中考物理復(fù)習計劃15篇(優(yōu)秀)

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的中考物理復(fù)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考物理復(fù)習計劃1

　　第一階段復(fù)習方法：

　　按模塊復(fù)習：

　　按模塊復(fù)習是中考總復(fù)習過程中必須經(jīng)歷的一個階段，之前所學(xué)的知識點和題型現(xiàn)在也許有些淡忘了，有些章節(jié)還存在一些死角，而按模塊復(fù)習正好可以把知識點系統(tǒng)梳理一下，復(fù)習完一個模塊，試著建立起知識網(wǎng)絡(luò)，檢查一下有哪些知識點還沒有掌握，是否還有沒復(fù)習到的盲點，再看看這些知識點有什么聯(lián)系，例如壓力、壓強浮力可以放在一起來復(fù)習，這三個知識點間有什么聯(lián)系，經(jīng)常出什么樣的綜合題，浮力的變化量思想，壓力壓強的計算技巧是否掌握，復(fù)習過程中一定要多問幾個為什么，做到不僅要把知識點都記下來，而且還要知道各知識點所涉及到的題型和解題思想。

　　各位家長要注意：復(fù)習中有這樣一些孩子，剛開始復(fù)習時就大量的做中考真題，如果您家的孩子是牛孩，基礎(chǔ)知識掌握非常好，可以這樣復(fù)習，但基礎(chǔ)知識掌握不是特別扎實的學(xué)生，最好不要在復(fù)習剛開始時這樣做，因為中考試卷綜合性很強，知識范圍廣，像這樣沒有針對性的做題，當基礎(chǔ)知識掌握不扎實時，遇到稍微難一點的題，做起來都非常吃力，這樣復(fù)習浪費時間而且效率很低，強求速成往往欲速則不達。

　　按題型復(fù)習：

　　在按模塊復(fù)習中，老師會給我們總結(jié)很多題型，很多解題思想，不僅是物理，科科如此�；丶矣幸淮蠖训淖鳂I(yè)，還有堆積成小山高的復(fù)習資料在等著我們，要想把這些都做完簡直比登天還難，孩子們被大量的作業(yè)壓得直不起腰來，難道中考復(fù)習真的這樣辛苦嗎?其實也不然，我們完全可以根據(jù)孩子們實際情況，減輕作業(yè)負擔，提升復(fù)習效率，這就是按題型復(fù)習：如果一個題型已經(jīng)完全掌握，就可先暫時放一放，把時間留給其他題型，例如浮力中船球模型解題思想已完全掌握，那么這部分就不要再花費大量時間了，復(fù)習中要善于做減法，這個道理大家都懂，但是有些學(xué)生只喜歡做自己會做的題型。

　　按模型復(fù)習還有個好處就是針對性更強，一個題型做上10道題，每道題都進行深入思考，有不理解的再問老師，自然就有了做題心得，例如：寫設(shè)計型實驗的步驟時有的同學(xué)總是得不到滿分，這時可以多找?guī)椎肋@樣的題型，體會這類題型的規(guī)律，掌握了解題思想后，以后無論什么考試再也不丟分了。

　　對薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習：

　　知識點系統(tǒng)梳理完之后，我們難免會有相對薄弱的地方，聽有的家長講：孩子本來學(xué)的挺好，但有幾道題總是做不對，每次考試總是這里丟分。其實這就是孩子存在薄弱環(huán)節(jié)，要找到問題所在，對薄弱環(huán)節(jié)進行專項突破，做題時，提升做這類題的強度，要善于總結(jié)歸納解題技巧和方法。

　　第二階段復(fù)習：

　　經(jīng)過前面的`復(fù)習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高。但要提高解答中考試題的能力，還要進行一定的針對性的強化訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，同學(xué)們可以有選擇性的做幾套近幾年當?shù)氐闹锌荚囶}，或者是模擬中考試題，以提高同學(xué)們的解題速度和正確率，積累考試經(jīng)驗，提高應(yīng)試能力;同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點，再進行強化訓(xùn)練，起到最后查漏補缺的作用。

