2017年中考復(fù)習(xí)資料
2017中考悄無聲息的來臨，如何更加有效復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在中考中取得良好成績，已經(jīng)成為家長、學(xué)生、學(xué)校一件頭等大事，在復(fù)習(xí)的過程中不少同學(xué)存在問題，下面是CN人才小編收集整理的2017年中考復(fù)習(xí)資料，歡迎閱讀參考!~
一、存在的問題
1、復(fù)習(xí)無計(jì)劃，效率低(體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn))
2、復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多(體現(xiàn)在高檔題，難度太大，扔掉了大塊基礎(chǔ)知識(shí);復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底;要求過松，對(duì)學(xué)生有要求無落實(shí)。)
3、解題不少，能力不高(體現(xiàn)在以題論題，不是以題論法，忽視解題規(guī)律的總結(jié);題目無序，沒有循序漸進(jìn);題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。)
中考，一定要嚴(yán)格依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》，結(jié)合本市、縣的中考實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。
二、細(xì)讀、研讀、精讀《中考說明》
至少看過一遍《中考說明》上的考點(diǎn)要求和樣題，對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，有針對(duì)性、實(shí)效性。
以《中考說明》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取針對(duì)性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測(cè)，注意訓(xùn)練解題思路和方法。每個(gè)板塊同步檢測(cè)注重前后聯(lián)系。
一般初中全部內(nèi)容細(xì)分可歸納成下面10個(gè)板塊：數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計(jì)與概率、線段(角)與三角形、四邊形、圖形變換(圖形與坐標(biāo))、全等形與相識(shí)形、解直角三角形、圓。
所以例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識(shí)塊中要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題，提高興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。
三、最后階段幾點(diǎn)建議
1、以書為本。復(fù)習(xí)時(shí)不能脫離課本，中考有些基礎(chǔ)題就是課本上的原題或改編題。
2、不搞題海戰(zhàn)術(shù)(精講精練，舉一反三，觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性，典型性，層次性，切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。)
3、難度適宜(起點(diǎn)盡可能低，但要有適當(dāng)思維度)
4、注重后進(jìn)生(要考慮全面發(fā)展)
四、專題復(fù)習(xí)的主要策略
1、專題復(fù)習(xí)、選好復(fù)習(xí)資料
根據(jù)近幾年中考試卷的結(jié)構(gòu)，以下幾個(gè)專題必須要研究：圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動(dòng)手操作類、規(guī)律探索類、壓軸類。
2、歸納反思，提高能力
每學(xué)完一個(gè)專題后要認(rèn)真反思，反思的方法——總結(jié)解題思路、歸納解題的方法、由這道題可以想到哪道類型的題的解法等等。由這道題想到自己的薄弱環(huán)節(jié)等等。
3、不必貪大求全。具體體現(xiàn)在：
對(duì)各知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)逐一過關(guān)，每節(jié)課都要有目標(biāo)、要有針對(duì)性，不要只顧及復(fù)習(xí)的面而不關(guān)注細(xì)節(jié)。要就一論一，打好基礎(chǔ)關(guān)，求實(shí)求細(xì)，力求在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上不丟分。
4、激情避免枯燥。
在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)中，心理壓力大，枯燥的課堂難免讓人打不起精神，課堂效果勢(shì)必很差，因此，無論老師還是學(xué)生要每節(jié)課都充滿激情，讓自己高昂的情緒，飽滿的激情感染學(xué)生，激發(fā)聽課的動(dòng)力，要最大限度的用肢體語言以及抑揚(yáng)頓挫的語句渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓快樂歡笑充滿課堂。
