大學語文自考試題考試技巧

時間：2022-09-25 01:13:45 自考試題我要投稿

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大學語文自考試題考試技巧

　　考試不僅要在平時努力，更要注重方法。下面是CN人才小編為大家推薦大學語文自考的內(nèi)容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。

大學語文自考試題考試技巧

　　大學語文自考試題考試技巧

　　大學語文是一門語言文學素質(zhì)教育課。該課程主要由文選組成，學習的內(nèi)容十分寬泛，難度比較大，考點亦十分分散。自學大學語文，首先必須弄清楚該課程的全部考試內(nèi)容及其范圍限定和程度要求，否則就可能因無的放矢而事倍功半。

　　《大學語文自學考試大綱》詳細規(guī)定了65篇選文的思想內(nèi)容考核點和寫作方法，藝術特色考核點，并明確規(guī)定除作文外，不再設其他課外題，因此緊扣課文是考生重要而有效的學習方法。

　　首先，考生應明白大綱規(guī)定的各個方面的具體考核要求，其次應針對每一部分采取不同的復習方法，掌握一定的答題技巧。

　　文學知識與語文知識部分是檢測考生有關知識水平的，這部分知識答案非常確定，考點都在課文前的背景介紹、課后的注釋及提示之中，必須死記硬背。

　　語言知識方面，考核的重點是古漢語知識。因此，教材中的文言文，其中論說文9篇、記敘文8篇，另加《前赤壁賦》與《石崇與王愷爭富》2篇，是復習的重點，這其中10篇精讀課文尤其重要。

　　當然，現(xiàn)代文中的一些語詞，詩詞曲賦中的有關語言知識亦不能忽視�？己说闹攸c是文言實詞、文言虛詞、特殊語法現(xiàn)象與文言句式。其中實詞考核主要是辨識古今意義不同的詞語，虛詞只考“之、其、者、所、以、子、而、則、焉、乃”10個虛詞的含義和用法。特殊語法現(xiàn)象與句式考核主要有7種：使動、意動、名詞作狀語、名詞作動詞、判斷句式、被動句式、倒序句式。而這些內(nèi)容基本上都在課文后的“注釋”中，所以在閱讀復習過程中應特別重視課文的“注釋”。

　　一般來說，文言課文中的第一個注釋多為題解，不屬此類考試范圍;其他注釋中，有關年代、人名、地名、典故、引證、考據(jù)等專用語或生僻詞的注釋也不會入題。重點應注意這樣一些注釋：對古今異義或一詞多義的實詞的注釋，對常用文言虛詞的注釋，對文言特殊語法現(xiàn)象和句式的注釋，還有難句的串講。

　　例如，在《鄭伯克斷于鄢》的“注釋”中，注①及“武姜”、“制”、“虢叔”、“京”“祭仲”、“公子呂”、“五月辛丑”等皆可不必記憶，而“寤生”、 “參國之一”、 “焉辟害”、 “厚”、“昵”、“闕”、“早為之所”、“隧”等字、句、詞的注釋就要加以理解、記憶了。

　　文學知識部分內(nèi)容較繁雜，需學習分類歸納，抓住重點。這部分的考試內(nèi)容主要是作家作品知識與文體知識。對于作家作品知識，大綱只要求考生記住關于某個作家及其作品的基本知識，而其他的次要知識點，比如作家的生卒年、籍貫、仕履，作品的具體背景、版本的情況，則不列入考試范圍;文體知識方面則有文體的種類、特點等。例如對于《寡人之于國也》可歸納如下：

　　作者字號：孟子，名軻，字子輿。所屬朝代或國別;戰(zhàn)國中期，鄒國人。

　　主要思想傾向：儒家學派的主要代表;主張施仁政，行王道;提倡民本思想;重視后天教化。

　　文學成就：其散文善用“欲擒故縱，引君入彀”的論辯手法;善用比喻;多用排比句。

　　作品集：《孟子》七篇。?