中考物理復(fù)習計劃2

　　20xx年物理中考復(fù)習計劃

　　物理科中考復(fù)習的有關(guān)問題，談?wù)勎覍ξ锢韽?fù)習的認識和做法：

　　一、明確責任，堅定信心，營造氛圍。

　　作為一名初三物理教師，我們深知，中考不僅是對教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)的考核，也是教研組工作、教師的工作意識的考核，我深知我的教學(xué)以及成績將代表著學(xué)校并且直接影響到上級對學(xué)校的考核，同時我們也知道要樹立物理科在學(xué)校的地位，必須搞好初三的物理教學(xué)成績，務(wù)必團結(jié)一致，共同營造教學(xué)和學(xué)習物理的氛圍、教研的氛圍，牢固樹立責任感和共損同榮的觀念。

　　二、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

　　明確了職責，統(tǒng)一了認識后，加強教研組的合作，在這方面我們沒有更多新穎的形式，只是我們重在一個“實”字，在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試，而是通過實實在在的合作達到提高效能的目的，具體的做法是：

　　1、研究教學(xué)，優(yōu)化課堂。教學(xué)成績的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個人力量是很局限的，我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長補短、因人而異、共同提高的形式，逐章、逐節(jié)、進行研究討論，各抒已見，精心準備每一節(jié)課，精選典型例題，用我們的艱辛換取學(xué)生的便利，用我們的探索使學(xué)生少走彎路。

　　2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料，并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息，不斷改進和完善初三復(fù)習資料，做到資料針對性強、實效性高。

　　3、定時測試，及時反饋。自己認真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時間考試，測驗完成后進行試卷分析和質(zhì)量分析，及時掌握學(xué)生情況，反思教學(xué)，調(diào)整教學(xué)。

　　4、研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動態(tài)，對照《瀘州市中考考試說明》，利用集體備課時間分析考試范圍、考題形式、各個知識點考查的程度、并且關(guān)注熱點與教材的結(jié)合點等。

　　三、科學(xué)制定計劃?穩(wěn)步扎實復(fù)習。

　　第一階段：梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點關(guān)。

　　按物理學(xué)科特點分板塊復(fù)習“雙基”，在這一階段，教師要幫助學(xué)生復(fù)習所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識，基本概念，基本規(guī)律以及基本技能，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，使知識條理化，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生看到各部分知識之間的`內(nèi)在聯(lián)系。加強基礎(chǔ)時，突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率)。在此，出部分知識點填空題，,配適當基礎(chǔ)練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學(xué)生的知識點、訓(xùn)練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)

　　第二階段：專題訓(xùn)練。

　　這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題，例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，對學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差，要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，進而提高考試的成績。

　　第三階段：模擬測試階段。

　　精選3-4套有代表性的模擬試題，進行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習中存在的問題，(注重解題規(guī)范要求：中考與平時考試不同，它是全市性的統(tǒng)一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統(tǒng)一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過復(fù)習，使學(xué)生形成習慣，減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學(xué)生進行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。

　　四.要加強分層復(fù)習，努力提高合格率

　　關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。

　�、購牡谝浑A段復(fù)習開始，對學(xué)困生就要采取分層的要求進行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習。在考試前一周，對困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進行強化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習題)

　�、�、側(cè)重輔導(dǎo)，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習方法等方面進行個別輔導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題

中考物理復(fù)習計劃3

　　期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復(fù)習指導(dǎo)學(xué)生一定要認真學(xué)習一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。如果大家覺得這一塊物理比較難，我覺得大家應(yīng)該著手復(fù)習，把之前學(xué)過的簡單的模型，簡單的一些運動狀態(tài)復(fù)習之后，我們說最后物理為什么覺得比較難呢，復(fù)雜程度其實是這樣的，我們之后期末會接觸到平拋運動，平拋運動其實你可以分解到一個水平上，一個豎直方向上。而這個水平方向跟豎直方向上都是咱們之前學(xué)過比較簡單的運動，但是他們給的合成到一塊，好多同學(xué)覺得比較難了，因為這都是一個遞進的過程，所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實基礎(chǔ)，上課跟著老師認可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。

　　一.建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　常言道親其師，信其道，無論是成績好的學(xué)生、還是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生都很主動、很愿意與老師交流討論，老師和學(xué)生心往一處想，勁往一處使，學(xué)生學(xué)習熱情高漲，給人信心和力量。

　　二.抓基礎(chǔ)、抓主干、抓落實

　　對于課本和考試大綱要求的基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律、基本能力要求，我們都進行了逐個篩選，認真做好落實。所以對于常規(guī)習題、常規(guī)能力，就成了我們學(xué)生的特長。

