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中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-08 16:28:37 中考 我要投稿

(優(yōu)秀)中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)秀)中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  近幾年來,中考在致力于英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況,在這迫在眉睫的關(guān)鍵時(shí)刻,我做出了可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  首先,我打算以模擬試卷為主,《過關(guān)斬將》為輔,在題海中提煉語法,熟悉固定結(jié)構(gòu)的短語、句型。在講解試卷中強(qiáng)化考點(diǎn)。復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí),強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

  要求學(xué)生認(rèn)真閱讀考試說明的單詞,并圈出自己不認(rèn)識(shí)的,不熟悉的,一點(diǎn)點(diǎn)掌握生單詞。

  老師根據(jù)近幾年形式,中考作文的熱點(diǎn)話題,并就這些話題每天中午讓學(xué)生練習(xí)寫作一次,然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦,以至于每個(gè)可能考到的作文題目都不陌生,如魚得水,發(fā)揮出可喜的寫作水平。

  其次,模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的'熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

  1,調(diào)整心態(tài),不要畏懼英語,相信自己。特別是在考試過程中,一定要始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。

  2,聽力:發(fā)下試卷后,先把聽力試題看一下,特別是聽對(duì)話部分。聽的過程中要心平氣和,如遇聽不懂的地方,放棄繼續(xù)往下聽,不要著急,相信自己聽不懂,別人也聽不懂。

  3,單選:仔細(xì)研究近三年的中考真題,總結(jié)?贾R(shí)語法點(diǎn)。

  4,完型:遵循上下文情景和邏輯,注意動(dòng)詞,時(shí)態(tài),連詞,三單和復(fù)數(shù)。

  5,閱讀:帶著問題讀文章,與題目相關(guān)的句子仔細(xì)研究。

  6,二卷:注意書寫,固定搭配,時(shí)態(tài)(完成時(shí)),被動(dòng)語態(tài),賓語從句。

  7,作文:先打草稿,保證首句,尾句沒有錯(cuò)誤。注意時(shí)態(tài),特別是一般過去式。

  8,注意休息,勞逸結(jié)合,多利用早晨時(shí)間背誦。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  新學(xué)期開始了,但是轉(zhuǎn)眼之間期中考試就快到了?荚嚨哪康木褪菫榱藱z驗(yàn)自己之前所學(xué)的知識(shí),所以為了考出令人滿意的成績(jī)我們不妨為自己做如下計(jì)劃:

  關(guān)于聽力

  1.堅(jiān)持每天聽(聽教材的配套磁帶,聽課外材料)

  2.堅(jiān)持每天讀(聽力和口語是相輔相成的,知道怎么讀才能聽得出發(fā)音)

  3.堅(jiān)持重復(fù)(聽力不怕重復(fù),多聽?zhēng)妆,反?fù)琢磨每個(gè)詞是怎么發(fā)音的,盡量模仿)

  關(guān)于單選

  1.每天做作業(yè)之前先看筆記

  2.舉一反三(每道題都該說出為什么選A而不選BCD)

  3.及時(shí)把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本,經(jīng)常翻看。

  關(guān)于完成句子

  1.注重單詞積累

  2.平時(shí)注意主動(dòng)訓(xùn)練自己同義句轉(zhuǎn)換

  3.注重各種近義短語、固定搭配之間的區(qū)別

  關(guān)于完型

  完形填空這樣做才一分不丟,點(diǎn)擊查看原文>>

  可以參照這里介紹的方法,堅(jiān)持一天一篇(6-7分鐘)

  關(guān)于閱讀

  1.先題后文,帶著問題找答案

  2.一天一篇,堅(jiān)持不懈(5分鐘)

  關(guān)于寫作

  每?jī)商旆治鲆黄獫M分作文,模仿寫作思路,一周至少寫兩篇作文,每篇用時(shí)不超過15分鐘

  養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

  分?jǐn)?shù)由能力決定,能力由習(xí)慣決定,習(xí)慣由堅(jiān)持養(yǎng)成!

  加油!希望這些建議對(duì)你有所幫助!

  完形填空,這樣做才一分不丟

  一、通讀全文,了解大意

  完形填空題不同于單項(xiàng)選擇填空題,它所給的是一篇意思完整的短文,所選的答案處在整段或整篇文章之中。因此,做完形填空題時(shí),一定要先通讀一遍全文,對(duì)文章有個(gè)全面的了解。所以在做題前,先瀏覽全文,了解短文的大意,是絕不可省的一步。切勿為了“省時(shí)”而邊看邊選,否則一定是欲速則不達(dá),造成有的地方內(nèi)容看不懂或理解錯(cuò)誤,填空時(shí)或不解其意,或似懂非懂,舉棋不定,這樣不僅失誤率高,且費(fèi)時(shí)不少。

  跳過空格讀全文。這樣可以快速了解全文大意,對(duì)文章的體裁,事件的前因后果有個(gè)大致了解。閱讀中要重視文章首句,這個(gè)句子往往是探索短文全貌的“窗口”,常常點(diǎn)明了全文的中心思想,對(duì)理解文章影響很大。通讀全文時(shí),應(yīng)采用快速閱讀法,如遇個(gè)別生詞,要么通過上下文或構(gòu)詞法猜測(cè)詞意,要么暫時(shí)略過,不必進(jìn)行字斟句酌的精讀。在閱讀中,要特別注意記憶其中最能表現(xiàn)文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞或中心句,必要時(shí)可用鉛筆做些記號(hào),劃出某些表人物或情節(jié)的詞?荚嚂r(shí)切不可在沒掌握大意的基礎(chǔ)上邊讀邊做,眼睛只在原題與答案之間轉(zhuǎn)動(dòng),只看一詞一句,犯“只見樹木不見森林”的錯(cuò)誤。

  二、逐句細(xì)讀,邊讀邊選

  通讀全文,弄懂大意后就可以在細(xì)讀的基礎(chǔ)上完成填空了。這時(shí)要細(xì)心謹(jǐn)慎,逐句地細(xì)讀和分析,每填一空都要注意形義恰當(dāng)和前后呼應(yīng)。做題時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)和利用文中的信息句,從字里行間尋求啟示。在做選擇型“完形填空”時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問題:乍一看,所給的四個(gè)選項(xiàng)似乎都可以選。這是由于解題時(shí)僅理解留空的句子,而對(duì)上下文不予重視,或把這類題當(dāng)做單項(xiàng)選擇填空來做。有時(shí)候,要選對(duì)一個(gè)選項(xiàng),僅對(duì)前后的句子的理解是不夠的,而要依賴對(duì)全文的掌握,這就要從文章中找出一個(gè)與該句關(guān)系緊密的關(guān)鍵句子。就某個(gè)句子而言,好像要填寫的詞語很多,但一定要與整篇文章協(xié)調(diào),不能與上下文相矛盾。如所給選項(xiàng)是形容詞、副詞,則需根據(jù)其在句中的作用來確定;如選項(xiàng)是動(dòng)詞,則需考慮空白處要求是什么時(shí)態(tài)、語態(tài)或哪種非謂語動(dòng)詞;如選項(xiàng)是連詞,可以從連詞的.一些慣用法和固定搭配入手。做題時(shí)應(yīng)遵循先易后難的原則,對(duì)有把握的選項(xiàng)可一錘定音,如果遇到一時(shí)難以確定的答案可先不填,先去做后面的,或有把握的,待填完其他空白后,再回過頭來做前面的,有時(shí)前后空白形成互相提示和補(bǔ)充。往往會(huì)讀了下文,受到啟發(fā),前面的難題也就迎刃而解了。有些完形填空題直到做完最后一個(gè)空,才知道第一個(gè)空該填的內(nèi)容。

  三、知識(shí)梳理,正確運(yùn)用

  “完形填空”所要填寫的大都是常用的一些單詞或短語,以動(dòng)詞、名詞等實(shí)詞為主。單獨(dú)考查語法的題,尤其是那些不用看上下文就能選出正確答案的題很少出現(xiàn)。這就增加了試題的難度。有時(shí)候,試題所提供的選項(xiàng)迷惑性很大,如不認(rèn)真分析辨別,就容易選錯(cuò)。這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和歸納,多做這類練習(xí),提高解題能力。