5、教師思考不同課型的教學(xué)方法。
知識(shí)回顧、例題講解、作業(yè)訂正、試卷評(píng)析等，每一種類型的課都要思考合理的教授方法。
最后幾點(diǎn)一定要記住，課本上的'習(xí)題例題以及近幾年各省市中考試題都要有研究，考查的知識(shí)點(diǎn)，能力與思想等等，尤其要做的是研究試題的變式與拓展點(diǎn)，要舉一反三。
作業(yè)、試卷等出現(xiàn)的錯(cuò)誤千萬不要放過，認(rèn)真分析錯(cuò)誤，錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，有針對(duì)性的鞏固與提高。
閱卷老師談中考復(fù)習(xí)：社會(huì)學(xué)科應(yīng)重視考點(diǎn)標(biāo)題、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)
徐映紅：金華市南苑中學(xué)初三社會(huì)備課組組長、中學(xué)高級(jí)教師、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。
徐映紅參與過多年的中考閱卷工作，在她看來，去年的金華市初中歷史與社會(huì)·思想品德中考試卷與前幾年相比難度有所加大，預(yù)計(jì)2017年中考仍將保持這一難度。就歷史與社會(huì)而言，空間感知、歷史意識(shí)、綜合思維、社會(huì)實(shí)踐是學(xué)科的核心素養(yǎng)。而思想品德學(xué)科則關(guān)注培育學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識(shí)、理性精神及公共參與等。
非選擇題主要失分應(yīng)避免
從去年中考閱卷情況來看，歷史與社會(huì)·思想品德非選擇題失分的主要原因總體上可以歸納為：①一些考生只是簡單的枚舉，說自己如何去做具體的事情，沒有理論觀點(diǎn)，沒有概括;也有的考生所舉事例與自己的概括并不相匹配。②一些考生照抄課本、無自己的觀點(diǎn)和具體做法，沒有聯(lián)系實(shí)際去思考，違背了開卷考試的初衷。③有的考生在答題時(shí)邏輯混亂、思路不清、概念不明，把一些內(nèi)容不加區(qū)分地照搬到試卷上，而且在表達(dá)上不能用專業(yè)術(shù)語。上述這些現(xiàn)象的存在均反映了考生分析問題，解決問題的能力不強(qiáng)。
下面以去年中考卷為例，具體分析：
第21題地理題
●不少考生審題不清。地形區(qū)名稱寫成地形種類，北緯40度附近亞洲地形地勢(shì)特點(diǎn)寫成中國地形地勢(shì)特點(diǎn)，或是地形地勢(shì)兩個(gè)角度的作答只答了一個(gè)角度。
●讀圖能力不強(qiáng)，不會(huì)看圖、查圖。對(duì)帕米爾高原的位置把握不準(zhǔn)確，對(duì)帕米爾高原氣候類型把握不到位，導(dǎo)致把高原山地氣候判斷成溫帶大陸性氣候或者溫帶季風(fēng)氣候。
●不能運(yùn)用相關(guān)考點(diǎn)中的學(xué)科術(shù)語作答。如把信仰伊斯蘭教寫成佛教、基督教，當(dāng)?shù)鼐用駥懗砂⒗说取?/p>
第22題歷史題
●沒有歸納材料，簡單的抄襲。如第一問中直接抄“古代埃及的象形文字、孟斐斯城;古代中國的甲骨文、二里頭宮殿遺址;古代希臘的字母文字、雅典城等”，沒有按照材料歸納出“文字的發(fā)明、城市的出現(xiàn)或國家的產(chǎn)生”。第二問中直接抄“東方的絲織品及冶鐵等技術(shù)相繼傳至歐洲，西方的汗血馬、音樂也紛紛東來”，沒有歸納出“走出去、引進(jìn)來”或是“經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流”。
●研讀材料、提煉材料的能力偏低。兩則材料的主題非常明確--中外文明，但是很多考生理解成中外經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的往來，主題發(fā)生了偏差。因此產(chǎn)生了一些脫離材料的錯(cuò)誤答案，如“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原則因地制宜、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”、“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略”、“一切從國情出發(fā)”、“獨(dú)立自主的和平外交政策”等。
●結(jié)合材料，靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力欠缺。如對(duì)“進(jìn)一步繁榮發(fā)展中華文明的啟示”的回答，較多考生只答一個(gè)角度，思路不開闊，網(wǎng)羅知識(shí)點(diǎn)的能力不夠，不會(huì)多角度答題。
●審題不清，對(duì)設(shè)問中的關(guān)鍵詞理解不準(zhǔn)確。如“列舉‘這樣一群人’的相關(guān)史實(shí)”，沒有回歸材料看明白“這群人”指的是唐朝的一群人，因此寫成“鄭和下西洋、新航路的開辟”等史實(shí)。
第23題心理健康與法律題
