自學考試語文模擬測試題

時間：2022-10-25 23:11:46 自考試題我要投稿

自學考試《大學語文》模擬預測試題推薦度：
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自學考試語文模擬測試題

　　自學考試按照專業(yè)考試計劃的要求，每門課程進行一次性考試。課程考試合格者，發(fā)給單科合格證書，并按規(guī)定計算學分，不及格者，可參加下一次該科目的考試。下面是小編分享的自學考試語文模擬測試題，一起來看一下吧。

自學考試語文模擬測試題

　　一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。

　　1.在《季氏將伐顓臾》中，孔子批評冉有、季路推卸責任的理由是參考答案為：C

　　A.夫顓臾，昔者先王以為東蒙主

　　B.是社稷之臣也，何以伐為

　　C.危而不持，顛而不扶

　　D.相夫子，遠人不服而不能來也

　　[解析]：答案就在課文的第二段。四個選項中，A項說的是顓臾一直受到先王的禮遇，不該攻打它；B項也是申述不該攻打的理由；D項說的是冉有、季路在魯國沒有輔佐好魯君，這三項都不是冉有、季路推卸責任的理由，所以答案是C.當然，這一答案要在讀懂課文內容的基礎上才能選對。

　　2.《趙威后問齊使》：以“茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君”反駁齊使“君貴民輕”的思想，其反駁方法是參考答案為：B

　　A.反駁態(tài)度

　　B.反駁論點

　　C.反駁論據(jù)

　　D.反駁論證

　　3.《五代史伶官傳序》中闡述"盛衰之理"所用的論據(jù)是參考答案為：D

　　A.唐玄宗寵幸伶官而導致“安史之亂”

　　B.李煜不務正業(yè)而導致亡國的經(jīng)過

　　C.南朝陳后主奢侈誤國的歷史

　　D.后唐莊宗李存勖前盛后衰的史實

　　4.《秋水》所闡發(fā)的主旨是參考答案為：A

　　A.人的認識和作為都受主客觀條件的限制，是十分有限的

　　B.宇宙無限，人生苦短，要珍惜生命

　　C.人的生活環(huán)境不同，對客觀世界的認識也不盡相同

　　D.在廣闊的宇宙中，人只是萬物之一，是非常渺小的

　　[解析]答案是A.這一答案就在課文后“提示”的第二段：“在無限廣大的宇宙中，個人的認識和作為都要受到主客觀條件的限制，因而是十分有限的。”

　　5.《答李翊書》：“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄，仁義之人，其言藹如也”所用的修辭方法與論證方法是參考答案為：C

　　A.比喻與歸納

　　B.借代與類比

　　C.比喻與類比

　　D.借代與演繹

　　6.李斯說服秦王取消逐客成命的主要原因是參考答案為：D

　　A.秦國歷史上的四位國君皆因重用客卿才取得了巨大成就

　　B.秦王重物輕人的做法必然導致國家衰敗

　　C.驅除客卿必將造成秦國的危亡

　　D.議論緊扣秦王急于統(tǒng)一天下的心理，切中要害

　　7.《張中丞傳后序》中，乞師不成而“拔刀斷指”的人物是參考答案為：C

　　A.張巡

　　B.許遠

　　C.南霽云

　　D.賀蘭進明

　　8.《李將軍列傳》：“百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕”對于刻畫李廣這個人物來說，屬于參考答案為：D

　　A.對比映襯

　　B.象征暗示

　　C.細節(jié)描寫

　　D.側面描寫

　　9.《種樹郭橐駝傳》中，作者借種樹以喻居官，所采用的表現(xiàn)手法是參考答案為：C

　　A.比擬

　　B.對比

　　C.類比

　　D.比喻

　　10.《香市》中追憶往昔香市的熱鬧場面，再寫重興的香市，所用的手法是參考答案為：D

　　A.先揚后抑

　　B.鋪墊

　　C.側面烘托

　　D.反襯

　　11．《往事》中，作者運用了欲揚先抑的寫作手法，這一手法表現(xiàn)在參考答案為:A

　　A．每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海，我嫌太單調了，常常因此擱筆

　　B．你看云霞的海上，何等明媚；風雨的海上，又是何等深沉

　　C．海太大了，我太小了，我不會說

　　D．海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博

　　[解析]題目的設題點是：四個選項中，哪個語段運用了欲揚先抑的寫作手法�！锻隆返闹髦际琴澝来蠛ＸS富性格和高尚品德，但文章開頭卻兩次說它“單調”，這就是欲揚先抑的手法。所以A項是正確選項。至于BCD項，有的是描繪大海的，有的是概括大海的性格的，不存在什么“欲揚先抑”。