  四、仔細(xì)推敲,認(rèn)真復(fù)查

  當(dāng)一篇“完形填空”做完以后,至少要讀一遍,檢查所填寫的詞語是否與文章相符,文章是否通順,前后是否呼應(yīng),有無句型結(jié)構(gòu)及語法錯(cuò)誤。如果某個(gè)空白無法填寫,可將四個(gè)選項(xiàng)一一去試,直到語句通順為止。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一、總體目標(biāo)

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的實(shí)習(xí)能力。

  2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好類子生,提高中層生,顧及所有學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生漏掉。

  二、總體復(fù)習(xí)思路

  認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以學(xué)習(xí)和借鑒,探索多元化的英語教學(xué)模式,優(yōu)化教法,指導(dǎo)學(xué)法,結(jié)合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,加強(qiáng)培優(yōu)輔差,提高優(yōu)秀率和合格率,爭(zhēng)取中考成績(jī)比去年進(jìn)步。

  三、時(shí)間安排:

  整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

  第一階段:時(shí)間:第1-10周 內(nèi)容:初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。

  第二階段:時(shí)間:第11-15周 內(nèi)容:專項(xiàng)復(fù)習(xí) (聽力,語法,詞語運(yùn)用,完型填空,閱讀理解,情景對(duì)話,書面表達(dá)。)

  第三階段:時(shí)間:第16-18周 內(nèi)容:模擬中考考試題。

  四、教學(xué)具體措施:“三輪復(fù)習(xí)法”

  英語中考復(fù)習(xí)分為三輪:課本分冊(cè)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識(shí)體系。語法專項(xiàng)復(fù)習(xí),在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,在練習(xí)中糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤和不足。

  第一輪:(1—10周)全面復(fù)習(xí)階段

  以教材為主,開展基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。同時(shí),要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上, 使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化,模糊知識(shí)清晰化,為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓:

  1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量難度適中的練習(xí),使學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)不僅記住,而且能夠靈活運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)。

  2.每復(fù)習(xí)完一冊(cè)就進(jìn)行階段性測(cè)試,隨時(shí)掌握學(xué)生把握情況。

  3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納;句型復(fù)習(xí)和用法歸納;語法復(fù)習(xí)。

  第二輪:(11—15周)語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  這一輪的復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行語法專項(xiàng)題復(fù)習(xí),以學(xué)生為中心,講練結(jié)合,精講精練。將語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,讓學(xué)生在使用中體驗(yàn),在體驗(yàn)中提高。同時(shí),我們要研究考綱及中考英語試卷題型,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地歸納小結(jié),總體掌握所學(xué)知識(shí)。

  在這一輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí)中,還應(yīng)對(duì)中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較難,容易丟分的題型重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練,例如,完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多花時(shí)間給學(xué)生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧,加強(qiáng)訓(xùn)練。

  第三輪:(16—18周)模擬綜合復(fù)習(xí)

  在這一階段的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習(xí)。特別要注意復(fù)習(xí)效果,我們要加強(qiáng)中考題型的分析。進(jìn)行幾次與中考難度相當(dāng)模擬考試,批改、重點(diǎn)講評(píng)來查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)有不足,及時(shí)來指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的`自信心。

  五、抓好年級(jí)月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測(cè)

  認(rèn)真做好年級(jí)組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測(cè),做到統(tǒng)一考試,統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析,通過對(duì)試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析,找出薄弱環(huán)節(jié),并針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí),還要抓住教研室所編寫的幾套訓(xùn)練卷的運(yùn)用,以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題型的適應(yīng)性。

  六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考技指導(dǎo)

  a)考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)

  b) 考技指導(dǎo)

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  中考復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

  一、 復(fù)習(xí)流程:

 。ㄒ唬⒄n本知識(shí)回顧:

  課本知識(shí)回顧是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí), 以課本為主。學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語知識(shí)已遺忘,本著“溫故知新”的原則,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段按單元?dú)w納語言知識(shí)點(diǎn),對(duì)各單元的語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況,通過配套的練習(xí)、試卷等,復(fù)習(xí)檢測(cè),逐步形成英語語言綜合能力。

  A、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí),讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  C、反復(fù)考試、自我檢測(cè)考試,即每復(fù)習(xí)完幾個(gè)單元后,進(jìn)行測(cè)試,對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

  復(fù)習(xí)課本并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。

  (二)、語法專題復(fù)習(xí):

  語法專題復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),牢固掌握。因?yàn)橥ㄟ^對(duì)課本知識(shí)的回顧,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。本輪的復(fù)習(xí),既抽象難懂,又枯燥無味。針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn),我從以下幾個(gè)方面入手,由淺入深,循序漸進(jìn),點(diǎn)滴滲透,不斷推進(jìn)。

  A.英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

  B.英語的九種時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和過去將來時(shí)。

  C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

  D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。

  E.簡(jiǎn)單句的基本句型的用法

  F.句子結(jié)構(gòu):簡(jiǎn)單句、并列句以及復(fù)合句。

  G.直接引語變間接引語:

  H. 非謂語性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動(dòng)詞不定式。

  I.主謂一致:

 。1)三個(gè)原則:意思一致、語法一致和就近原則

  (2)并列結(jié)構(gòu)作主語:and, both...and..., or, either...or...,

  Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,

  (3)名詞+介詞短語作主語:

 。4)不定代詞作主語:

  (5)There be和 Here be 的就近原則:

 。6)特殊名詞作主語:

  (7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語:

 。8)動(dòng)名詞不定式或從句作主語:

  J. 主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的用法。

  K. 虛擬語氣的用法:

  L.倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法

  我們學(xué)習(xí)英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對(duì)于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當(dāng)我們還不會(huì)走路或我們遇到困難時(shí),我們才會(huì)想到它。在復(fù)習(xí)的過程中反復(fù)練習(xí),逐步讓學(xué)生對(duì)語法有整體的印象。從而幫助學(xué)生掌握一些基本的語法知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力。

  (三)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

  專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時(shí)解決存在的問題第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)――能力――知識(shí)。

  (1)詞匯部分

  詞匯維系著語音和語法,是語言的建筑基石,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視詞匯在語篇和情景中的運(yùn)用,要把詞匯學(xué)習(xí)與語音、語法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來。

  ( 2) 聽力部分

  聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽說20~30分鐘,保持耳朵對(duì)語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。

 。3)單項(xiàng)選擇部分

  單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是:考點(diǎn)多,潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語境中考查所學(xué)知識(shí),在語境中體現(xiàn)語言的運(yùn)用和交際。

 。4)完形填空部分

  完形填空題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。

 。5)閱讀理解部分

  英語文章的閱讀理解既是我們英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

 。6)書面表達(dá)部分

  要做好書面表達(dá),還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

 、僬Z言的準(zhǔn)確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的'影響,寫出地道的英語,避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達(dá)的連貫性。

  二、復(fù)習(xí)策略

 。ㄒ唬、立足基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識(shí)進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識(shí)連貫起來。可將動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)要多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。

 。ǘ⒉槿毖a(bǔ)漏,精選練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

  復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

  (三)、注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性

  聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效,F(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。

 。ㄋ模⒓ぐl(fā)學(xué)生的參與意識(shí),促使學(xué)生積極主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課。

  ㈠.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)。

  ㈡.循環(huán)考試。每學(xué)完一部分,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

 、.確定幫扶對(duì)象,對(duì)英語單科較差的學(xué)生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對(duì)其考試成績(jī)進(jìn)行跟蹤、分析。

  第二輪:復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,相應(yīng)提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng),內(nèi)容混淆、互相干擾,解題時(shí)會(huì)判斷失誤,做錯(cuò)題目。要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中,遵循精講多練的原則,做到講――練――評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)針對(duì)中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練。

  具體做法如下:

 、.利用早讀時(shí)間,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,保證學(xué)生每周聽力訓(xùn)練的時(shí)間。

 、.對(duì)完形填空,閱讀理解進(jìn)行專門性的操練,每周用晚自習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度,逐漸加強(qiáng)對(duì)閱讀能力的綜合考查。

