中考語(yǔ)文作文應(yīng)試技巧：描述技巧
知識(shí)要點(diǎn)：1、寫記敘文，會(huì)具體地寫人記事，有較明確的中心思想。2、會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料。3、能寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4、能運(yùn)用具體的事例寫出人物的某些特點(diǎn)。
考試說(shuō)明：
1、記敘文構(gòu)思六一訣
（1）一槌定音的開(kāi)頭
即開(kāi)篇二三句或點(diǎn)出記敘重點(diǎn)，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。這樣的開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔洗練，直截了當(dāng)�！痘貞浳业哪赣H》一文的開(kāi)頭，堪稱一槌定音的典范。首句得到母親去世的消息，我很悲痛交代寫作緣由，次句先以我愛(ài)我母親定下感情基調(diào)，再用特別是她勤勞一生點(diǎn)明主旨。短短兩句，即成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的十分清晰的總樞紐。
（2）一線穿珠的結(jié)構(gòu)
即全文沒(méi)有貫穿到底的中心事件，而是以主要人物的活動(dòng)或品質(zhì)為主線，組織典型而各有側(cè)重的情節(jié)，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點(diǎn)突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事：假發(fā)怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩(shī)、依戀師、化糾紛、夢(mèng)尋師，皆由熱愛(ài)、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來(lái)，從而使文章具有較強(qiáng)的感染力。
（3）一波三折的情節(jié)
文似看山不喜平。只有一個(gè)中心事件的文章，若能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張馳結(jié)合，起伏變化，則可扣人心弦�！遏斕彷犎蜴�(zhèn)關(guān)西》中，當(dāng)魯達(dá)聽(tīng)到金氏父女的哭訴后，怒火中燒，要打死了那廝再來(lái)時(shí)，情節(jié)陡起，似乎高潮即將到來(lái)，但作者卻巧妙地讓史進(jìn)、李忠兩個(gè)三次五回勸的他住。這樣有急有緩，掀起波瀾；當(dāng)魯達(dá)送走金氏父女，徑到狀員橋來(lái)，懲強(qiáng)除惡的好戲似乎就要上演時(shí)，作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫魯達(dá)在鄭屠肉鋪前坐了下來(lái)，三戲鄭屠。這樣一放一收，又掀起波瀾。簡(jiǎn)單的一個(gè)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事，寫得如此精彩，情節(jié)的一波三折功不可沒(méi)。
（4）一字傳神的細(xì)節(jié)
人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā)，都離不開(kāi)一字傳神或一針見(jiàn)血的細(xì)節(jié)。魯迅《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆，阿發(fā)于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道：'偷我們的罷，我們的大得多呢。'阿發(fā)往來(lái)的摸，有比較鑒別之意，顯現(xiàn)出他聰明而無(wú)私的童貞，傳達(dá)出作者對(duì)他的敬佩喜悅；魯迅《孔乙己》寫孔乙己從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。這里的摸，表錢數(shù)不多之意。特定的動(dòng)作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照，傳達(dá)出作者對(duì)他的哀傷同情。同為摸字，作者卻在不同的地方賦予各異的含義，且凝練傳神，可見(jiàn)匠心。
（5）一語(yǔ)反復(fù)的扣題
文章以關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)扣題，顯得內(nèi)容緊湊、中心突出�！墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》由這樣三個(gè)板塊扣題：一是開(kāi)頭，在書寫自己在朝鮮的感覺(jué)后，以我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人扣題；二是主體，在展示了三個(gè)典型事例后，分別以你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的嗎？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人嗎？你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人扣題；三是結(jié)尾，在號(hào)召人們熱愛(ài)戰(zhàn)士后，以他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人扣題。以上扣題句將戰(zhàn)士與誰(shuí)是最可愛(ài)的人聯(lián)系起來(lái)，反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了人們的認(rèn)識(shí)。
（6）一箭雙雕的收尾
