英語(yǔ)期中考試總結(jié)優(yōu)秀2篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的英語(yǔ)期中考試總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)1
一、對(duì)命題的評(píng)價(jià)
全卷著眼于考查現(xiàn)階段(高中入學(xué)后近幾個(gè)月)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能掌握情況。全卷難易較簡(jiǎn)單,偏于英語(yǔ)基礎(chǔ)考核,沒(méi)有偏、難題,保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情;在選篇和確定測(cè)試重點(diǎn)上都認(rèn)真貫徹了“突出語(yǔ)篇,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,重在基礎(chǔ)”的命題原則,重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查;試題的選材符合了二期課改要求,具有一定的時(shí)代感、知識(shí)性和趣味性,比如:閱讀理解D篇關(guān)于實(shí)用性的語(yǔ)篇新題型能引起學(xué)生的思考重視,讀完之后還能了解有關(guān)的知識(shí);又如語(yǔ)法點(diǎn)集中時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)具有基礎(chǔ)性和代表性。
二、考試成績(jī)報(bào)告情況
各科綜合科目、總?cè)藬?shù)參加、人數(shù)平均分、最高分、最低分、滿分率、優(yōu)秀率、良好率、及格率、低分率、標(biāo)準(zhǔn)差、難度區(qū)分度
三、知識(shí)掌握的深、廣度、基礎(chǔ)及能力掌握情況,教與學(xué)兩方面的原因的分析及改進(jìn)措施。(教和學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn))
從各個(gè)大題的得分情況來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及能力掌握得不是很好。所反映出來(lái)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在:
1、中間60~70分?jǐn)?shù)較多,尖子生80~110不多,110以上沒(méi)有,及格率尚可,因此如何有效地培優(yōu)補(bǔ)差,大面積提高英語(yǔ)成績(jī),任務(wù)依然很艱巨。
2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練,導(dǎo)致語(yǔ)法、單詞拼寫(xiě)以及聽(tīng)力得分率有待提高。因此,在下階段的教學(xué)中要繼續(xù)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng),閱讀理解題目稍微一變化就難于找到解決方法,與課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)掛鉤的詞匯語(yǔ)法,時(shí)態(tài)及翻譯部分完成情況良好;但課外的聽(tīng)力閱讀部分仍有欠缺因此,在平時(shí)教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,不能單純地講語(yǔ)法,背課文。
4、具體得失:讓學(xué)生多背課文,多默詞組有好處;抓住根基知識(shí)的訓(xùn)練有好處;長(zhǎng)句訓(xùn)練不夠;閱讀技巧及聽(tīng)力訓(xùn)練仍欠缺以后的教學(xué)工作:
1)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生作好“課前”、“課后”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)工作,做到“多聽(tīng)多記多練”。注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ),從單詞、詞組、句型扎實(shí)開(kāi)始。
2)引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí),扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)在語(yǔ)篇中的運(yùn)用能力。
3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從課堂教學(xué)針對(duì)性有效性著手,吸引學(xué)生到課堂中來(lái),課外通過(guò)開(kāi)展讀英文報(bào)/《新概念》的學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)來(lái)遷移拓展課堂所學(xué)知識(shí),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
四、典型錯(cuò)誤以及對(duì)某些試題的重點(diǎn)分析(如試題所體現(xiàn)的能力、學(xué)生適應(yīng)情況及教學(xué)導(dǎo)向等)
語(yǔ)法詞匯中的典型:
1、聽(tīng)力部分:Short Conversations部分對(duì)需要兩步得出答案的題目正確率較低;Passage部分對(duì)句子較長(zhǎng)的概述題判斷有困難。
2、動(dòng)詞填空:study的.過(guò)去分詞拼寫(xiě)問(wèn)題:studyed第5題中對(duì)inform的用法不熟悉導(dǎo)致沒(méi)有用合適的被動(dòng)語(yǔ)態(tài);第8題中since做原因狀語(yǔ)從句引導(dǎo)詞前后時(shí)態(tài)的用法;第10題主謂不一致,誤寫(xiě)成have been wasted
3、完型填空閱讀理解中的典型:學(xué)生對(duì)文章的意思把握不了,理解不了上下文。固定詞語(yǔ)記憶不牢,說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱。學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)需要不斷培養(yǎng)。
4、翻譯題中的典型錯(cuò)誤:“解決問(wèn)題”翻成deal with the problem的人較多,第3題中have access to后加動(dòng)詞原形的學(xué)生較多,該詞組掌握的不好For引導(dǎo)原因結(jié)構(gòu)不能位于句首experience的拼寫(xiě)問(wèn)題;lack做動(dòng)詞和名詞時(shí)使用的區(qū)別有近三分之一未掌握;audience的拼寫(xiě)及單復(fù)數(shù)掌握不佳
五、學(xué)科的期中考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)(校際間、區(qū))中的定位,學(xué)生的個(gè)案分析,起始年級(jí)的銜接情況等。
從這次考試來(lái)看,英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題很大,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱?煽闯龃蟛糠謱W(xué)生僅在初中機(jī)械性學(xué)習(xí)還能應(yīng)付中考,但這種機(jī)械性學(xué)習(xí)能力難以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。老師要通過(guò)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo),讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)欲望,相信我班的成績(jī)會(huì)穩(wěn)步上升的。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)2
一、試卷基本情況分析
本次二年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期中考試試卷從聽(tīng)、寫(xiě)方面綜合考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富,考查點(diǎn)全面,既注重了基礎(chǔ)的考查,同時(shí)也注意了能力的拓展。
從考試結(jié)果來(lái)看,二年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)有所提高,我所教的三個(gè)班平均分為91.4、87.6、91.7,比上次有所進(jìn)步。在從整體來(lái)看,我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,現(xiàn)在結(jié)合本次測(cè)試所反饋的信息進(jìn)行分析,以下是參加考試的`基本情況:
二、試卷分析
本次試卷充分考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。在單詞、短語(yǔ)、句子、情景理解等方面,都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了檢查。試卷難易度適中。試卷共十一題,第一、二、三大題,聽(tīng)錄音選單詞、詞組、句子,每題分值為10分。主要考查學(xué)生對(duì)單詞、詞組、句子的掌握情況。學(xué)生答題情況較好。
第四、五大題,聽(tīng)錄音選圖片、選答句,每題分值為10分,主要考查學(xué)生對(duì)單詞、課文原句的記憶情況。95%的學(xué)生完全正確,但也有一部分學(xué)生掌握不牢固,出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第六、七大題,聽(tīng)錄音判斷句子、圖片是否與錄音內(nèi)容相同。每題分值為10分。主要考察孩子對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,此題大部分學(xué)生都能得滿分;第八大題,聽(tīng)錄音排序,分值為10分。主要考查學(xué)生辨析單詞的能力及記憶情況,孩子們的掌握情況良好。
筆試部分第一大題,根據(jù)圖片選單詞,分值為10分。此題學(xué)生在往下抄的時(shí)候忘記了冠詞a、an,學(xué)生答題不夠細(xì)致而丟分。
第二、三大題,根據(jù)情景選句子,看圖片選單詞,主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握,完成的較好。
三、整改方向
1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上,讓人人張開(kāi)嘴,人人伸出手,確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。
期中考試順利地結(jié)束了,期中考試是對(duì)老師以及學(xué)生前半期的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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