 、.強(qiáng)化書面表達(dá)――審清題目,說寫結(jié)合,注意書寫規(guī)范,注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作能力,及時(shí)總結(jié)寫作方法與技巧。如:認(rèn)真審題,寫好提綱;列出關(guān)鍵詞和可用詞組;明確時(shí)態(tài),把會(huì)說的,認(rèn)真寫下來,仔細(xì)檢查。寫作時(shí),提倡用好簡(jiǎn)單句,用好連接詞,力求文理通順,語言準(zhǔn)確,把握不大的詞語堅(jiān)決不用,注意字跡工整,避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化,這樣就容易做好寫作這個(gè)題目。

  第三輪:復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)――能力――知識(shí)。

  總之,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。讓我們一起共同探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,幫助學(xué)生邁好人生道路上的第一個(gè)門檻。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  為了努力提升學(xué)生整體成績(jī),讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績(jī),我依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》,依據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,特制訂中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃,從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (1)平均分:73.3%

 。2)及格率:58.6%

 。3)優(yōu)生率:18.5%

  努力爭(zhēng)取達(dá)成同年級(jí)同學(xué)科中排名第2名

  1、掌握基礎(chǔ)詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)關(guān)鍵分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基礎(chǔ)詞匯知識(shí),又要含有利用詞匯基礎(chǔ)能力,用構(gòu)詞法、音形相同相同比較法、歸類法等記住單詞。

  2、體會(huì)英語語法實(shí)際應(yīng)用。語法復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法基礎(chǔ)上,分析了解詞法。注意理清語法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則,指導(dǎo)語言實(shí)踐,提升了解語法概念和規(guī)則能力和利用規(guī)則能力。

  3、正確使用交際用語。在復(fù)習(xí)中,要能利用初中階段每個(gè)話題下基礎(chǔ)交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。

  4、重視閱讀能力培養(yǎng)。有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含意思等。

  5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提升學(xué)生聽力水平。

  6、強(qiáng)化書面表示能力培養(yǎng)。經(jīng)過背誦經(jīng)典范文,大量習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不停提升學(xué)生組織文章能力,利用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫能力。

  教材分析

  學(xué)業(yè)水平考試包含教材情況分析

  學(xué)業(yè)水平考試包含英語教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(新目標(biāo))》初一至初三共五本教材。它融匯話題、交際功效和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)生活化學(xué)習(xí)等程序,包含4000多個(gè)單詞和300多個(gè)短語。

  重難點(diǎn)分析

  所包含單詞較多,并新增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略和一部分新興語言,還增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語言輸入。即使每個(gè)單元書面文字不是很多,但容量大,需補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)較多。

  教材側(cè)重于生活化、實(shí)際化語言。這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)發(fā)明英語氣氛多說多利用英語。而且每個(gè)單元全部弱化了語法部分,但語法部分仍是考試關(guān)鍵、難點(diǎn),需要作很多補(bǔ)充和練習(xí)。

  考點(diǎn)分析

  近幾年學(xué)業(yè)水平考試關(guān)鍵以考查學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)各基礎(chǔ)技能為主,并著重考查學(xué)生靈活利用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析問題和處理問題能力。所以,基礎(chǔ)知識(shí)和生活化語言仍是考查關(guān)鍵。

  學(xué)業(yè)水平考試分析

  1、歷年學(xué)業(yè)水平考試英語全部側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查,包含字、詞、基礎(chǔ)語法項(xiàng)目、交際用語及語言綜合利用,考題越來越貼近實(shí)際生活。考試時(shí)間為120分鐘,總分為120分。

  2、20xx年學(xué)業(yè)水平考試要求

  考試內(nèi)容:基礎(chǔ)知識(shí)部分包含①語音認(rèn)讀,要能正確地拼讀單詞;②詞匯:掌握教材后面要求掌握詞匯、習(xí)常見語、固定搭配。③語法:掌握名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、五種基礎(chǔ)時(shí)態(tài)、簡(jiǎn)單句等使用方法。

  考查形式:①聽力,共四節(jié),30分。②英語知識(shí)利用,二節(jié)共30分。③閱讀了解,三節(jié)20小題共35分。④寫作,三節(jié)共25分;試題難易系數(shù)比大約為:7:2:1

  3、今年學(xué)業(yè)水平考試趨勢(shì)

 、俾犃Γ簩⑷匀痪o緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)所提供日常交際用語和話題設(shè)計(jì)試題。題型上不會(huì)有太多改變。聽力話題包含以下幾點(diǎn):飲食、購物、人物動(dòng)作、職業(yè)、愛好、圖識(shí)標(biāo)志、交通工具、天氣、時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系、提供幫助、生活常識(shí)、看病等,這部分還需學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多積累。

 、谟⒄Z知識(shí)利用:從去年開始題型上有了改變,不再考查同義詞,而是直接考15個(gè)單選題?疾閮(nèi)容應(yīng)多側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)部分。語言生活化、實(shí)際化。關(guān)鍵應(yīng)全部查字詞記憶;動(dòng)詞、名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、形容詞和副詞比較級(jí)、賓語從句、名詞全部格、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)利用是必考項(xiàng)目。被動(dòng)語態(tài)、感嘆句、反意疑問句、祈使句等也要任為關(guān)鍵來復(fù)習(xí)。試題重視語言知識(shí)點(diǎn)在語境中考查,同時(shí)也要注意部分格言、名句可能會(huì)納入題干中來考察。

  ③完形填空:選材仍就以小說性文章為主,突出情感教育,有較強(qiáng)教育意義,且是學(xué)生熟悉話題。在題目設(shè)置方面將考查關(guān)鍵放在了解語篇基礎(chǔ)上區(qū)分詞義,仍以動(dòng)詞、名詞、形容詞等實(shí)詞考查為主,包含固定搭配、詞語辨析、語義了解等項(xiàng)目標(biāo)考查。

 、荛喿x了解:題型、題量、和往年一樣;共分為三節(jié)。閱讀體裁仍包含記敘文、說明文、應(yīng)用文;選材鮮活新奇,緊跟時(shí)代步伐,偏重于科普知識(shí),歷史事件和學(xué)生熟悉這類熱點(diǎn)類。

 、輰懽鞑糠郑涸摬糠钟扇齻(gè)方面組成,第一節(jié)詞形轉(zhuǎn)換,第二節(jié)漢譯英,第三節(jié)書面表示。第一節(jié)關(guān)鍵考查對(duì)單詞靈活利用能力。第二節(jié)關(guān)鍵考查對(duì)常見單詞識(shí)記能力。第三節(jié)關(guān)鍵考查利用所學(xué)語言知識(shí)和技能,以局面形式進(jìn)行信息溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見和見解能力。局面表示總體要求是“切中題意,條理清楚,語句通順、連貫,語言正確、適當(dāng)、書寫工整!

  復(fù)習(xí)安排

  第一輪:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間安排:3月1日-4月29日

  2、目標(biāo):經(jīng)過單元復(fù)習(xí)通覽初中教材,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn),語言點(diǎn)掃描。把好“基礎(chǔ)關(guān)”,掌握各單元知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn),落實(shí)基礎(chǔ)。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容及資料:以學(xué)生手中初一至初三書本、《試題研究》及《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)和考試說明》幾本書結(jié)合使用。關(guān)鍵是教材中出現(xiàn)單詞、短語、常見句型。熟記基礎(chǔ)對(duì)話和關(guān)鍵課文,了解所學(xué)語法內(nèi)容,以教材內(nèi)容為根本,按教材次序進(jìn)行單元復(fù)習(xí),并結(jié)合《試題研究》,全方面復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中包含了第一、第二次縣統(tǒng)測(cè)和試卷分析、評(píng)講。

  4、復(fù)習(xí)方法:這一階段復(fù)習(xí),應(yīng)充足調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。以老師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主,重視知識(shí)點(diǎn)分類歸納,老師總結(jié)指導(dǎo)。精講精練,對(duì)學(xué)生掌握內(nèi)容少講、不講。對(duì)學(xué)生不熟練知識(shí)點(diǎn)要著重講,多練。