　　對相同或相近的知識點應善于歸納比較，例如，教材中共有八首詩分別涉及到“樂府”詩體，分別是：《上邪》、《兵車行》、《白雪歌送武判官歸京》、《杜陵叟》、《短歌行》、《從軍行》、《行路難》、《關山月》�，F(xiàn)歸納如下：

　　漢樂府：《上邪》;擬樂府：《兵車行》、《白雪歌送武判官歸京》;

　　新樂府：《杜陵叟》

　　樂府舊題：《短歌行》、《從軍行》、《行路難》、《關山月》。

　　如果從“古體詩”的角度，則要再加上《氓》、《國殤》、《飲酒》;如果從表現(xiàn)手法來看，又分抒情詩與敘事詩，《兵車行》、《杜陵叟》是典型的敘事詩。

　　再比如，同為盛唐詩人，王維、岑參、李白、杜甫的文學成就各有不同：王維是“盛唐田園山水詩派的代表作家”;岑參是“盛唐著名的邊塞詩人”;李白是“我國最偉大的浪漫主義詩人”;杜甫是“我國最偉大的現(xiàn)實主義詩人”。同為宋代詞人，柳永、李清照、蘇軾、辛棄疾的詞風各不相同：柳永“是北宋婉約派詞人的代表”;李清照前期“詞風清麗宛轉(zhuǎn)”，后期“詞風沉哀凄苦”;蘇軾“詞開豪放一派”;辛棄疾“詞風以豪放悲壯為主”。這些知識點通常都出現(xiàn)在單項選擇、多項選擇、填空題中，必須以記誦為主。

　　課文閱讀分析部分考查考生對文章的閱讀分析能力。教材中每篇課文后均有“提示”，一般來說，所有閱讀分析考題的答案均在此“提示”中。每篇課文后的“提示”是對課文思想內(nèi)容和藝術特點的高度濃縮概括，主要有以下幾方面內(nèi)容：

　　(1)課文寫作背景;

　　(2)課文的主旨;

　　(3)課文的體裁特點;

　　(4)課文的層次內(nèi)容;

　　(5)課文的基本表現(xiàn)方法和主要藝術特點。

　　“提示”對每一方面內(nèi)容的概括與表述都力求簡潔而準確，因而有關試題的答案通常都以“提示”中的表述為標準或依據(jù)。因此，在復習應考時，應認真學習“提示”，充分利用“提示”，把閱讀課文與閱讀“提示”結(jié)合起來，當是提高課文閱讀分析能力的行之有效的辦法。

　　教材中每單元后有4篇文體簡介文章，在近年來的命題中，與這四篇文章有關的內(nèi)容占的比重越來越大，應予以特別注意。四篇文體簡介文章中，為了解釋名詞術語和說明有關道理，結(jié)合教材中的作品，列舉了許多具體實例，有不少考題即直接來自這些實例。對于文體簡介文章中的術語主要以理解為主，學會運用。例如，給一段教材中的議論文字，至少要能明確回答下列問題：

　�、偈橇⒄撨€是駁論?

　�、谡擖c是什么?

　�、壅摀�(jù)的類別是什么?

　　④采用了什么樣的論證方法?

　　再如，給一段教材中的記敘文字，至少要能說明下列問題：

　�、偈琼様⑦€是平敘?有沒有倒敘，插敘?

　�、谟袥]有描寫?是人物描寫還是環(huán)境描寫?

　　③有沒有抒情?是直接抒情還是間接抒情?

　�、苡袥]有議論?是不是夾敘夾議?

　　又如，給一段教材中的描寫文字，至少要能說明下列問題：

　�、偈黔h(huán)境描寫還是人物描寫?

　�、谌绻黔h(huán)境描寫，那么是自然景物描寫還是社會環(huán)境描寫?是不是場面描寫?

　�、廴绻侨宋锩鑼�，那么是肖像描寫，言語描寫，行為描寫還是心理描寫、細節(jié)描寫?

　　④如果是人物心理描寫，那么是直接心理描寫還是間接心理描寫?

