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自考教育管理原理模擬試題
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是小編為大家整理的自考教育管理原理模擬試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自考教育管理原理模擬試題 1
第一部分選擇題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要隸的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.中央教育行政和地方教育行政層面的教育行政是指 ( )
A.從教育行政的機(jī)關(guān)而言
B.從教育行政的范圍而言
C.從教育行政的層次而言
D.從教育行政的對(duì)象而言
2.下列敘述不是教育管理主要特征的是 ( )
A.概括性
B.客觀性
C.直觀性
D.系統(tǒng)性
3.★教育管理活動(dòng)必須科學(xué)地組織和調(diào)動(dòng)教育系統(tǒng)內(nèi)外各方面辦學(xué)的積極性，從而更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，這體現(xiàn)了教育管理的 ( )
A.科學(xué)性原則
B.規(guī)范性原則
C.方向性原則
D.綜合性原則
4.★管理效率高低的重要標(biāo)尺和尺度是 ( )
A.時(shí)間
B.質(zhì)量
C.效益
D.數(shù)量
5.教育方針中最重要的內(nèi)容是 ( )
A.教育內(nèi)容
B.教育手段
C.教育目的
D.教育方法
6.將教育預(yù)測(cè)劃分為定性教育預(yù)測(cè)與定量教育預(yù)測(cè)的依據(jù)是 ( )
A.教育預(yù)測(cè)的范圍
B.教育預(yù)測(cè)方法的性質(zhì)
C.教育預(yù)測(cè)時(shí)間的長(zhǎng)短
D.教育預(yù)測(cè)對(duì)象的多少
7.★對(duì)教材內(nèi)容變革的預(yù)測(cè)，在考慮到教材的變化要滿足社會(huì)進(jìn)步要求的同時(shí)，還必須認(rèn)識(shí)到人類知識(shí)的積累和傳播具有繼承性，這體現(xiàn)了教育預(yù)測(cè)的 ( )
A.相似性原理
B.相關(guān)性原理
C.延續(xù)性原理
D.階段性原理
8.★通過研究動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)和狀態(tài)變化過程來(lái)推測(cè)隨機(jī)事件變化的一種數(shù)字預(yù)測(cè)方法是( )
A.德爾菲預(yù)測(cè)法
B.回歸預(yù)測(cè)法
C.馬爾柯夫預(yù)測(cè)法
D.教育專家個(gè)人預(yù)測(cè)法
9.建立并保證教育機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，規(guī)定教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)權(quán)限和機(jī)構(gòu)內(nèi)人員的崗位責(zé)任的規(guī)章制度是指( )
A.教育規(guī)范
B.教育組織
C.教育體制
D.教育管理體制
10.我國(guó)學(xué)校以校長(zhǎng)為首或以黨委書記為首的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的 ( )
A.執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)
B.決策組織機(jī)構(gòu)
C.咨詢組織機(jī)構(gòu)
D.監(jiān)督反饋組織機(jī)構(gòu)
11.教育行政的核心內(nèi)容是 ( )
A.教育行政管理
B.教育行政機(jī)構(gòu)
C.教育行政機(jī)關(guān)
D.教育人事行政
12.關(guān)于中央教育人事行政業(yè)務(wù)范圍表述不正確的是 ( )
A.根據(jù)國(guó)家人事政策，制定相應(yīng)的教育人事政策
B.統(tǒng)籌規(guī)范全國(guó)教育人事行政的改革與發(fā)展
C.負(fù)責(zé)分配到教育系統(tǒng)的綜合性大學(xué)、師范院校和其他大中專院校畢業(yè)生的安置工作
D.指導(dǎo)督促地方教育行政機(jī)構(gòu)貫徹執(zhí)行有關(guān)教育人事制度和法規(guī)等
13.★教育財(cái)務(wù)行政的首要職能是 ( )
A.配置教育資源
B.改善教育投資效益
C.籌措教育經(jīng)費(fèi)
D.調(diào)配教育資源
14.反映教育行政活動(dòng)和管理對(duì)象的特征及其發(fā)展、變化情況的各種消息、情報(bào)、指令、資料、數(shù)據(jù)、圖紙等內(nèi)容稱為 ( )