  5、復(fù)習(xí)中注意問題:基礎(chǔ)知識(shí)部分要求學(xué)生記憶內(nèi)容比較多,要注意把單詞、短語作分類歸納記憶。要加強(qiáng)平時(shí)記憶訓(xùn)練和練習(xí)。

  第二輪:專題復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間安排:5月3日——6月3日

  2、復(fù)習(xí)目標(biāo):經(jīng)過系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)增加學(xué)生對(duì)英語語言了解利用,能正確分析語言結(jié)構(gòu)規(guī)律,提升語言使用正確率。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容及資料:以《試題研究》及《云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)和考試說明》書中專題復(fù)習(xí)部分為關(guān)鍵復(fù)習(xí)資料,對(duì)初中教材中出現(xiàn)全部語法知識(shí)進(jìn)行一次專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。對(duì)于常考部分關(guān)鍵復(fù)習(xí),包含名詞、動(dòng)詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞利用。掌握6種時(shí)態(tài)及被動(dòng)語態(tài),非謂語動(dòng)詞、主謂一致組成和基礎(chǔ)使用方法,掌握簡(jiǎn)單句五種基礎(chǔ)句型及復(fù)合句使用方法。使所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng),提升學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合分析能力和利用能力。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中包含了第三次縣統(tǒng)測(cè)和試卷分析、評(píng)講。

  4、復(fù)習(xí)方法:學(xué)生復(fù)習(xí)和老師講解相結(jié)合,碰到難于了解、易錯(cuò)地方多講解、多練習(xí),了解記憶和充足練習(xí)相結(jié)合,攻好語法關(guān)。

  5、復(fù)習(xí)中注意問題:每十二個(gè)月必考項(xiàng)目口號(hào)法知識(shí)要著重講、多練、精練;對(duì)于輪考點(diǎn)要讓學(xué)生掌握,并能分析利用。

  第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)

  1、時(shí)間安排:6月5日—考前1周

  2、復(fù)習(xí)目標(biāo):熟悉學(xué)業(yè)水平考試題型,熟練掌握做題技巧,做到熟能生巧,心中有底。

  3、復(fù)習(xí)方法:根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試題型進(jìn)行題型專練。了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,掌握學(xué)業(yè)水平考試題型改變,確定訓(xùn)練方法。幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤原因,使其能夠立即更正,并掌握正確做題技巧,適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試題型,提升答題速度和正確率。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)和教育,減輕心理壓力,穩(wěn)定情緒,以日常心應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試,考出好成績(jī)。

  4、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意問題:每種題型全部有其特點(diǎn),要做好題,就要掌握好答題技巧,在練同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生用正確、簡(jiǎn)單方法答題,才能事半功倍。

  第四輪:自主復(fù)習(xí)

  時(shí)間:考前

  以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,讓學(xué)生全方面復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏。對(duì)還存在問題、易錯(cuò)、沒復(fù)習(xí)到或是還沒了解知識(shí)進(jìn)行最終疏理工作,調(diào)整心態(tài),迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試!

  復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

  第一周

  考試、講評(píng)試卷,完成unit14

  第二周

  九年級(jí)書本及書本七年上冊(cè)復(fù)習(xí)

  第三周

  七年及下冊(cè)復(fù)習(xí)及練習(xí)

  第四面

  書本八年級(jí)上冊(cè)1-6單元

  第五周

  書本八年級(jí)上冊(cè)7-12單元及檢測(cè)

  第六周

  書本八年級(jí)下冊(cè)1-6單元

  第七周

  書本八年級(jí)下冊(cè)7-10單元及檢測(cè)

  第八周

  書本九年級(jí)1-6單元

  第九周

  書本九年級(jí)7-12單元

  第十周

  書本九年級(jí)13-15單元及檢測(cè)

  第十一周

  名詞、冠詞復(fù)習(xí)利用

  第十二周

  代詞、數(shù)詞、介詞復(fù)習(xí)利用

  第十三周

  連詞、形容詞、副詞復(fù)習(xí)利用

  第十四面

  動(dòng)詞及動(dòng)詞短語、時(shí)態(tài)、語態(tài)

  第十五周

  非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、情景交際

  第十六周

  題型強(qiáng)化訓(xùn)練和解題技巧作文

  第十七周

  知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏和檢測(cè)

  第十八周

  靠前指導(dǎo)、學(xué)業(yè)水平考試

  第十九周

  具體方法

  管理方面

  學(xué)生們各自學(xué)習(xí)情況是不相同,有同學(xué)很刻苦,但或許方法有問題,對(duì)于這么同學(xué)就要正確引導(dǎo),幫助找了適宜復(fù)習(xí)方法;有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,喪失信心,對(duì)她們應(yīng)激勵(lì)信心,讓她們爭(zhēng)取能多一點(diǎn);有同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不刻苦、比較懶散,對(duì)她們則要嚴(yán)格要求,時(shí)刻督促,讓她們能充足地利用自己學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行最有效復(fù)習(xí)。

  老師方面

  多跟各科任老師交流、溝通學(xué)生、學(xué)科情況,適時(shí)調(diào)整自己教學(xué)手段和管理方法,和各科任老師相互協(xié)作,爭(zhēng)取讓學(xué)生們各科全部能夠均衡發(fā)展。

  學(xué)生父母

  最大程度地了解每個(gè)學(xué)生情況,并爭(zhēng)取多跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),教課時(shí)才能做到心中有數(shù)。而且認(rèn)真地利用好每一次家長(zhǎng)會(huì),趁這一機(jī)會(huì)把部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟家長(zhǎng)交流,把學(xué)生們平時(shí)課堂情況、作業(yè)、學(xué)習(xí)情況以書面統(tǒng)計(jì)形式反饋給家們。

  七、培優(yōu)幫扶

  1、思想方面:做好學(xué)生思想工作,常常和學(xué)生談心,關(guān)心她們,關(guān)愛她們,讓學(xué)生認(rèn)為老師是重視她們,激發(fā)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。了解學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生思想心態(tài)進(jìn)行對(duì)應(yīng)教導(dǎo)。

  2、方法方法:

  培優(yōu):對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,能認(rèn)真聽講、勤學(xué)好問,善于發(fā)覺處理問題關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂主動(dòng)講話,課后立即復(fù)習(xí);基礎(chǔ)上掌握了英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生采取以下方法:

 。1)課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量;

 。2)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和交際利用能力訓(xùn)練;

 。3)對(duì)部分突出學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教導(dǎo);

 。4)在每一次檢測(cè)練習(xí)中,重視對(duì)優(yōu)生情況檢驗(yàn),立即發(fā)覺問題,立即處理問題。

 。5)多溝通、多激勵(lì)。在優(yōu)生中樹立楷模,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和成功感。

  扶中:對(duì)大部分處于中間位置學(xué)生來說,她們?cè)谡n堂上有一定把持力,并基礎(chǔ)能跟上老師課堂步伐,對(duì)于老師安排工作也基礎(chǔ)能完成。這部分同學(xué)最是輕易被老師忽略對(duì)象。為此,需采取部分方法:

 。1)課后多關(guān)注,課堂多提問。

 。2)請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并加以學(xué)習(xí),找到適合自己方法。

 。3)課堂上發(fā)明機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響中等生,主動(dòng)激勵(lì),立即肯定。

 。3)課后立即教導(dǎo),并督促及檢驗(yàn);

  補(bǔ)差:對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,常常開小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基礎(chǔ)了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂態(tài)度很突出;沒有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法;不能完成老師部署要求任務(wù);?對(duì)不懂知識(shí)點(diǎn)也常常不理會(huì),對(duì)知識(shí)應(yīng)用較差學(xué)生采取以下方法:

 。1)對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);

 。2)上課多提問,抓住差生注意力,注意培養(yǎng)她們英語學(xué)習(xí)愛好,。

 。3)要求她們課后立即教導(dǎo),并進(jìn)行檢驗(yàn);

 。4)采取激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生每一點(diǎn)進(jìn)步全部給肯定,并激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立楷模,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)主動(dòng)性;

 。5)充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,努力培養(yǎng)她們英語學(xué)習(xí)方法;