　　像這樣將有關名詞術語與實際材料對號入座的問題，幾乎歷次試題中都有，必須熟練掌握與運用。答題時首先要認真閱讀題目所給的分析材料，其次要注意題目的提問方式，確定正確的答題思路。

　　例如：當問的是“論點是什么”、“主旨是什么”、“意思是什么”或“表達了什么”、“說明了什么”、“反映了什么”、“體現(xiàn)了什么”時，就要從思想內(nèi)容方面去考慮回答;當問的是“用的什么論證方法”、“用的是什么駁論方法”時，就要從歸納法、演繹法、比較法及反駁論點、反駁論據(jù)、反駁論證等方面去考慮回答;當問的是“人物描寫方法問題”時，就要從肖像描寫、語言描寫、行為描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等方面去回答。

　　當問的是“采用了什么樣的表現(xiàn)方法”，就要從對比、烘托、鋪墊、暗示、比興、象征、白描、夾敘夾議、托物言志等方面去回答;當問到“修辭手法”，就要從比喻、比擬、夸張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設問、借代、反復、層遞等方面去回答;當問到“這樣寫(這樣說、這樣安排、這樣處理)有什么作用”的問題時，就要從表達作用和藝術效果方面去回答，如：使中心旨意或人物性格更加突出，或者強化反襯了什么，使形象更加生動，使說理更形象，使說理更有氣勢，使結(jié)構(gòu)更嚴謹，使寓意更含蓄，使情節(jié)更引人入勝，使結(jié)尾更耐人尋味，等等。

　　擴展閱讀

　　《大學語文》備考指導和試題解析

　　一、考生在學習《大學語文》過程中存在的認識誤區(qū)

　　1.《大學語文》很容易，不用怎么學，考試就可以通過。

　　回答：《大學語文》相比專業(yè)課而言，的確難度較小;但畢竟是大學的一門課，還是有難度的，既考核考生是否認真閱讀了課文，也考核考生是否真正掌握了該課程應該掌握的知識。

　　2.整本教材52篇課文，我沒有時間都學。希望老師給畫出重點課文。

　　回答：自考有的課程有重點章節(jié)與非重點章節(jié)之分，重點章節(jié)是考試的重點�！洞髮W語文》52篇課文沒有重點與非重點之分，需要全部按照考試大綱的要求掌握。

　　3.《大學語文》有許多課文高中已經(jīng)學過了。是不是就不用再學了?

　　回答：高中語文與大學語文教學要求、考核要求不一樣。高中學過的課文，大學仍然要按照大學的教學要求好好學習。

　　4.某位老師押題特別準，平時不用學習，只臨時聽這位老師的押題就可以了。

　　回答：“押題準”只是輔導到位，符合自考輔導教學要求;沒有任何一位輔導教師能夠押準試題的。

　　5.某位老師可以保證我考試通過。

　　回答：沒有任何人能夠保證考生考試通過�？荚囃ㄟ^只有建立在自己扎扎實實刻苦學習，真正掌握應該掌握的知識基礎上。

　　二、簡述《大學語文》近幾年命題的情況

　　1.自考命題分為全國命題，各省自己命題兩種;

　　2.以上兩種命題考核水平?jīng)]有區(qū)別，都是按照考試大綱的要求命題的，考核目標是應用技術型大學的實際水平;

　　3.有的自考科目命題是從題庫中隨機抽取的;有的自考科目是由主考院校的老師命題的;

　　4.命題教師都與自考辦簽訂有保密協(xié)議，不得泄露自己命題老師的身份，更不得泄露試題;

　　5.考題一般是從題庫隨機抽取試題，也就是說，沒有任何一個人能夠知道當年的考題。

　　6.一般來說，去年的考試試題今年不會再考。

　　三、《大學語文》學習復習的重點：

　　《大學語文》主要復習掌握四部分內(nèi)容：

　　(一)認真研讀教材中的課文

　　共52篇課文，議論文10篇，記敘文17篇，詩詞18篇，小說7篇，四部分內(nèi)容所選的課文篇目，一篇一篇地閱讀掌握，加強對課文內(nèi)容的理解。這里特別強調(diào)的是，考生一定要加強對教材所選取的課文內(nèi)容的理解。