A.教育行政信息
B.教育信息
C.教育行政文書
D.教育行政管理
15.教育督導(dǎo)最本質(zhì)、最核心的職能是 ( )
A.評(píng)價(jià)職能
B.督導(dǎo)職能
C.反饋職能
D.指導(dǎo)職能
16.教育督導(dǎo)的范圍很廣，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，教育督導(dǎo)的主要方面是( )
A.基礎(chǔ)教育
B.高等教育
C.成人教育
D.初等教育
17.★教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的核心是 ( )
A.績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
B.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)
C.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
D.效果標(biāo)準(zhǔn)
18.教師管理活動(dòng)中必須遵循的基本要求和活動(dòng)規(guī)范稱為 ( )
A.教師管理的原則
B.教師管理的規(guī)范
C.教師管理的標(biāo)準(zhǔn)
D.教師管理的思想
19.下列不屬于學(xué)校管理過程特性的是 ( )
A.以育人為中心的目的性
B.以階段為標(biāo)志的有序性
C.以目標(biāo)為前提的控制性
D.以效益為目標(biāo)的目的性
20.★對(duì)于學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)的劃分，大多人采用PDCA循環(huán)學(xué)說(shuō)，該理論創(chuàng)造者是美國(guó)工程師( )
A.戴明
B.洛克
C.施泰因
D.康貝爾
21.領(lǐng)導(dǎo)班子中各種不同的知識(shí)水平成員的配比組合指的是教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的 ( )
A.個(gè)性結(jié)構(gòu)
B.專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.智能結(jié)構(gòu)
22. 一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有健康的身體，而且還應(yīng)該有健康的心理。要做到有怒不形，遇嘉不吭，臨危不懼，在任何情況下能保持穩(wěn)定的情緒，這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)中的 ( )
A.科學(xué)知識(shí)素質(zhì)
B.政治思想方面的素質(zhì)
C.身心素質(zhì)
D.寬容大度
23.為決策部門提供各種資料和數(shù)據(jù)，承擔(dān)這一任務(wù)的教育咨詢機(jī)構(gòu)是 ( )
B.情報(bào)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)
A.決策咨詢機(jī)構(gòu)
C.各級(jí)學(xué)會(huì)和研究會(huì)
D.決策組織機(jī)構(gòu)
24.★教育管理活動(dòng)中所投入的人力、物力和財(cái)力與產(chǎn)生的.管理效果之間的比率，稱為( )
A.教育領(lǐng)導(dǎo)效能
B.教育領(lǐng)導(dǎo)效率，
C.教育領(lǐng)導(dǎo)效益
D.教育領(lǐng)導(dǎo)效果
25.對(duì)教育管理機(jī)關(guān)和教育管理人員是否有效地實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)和決策，出色地完成管理任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是指教育行政效率評(píng)價(jià)方法的 ( )
A.費(fèi)用計(jì)算法
B.因素分析法
C.標(biāo)準(zhǔn)比較法
D.功能測(cè)定
第二部分非選擇題
二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
26.教育方針
27.教育評(píng)價(jià)模式
28.學(xué)生管理
29.★教育領(lǐng)導(dǎo)效能
三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
30.★簡(jiǎn)述教育管理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志及原因。
31.簡(jiǎn)述我國(guó)教育管理的基本原則。
32.★簡(jiǎn)述教育行政執(zhí)法的地位。
33.簡(jiǎn)述教育預(yù)測(cè)的基本作用。
34.教育財(cái)務(wù)行政基本制度有哪些?