 。6)多溝通、多激勵(lì)、多關(guān)心。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  中考是對(duì)初中階段教學(xué)效果的檢驗(yàn)。學(xué)生的中考成績(jī)不僅僅只取決于其平時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)和努力,更離不開考前系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)方式。隨著我國教育的不斷深化和發(fā)展,特別是20xx年新課程改革以來之后,初中中考不再僅僅只是考察學(xué)生的各種知識(shí),而是更加注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的考察,這就給我國初中英語教學(xué)提出了更高的要求,要求初中英語不僅僅需要做好平時(shí)課堂教學(xué),更需要做好中考之前的復(fù)習(xí)工作,只有這樣學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

  一、把握中考命題指導(dǎo)思想,制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  隨著我國教育改革的不斷深入與發(fā)展,特別是20xx年新課程改革之后,我國初中教學(xué)不再僅僅只是傳授學(xué)生知識(shí),更主要是希望可以提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。為此,為了響應(yīng)國家號(hào)召,最近幾年以來,我國各省市都對(duì)中考英語考試試題進(jìn)行了相應(yīng)的改革,如江蘇省在20xx年開始對(duì)初中英語試題“聽力與口語”進(jìn)行了重大改革,提高聽力、口語在試卷中的分?jǐn)?shù)比重。對(duì)于中考英語考試試題的變化,一方面有利于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力;另一方面也給學(xué)生中考英語復(fù)習(xí)提出了更高的要求。對(duì)于這種情況,初中英語老師一定要準(zhǔn)確把握中考英語命題的指導(dǎo)思想,認(rèn)真研究中考英語試題指導(dǎo)思想與改革趨勢(shì),制定周密、科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和課教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練、講解和復(fù)習(xí)。

  二、因材施教,優(yōu)化教學(xué)策略

  1、分層要求,分層施教,讓各種層次和水平的學(xué)生都能發(fā)展。在英語課堂教學(xué)中,由于智力因素、努力程度等原因,使得每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)各不相同,有些學(xué)生可能由于更加努力,英語基礎(chǔ)更好,學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)也更多,而有些學(xué)生由于不夠努力,英語基礎(chǔ)較差。因此,在初中中考英語復(fù)習(xí)中,老師一定要從自身學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),因材施教,如現(xiàn)階段,我國中考英語考試試題難度分布為7:2:1(即容易題70%,中等題20%.稍難題10%),對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言,在復(fù)習(xí)中完成可以放棄其中難度較大的知識(shí)板塊,主攻分值較大的、難度不高的知識(shí)板塊,這樣不僅可以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,更主要的是可以提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)信心。

  2、及時(shí)檢測(cè)。在初中中考英語復(fù)習(xí)中,如果只有復(fù)習(xí),沒有檢測(cè),老師和學(xué)生是難以發(fā)現(xiàn):哪些知識(shí)點(diǎn)時(shí)掌握了,哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握,其復(fù)習(xí)情況也不得而知,從而對(duì)日后的復(fù)習(xí)工作也缺乏一個(gè)明確的指導(dǎo)作用。為此,在初中英語復(fù)習(xí)中,對(duì)于一個(gè)階段復(fù)習(xí)的知識(shí),老師應(yīng)該要及時(shí)組織模擬考試測(cè)驗(yàn),以及時(shí)了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況,從而為日后復(fù)習(xí)工作提供一個(gè)參考作用。

  三、教給學(xué)生有效的復(fù)習(xí)方式

  古人有云:“授之以魚,不如授之以漁”。在我國由于升學(xué)的壓力等原因,在初中英語教學(xué)中,存在著重“教法”輕“學(xué)法”、重“結(jié)果”輕“過程”等不良現(xiàn)狀,這些現(xiàn)狀使得學(xué)生長(zhǎng)期都在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)地位,從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣和熱情,其教學(xué)和復(fù)習(xí)質(zhì)量就可想而知了。因此,在初中中考英語復(fù)習(xí)中,老師一定要教會(huì)學(xué)生自己如何復(fù)習(xí),掌握正確有效的復(fù)習(xí)方式,這樣英語復(fù)習(xí)才有效果和質(zhì)量。

  1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)需要樹立整體觀念。英語知識(shí)是一個(gè)有機(jī)整體,在初中中考英語教學(xué)中,老師應(yīng)該告訴學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該把英語知識(shí)的復(fù)習(xí)看出一個(gè)整體,從宏觀層面去把握好復(fù)習(xí)方向,如對(duì)take時(shí),不僅僅只是需要復(fù)習(xí)其發(fā)音、拼寫等,還需要復(fù)習(xí)與其有關(guān)的一些短語,例如takeoff(起飛、脫下、動(dòng)身)、takeover(接受、接管、借用)、takedown(記下、取下來),這樣學(xué)生才能系統(tǒng)、全面的掌握所學(xué)的知識(shí)。

  2、知道學(xué)生學(xué)會(huì)“化整為零”,使知識(shí)系統(tǒng)化。英語學(xué)習(xí)一個(gè)積累的過程,在英語學(xué)習(xí)中,由于種種原因,很多的知識(shí)都顯得過于分散化,這不僅增大了學(xué)生復(fù)習(xí)的難度,也影響了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。為此,英語老師可以幫助學(xué)生把一些分散、零碎的知識(shí)串聯(lián)起來,使本來分散的知識(shí)變的系統(tǒng)化、條理化,從而不僅方便學(xué)生復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率,更可以使學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里取得最好的復(fù)習(xí)效果。

  3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。初中中考復(fù)習(xí)中,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、掌握答題技巧以及提高學(xué)生的考場(chǎng)應(yīng)變能力,在復(fù)習(xí)階段都會(huì)進(jìn)行大量的模擬考試。模擬考試有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)缺陷,讓每一個(gè)學(xué)生知道自己在那個(gè)知識(shí)板塊還有待加強(qiáng),由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同,在模擬考試中反映出的問題也不相同,老師可以指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自身實(shí)際情況,把自己認(rèn)為經(jīng)常出錯(cuò)、比較重要的題目,編寫成一套錯(cuò)題集,以便日后查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  英語中考復(fù)習(xí)是九年級(jí)英語教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》,特制定中考英語復(fù)習(xí)方案,從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)。

  一、正確分析實(shí)際情況,做好全盤籌劃

  英語在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時(shí)間安排,還是在中考試卷中的賦分,都對(duì)學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實(shí)際的教學(xué),特別是農(nóng)村的英語教學(xué)又面臨了極大的困境:課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),校外的英語學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幾乎沒有,學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)化解,日漸積累成為很多學(xué)生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會(huì)因素的影響,學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)接受程度有快有慢,由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重,三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語復(fù)習(xí)過程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路,明確的“戰(zhàn)略”部署,恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用,才能打有把握之戰(zhàn)。

  二、精心安排時(shí)間,掌控進(jìn)度,合理調(diào)整

  通過對(duì)多年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析,我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時(shí)間和內(nèi)容安排是:

  第一輪:強(qiáng)基礎(chǔ),樹信心,注重全面性。時(shí)間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個(gè)方面的含義:即知識(shí)的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁,全面掌握教材,注重基礎(chǔ)為核心。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù),學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的掌握情況,對(duì)疑點(diǎn)的理解情況,易錯(cuò)點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問題,多講、重講、多練就是我們的方法,自然對(duì)于中考的熱點(diǎn)問題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識(shí)在該階段相對(duì)容易,學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會(huì)太高,應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,使他們常常產(chǎn)生“不過如此”的頓悟心理,樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

  第二輪:專項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力,注重活學(xué)活用。時(shí)間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識(shí)龐雜,好多內(nèi)容容易混淆,存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識(shí)進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的'原則下,教給學(xué)生解題要領(lǐng),分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題

  型加以強(qiáng)化訓(xùn)練,在多種常用方法掌握的前提下,幫助學(xué)生正確選用解題方法,爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識(shí)都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對(duì)于優(yōu)等生要超前一點(diǎn),該階段可以緊扣近年來的中考趨勢(shì)及當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題,適當(dāng)選用課外內(nèi)容,加強(qiáng)課外閱讀和寫作練習(xí)。