就是說(shuō)文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文，又巧妙引發(fā)思考�！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：'驛路梨花處處開(kāi)'。這個(gè)結(jié)尾既實(shí)寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，意蘊(yùn)豐富。
2、如何使記敘文生動(dòng)感人
（1）積累動(dòng)情點(diǎn)
所謂動(dòng)情點(diǎn)，就是事件中能觸動(dòng)人們思想感情的關(guān)鍵內(nèi)容。要寫出動(dòng)人的文章，首先要有能打動(dòng)人們思想感情的材料。材料動(dòng)人，文章才有可能動(dòng)人。如果題材寡情，連作者都感動(dòng)不了，又怎能打動(dòng)讀者的心呢？那么，學(xué)生生活中有沒(méi)有生動(dòng)感人的素材呢？回答是肯定的。同學(xué)們雖然沒(méi)有戰(zhàn)火分飛的經(jīng)歷，也少痛失親人的感受，但是像《散步》《這不是一顆流星》中所反映的那樣的生活體驗(yàn)，同學(xué)們的生活中則是俯拾即是取之不盡的。
積累動(dòng)情點(diǎn)，就要留意我們身邊發(fā)生的感人的故事。要留住情感的火花，就應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，隨時(shí)攝錄一些感情的神貌，主要是描述細(xì)微的感受和動(dòng)情的氛圍。如果能隨手記錄，不斷積累，并經(jīng)常翻閱，那么這些記錄便是作文的源頭活水，可令文思噴涌永不枯竭。
（2）渲染動(dòng)情點(diǎn)
人的七情六欲是相通的`，能令你動(dòng)情的內(nèi)容，往往也能使別人動(dòng)情。然而令人動(dòng)情的，不一定是事物或物件的整體或整個(gè)過(guò)程，往往是事物的某個(gè)部位或事件的某一細(xì)節(jié)。因此作文不能只寫事物的輪廓，而應(yīng)抓住最讓人動(dòng)情的內(nèi)容渲染之凸現(xiàn)之。
一般來(lái)說(shuō)，在寫人的文章中，人物的精神品質(zhì)、性格特點(diǎn)可以看作動(dòng)情點(diǎn)。譬如《小橘燈》中小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神便是最能給我以鼓舞的動(dòng)情點(diǎn)。因此，作者對(duì)小姑娘打電話的動(dòng)人事例做了具體描述，來(lái)渲染她的鎮(zhèn)定；對(duì)困苦的家庭環(huán)境做了具體的描繪，來(lái)渲染窮人孩子早當(dāng)家的勇敢；對(duì)做燈送客人以及安慰客人等情節(jié)做了細(xì)致的描寫，來(lái)表現(xiàn)小姑娘堅(jiān)信未來(lái)的樂(lè)觀。在敘事的文章中，能夠展現(xiàn)整個(gè)事件的內(nèi)涵之處便是動(dòng)情點(diǎn)。如《走一步再走一步》，作者鋪陳了我冒險(xiǎn)攀登懸崖從而陷入困境，并在父親指點(diǎn)下爬下懸崖擺脫困境的過(guò)程。尤其是先細(xì)膩地刻畫了全身顫抖冷汗直冒地向上爬、心驚肉跳地蹲、頭暈?zāi)垦５叵蛳峦�、全身麻木地伏等，而后又�?xì)致地描寫了因毫無(wú)信心而啼哭及信心萌發(fā)探踩巖石，最后爬下懸崖的過(guò)程。文章卒章顯志，自然地歸結(jié)出：化解困難，從而克服困難。
在寫景的文章中，景物的特點(diǎn)往往也是動(dòng)情點(diǎn)。比如劉鶚的《大明湖》。濟(jì)南城的特色，歷下亭的古老，古水仙祠的荒涼，都是令人動(dòng)情的。然而最讓人動(dòng)情的則是鐵公祠前優(yōu)美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艷麗，大明湖的澄清明凈，蘆葦花的景象奇絕，用清麗的文字描繪了優(yōu)美的意境。
（3）交代動(dòng)情原因
要使文章動(dòng)人，還得交代令人動(dòng)情的特殊原因。為什么同樣的事情，別人沒(méi)動(dòng)情你會(huì)動(dòng)情？又為什么相似的事情，昨天沒(méi)動(dòng)情而今天會(huì)動(dòng)情？交代了動(dòng)情的原因，也等于營(yíng)造了動(dòng)情的氛圍。例如《蛛網(wǎng)》：清晨，薄暮的晨霧像一層輕紗裹著樹(shù)林，新鮮的空氣中夾雜著樹(shù)脂的清香，叫人感到清新、愉快。這個(gè)特殊環(huán)境，既是蛛網(wǎng)成為精美絕倫的頭巾的客觀條件，又是激起我美好想象的外在因素。同樣的道理，越是戰(zhàn)火紛飛，越能體現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì)；對(duì)兒子越愛(ài)，越能表現(xiàn)毛澤東的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的寬闊胸懷和崇高的國(guó)際主義精神�？梢�(jiàn)，看似與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容，其實(shí)恰恰是營(yíng)造情感氛圍所必須的。
總之，積累動(dòng)情的素材，渲染動(dòng)情的內(nèi)容，交代動(dòng)情的原因，讓感情充滿作文的全過(guò)程，是情感貫穿文章的始終，這是使記敘文動(dòng)人的有效方法。讓我們從范文的研讀中獲得借鑒，從作文的實(shí)踐中得到驗(yàn)證吧。
【中考語(yǔ)文作文應(yīng)試技巧：描述技巧】相關(guān)文章：
考研應(yīng)試技巧10-13
自考大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)試技巧10-24
中考語(yǔ)文答題技巧04-06
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧04-08
職稱英語(yǔ)應(yīng)試技巧05-26
英語(yǔ)面試應(yīng)試技巧12-31
語(yǔ)文中考答題技巧04-06
中考語(yǔ)文寫作技巧04-06