　　12．《報劉一丈書》中，作者以略帶夸張的漫畫筆法描繪了人物的言行舉止，其中“門者”的性格特征是參考答案為:B

　　A．貪婪虛偽

　　B．狐假虎威

　　C．奴顏婢膝

　　D．趨炎附勢

　　[解析]答案是B 。這一答案在《報劉一丈書》這篇課文后“提示”的第一段中：“權要者的貪婪虛偽，干謁者的奴顏婢膝，‘門者’的狐假虎威，‘聞者’的趨炎附勢�！睂⑦@四種人區(qū)別開來，無論考查哪一個，都能答對。

　　13．下列作品中，最鮮明地體現(xiàn)了“五四”時代的最強音的是參考答案為:A

　　A．郭沫若的《女神》

　　B．艾青的《大堰河》

　　C．聞一多的《死水》

　　D．戴望舒的《雨巷》

　　[解析] 列出了現(xiàn)代4位詩人的作品。要答對此題，須要掌握現(xiàn)代文學史中對一些著名詩人的評價。郭沫若、艾青、聞一多、戴望叔這4位詩人，顯然郭沫若在文學史上的地位最高，他的《女神》，最鮮明地體現(xiàn)了“五四”時代的最強音。

　　14．從內容上看，《氓》是一首參考答案為:C

　　A．諷喻詩

　　B．愛情詩

　　C．棄婦詩

　　D．田園詩

　　[解析]答案是C。答案在詩歌后“提示”第一段的第一句話“《氓》是棄婦的怨詩�！逼溆喔黜棧裁粗S喻、愛情詩、田園詩都不對。

　　15．李商隱《無題》中，推己而及對方的詩句是參考答案為:C

　　A．相見時難別亦難，東風無力百花殘

　　B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　C．曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒

　　D．蓬山此去多無路，青鳥殷勤為探看

　　[解析]答案是C。答案在詩歌后“提示”第二段中：“‘曉鏡’兩句又推已而及對方”。答對本題，不能靠死記硬背，而是要理解詩歌每兩句的含義。

　　16．辛棄疾《摸魚兒》最突出的特點是參考答案為:D

　　A．運用典故

　　B．語言絢麗

　　C．白描手法

　　D．通篇運用比興

　　[解析]答案為D。這一答案在辛棄疾《摸魚兒》一詞后的“提示”中。“提示”第二段打頭：“詞以比興手法抒寫情懷”，第三段打頭：“本篇比興手法的運用不局限于個別語句或局部的喻譬，而是通貫全篇。”所以“通篇運用比興”才是正確選項。A項“運用典故”有一定的迷惑性，本詞雖然善用典故，但只是在下闋，而不是通篇。

　　17．下列句子，同時用了對偶與夸張修辭手法的是參考答案為:B

　　A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　B．淚添九曲黃河溢，恨壓三峰五岳低

　　C．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

　　D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

　　[解析]選對本題，要掌握常用的一些修辭格的概念和知識。如：比喻、比擬、排比、夸張、對偶等。其中的B項，對仗工整，這里用了對偶；“眼淚”使“九曲黃河溢”，“恨”把“三峰五岳”都壓低了，顯然是夸張。至于AC兩項，雖然對仗工整，用了對偶，卻并無夸張；D既無對偶，也無夸張，而是用了比喻。

　　18．《寶玉挨打》中，寶玉挨打的根本原因是參考答案為:D

　　A. 同情被逼跳井的丫頭金釧兒

　　B. 與戲子琪官兒平等交往

　　C. 賈環(huán)出于嫡庶嫉恨挑撥是非

　　D. 寶玉鄙視仕途經(jīng)濟、背叛封建禮教

　　[解析]答案是D。這一答案在《寶玉挨打》后“提示”的第二段：“寶玉挨打的根本原因，是由于他是一個鄙棄仕途經(jīng)濟、背離封建禮教的貴族叛逆者�！逼渌齻€選項都是他挨打的導火線，而不是根本原因。

　　19．《風波》中，趙七爺?shù)霓p子盤上又放下，這屬于參考答案為:C

　　A．肖像描寫

　　B．動作描寫

　　C．細節(jié)描寫

　　D．心理描寫

　　[解析]題目的設題點是“趙七爺大辮子盤上又放下”屬于什么描寫？選擇這個問題，也需要一點語文學科的基本概念和常用術語。正確選項是B，細節(jié)描寫，屬于行為細節(jié)。