　　三.加強題型訓(xùn)練、強化答題規(guī)范

　　將能力轉(zhuǎn)化成分數(shù)是對老師和學(xué)生提的共同的口號，我們要求學(xué)生加強計算能力、審題能力的培養(yǎng)，盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學(xué)生把這作為課題進行研究。一方面我們要求老師做好示范，對于繁雜的運算，課堂上不能回避，老師要親自演示，運算也是一種能力，對于大題，老師要給出標準、完整、詳細的解答過程。另一方面我們要求學(xué)生計算不能省，大題要過程化、方程化，盡一切可能把失誤降到最低。

　　四.注重學(xué)習過程，淡化學(xué)習結(jié)果，減輕心理壓力

　　我們非常注重學(xué)生復(fù)習習慣、復(fù)習方法的.養(yǎng)成，從錯誤的更正、上課的筆記、課后的復(fù)習及補習著手，交他們方法，催他們落實。我們大力灌輸天道酬勤人在做，天在看老天是公平的如果成績不好，說明努力還不夠?qū)W習中的困難是生活中最小的困難的思想，不斷給學(xué)生加油鼓勁。

中考物理復(fù)習計劃4

　　本學(xué)期物理課程已經(jīng)結(jié)束，所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就是中考復(fù)習，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及教學(xué)大綱要求，中考復(fù)習我分以下三個階段進行：

　　第一輪復(fù)習：

　�。�3月1日～4月30日）回歸課本，夯實基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學(xué)生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學(xué)生一定要仔細閱讀教材。學(xué)生練習以能力大決戰(zhàn)（小冊子）為主進行復(fù)習。

　　第二輪復(fù)習：

　�。�5月1日～5月30日）以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當學(xué)習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復(fù)習的'基礎(chǔ)上，我可把所學(xué)知識進一步分成專題進行復(fù)習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線、織成網(wǎng)。強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系，去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。

　　第三輪復(fù)習：

　�。�6月份）以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。特別注意以下三個方面：

　　1.解題格式要規(guī)范、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例。

　　2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。

　　3.關(guān)注社會熱點，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。

　　在復(fù)習過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達到良好的復(fù)習效果。

中考物理復(fù)習計劃5

　　一、指導(dǎo)思想:

　　認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標教材知識和能力要求，以《義務(wù)教育物理課程標準》、《中考說明》和最近幾年中考題型為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習，在想辦法激發(fā)學(xué)生認真復(fù)習和學(xué)好物理的熱情基礎(chǔ)上，落實“雙基”，提升運用知識的能力，力爭在今年的中考中取得良好成績。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

　　本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)相當薄弱，從兩年新課學(xué)習中多次檢測情況來看，多數(shù)學(xué)生的歷次考試成績可以說是慘不忍睹，多數(shù)學(xué)生始終沒有掌握一套適合自己學(xué)習物理的方法，也沒有良好的學(xué)習習慣，久而久之，有的學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習物理的興趣，課堂上僅停留在聽話不搗亂的表象上。因此，本次總復(fù)習應(yīng)以激發(fā)興趣為起點，從基礎(chǔ)入手，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，學(xué)會綜合運用所學(xué)知識。

　　三、復(fù)習要點:

　　1.抓住基礎(chǔ)知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為7：2：1，對基礎(chǔ)知識、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點，但近年來對基礎(chǔ)知識的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規(guī)律。為此學(xué)生要做到復(fù)習細致，在廣度上力爭不留漏洞。

　　2.聯(lián)系實際，貼近生活。新課程的基本理念之一就是從生活走向物理，從物理走向社會”這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車上的力學(xué)”等。復(fù)習時同學(xué)們應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。

　　3.重視開放型物理題的訓(xùn)練。《考試說明》中提到：考卷中要設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的`解答模式，而是要利用發(fā)散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。

　　4.加大科學(xué)探究方法的學(xué)習和實驗技能的提高。近幾年中考物理題中科學(xué)探究及實驗題的數(shù)量及分值呈上升趨勢，掌握科學(xué)探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關(guān)鍵�？茖W(xué)探究及實驗題的類型主要有：(1)考查對問題實驗過程的感悟；(2)考查各種儀器在科學(xué)探究及實驗中的作用；(3)考查科學(xué)探究中對實驗數(shù)據(jù)的處理；(4)學(xué)生用一定的物理方法來探究實驗；(5)學(xué)生自主設(shè)計性實驗。此部分的復(fù)習方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習每個實驗及相關(guān)的基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進實驗室進行科學(xué)探究，反復(fù)操作練習，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而彌補知識上的不足。

