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自考基礎(chǔ)練習：比較教育
單項選擇題
1.1972年，聯(lián)合國教科文組織提出“學習化社會”概念的重要文獻是
A.《教育：財富蘊藏其中》 B.《學會關(guān)心》
C.《學會生存》 D.《終身學習法》
2.漢斯比較教育方法論的基本思想是
A.因素分析 B.結(jié)構(gòu)主義
C.歷史主義 D. 國家主義
3.中國比較教育學會的會刊是
A.《比較教育評論》 B.《比較教育》
C.《比較》 D.《比較教育研究》
4.英國比較教育學家霍爾姆斯提出的比較教育研究方法是
A.因素分析法 B.科學量化法
C.比較四步法 D.問題法
5.1958年制定并確定美國戰(zhàn)后教育改革大方向的法律是
A. 《退伍軍人重新適應(yīng)法》 B.《史密斯—休士法》
C. 《國防教育法》 D.《初等與中等教育法》
6.英國規(guī)定在全國實施統(tǒng)一課程和統(tǒng)一考試制度的教育法是
A.《1988年教育改革法》 B.《1949年教育法》
C.《1992年教育法》 D.《1944年教育法》
7.德國在教育行政管理上實行
A.社會主義 B.聯(lián)邦主義
C.新制度主義 D.新自由主義
8.1984年，法國頒布的旨在推進高等教育改革的法律是
A.《哈比改革法案》 B.《薩瓦里法》
C.《教育方向指導(dǎo)法》 D.《教育改革法令》
9.1872年，日本頒布的標志著日本國民教育制度正式誕生的法律文件是
A.《學制》 B.《教育令》
C.《教育敕語》 D.《學校令》
答案：
單項選擇題答案
1.C
解析：自1956年聯(lián)合國教科文組織提出終身教育方案之后，聯(lián)合國教科文組織“國際教育發(fā)展委員會”與1972年提交的《學會生存》的報告，進一步提出了“學習化社會”的概念，并把終身教育作為學習化社會的基石。
2.C
解析：如果說歷史主義是漢斯比較教育方法論的基本思想，那么因素分析則可以視為他的比較教育研究的主要手段。
3.D
解析：我國最早的比較教育學術(shù)刊物，雙月刊，1965年創(chuàng)刊。由北京師范大學國際與比較教育研究所編輯出版，著名比較教育學家顧明遠教授任主編。1991年起兼做中國教育學會比較教育研究會的會刊，主要發(fā)表有關(guān)比較教育理論，我國和世界各國教育發(fā)展，新的教育理論等方面的論文。
4.D
解析：霍爾姆斯認為，杜威和波普爾的觀點是可以調(diào)和的，他因此為基礎(chǔ)設(shè)計了一套比較教育的研究方法——問題法。
5.C
解析：1958年為了回擊蘇聯(lián)人造地球衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國國會通過了《國防教育法》，其核心內(nèi)容是增撥教育經(jīng)費，進行教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)英才，資助貧困青年的學習，加強科技研究，以確保美國的國防力量在全世界處于絕對優(yōu)勢地位。這為美國教育改革確定了大方向。
6.A
解析: 《1988年教育改革法》規(guī)定，全國一課程不是按照學年而是按照基本學段進行的。
7.B
解析：聯(lián)邦德國在文化教育領(lǐng)域?qū)嵭新?lián)邦主義。各州對文化政策和文化管理的所有問題，從廣播、圖書館和影劇院到中小學和高等學校，原則上都擁有立法和管理的職權(quán)。聯(lián)邦政府只享有校外職業(yè)訓練領(lǐng)域的立法權(quán)，負責高等學校一般原則的制定以及與各州一起確定高等學校發(fā)展計劃和經(jīng)費事宜。
8.B
解析：1981年，法國社會黨上臺后即著手制定高等教育改革方案。1984年頒布《薩瓦里法》，要創(chuàng)立“高等教育公共事業(yè)”，提出“全部中等教育以后的、包括大學校與繼續(xù)教育，都應(yīng)屬于高等教育的范疇”，開始了1968年以來又一次重大的高等教育改革。
9.A
解析：文部省1872年發(fā)布 《學制》，日本國民教育制度正式誕生�！秾W制》以法國教育制度為樣板，對大中小學區(qū)、學校之事、教員之事、學生考試、海外留學生規(guī)則以及學費等事項做了詳細規(guī)定。
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