  第三輪:綜合訓(xùn)練,模擬考試,正常發(fā)揮。時(shí)間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練,以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,知識(shí)考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識(shí)得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中,讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解,磨練解題方法和技巧,進(jìn)一步提高自己的能力,同時(shí)分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。

  以上三個(gè)階段,系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力;專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體,滲透做法指導(dǎo),注意選題的針對(duì)性和代表性;綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,查漏補(bǔ)缺。

  三、充分調(diào)動(dòng)非智力因素,共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)

  在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)該在知識(shí)和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外,在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合,大力支持。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),通常應(yīng)該做到以下一些工作:一是采用多種手段,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí);二是創(chuàng)建良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍,特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、教師的個(gè)別指導(dǎo)等方法,會(huì)讓學(xué)生覺得中考復(fù)習(xí)輕松愉快;三是采取積極心理暗示,嚴(yán)格實(shí)施從易到難的梯級(jí)訓(xùn)練方式,使學(xué)生不斷體會(huì)成功的喜悅,讓他們覺得英語知識(shí)和技能的掌握并不難,時(shí)刻有“我能行,我一定能辦到”的心理沖動(dòng);四是與家長(zhǎng)緊密配合,在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生,教師和家長(zhǎng)成為他們強(qiáng)大的精神支柱,讓學(xué)生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn),可以有力地去掉學(xué)生的孤獨(dú)感和空虛感,避免焦慮情緒。

  總之,中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效,一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體,以教材為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的,在歸納總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),還應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)非智力因素,加強(qiáng)應(yīng)試的技巧訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效果,爭(zhēng)取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮,甚至超常發(fā)揮,取得優(yōu)異的成績(jī)。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  九年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語程度相差很大的實(shí)際情況,要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式;同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析

  從上學(xué)期期末的質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)來看,九年級(jí)(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似,學(xué)生英語水平普遍較差,成績(jī)優(yōu)秀的(1)班較多,(2)班特少,其余部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,教學(xué)時(shí)需要注意在備課中增加趣味性,提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)注意絕大多數(shù)學(xué)生,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長(zhǎng)。

  三、總體目標(biāo)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)課堂效果,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

  2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好優(yōu)秀生,提高邊緣生,盯住學(xué)困生,不讓一個(gè)學(xué)生漏掉,鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn),中考爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

  四、遵循原則

  以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對(duì)《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的.詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中,提高日常交際能力,解決實(shí)際問題。

  五、具體工作措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研七、八、九年級(jí)六本教材,形成固定的知識(shí)體系。

  2、大練教學(xué)基本功,提高課堂教學(xué)能力。

  3、實(shí)行課堂教學(xué)模式改革,實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。

  4、走進(jìn)學(xué)生生活、內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是朋友。

  5、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  六、總體教學(xué)與復(fù)習(xí)思路

  1、及時(shí)、保質(zhì)保量的完成九年級(jí)下冊(cè)的教材課堂教學(xué)任務(wù)。

  2、單元復(fù)習(xí)。通覽教材,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)掃描。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),完成理解記憶;重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

  3、語法復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,對(duì)語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目,讓學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容。

  4、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽力、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、短文時(shí)態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

  5、具體教學(xué)與復(fù)習(xí)內(nèi)容。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  50-30天

  這個(gè)階段是英語綜合水平提高的重要階段,同時(shí)也是備戰(zhàn)一模考試的時(shí)候。學(xué)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)在:作文和各區(qū)一模試題的.精練。首先是,全面梳理作文的寫作思路;緊接著,重溫語法,加強(qiáng)寫作必備常用句式的背誦與應(yīng)用,尤其是中考句型的背誦和應(yīng)用;最后,基于對(duì)各區(qū)一模試題重新篩選,進(jìn)行整合和統(tǒng)練。在一模考試結(jié)束后,認(rèn)真分析一模試題和成績(jī),并有針對(duì)性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)習(xí)計(jì)劃?rùn)谀恳荒?荚嚱Y(jié)束后推出免費(fèi)試卷解析活動(dòng),為同學(xué)們進(jìn)行下一周期的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)建議。

  30-10天

  這個(gè)月是考前沖刺的最后一個(gè)月,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納和整合,提高綜合答題能力以及查缺補(bǔ)漏,準(zhǔn)備二?荚。除此之外,一定要有針對(duì)性地進(jìn)行中考真題模擬訓(xùn)練(單選、閱讀、完形),同時(shí)配以往屆中考原題,盡可能地體會(huì)原汁原味的中考。

  最后決戰(zhàn)

  在距離中考不到10天的日子里,考生應(yīng)該調(diào)整好自己的心理狀態(tài),同時(shí)家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子在飲食、生活起居方面給予充分照顧,不要給考生施加過多的壓力,讓他們自信滿滿地來面對(duì)中考,在考場(chǎng)上發(fā)揮最好的水平。以下是學(xué)習(xí)計(jì)劃小編給予的復(fù)習(xí)建議:

  1.真題模擬練習(xí)。

  2.鞏固考綱詞匯,尤其是高頻詞匯。

  3.重溫精品中考閱讀與完形。

  4.背誦經(jīng)典句子和范文。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行,今后工作中能取得更好的成績(jī),特制定九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、總體復(fù)習(xí)思路

  1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材,進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

  2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目,使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

  3、題型專練,模擬演練。按照中考題型進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  二、實(shí)施步驟及時(shí)間安排

  第一輪:

  時(shí)間安排:3月7日----5月7日

  主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;掌握4a、4b中羅列的重點(diǎn)句子,理解所學(xué)語法內(nèi)容。從初一開始,初一上下冊(cè)花三個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起每天復(fù)習(xí)一個(gè)topic。同時(shí)在課上老師語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個(gè)topic出一份小測(cè),主要題型為:?jiǎn)卧~、詞組翻譯及句子的挖空填空等,以考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。針對(duì)四月底的口語考試,在這段時(shí)間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),利用下午第四節(jié)的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口語操練。故大概在五月初可以完成第一輪復(fù)習(xí)

  第二輪:

  時(shí)間安排:5月7日———6月7日

  主要內(nèi)容:結(jié)合中考新探索系統(tǒng)復(fù)習(xí)語法。包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語態(tài),即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

  第三輪:

  時(shí)間安排:6月7日———中考前(略)

  在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對(duì)各種題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。以下是解題的具體方法指導(dǎo):

  1)聽力:

 、倏焖僮x題,巧用時(shí)間差;

 、谶M(jìn)行預(yù)測(cè);

 、塾心康牡亍奥牎;

 、軐W(xué)會(huì)果斷放棄;

 、葑⒁庥杏玫脑~句;

 、拮鲂(biāo)記;

 、咔榫w飽滿;

  2)單項(xiàng)選擇:一定要把握好所學(xué)的短語和句型,結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題,教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案,甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí),也不要過分自信而放棄審題,重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因,若找不出錯(cuò)誤,則應(yīng)回過頭來把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比,找出他們之間的區(qū)別,看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

  3)完形填空:應(yīng)培養(yǎng)整體閱讀、整體理解獲取信息的能力,充分注意邏輯上的合理性,利用上下文的聯(lián)系,在理解全文大意的基礎(chǔ)上仔細(xì)推敲各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在完成此類練習(xí)時(shí)應(yīng)注意選項(xiàng)的一致性,注意全文的第一句,每段第一句的重要含義,注意邏輯上的關(guān)聯(lián)和意義上的承接。

  4)閱讀理解:

 、傧茸x問題,再讀文章。為爭(zhēng)取時(shí)間,做到有的放矢,一般先把問題通讀,明確要求,然后帶著問題去看文章,了解文章大意。

 、诩(xì)讀全文,確定答案。再讀文章,捕捉支撐主題思想的細(xì)節(jié),推敲試題與短文的`聯(lián)系,確定答案。

 、壑刈x全文,驗(yàn)證答案。將答案帶入問題中重讀全文,看有無矛盾或與文意不符的地方,驗(yàn)證答案的正確性。

  5)交際運(yùn)用:

 、 通讀全文,考慮周全。弄清是哪一個(gè)功能項(xiàng)目,才能在腦子里再現(xiàn)出有關(guān)此項(xiàng)目的一些常用句型和說法,為做出正確答案奠定基礎(chǔ)。

 、 前后對(duì)應(yīng),相互印證。首先,從答句求出問句,從問句求出答句。其次,充分利用所給提示或上下文,認(rèn)真分析,因?yàn)樗a(bǔ)的句子有時(shí)需從上句得到,有時(shí)可從下句受到啟發(fā),有時(shí)需從全文中推敲。

 、 仔細(xì)檢查,全文求證。題目全部完成后 ,應(yīng)將整篇對(duì)話再默讀一遍,看看所添內(nèi)容是否符合邏輯,是否符合語法,是否符合英語習(xí)慣。

  6)書面表達(dá)

  A、看圖寫話:

 、.簡(jiǎn)單明了?荚嚂r(shí)盡量將句子寫得簡(jiǎn)潔,不要把句子寫的很繁雜,從而弄巧成拙,運(yùn)用五種簡(jiǎn)單句型就可以了。在能正確再現(xiàn)圖片內(nèi)容的前提下,句子應(yīng)越短越好;

 、.巧避疑難點(diǎn)。在答題時(shí)應(yīng)避免使用自己不熟悉的或沒有把握的單詞、短語、或句型。要巧用同義詞組和同義句,用迂回的方式繞開自己所不會(huì)的部分,在卷面上展現(xiàn)出來的都是正確的,那么得分自然會(huì)高。

  B、短文寫作

  ① 認(rèn)真審題,確定文體和時(shí)態(tài),細(xì)讀要點(diǎn),清楚詞數(shù)要求。

 、诖_定文章層次,要點(diǎn)描寫全面,過渡適當(dāng),不要太過隨意發(fā)揮。

 、巯葘懖莞,通讀、修改后再抄寫。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、 指導(dǎo)思想

  根據(jù)初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,全面貫徹市研訓(xùn)中心的教學(xué)思想和精神,結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況和考試說明,特制定12年中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃?傮w思路是以課本為載體,以指導(dǎo)用書為指導(dǎo),踏實(shí)細(xì)致地做好復(fù)習(xí)工作。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)段及知識(shí)體系落實(shí)

  第一輪復(fù)習(xí)(3.20—5.10)疏通教材,兼顧語法分類復(fù)習(xí),加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。 第二輪復(fù)習(xí)(5.11—5.30)進(jìn)行專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí),強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。 第三輪復(fù)習(xí)(6.1—6.16)綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,突出閱讀和寫作訓(xùn)練。

  三.實(shí)施辦法及措施

  我們英語備課組定于三月二十日左右結(jié)束新課,并對(duì)9B進(jìn)行了復(fù)習(xí)?傮w上計(jì)劃采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  1、疏通教材,夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)雙基訓(xùn)練

  第一輪復(fù)習(xí)主要以書本為主,六冊(cè)書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用學(xué)程導(dǎo)航進(jìn)行復(fù)習(xí):主要是默寫單詞、完成詞組的練習(xí)及穿插語篇進(jìn)行語法知識(shí)的講評(píng)和每單元的復(fù)習(xí)練習(xí)。并穿插指導(dǎo)用書上的重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語從句、賓語從句,定語從句等。要求突出重點(diǎn),精講精練,引導(dǎo)學(xué)生探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用,觸類旁通,變知識(shí)為能力。教師仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求,避免偏題、怪題,對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握。同時(shí)抓好英語的聽力和口語訓(xùn)練。對(duì)于口語與聽力,我們從三月初開始就進(jìn)行了訓(xùn)練。利用上午6:30點(diǎn)至6:50這段時(shí)間進(jìn)行口語訓(xùn)練,加強(qiáng)口語朗讀和背誦訓(xùn)練;下午

  第四節(jié)課前一刻鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

  2、依據(jù)中考指導(dǎo)用書及考試說明,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

  第二輪重點(diǎn)是進(jìn)行專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí),預(yù)計(jì)從五月十一日開始到五月底結(jié)束。

  對(duì)重點(diǎn)題型如完型填空、閱讀理解,翻譯句子及書面表達(dá)進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識(shí)的掌握,同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語閱讀理解以及對(duì)各種英語語言知識(shí)的運(yùn)用能力。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)要提示他們:

  1)通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個(gè)句子倉促解 題?焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞,抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

  2)重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。

  3)還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

  做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn):

  1)作題時(shí)可先瀏覽問題,帶著問題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章 至少讀三遍以上。

  2)正確對(duì)待文章中的生詞和難句,要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一 些較復(fù)雜的長(zhǎng)句,只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,問題就明朗了。

  3)做完題后,要重新檢查一遍試題,對(duì)文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。

  書面表達(dá)訓(xùn)練,通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相互結(jié)合的作文模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級(jí)相關(guān)的話題和寫作任務(wù),結(jié)合《20xx江蘇省口語測(cè)試綱要》的話題簡(jiǎn)述部分,進(jìn)行系列訓(xùn)練。老師提醒學(xué)生按常州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏 1

  要點(diǎn)來確定作文檔次;然后才是語法,語言點(diǎn)的正確使用。教師要及時(shí)歸納收集常見病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯(cuò)誤加以分析和討論,這樣加深對(duì)所犯語言錯(cuò)誤的印象,降低再犯的機(jī)率。當(dāng)然除了歸納收集錯(cuò)誤以外,也要?dú)w納收集精彩文句,并在全班點(diǎn)評(píng)時(shí)大加贊賞,這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生寫作的積極性,特別是激發(fā)靈活運(yùn)用語言的能力,創(chuàng)新意識(shí),寫作潛力。表揚(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。最后,要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,可作最后修改,謄寫工整。 將一些寫得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來,或利用實(shí)物投影展示出來,保留修改之處,或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽,給予鼓勵(lì),也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

  3、綜合訓(xùn)練,注重方法指導(dǎo)

  第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合能力的訓(xùn)練,即按中考模擬題的訓(xùn)練。從六月初開始,主要目的是針對(duì)中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,通過知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我們備課組將加強(qiáng)對(duì)近年來中考試卷的分析和研究,注重搜集和整合中考信息,對(duì)中考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),精選題目,突出訓(xùn)練,重視對(duì)學(xué)生的審題能力、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從不同的情景來思考問題,擺脫單一的思維方法,做到以不變應(yīng)萬變,提高學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。我們知道:掌握知識(shí)是形成技能的前提,多做練習(xí)是形成技能的基礎(chǔ),練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí),加強(qiáng)理解,提高運(yùn)用能力的關(guān)鍵。教師要注意解題方法的點(diǎn)撥和啟發(fā),同時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的`指導(dǎo)。

  4、因材施教,認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象。

  教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性的教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認(rèn)真分析學(xué)生,擺正心態(tài),對(duì)學(xué)生樹立進(jìn)步的信心,不要將失望的情緒帶到教學(xué)上,從而影響學(xué)生的積極性。要關(guān)注優(yōu)等生,進(jìn)線生,邊遠(yuǎn)生及偏科生,對(duì)不同層次的學(xué)生,要有不同的要求,對(duì)優(yōu)等生要立足深度和廣度,以及技巧和思維方法的訓(xùn)練,對(duì)進(jìn)線生、邊遠(yuǎn)生及偏科生要立足基礎(chǔ),重學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個(gè)別輔導(dǎo),每當(dāng)他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當(dāng)面的表揚(yáng)和鼓勵(lì),設(shè)法使之不要放棄,保持其自信心。

  5、堅(jiān)持集體備課,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  我們堅(jiān)持集體備課, 共同制定教學(xué)進(jìn)度,無論是復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課,我們都集體商量教學(xué)對(duì)策,做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)層次目標(biāo)分明,及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果,調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,精心挑選模擬題讓學(xué)生練習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),典型的重要的題型反復(fù)做。

  當(dāng)然這只是我的一孔之見,我們還要在實(shí)踐中不斷摸索,努力向同行學(xué)習(xí)、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  一年一度的中考即將來臨,眾所周知,初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績(jī)。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行,今后工作中能取得更好的成績(jī),特制定九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、總體目標(biāo)