　　5.提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著，善于迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應(yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數(shù)形結(jié)合——物理圖象等命出了一些類題，應(yīng)引起重視�？荚囍械慕o予方式可以是圖表或文字，同學(xué)們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養(yǎng)較強的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個良好的心理素質(zhì)。

　　6.在普遍復(fù)習的基礎(chǔ)上，同學(xué)們應(yīng)把所學(xué)知識再分成專題進行復(fù)習。復(fù)習時要把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。注意不同學(xué)科間知識的聯(lián)系，擺脫“學(xué)科本位”思想是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

　　四、備考策略:

　　針對我校初三年級物理學(xué)科現(xiàn)狀，對照縣局要求和目標，準備采用以下策

　　略開展平時的物理教學(xué)：

　　1、夯實基礎(chǔ)；主干知識、典型題型重點講；難點內(nèi)容分散講。

　　近幾年中考物理試題、題型趨于穩(wěn)定，難度下降。因此，平時教學(xué)心也要下移，立足基礎(chǔ)知識，注重雙基，特別對于學(xué)困生只要求他們盡力掌握最基本的知識點，做到“天天清，周周清”；注重物理學(xué)的基本原理和方法的傳授，以物理概念、可逆過程、知識結(jié)構(gòu)、實驗、計算、邏輯推理、應(yīng)用聯(lián)想等展開鞏固和提升。

　　2、注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀

　　近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，試題貼近學(xué)生生活實際，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。這些理念作為物理命題的主線，充分滲透到各種類型題目中。而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認識和理解世界的能力。

　　3、重視實驗?zāi)芰�；注重動手操作實驗和科學(xué)設(shè)計實驗

　　近幾年南通市物理中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于七

　　環(huán)節(jié)的科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。在教學(xué)中，我們不但要讓學(xué)生做全課本上的實驗，而且要讓學(xué)生把所做的實驗真正地弄懂和掌握，更要考慮如何改進實驗教學(xué)、提高學(xué)生實驗學(xué)習質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生將實驗?zāi)芰�遷移到新的情境中去的能力；重視實驗的開放性和探究性，注重過程和方法，為學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮提供空間。

　　(1)本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題：此類題的實驗方案大多與課

　　本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，因而是今后各地中考的熱點。

　　(2)活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題：此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運用科學(xué)研究方法，設(shè)計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能力和創(chuàng)新思維能力，同時也能達到試題具有區(qū)分度的目的。

　　(3)學(xué)方法的探究題：研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生處理和表達信息的能力

　　近幾年物理中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，選擇適當?shù)姆椒�，對題目所給信息進行處理、分析、綜合。

　　5、關(guān)注社會熱點問題；注重開發(fā)和利用本土資源

　　近幾年物理中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學(xué)生的社會責任感和民族自豪感。

　　五、復(fù)習時間安排：

　　第一輪復(fù)習：（3月10—5月15日）回歸課本，夯實基礎(chǔ)。

　　1、本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。

　　2、物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。

　　3、教材中的實例分析。

　　4、教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

　　第二輪復(fù)習：（5月16日——5月30日）以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。

　　第三輪復(fù)習：（6月1日——6月15日）以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。

　　1、格式要規(guī)范、語言表達要準確。

　　2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。

　　3、關(guān)注社會熱點，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。

中考物理復(fù)習計劃6

　　學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差是我現(xiàn)在面臨的一個現(xiàn)實問題,如何在有限的復(fù)習時間內(nèi)提高復(fù)習的質(zhì)量和效益,是我們一直思考的問題。下面是九年級物理備課組的復(fù)習計劃:

　　一、復(fù)習的措施

　　1、加強復(fù)習課的研究,積極參加集體備課,探討每周復(fù)習課的策略,提高復(fù)習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究,尤其要重視研究"中考說明"和"課程標準"。

　　2、整合課本知識,擴大每節(jié)課的容量,力求層次分明,使學(xué)生方便掌握且有新鮮感,吸引學(xué)生的'注意力。先按冊、按單元復(fù)習,并適時的對章節(jié)進行整合,采取 "先密后疏"的方式進行教材復(fù)習。通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進行梳理、歸納,由點成線,由線成網(wǎng)。總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進消化運用。