　　20．《石崇與王愷爭豪》中的主要細節(jié)描寫是參考答案為:C

　　A．武帝，愷之甥也，每助愷

　　B．枝柯扶疏，世罕其比

　　C．（崇）以鐵如意擊之，應手而碎

　　D．愷既惋惜，又以為疾己之寶

　　[解析]與19題相似，只不過將題干與選項調換了，要求判斷四個具體語段哪個是細節(jié)描寫。正確答案是C。A項是敘述文字，介紹王愷與武帝的關系；B項是對王愷珊瑚的描述；D項是王愷爭豪失敗后的心理，所以都不正確。

　　二，多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

　　在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題”的相應代碼涂黑。未涂、錯涂、多涂或少涂均無分

　　21．下列文章，主要運用了對比論證法的是參考答案為:BCD

　　A．《寡人之于國也》

　　B．《諫逐客書》

　　C．《五代史伶官傳序》

　　D．《論毅力》

　　E．《論學問》

　　[解析]題目的設題點是：對比論證法。5個選項，列出了5篇文章。做對這道題，需要兩個條件：一是掌握議論文的幾種基本的論證方法；二是對所學過的課文做過歸納與橫向比較，了解哪篇文章用了對比論證法，這樣才能選出正確答案是BCD。即《諫逐客書》、《五代史伶官傳序》和《論毅力》，這三篇議論文都突出地運用了對比論證法。

　　22．《前赤壁賦》：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦�！彼玫男揶o手法有參考答案為:ABE

　　A．比喻

　　B．對偶

　　C．擬人

　　D．排比

　　E．夸張

　　[解析]是以《前赤壁賦》中的一個具體語段來考查修辭手法�！叭缭谷缒剑缙缭V”、“余音裊裊，不絕如縷”運用了比喻；“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”是對偶，又是夸張。所以，正確選項是ABE。

　　23．《麥琪的禮物》的藝術特點有參考答案為:ABCDE

　　A．具有含淚的微笑的風格

　　B．采用虛實雙線并行的結構

　　C．通過外部行動刻畫人物心理

　　D．出人意料但又合乎情理的巧合結局

　　E．語言詼諧幽默，妙語連珠，意趣橫生

　　[解析]答案是ABCDE，即5個選項都是正確的。答案在《麥琪的禮物》后的“提示”中。A項在最后一段：“小說寫了一個喜劇故事，可其中又浸染著悲劇色彩，體現(xiàn)了歐·亨利小說‘含淚的微笑’的獨特風格”； BD兩項在“提示”的第二段：既歸納了“雙線并行”的結構方式，又點明作品末尾“令人驚愕、出人意料而又不違背情理的精彩結局”；E項見“提示”最后的文字：語言幽默詼諧，文中關于……的描寫，都是妙語連珠，意趣橫生。

　　24．《文與可畫yundang 谷偃竹記》中所闡發(fā)的創(chuàng)作思想有參考答案為:AC

　　A．成竹于胸

　　B．惟陳言之務去

　　C．心手相應

　　D．車過腹痛

　　E．輪扁斫輪

　　[解析]考查的是《文與可畫yuandang 谷偃竹記》中的關于創(chuàng)作思想的兩方面內容，“提示”中有現(xiàn)成的答案：“本文闡發(fā)了‘胸有成竹’和‘心手相應’兩方面的創(chuàng)作思想�！�

　　25．蘇軾《江城子》中，運用白描手法所寫的細節(jié)有參考答案為:CDE

　　A．十年

　　B．不思量，自難忘

　　C．塵滿面，鬢如霜

　　D．小軒窗，正梳妝

　　E．相顧無言，惟有淚千行

　　[解析]本題說到兩個概念：白描與細節(jié)�！疤崾尽敝懈嬖V我們，蘇軾的《江城子》“純以白描”取勝，那么，哪些是細節(jié)描寫呢？“十年”是敘述；“不思量，自難忘”是說自己的思念之情，不是白描。故CDE項是正確答案。

