方式，則集中體現(xiàn)了非實證方式方法論。
同樣，不同的研究方式的適用范圍也不相同：調查研究最經常地被用來描述一個大的總體的狀況，以及探討不同的變量之間的相關關系;實地研究更多地是在深入理解社會現(xiàn)實，以及在提煉和建構理論方面發(fā)揮作用;實驗研究適用于探討事物現(xiàn)象間因果關系以及小群體互動情況的研究;文獻研究常常被用于幫助研究者去探討那些既不會引起研究對象的任何反應，又是其他方式在時間和空間上無法達到的社會現(xiàn)象和問題。
2. 調查研究的特征。
�、僬{查要求從某個調查總體中抽取一定規(guī)模的隨機樣本;這種隨機抽取的有相當規(guī)模的樣本特征往往是其他研究方式所不具有的。
�、谫Y料收集需要采用特定的工具，即調查問卷，且有一套系統(tǒng)的、特定的程序要求。
�、垩芯克玫降氖蔷薮蟮牧炕Y料，必須在計算機的輔助下才能完成資料的統(tǒng)計分析，得出研究結論。
3. 為什么要采用雙盲實驗?
實驗組對研究結果和結論的期待也可能影響到實驗的進行，對行為的測量以及對實驗結果的解釋。因此，必須排除這種期待的影響。正是出于這種考慮，更嚴格的實驗設計中，往往會考慮采用雙盲實驗的方法。
4. 二次分析與現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析的比較。
二次分析就是對那些由其他人原先為別的目的而收集和分析過的資料所進行的新的分析�，F(xiàn)存統(tǒng)計資料分析是對他人或前人的、現(xiàn)有的以頻數(shù)、百分比等形式表現(xiàn)出來的數(shù)據(jù)資料進行的分析。與二次分析有一個相似的方面，即它們所用的資料都是別人已收集好的。只是二次分析所用的是原始數(shù)據(jù)資料，而現(xiàn)存統(tǒng)計資料的研究者由是利用那種以頻數(shù)、百分比等統(tǒng)計形式出現(xiàn)的聚集資料。
5. 實地研究的觀察者有哪幾種類型。
在實地研究中，研究者往往采用觀察的方式來收集資料。他通常選擇不同的角色。社會學家瑞芒德勾德按照參與的程度和方式不同，將實地研究者的角色分為四種：
�、偻耆珔⑴c者。
在整個研究過程中，研究者可以是他所研究事件的真正參與者或裝作是一個真正的參與者，而別人只知道研究人員是參與者，而不是研究者。上例中的羅森漢教授就扮演這樣的角色。
�、谧鳛閰⑴c者的觀察者。
這種角色參與被研究對象的全部活動，并同時說明自己的研究者。這種角色的典型例子是美國社會學家懷特對“街角社會”的研究。懷特選擇在美國波士頓一個叫“科納威里”的意大利貧民區(qū)，通過一個叫多克的頭頭融入這個社區(qū)，并宣稱正在寫一本關于科納威里的書。在長期的觀察中，他收集到豐富的資料，得出了有關群體結構和個體表現(xiàn)之間關系的一系列研究結論。
③作為觀察者的參與者。
這種角色以研究者的身分出現(xiàn)，與研究對象交往，但不參與被研究對象的活動。這種角色的典型例子是新聞記者。
�、芡耆^察者。
這種角色不參與研究對象的活動，對社會過程作純粹的觀察，研究對象并不知道自己被人在研究。
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