　　3、針對中考題型,進行有針對性的訓(xùn)練,優(yōu)選出一定量相關(guān)練習做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè),從中發(fā)現(xiàn)問題,以便查漏補缺。

　　4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題,歸納問題的能力,鼓勵學(xué)生積極思考,敢于創(chuàng)新,這是中考成績提高的制勝點。

　　5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力,審題要善于審"關(guān)鍵詞、句",解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準確性,還要加大力度訓(xùn)練材料分析題,這是中考成績提高的增長點。

　　二、復(fù)習的時間安排(3月18日-6月7日)

　　1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)

　　2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)

　　3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)

　　4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)

　　5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)

　　6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)

　　7、第17周查漏補缺,考前練兵,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等

中考物理復(fù)習計劃7

　　九年級的這一學(xué)期是初中學(xué)習的最一個學(xué)習,也是初中階段最為關(guān)鍵的一個學(xué)期,我們除了要繼續(xù)學(xué)習英語知識外,還要對已學(xué)習過的知識進行系統(tǒng)性的總復(fù)習,并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。

　　而近幾年來,各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點,英語的學(xué)習規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習情況,我決定采用了“三輪復(fù)習法”作為總復(fù)習計劃,體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點。

　　“金字塔”的底部也是復(fù)習中的主要部分,即第一輪復(fù)習階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習的1/2或更長的時間,其余“兩輪復(fù)習階段訓(xùn)練”,其中包括專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

　　實施步驟及時間安排:

　　1.第一輪復(fù)習階段(20xx年3月5日-3月30日)

　　指導(dǎo)思想:針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《08年中考說明》,詞匯應(yīng)掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)具體見龍沙中學(xué)各學(xué)期期末復(fù)習提綱。

　　在教材整體處理及時間分配上,3月5日開始總復(fù)習,先七年級開始,七年級上下冊各兩次,八年級開始每兩單元一個課時,根據(jù)復(fù)習期末復(fù)習提綱,讓學(xué)生對照著去復(fù)習。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習一下,再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習給學(xué)生加以練習。復(fù)習初步計劃24個課時,剛好在一個月內(nèi)完成。

　　2.第二輪復(fù)習階段(20xx年4月2日-4月27日)

　　指導(dǎo)思想:在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,針對中考題型進行強化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓(xùn)練,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。

　　3.第三輪復(fù)習階段(20xx年5月初-5月中旬)

　　在第一、二輪復(fù)習訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習,徹底消除學(xué)生的模糊意識,強化考點。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

　　4.模擬訓(xùn)練(20xx年5月下旬-6月上旬)

　　模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

　　第四部分:20xx年中考各科復(fù)習計劃--物理

　　20xx年中考,莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習迎考。如何在最后的一段時間內(nèi)對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復(fù)習,從而達到事半功倍的效果?

　　一、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)

　　中考命題以《物理課程標準》(以下簡稱課標)的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù),不以選用的教材為依據(jù),摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想,全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是:

　　1.突出基礎(chǔ)性

　　中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題,更多的是將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查,而且往往是將多個知識點融合在-起,要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行分析、解答。此類題難度不大,但是情景性強,涉及面廣。

　　2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀

　　近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景,而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認識世界和理解世界的能力。

　　3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法

　　近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實驗設(shè)計與驗證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。

　　(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同,要求學(xué)生根據(jù)題給信息,通過分析、推理,探究出相關(guān)物理規(guī)律,這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力,因而是今后各地中考的熱點。

　　(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材,要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運用科學(xué)研究方法設(shè)計合理的實驗方案進行驗證,有時還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律.此類題有一定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。

　　(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過實際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。

　　4.注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力

　　近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達信息的能力。在各地中考題中,主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運用所學(xué)知識,選擇適當?shù)姆椒?對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標,是中考命題的焦點。

　　5.關(guān)注社會熱點問題

　　近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運,激發(fā)學(xué)生的社會責任感和民族自豪感,是中考命題的焦點。

　　6.注重學(xué)科滲透和綜合

　　近年來,各地中考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的`滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。

　　7.注重開發(fā)和利用本土資源

　　近年來,各地中考逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和智力水平,通過各種形式促使學(xué)生三維目標的達成,此類題不僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識的能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。