　　三，詞語解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

　　26．亟稱其人，所以勸之，非敢褒其可褒，貶其可貶也。

　　勸之：

　　答：勸之：鼓勵、勉勵。

　　[解析]勸之，注釋中明確地注為：鼓勵、勉勵。千萬不要望文生義地解釋為“勸他、勸慰他”。

　　27．夫禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。

　　困于所溺：

　　答：困于所溺：被沉溺、迷愛的人或事物所困擾。

　　[解析]困于所溺，注釋中這樣注解：被沉溺、迷愛的人或事物所困擾。“溺”是“沉溺”的意思，如果硬譯為“淹死”就不通了。

　　28．要何以成，何以敗？

　　要：

　　答：要：總之。

　　[解析] 要，注釋是這樣解釋的：總之。這個“要”不是現(xiàn)代漢語中的能愿動詞，而是“統(tǒng)要、總要”的意思。

　　29．公曰："無庸，將自及。"

　　將自及：

　　答：將自及：將自己趕上（災禍）。

　　[解析]將自及，注釋為：將自己趕上（災禍）。及，這里是動詞，趕上。

　　30．吏當廣所亡失多，為虜所生得。

　　為虜所生得：

　　答：為虜所生得：被敵人活捉。

　　[解析]為虜所生得，解釋為：被敵人活捉。為，在古漢語里通常有被動之義。生得，即活捉。虜，是敵人，而不是俘虜。

　　31．望西山，始指異之。

　　指異之：

　　答：指異之：指點著而稱道它的奇異。

　　[解析]指異之，書上是這樣注釋的：指點著而稱道它的奇異。指，指點。異之：覺得它很奇異。異，是意動用法。

　　32．輪扁。斫輪者也，而讀書者與之。

　　與之：

　　答：與之：贊同他的觀點。

　　[解析]與之，解釋為：贊同它的觀點。這里的“與”不是“參與”的意思，而是引申為“贊同”。

　　33．填然鼓之，兵刃既接：

　　既接：

　　答：既接：已經(jīng)交鋒。

　　[解析]既接，解釋為：已經(jīng)交鋒。既，指已經(jīng)完成的事情，接，即交接，交鋒。

　　34．而吾未嘗以此自多者：

　　自多：

　　答：自多：自我夸耀。

　　[解析]自多，正確解釋為：自我夸耀。須注意的是“多”，不是“多少”的“多”，這里指夸耀。

　　35．下官此來，并非擅造潭府：

　　造：

　　答：造：到

　　[解析]造，解釋為：到�！都t樓夢》是一部白話小說，但其中也有一些文言表達。造，即“到”，今還有“造訪”的說法。

　　四，簡析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

　　36．閱讀《秋水》中的一段文字：

　　北海若曰：“井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也。今爾出于涯，觀于大海，乃知爾丑，爾將可與語大理矣�！�

　　請回答：A．“井蛙拘于虛也；夏蟲篤于時也；曲士束于教”說明了什么道理？

　　B．這里運用了什么論證方法？

　　C．這段話給人們怎樣的啟迪？

　　答：A．說明人的認識要受到空間、時間和后天教育的限制。

　　B．比較中的類比法。

　　C．在無限廣大的宇宙中，個人的認識和作為是十分有限的。

　　[解析]回答這3道小題，需要消化、理解課文段落中的具體內容，掌握一些議論文基本的論證方法。A“拘于虛”指的是井蛙受空間限制；“篤于時”是說夏蟲要受時間的限制；“束于教”說明曲士受后天教育的制約。這里是以“井蛙”、“夏蟲”、“曲士”喻人，說明人的認識要受到這三方面的限制。B小題，答案是類比法。C小題的答案見于“提示”中。

　　37．閱讀《往事》中的一段文字：

　　他們都笑了--我也笑說，“不是說做女神，我希望我們都做個‘�；那嗄�。像涵所說的，海是溫柔而沉靜。杰說的，海是超絕而威嚴。楫說的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……”

　　請回答：A．這里在談海，其用意是什么？

　　B．從這里看出，大海具有怎樣的品格？

　　C．這里運用了怎樣的表現(xiàn)手法？

　　答：A．用意是在表達一種人生哲學。

　　B．溫柔而沉靜，超絕而威嚴，神秘而有容，虛懷、廣博。

　　C．托物言志的象征手法。

　　[解析]A小題的答案在課文后“提示”的第三段中：“文章的主要筆墨花在談海上，但用意卻在表達一種人生哲學。”B小題的答案在“提示”第二段：“贊美了大�！疁厝岫领o’、‘超絕而威嚴’、‘神秘而有容’、‘虛懷’、‘廣博’的性格和美德。”C的答案在“提示”第二段：“這叫做托物言志”。“從‘托物’到‘言志’用的是象征手法�！�

　　38．閱讀《行路難》，回答問題：

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊，行路難,行路難,多歧路,今安在?長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