　　在過去《大學語文》考試中，考核考生對課文的內(nèi)容是否記憶的試題較多。

　　1.《秋水》(節(jié)選)中說“仲尼語之以為博”，語中“仲尼”指的是

　　A.伯夷 B.孟子 C.孔子 D.老子

　　[答案]C

　　[解析]這是考核一名大學生最基本的人文常識的試題。沒有絲毫難度。

　　2.在《就任北京大學校長之演說》中，蔡元培提及他自己在德國的生活經(jīng)歷，用以說明的論題是

　　A.抱定宗旨 B.端正學風 C.砥礪德行 D.敬愛師友

　　[答案]D

　　[解析]這是典型的考核是否閱讀教材的試題。蔡元培在《就任北京大學校長之演說》共闡發(fā)“三事”：抱定宗旨;砥礪德行;敬愛師長;閱讀課文掌握闡發(fā)三事具體論述的內(nèi)容。

　　余在德國，每至店肆購買物品，店主殷勤款待，付價接物，互相稱謝，此雖小節(jié)，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂大學生乎?對于師友之敬愛，此余所希望于諸君者三也。

　　3.下列著作中，作者為韓愈的是

　　A.《壯悔堂文集》 B.《昌黎先生集》

　　C.《震川先生集》 D.《樊川集》

　　[答案]B

　　[解析]課文中作者介紹的內(nèi)容也是需要認真閱讀掌握的知識內(nèi)容。尤其是作家的主要代表作更需要掌握�！秹鸦谔梦募罚汉罘接�;《震川先生集》：歸有光;《樊川集》：杜牧;

　　韓愈自稱郡望為昌黎，故世稱韓昌黎。

　　4.《先妣事略》一文中，“不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕”的人物是

　　A.外祖 B.周孺人

　　C.大姊 D.老嫗

　　[答案]B

　　[解析]這是典型考核考生是否閱讀課文的試題。先妣是周孺人;外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。

　　5.杜甫《秋興八首》的創(chuàng)作地點是

　　A.夔州 B.長安 C.鞏縣 D.成都

　　[答案]A

　　[解析]掌握杜甫是在什么情況下寫作的這首詩，掌握時代背景。

　　6.《長恨歌》中“排空馭氣奔如電，升天入地求之遍”的主角是

　　A.楊貴妃 B.董雙成 C.梨園弟子 D.臨邛道士

　　[答案]D

　　[解析]典型考核考生是否閱讀課文的極簡單的試題。

　　7.下列《祖國啊，我親愛的祖國》意象中，“數(shù)百年來紡著疲憊的歌”的是

　　A.破舊的老水車 B.熏黑的礦燈

　　C.失修的路基 D.淤灘上的駁船

　　[答案]A

　　[解析]詩詞是需要考生背誦的，起碼需要熟讀的。

　　我是你河邊上破舊的老水車

　　數(shù)百年來紡著疲憊的歌

　　我是你額上熏黑的礦燈

　　照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

　　我是干癟的稻穗;是失修的路基

　　是淤灘上的駁船

　　把纖繩深深

　　勒進你的肩膊

　　8.《麥琪的禮物》中，能夠使“示巴女皇”的珠寶、首飾相形見絀的是

　　A.德拉的美發(fā) B.杰姆的金表

　　C.玳瑁的發(fā)梳 D.白金的表鏈

　　[答案]A

　　[解析]典型考核是否閱讀了課文的試題。

　　夫婦有兩樣東西特別引為自豪，一樣是吉姆三代祖?zhèn)鞯慕鸨�，別一樣是德拉的頭發(fā)。如果示巴女皇住在天井對面的公寓里，德拉總有一天會把她的頭發(fā)懸在窗外去晾干，使那位女王的珠寶和禮物相形見絀。如果所羅門王當了看門人，把他所有的財富都堆在地下室里，吉姆每次經(jīng)過那兒時準會掏出他的金表看看，好讓所羅門妒忌得吹胡子瞪眼睛。

　　9.下列《我的世界觀》語句中，表達了作者“人生基本理念”的是

　　A.人是為別人而生存的

　　B.每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向

　　C.我實在是一個“孤獨的旅客”