35.什么是學(xué)校評(píng)價(jià)?簡(jiǎn)述其基本內(nèi)容。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36.試分析說(shuō)明當(dāng)今主要國(guó)家教育管理職能發(fā)展的主要趨勢(shì)。
37.★聯(lián)系現(xiàn)實(shí)論述教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的必要性和可行性。
五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)
38.林芳是某市一中學(xué)英語(yǔ)教師，因調(diào)動(dòng)一事與學(xué)校發(fā)生了糾紛，她堅(jiān)決要求調(diào)離，校方堅(jiān)決不讓走，最終這位女教師被學(xué)校以自動(dòng)離職除名。這位33歲的女教師稱，她從1998年起受聘于這所區(qū)屬中學(xué)，目前合同期已結(jié)束。一直以來(lái)就是該校的教學(xué)骨干之一，曾兩次獲得區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)和區(qū)先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。幾年來(lái)她一直教差班，教出成績(jī)好的學(xué)生就被調(diào)到快班去，這使她心理難以平衡，便動(dòng)了調(diào)離該校的念頭。2007年10月，省某重點(diǎn)中學(xué)擴(kuò)班招生，需要補(bǔ)充教師，她便悄悄地去了，但接到錄用通知時(shí)已是新學(xué)年開始，她只好請(qǐng)病假兩頭應(yīng)付，其間她向原學(xué)校提出了調(diào)動(dòng)申請(qǐng)。背著學(xué)校在其他學(xué)校上課的事很快被學(xué)校知道了，本來(lái)不同意她調(diào)動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和她之間由此產(chǎn)生了激烈的沖突，吵罵打架的事情一件件發(fā)生。最后學(xué)校連“辭職”的機(jī)會(huì)也沒給，2008年3月，她被校方按自動(dòng)離職處理。從人事部門得知，某市目前教師的流動(dòng)還是有較嚴(yán)格的限制，教師想走，學(xué)校愿放，問題很好辦。但遇到雙方意見不一致時(shí)，事情往往會(huì)鬧得很復(fù)雜，而一般符合教育局有關(guān)規(guī)定的處理方式是：合同期內(nèi)教師違約，學(xué)校有權(quán)開除;學(xué)�？梢圆慌鷾�(zhǔn)教師“辭職”。
問題：
(1)用合理流動(dòng)原則的原理評(píng)析校方按自動(dòng)離職處理林芳老師調(diào)動(dòng)申請(qǐng)的做法是否正確?
(2)校方應(yīng)該如何貫徹合理流動(dòng)原則?
自考教育管理原理模擬試題 2
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)，全國(guó)2007年1月高等教育自學(xué)考試人力資源管理（一）試題。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.對(duì)容易觀察的工作采用下列哪種分析方法最適宜（ ）
A.訪談法 B.觀察法
C.問卷法 D.寫實(shí)法
2.影響人力資源需求最重要的因素是（ ）
A.人力資源自身因素 B.經(jīng)濟(jì)、政治和法律因素
C.技術(shù)因素 D.組織的戰(zhàn)略目標(biāo)規(guī)劃
3.人員測(cè)評(píng)體系的基礎(chǔ)是（ ）
A.測(cè)評(píng)內(nèi)容 B.測(cè)評(píng)要素
C.測(cè)評(píng)指標(biāo) D.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
4.從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，薪酬最本質(zhì)的功能是（ ）
A.吸引和留住人才 B.合理配置人力資本
C.補(bǔ)償勞動(dòng)消耗 D.保持員工良好的工作情緒
5.工作評(píng)價(jià)中最早的也是最簡(jiǎn)單的方法是（ ）
A.工作重要性排序 B.工作分類法
C.要素計(jì)點(diǎn)法 D.要素比較法
6.“通過增加員工的工作數(shù)量和工作內(nèi)容，從而使工作本身變得多樣化”指的是（ ）
A.工作豐富化 B.工作輪換
C.工作擴(kuò)大化 D.工作滿負(fù)荷
7.根據(jù)德斯勒的個(gè)人職業(yè)發(fā)展階段，當(dāng)人們進(jìn)入15歲到24歲年齡段時(shí)，大多數(shù)人處于職業(yè)生涯的（ ）
A.成長(zhǎng)階段 B.探索階段
C.確立階段 D.維持階段
8.文化作為一個(gè)變量而進(jìn)入管理學(xué)的范疇是在20世紀(jì)（ ）