　　請回答：A．指出詩中的細節(jié)描寫并概括所表達的內容。

　　B．詩中哪幾句用了比興？概括其內容。

　　C．指出詩中運用典故的句子并說明所表達的內容。

　　答：A．“投杯停箸”、“拔劍四顧”。表現(xiàn)出英雄失意的抑郁悲憤。

　　B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。象征仕途艱難。

　　C．“閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊”、“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄�！薄１砻髟娙藢η巴镜南Ｍc信念。

　　[解析]A、B、C三道小題的答案都在《行路難》這首詩后“提示”的第二段中。“提示”的原文是這樣的：A的答案：“三、四兩句，以‘停杯投箸’、‘拔劍四顧’的細節(jié)，形象揭示英雄失意的抑郁悲憤�！盉的答案：“五、六兩句運用比興，以自然景象象征人世現(xiàn)實，以路途艱險比況仕途艱難�！盋的答案：“七、八兩句與末尾兩句則是用典，借古人的事例、言論來表明自己對前途的希望與信念�！�

　　39．閱讀下余秋雨《都江》中的一段文字：

　　石像終于被歲月的淤泥掩埋，本世紀70年代，有一尊石像頭部已經(jīng)殘缺，手上還緊握著長鍤。有人說，這是李冰的兒子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的兒子。一位現(xiàn)代作家見到這尊塑像怦然心動，“沒淤泥而藹然含笑，斷長頸而長鍤在握”，作者由此而向現(xiàn)代官場袞袞諸公詰問：活著或是死了應該站在哪里？

　　請回答：A．作者在這段文字中突出了李冰父子怎樣的精神？

　　B．作者為什么說這石像即使不是李冰的兒子，“我仍然把他看成是李冰的兒子”？

　　C．作者引述現(xiàn)代作家向袞袞諸公的詰問，含有什么深意？

　　答：A．為民造福，忠于職守的精神．

　　B．李冰父子是為民造福的象征．

　　C．身居各級領導崗位的干部應在為百姓做貢獻中體現(xiàn)人生的價值。

　　[解析]這道題的文本不在教材中，是余秋雨《都江堰》中的一段文字�；卮鸨绢}，需要考生具有一定的閱讀能力，也就是說，讀一篇文章或一個語段，要讀懂它的內容，還要將一些重要的句子吃透，弄清它較深層的內涵。

　　A小題問的是李冰父子具有怎樣的精神。文中著意描寫了那尊石像，手中緊握長鍤，堅守在治水的崗位上，從中可以歸納出李冰父子的精神是：為民造福，忠于職守。B小題，為什么作者“仍然把他看成是李冰的兒子”？從對石像的描寫中，我們可以看到作者的價值取向--為民造福，這是作者所贊美、歌頌的，所以，正確答案是：因為李冰父子是為民造福的象征。C小題，考點是“向袞袞諸公詰問的深層含義”，這就要聯(lián)系現(xiàn)實回答，“袞袞諸公”這里指身居各級領導崗位的干部，他們應該像李冰父子那樣，在為民造福、為百姓做貢獻中體現(xiàn)人生的價值。

　　40．閱讀下面的文字:

　　但是那老翁絕不細聽，向著戰(zhàn)勝的軍官豎直了兩只眼睛，這時候，一陣微風攪動了他頭顱上的那些稀少的頭發(fā)，他那副傷痕顯然的瘦臉兒忽然大起收縮顯出一副怕人的樣子，他終于鼓起了他的胸膛，向那普魯士人劈面唾了一些唾沫。

　　團長發(fā)呆了，揚起一只手，而那漢子又向他的臉上唾了第二次。

　　請回答：A．“那老翁”、“那漢子”指的是誰？他的結局如何？

　　B．這里描寫人物用了什么手法？請具體指出來。

　　C．這個人物具有怎樣的性格特點？

　　答：A．米龍老爹。他被入侵的普魯士軍官殺害。

　　B．肖像描寫：他那副傷痕顯然的瘦臉兒忽然大起收縮顯出一副怕人的樣子。細節(jié)描寫：豎直了兩只眼睛。他終于鼓起了他的胸膛，向那普魯士人劈面唾了一些唾沫。

　　C．剛強勇武的性格和視死如歸的凜然正氣。

　　五，作文（30分）

　　41．以“等待”為題，寫一篇不少于600字，有真情實感的文章。除不得寫成詩歌外，其他文體不限。

　　答：作文（略）