　　D.只有個人才能創(chuàng)造出高尚的和卓越的東西

　　[答案]A

　　[解析]考核對課文的理解，同時考核閱讀課文。

　　我們每個人在這個世界上都只作一個短暫的逗留;目的何在，卻無所知，盡管有時自以為對此若有所感。但是，不必深思，只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的??首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福;然后是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人(包括活著的人和死去的人)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受的東西。

　　10.在《容忍與自由》中，胡適自述年少時援引《王制》專制律條痛罵的中國古代小說有

　　A.《紅樓夢》 B.《西游記》

　　C.《水滸傳》 D.《封神榜》

　　E.《三國演義》

　　[答案]BD

　　[解析]考核考生對課文的閱讀。我十七歲的時候(一九O八)曾在《競業(yè)旬報》上發(fā)表幾條《無鬼叢話》，其中有一條是痛罵小說《西游記》和《封神榜》的。

　　(二)有一定難度，需要考生在閱讀課文的基礎上，理解掌握考試大綱的要求，對[提示]的知識，動腦筋思考掌握有關知識的試題。

　　1、下列《蒹葭》詩句中，描述抒情主人公順流而下追尋意中人的是

　　A.蒹葭采采，白露未已 B.所謂伊人，在水之?

　　C.溯洄從之，道阻且右 D.溯游從之，宛在水中?

　　[答案]D;

　　[解析]這道試題有一些難度。但是考核的也是掌握這首詩的最基本的知識。[提示]《蒹葭》中心意象是：“在水一方”。表明人類面臨的可望不可即的人生境遇。追尋的兩種境況：一種，逆流追尋，茫茫秋水，縱橫間隔，山高水復，道阻且長;另一種，順流追尋，癡情恍惚，若有若無，幻像迷離，“宛在水中央”。兩種的結(jié)果都是可望不可即。逆流追尋：溯洄從之，道阻且長;溯洄從之，道阻且躋;溯洄從之，道阻且右;順流追尋：溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中?.

　　2.下列《嬰寧》人物中，督導嬰寧從“笑輒不輟”、“少教訓”到成為“全人”的是

　　A.王子服 B.狐母 C.鬼母 D.婆母

　　[答案]C;

　　[解析]這道題有一定的難度，需要在閱讀課文的基礎上，對課文內(nèi)容有一定的理解。[提示]掌握鬼母在全文的作用。鬼母形象具有整體建構(gòu)和主題深化的雙重價值。小說的表層敘事：王子服遇美，思美，尋美，娶美。內(nèi)層結(jié)構(gòu)是：鬼母養(yǎng)狐女，教狐女，嫁狐女的過程。表面上重重偶然巧合，實際上都是鬼母為了完成托養(yǎng)狐女的義務而有意的安排，是她精心策劃的一部戲劇。而鬼母無所不能，則是她導演這一幕幕喜劇的真正機杼。特別是她對嬰寧的一再教誨，督導嬰寧從“笑輒不輟”到“笑須有時”，從“少教訓”到成為“全人”，更是加速了嬰寧自然天性的失落，從而也就十分鮮明地彰顯出小說披露人類困境的主題。

　　3.下列《垓下之圍》項羽的言語中，表現(xiàn)出對敵人的鄙視和視死如歸精神的是

　　A.此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也

　　B.漢皆已得楚乎?是何楚人之多也

　　C.吾為公取彼一將

　　D.吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德

　　[答案]D

　　[解析]考核對課文內(nèi)容的閱讀與每個句子的理解，[提示].

　　4.《香市》：“在我看來，這所謂的‘南洋武術班’的幾套把式比起從前‘香市’里的打拳頭賣膏藥的玩意來，委實是好看得多了�！弊髡哌@樣說的目的是

　　A.贊賞民間技藝的進步 B.反襯重興香市的冷落

　　C.證明香市品位的提高 D.諷刺觀眾素質(zhì)的降低

　　[答案]B

　　[解析]1，考核對課文思想內(nèi)容與主旨的真正理解，2，考核對這段描寫的表現(xiàn)手法。