A.60年代 B.70年代
C.80年代 D.90年代
9.工作分析的出發(fā)點(diǎn)是（ ）
A.企業(yè)戰(zhàn)略 B.人員
C.組織 D.職位
10.被認(rèn)為是帶動(dòng)硅谷高速成長(zhǎng)的兩部發(fā)動(dòng)機(jī)是風(fēng)險(xiǎn)資本和（ ）
A.員工持股計(jì)劃 B.股票期權(quán)計(jì)劃
C.收益分享計(jì)劃 D.利潤(rùn)分享計(jì)劃
11.將員工福利劃分為貨幣型、實(shí)物型和服務(wù)型的依據(jù)是（ ）
A.福利發(fā)揮的功能 B.福利是否具有強(qiáng)制性
C.福利給付方式 D.福利的表現(xiàn)形式
12.企業(yè)文化變革的根源在于（ ）
A.企業(yè)文化理論的發(fā)展
B.員工認(rèn)識(shí)能力的提高
C.新的領(lǐng)導(dǎo)者提倡新的企業(yè)文化
D.企業(yè)生存與發(fā)展的客觀條件發(fā)生了根本性變化
13.人力資源規(guī)劃工作的難點(diǎn)是人力資源規(guī)劃的（ ）
A.目標(biāo) B.內(nèi)容
C.程序 D.預(yù)測(cè)技術(shù)
14.下列不適合于人力資源供大于求情況的人力資源規(guī)劃的措施是（ ）
A.重新安置 B.裁員
C.外部招聘 D.降低人工成本
15.下列不屬于內(nèi)部招募優(yōu)點(diǎn)的`是（ ）
A.給組織帶來(lái)新的活力和觀念
B.員工候選人很了解組織
C.提高員工的士氣和動(dòng)力
D.提高組織對(duì)目前人力資源的投資回報(bào)
16.可以反映出兩個(gè)測(cè)驗(yàn)復(fù)本的題目取樣或內(nèi)容取樣方面是否等值的信度是（ ）
A.復(fù)本信度 B.隨機(jī)信度
C.重測(cè)信度 D.評(píng)分者信度
17.人力資源開發(fā)成本不包括（ ）
A.培訓(xùn)材料成本 B.生產(chǎn)率損失
C.培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)成本 D.人力資源安置成本
18.人力資源成本按發(fā)生的時(shí)間特性，可分為（ ）
A.實(shí)支成本和機(jī)會(huì)成本 B.直接成本和間接成本
C.原始成本和重置成本 D.可控成本和不可控成本
19.將培訓(xùn)重點(diǎn)放在培養(yǎng)管理技能和有效工作的方法是針對(duì)（ ）
A.高層管理人員 B.基層管理人員
C.各類專業(yè)人員 D.一般員工
20.人力資源管理和開發(fā)的前提是基于人力資源的（ ）
A.不可剝奪性 B.時(shí)效性
C.生物性 D.增值性
21.人力資源管理的控制和調(diào)整功能主要體現(xiàn)在（ ）
A.績(jī)效管理 B.薪酬管理
C.工作分析 D.日常工作指導(dǎo)
22.人工成本中最大的支出是（ ）
A.培訓(xùn)費(fèi)用 B.津貼
C.福利 D.工資
23.科研型職業(yè)能力的核心是（ ）
A.社會(huì)知覺能力 B.學(xué)習(xí)能力
C.人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力 D.人的創(chuàng)造性思維
24.所有人員測(cè)評(píng)技術(shù)中使用最廣泛的一種是（ ）
A.紙筆測(cè)試 B.面試
C.心理測(cè)驗(yàn) D.模擬測(cè)試
25.認(rèn)為“行為是結(jié)果的函數(shù)，人們通過學(xué)習(xí)獲得他們想要的東西而逃避他們不想要的東西”的理論是（ ）
A.操作條件反射理論 B.經(jīng)典條件反射理淪
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論 D.經(jīng)驗(yàn)積累理論
26.適應(yīng)科層制組織需要的薪酬模式是（ ）
A.職位工資制 B.技能工資制
C.績(jī)效工資制 D.計(jì)件工資制
27.考察培訓(xùn)結(jié)果的最重要指標(biāo)是（ ）
A.反應(yīng) B.學(xué)習(xí)
C.行為 D.成果
28.企業(yè)最大的招募來(lái)源是（ ）
A.新大學(xué)畢業(yè)生 B.企業(yè)現(xiàn)有雇員
C.雇員推薦的候選人 D.職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)推薦的候選人
29.適用于服務(wù)業(yè)或組織的營(yíng)銷公關(guān)部門的評(píng)估是（ ）
A.自我評(píng)估 B.上級(jí)評(píng)估
C.同事評(píng)估 D.顧客評(píng)估
30.吸引內(nèi)部申請(qǐng)人，特別適用于非主管級(jí)別職位的常用方法是（ ）
A.招募廣告 B.雇員推薦
C.員工選舉 D.工作告示
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)，自考試題《全國(guó)2007年1月高等教育自學(xué)考試人力資源管理（一）試題》。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