●基本的法律概念不清。如第一小題問的是“履行什么義務(wù)”，但部分考生回答的是“積極行使生命健康權(quán)”，顯然對(duì)“權(quán)利”與“義務(wù)”區(qū)分不清。在二、三兩小題的回答中，部分考生對(duì)于“社會(huì)保護(hù)”和“司法保護(hù)”缺乏明確的認(rèn)識(shí)。
●審題能力不足，設(shè)問分析斷章取義。如第二小題“請(qǐng)以事實(shí)為依據(jù)，結(jié)合法律鏈接，評(píng)析政府和父母的行為”，部分考生忽略了前半句的“請(qǐng)以事實(shí)為依據(jù)，結(jié)合法律鏈接”，在答題中既無行為事實(shí)，又沒有從法律鏈接中的角度評(píng)析，導(dǎo)致失分。
●答題脫離材料。如部分考生所寫的措施沒有結(jié)合材料，忽略了材料中顯而易見的“國家制定完善相關(guān)法規(guī)政策”等角度，脫離材料，答題隨意。更有甚者把知識(shí)點(diǎn)亂抄一氣，天馬行空，不著邊際。
沖刺復(fù)習(xí)勿忘基礎(chǔ)知識(shí)
再過兩個(gè)多月，中考即將拉開序幕，考生該如何做好最后階段的復(fù)習(xí)?徐映紅建議：
●理清基礎(chǔ)知識(shí)�？忌獙W(xué)會(huì)梳理知識(shí)，同時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作，積極搭建知識(shí)體系，理清基本線索，對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效整合。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要搞清楚各種知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從宏觀的高度去建構(gòu)知識(shí)體系。如在歷史學(xué)習(xí)中，要注意總體把握考點(diǎn)，注意點(diǎn)線面的結(jié)合，可以把中國歷史放置到世界歷史大背景中，使中國史與世界史相聯(lián)，使歷史事件縱橫相聯(lián)。
●注重能力培養(yǎng)。良好的答題需要提高分析試題、抓取信息的能力，遷移知識(shí)、整合知識(shí)的能力，化解難題、解決問題的能力，明確設(shè)問、組織答案的能力�？忌�要培養(yǎng)自身的讀圖能力，學(xué)會(huì)讀各種類型的圖，如地形圖、政區(qū)圖、交通圖、旅游圖、歷史地圖等。對(duì)于已經(jīng)做過的試題，要去分析歸納，并總結(jié)答題方法和技巧。
●重視考點(diǎn)標(biāo)題�？忌⒁饪键c(diǎn)標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系或分塊，如心理健康教育、道德教育、法律教育、國情教育分屬的知識(shí)點(diǎn)有哪些;如考點(diǎn)23“概述日本明治維新的內(nèi)容和影響”與考點(diǎn)24“列舉近代資本主義國家對(duì)中國的主要侵略活動(dòng)及影響”、考點(diǎn)25“知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法的概況及影響”之間的關(guān)系等。
●關(guān)注新增考點(diǎn)。每年新增加的考點(diǎn)，多多少少會(huì)出現(xiàn)在中考試卷中。2017年考綱新增或調(diào)整的內(nèi)容較多，如歷史與社會(huì)部分的考點(diǎn)2、3、5、6、8、10、14、17、18、19、22、23、28、29、30、39等;思想品德的考點(diǎn)如3、4、19等。
●關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。如今年國內(nèi)外一些重大會(huì)議，二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人杭州峰會(huì)、中共十八屆六中全會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、中央農(nóng)村工作會(huì)議、博鰲亞洲論壇等;黨和政府的重要政策與措施，如穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革、國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的發(fā)布等;國家的一些重大活動(dòng)，如國家領(lǐng)導(dǎo)人的出訪等�？忌⒁馍鐣�(huì)熱點(diǎn)與書本知識(shí)的有機(jī)融合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、鑒別，形成正確的價(jià)值觀。
◆應(yīng)試小竅門
選擇題：做好選擇題，首先是審讀題目，理清題干內(nèi)在的規(guī)定性,特別是題干中的關(guān)鍵詞語，明確該題要選擇哪一(哪些)方面的內(nèi)容。其次是審讀題肢，要分辨其正誤、或是否全面等。再次要審對(duì)應(yīng)關(guān)系，找出與題干有直接關(guān)系的、與題干要求相符合的選項(xiàng)。
非選擇題：把握時(shí)間，先易后難;注意審題，抓住關(guān)鍵;回歸考點(diǎn)，科學(xué)答題。
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