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

  2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好尖子生,提高中層生,顧及所有學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生漏掉,鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn),中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。

  二、遵循原則

  以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中,提高日常交際能力,解決實(shí)際問題。

  三、具體工作措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研七、八、九年級(jí)六本教材,形成固定的知識(shí)體系,研究xxxx和xxxx年的考試說明,精選xxxx和xxxx年的中考題。

  2、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、總體復(fù)習(xí)思路

  1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材,進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

  2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目,使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

  3、題型專練,模擬演練。按照中考題型進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

  五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

  第一輪:

  時(shí)間安排:3月12日----4月13日

  主要內(nèi)容:詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語態(tài),即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

  階段目標(biāo):熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn),使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,提高學(xué)生的綜合分析能力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

  具體思路:這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納,教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容,按中考題型精選練習(xí)題,使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏固

  重點(diǎn)語法內(nèi)容舉例:

  比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中,一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變化,如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否定句和一般疑問句,作肯定、否定回答,分別對(duì)主語,賓語,定語,頻度狀語和地點(diǎn)狀語提問等。

  復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí),要把它同一般過去時(shí)作比較,為說明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語,要求學(xué)生分清持續(xù)性動(dòng)詞與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。

  如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語從句的復(fù)合句中,若主句的謂語為一般將來時(shí),那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時(shí);在復(fù)習(xí)含有賓語從句的.復(fù)合句中,如主句的謂語為過去時(shí),那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時(shí)形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句時(shí),要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過去時(shí),那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí);在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如:Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要對(duì)學(xué)生說明此句前面的從句用了一般過去時(shí),那么后面的主句就要用過去完成時(shí)。

  第二輪:

  時(shí)間安排:4月16日---xx月xx日

  主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對(duì)話和課文,理解所學(xué)語法內(nèi)容。

  階段目標(biāo):完成理解性記憶內(nèi)容,熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容,所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

  具體思路:第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前,布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語,課上檢驗(yàn),然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)用法,教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納,教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后,再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語中,進(jìn)行再一次檢測(cè)。

  第三輪:

  時(shí)間安排:6月5日

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  近年來中考英語試題有了很大的改變,試題容量大,知識(shí)面廣,對(duì)學(xué)生的能力要求很高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

  通過對(duì)大綱及考試說明的研究,我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最后三個(gè)月的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。其特點(diǎn)是:先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。

  第一輪復(fù)習(xí)階段

  時(shí)間從3月末4月末。重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。

  這個(gè)階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

  第二輪復(fù)習(xí)階段

  時(shí)間為4月末到5月末。這個(gè)階段主要用《初中學(xué)生能力自測(cè)》這本書,側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語法、寫作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,用時(shí)解決存在的問題。要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的`基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。

  第三輪復(fù)習(xí)階段

  時(shí)間為5月末到6月中旬。這個(gè)階段是對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力提高應(yīng)試技巧,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的良性循環(huán)。

  總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化, 使能力得到提高和加強(qiáng)。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  一. 復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)

  復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式,復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進(jìn)一步深化學(xué)知識(shí)的目的對(duì)已學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行綜合,歸類,轉(zhuǎn)化和辨別,挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確,從而提高運(yùn)用語言的能力。

  在初中階段的英語教學(xué)中,初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出,直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語成績(jī),同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī),更好的迎接初三的課程,是我們接下去復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn):讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,獲得成功感。

  二.復(fù)習(xí)工作原則

  因材施教,有的放矢。抓兩頭,帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題,提高能力題。

  三.復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。

  單詞是基礎(chǔ),三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

 。ǘ┻^好詞組關(guān)。

  我們圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學(xué)生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

 。ㄈ┻^好句子關(guān)。

  句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

  1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。

  2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

  (四)過好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作

  為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

 。ㄎ澹┻^好檢測(cè)關(guān)。

  當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解,另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  四.以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

  五.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  我們有一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  六.注意做好學(xué)生的'心理調(diào)試工作,對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)。

  從思想上為他“減負(fù)”,使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于沒有任何心理壓力,還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們,同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡最大努力取得最好效果。

中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、 科學(xué)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

  中考總復(fù)習(xí)可以說是時(shí)間緊,任務(wù)重。因此,為了更好地提升英語總復(fù)習(xí)效率,我們必須根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)生的能力,擬訂出一套切實(shí)可行的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃必須要包括時(shí)間、內(nèi)容、復(fù)習(xí)措施以及復(fù)習(xí)要求與目標(biāo)。并在這一過程中以周為單位檢查一次部署的計(jì)劃,與此同時(shí)在復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行中根據(jù)具體的復(fù)習(xí)進(jìn)度等因素進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷摹⒄{(diào)整與完善。

  二、 組織英語探究活動(dòng)

  英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:“培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解中西方文化差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神。形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。”因此,我們必須要在課堂內(nèi)外積極地去引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于英語學(xué)習(xí)的探究,鼓勵(lì)學(xué)生成為一名優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者。從興趣出發(fā),讓學(xué)生熱愛英語,并且產(chǎn)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的欲望,教師要給予學(xué)生語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。而我們要想成功地培養(yǎng)畢業(yè)班學(xué)生的這一特質(zhì),就必須要充分利用課外活動(dòng),開展詞匯、書法比賽等多種豐富有趣的活動(dòng),在節(jié)日特別是西方節(jié)日來臨時(shí),組織學(xué)生開展英語活動(dòng),例如英語朗讀會(huì)或者是英語晚會(huì)。此外,教師要鼓勵(lì)學(xué)生多參加校外組織的英語交流活動(dòng),并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)予以及時(shí)的肯定評(píng)價(jià),從而為英語復(fù)習(xí)奠定良好的興趣基礎(chǔ)。

  三、 從教學(xué)大綱與教材入手,嚴(yán)抓“雙基”

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合本地情況,制訂考試要求。發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,達(dá)到學(xué)以致用、融匯貫通的目的。因此,教師要通過聽、說、讀、寫等多種方式對(duì)課本上的習(xí)慣用語、詞匯、句型以及語法等知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),精講精練。腳踏實(shí)地地進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),要側(cè)重教材中的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的復(fù)習(xí)指導(dǎo),只有這樣才能使學(xué)生熟練應(yīng)對(duì)考試中出現(xiàn)的各種問題。通過這種復(fù)習(xí)形式,有效地降低知識(shí)的難度,讓學(xué)生更加直觀地與知識(shí)進(jìn)行面對(duì)面的接觸,讓學(xué)生的'“雙基”通過總復(fù)習(xí)得到提高。

  四、 努力激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,增強(qiáng)復(fù)習(xí)興趣

  首先,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的狀態(tài)下預(yù)習(xí)課文,同時(shí)根據(jù)自己的理解與課文的內(nèi)容制作相應(yīng)的課件與教具,激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣。通過實(shí)際觀察,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師制作的圖文并茂的課件會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,所以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)是一個(gè)很好的方法;第二,可以以小組的形式,將學(xué)生劃分為不同的復(fù)習(xí)小組,將一些知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M內(nèi)的活動(dòng)內(nèi)容,并以對(duì)話的方式體現(xiàn)出來;最后,教師要不吝于鼓勵(lì)學(xué)生,要讓學(xué)生盡量多地留意周邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)身邊的英語例子,收集并學(xué)為己用。

  五、 選用模擬考卷開展綜合練習(xí)

  綜合練習(xí)是一種全面的復(fù)習(xí),綜合練習(xí)的內(nèi)容是參照中考試題的總設(shè)計(jì),通常由語音、詞匯、語法和綜合應(yīng)用等四個(gè)部分組成。教師在練習(xí)題的設(shè)計(jì)時(shí)要把學(xué)生在平時(shí)做練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤以及容易混淆的詞語列出。例如:

  1. “say”與”says”的讀音應(yīng)分別為[sei]和[sez]。

  2. 含有”than any other one”和“than any of the other ones”的句子應(yīng)注意分別。例如:

  ① The Great Pyramid is bigger than any other pyramid.

 、 The Great Pyramid is bigger than any of the other pyramids.

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