31.員工培訓(xùn)的類型包括（ ）
A.員工討論交流 B.崗前培訓(xùn)
C.在崗培訓(xùn) D.離崗培訓(xùn)
E.員工業(yè)余自學(xué)
32.近年來(lái)出現(xiàn)了一些新的績(jī)效考核模式，在一些大企業(yè)里運(yùn)用較為廣泛的有（ ）
A.行為觀察評(píng)價(jià)法 B.組織行為修正法
C.360度反饋評(píng)價(jià) D.平衡記分卡
E.評(píng)價(jià)中心法
33.人員甄選的方法包括（ ）
A.簡(jiǎn)歷篩選 B.測(cè)試甄選
C.效度分析 D.面試甄選
E.背景調(diào)查
34.根據(jù)測(cè)評(píng)目標(biāo)和用途的不同，可以把測(cè)評(píng)分為（ ）
A.選拔性測(cè)評(píng) B.配置性測(cè)評(píng)
C.開發(fā)性測(cè)評(píng) D.診斷性測(cè)評(píng)
E.鑒定性測(cè)評(píng)
35.員工績(jī)效考核過程中可能出現(xiàn)的問題包括（ ）
A.工作績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)不明確 B.暈輪效應(yīng)
C.居中趨勢(shì) D.偏松或偏緊傾向
E.員工過去的績(jī)效狀況
三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
36.簡(jiǎn)述人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)。
37.簡(jiǎn)述工作分析過程中收集信息階段的主要內(nèi)容。
38.簡(jiǎn)述霍蘭德人業(yè)互擇理論的主要內(nèi)容。
39.簡(jiǎn)述人員錄用的各環(huán)節(jié)的意義。
40.簡(jiǎn)述人力資本理論產(chǎn)生和發(fā)展的歷程。
41.簡(jiǎn)述技能工資制及其優(yōu)缺點(diǎn)。
四、論述題（本大題共15分）
42.試述員工福利管理中存在的問題及其解決辦法。
五、案例分析題（本大題共15分）
43.案例分析：高能的教訓(xùn)
高能實(shí)業(yè)有限公司成立于1986年，由最初的夫妻店發(fā)展成為現(xiàn)在的已經(jīng)涉及化工、化纖、食品、工程設(shè)備、醫(yī)藥等業(yè)務(wù)的綜合性企業(yè)。公司致力于各類高科技產(chǎn)品的進(jìn)出口貿(mào)易和國(guó)內(nèi)代理，并透過貿(mào)易與投資等商業(yè)活動(dòng)來(lái)配合企業(yè)的多元化、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)。公司除了貿(mào)易之外，還逐步開拓新的領(lǐng)域：食品和食品設(shè)備制造業(yè)。
高能實(shí)業(yè)有限公司現(xiàn)有員工共400多人。從公司的員工結(jié)構(gòu)看，平均學(xué)歷相當(dāng)高。目前有博士碩士共20多人，本科以上學(xué)歷者占整個(gè)公司人數(shù)的60％以上。而且從公司員工的專業(yè)背景看，絕大多數(shù)員工都是理工科背景，如銷售食品的員工以前是學(xué)食品的，銷售化工產(chǎn)品的員工以前是學(xué)化工的，還有少部分的勤雜工在高中或高中學(xué)歷以下。令人難以相信的是，公司所有員工中沒有市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)的。公司的人力資源經(jīng)理說(shuō)，不懂產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)的銷售員是賣不好產(chǎn)品的，況且公司代理的產(chǎn)品本身有一定的技術(shù)含量，一般在銷售產(chǎn)品的同時(shí)需要提供售后服務(wù)。
高能實(shí)業(yè)有限公司曾在一段時(shí)間創(chuàng)造過奇跡，年?duì)I業(yè)額曾達(dá)到過十幾億元，但這兩年來(lái)境況越來(lái)越差。去年的營(yíng)業(yè)額只有3億多元，大部分的銷售額集中于少數(shù)幾個(gè)懂得銷售知識(shí)和具有銷售理念的員工身上，然而這些業(yè)績(jī)突出的員工并不都是那些博士和碩士�，F(xiàn)在，公司不但不能開發(fā)新的市場(chǎng)，原有的市場(chǎng)也被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一步步蠶食。
問題：
�。�1）請(qǐng)問高能公司在人力資源管理方面存在哪些弊端？（4分）
�。�2）你認(rèn)為，可以通過哪些人力資源管理活動(dòng)來(lái)提高高能公司人力資源的有效性？（11分）
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