　　二、有針對性復(fù)習,決勝千里

　　根據(jù)中考命題的特點,中考復(fù)習分成以下三個階段:

　　第一輪復(fù)習:回歸課本,夯實基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,對物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意:

　　(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。

　　如:光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

　　(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律等物理規(guī)律,這都是采用“控制變量法”來進行研究的。此外,

　　更多精品來自論文

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　　近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

　　(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。

　　(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

　　第二輪復(fù)習:以專題為主線,進行綜合和專題復(fù)習,著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當學(xué)習過的知識增多時,就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此,在普遍復(fù)習的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)知識進一步分成專題進行復(fù)習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如:我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常見到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識,為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮氬等氣體?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導(dǎo)體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細?等等。

　　第三輪復(fù)習:以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時間,考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。特別注意以下三個方面:

　　1.解題格式要規(guī)范、語言表達要準確。比如:計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例;

　　2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖,便于理解題意和解答;

　　3.關(guān)注社會熱點,如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。

　　在復(fù)習過程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達到良好的復(fù)習效果！

中考物理復(fù)習計劃8

　　隨著近幾年中考物理改革，考察特點的更新，新的課程標準制定，命題“穩(wěn)中求變“的思想，又一次面臨九年級物理中考總復(fù)習。更新觀念，完善教育體制，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習效率，使教學(xué)質(zhì)量上臺階，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，使學(xué)生學(xué)以致用，最終實現(xiàn)學(xué)生質(zhì)的飛躍，現(xiàn)擬定九年級中考物理復(fù)習計劃：

　　1、注重教材，以教材為典范，夯實基礎(chǔ)。

　　2、監(jiān)控課堂動向，嚴防學(xué)生走神，厭倦復(fù)習。

　　3、培養(yǎng)小組合作意識，讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用，在與同學(xué)講解中落實自己的基礎(chǔ)知識。

　　4、學(xué)生能做的分組實驗，老師的演示實驗盡可能的展示給學(xué)生或讓學(xué)生自己動手，讓他們在復(fù)習中重現(xiàn)實驗過程。

　　5、利用各種手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率， 在僅有的時間里，全力以赴，為孩子的發(fā)展盡職盡責。

　　6、定時了解復(fù)習情況，及時反饋。精心準備，認真選題，加強整理，做到每單元一次測試，并認真進行考情分析，及時掌握學(xué)生復(fù)習信息，反思復(fù)習過程，微調(diào)復(fù)習思路。

　　7、及時了解中考信息，分析近3年的山西省中考題，注意中考命題思路和中考動態(tài)，對照《初中物理課程標準（20xx）》和《山西省中考考試科目說明》，認真分析考點、考查形式、各個知識點考查的難易程度、關(guān)注社會熱點和前沿高科技與教材的結(jié)合點等。

　　8、推敲選擇中考模擬試題，加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和掌握，提高知識運用能力，靈活應(yīng)用解題方法。 二、物理復(fù)習步驟安排

　　三輪復(fù)習法

　　第一輪：以本為本，夯實基礎(chǔ)。按照聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)五個板塊進行知識梳理（3月16號---5月6號，共計50天）。

　　復(fù)習過程中，主要幫助學(xué)生理解基本概念和本質(zhì)規(guī)律，熟悉基本的物理公式等。原則上每個板塊配的復(fù)習題以基礎(chǔ)知識為主，緊扣教材和課標，不拓展不加深，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運用，題量以45分鐘為宜。具體安排如下表：

　　第二輪：把握重點，進行專題復(fù)習（5月6號---5月26號，共計20天）

　　這一輪復(fù)習注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，選擇（內(nèi)容和形式直指中考）和利用好手上的每一份綜合測試題。

　　具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習重在方法指導(dǎo)和能力提高。 第三輪：針對考點、強化訓(xùn)練（5月26號—6月16號、共計20天）

　　經(jīng)過前兩輪的復(fù)習，學(xué)生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的.適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確度及整齊度。并通過練評反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。在復(fù)習的過程中注重提高學(xué)生的綜合能力和解題技巧，同時注意培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)開放性試題，以及科學(xué)的解題方法。挑選合適的對應(yīng)練習題，以省內(nèi)模擬考試和臨汾市中考練兵題進行模擬考試訓(xùn)練。這樣，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習效率。還有，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和方法，練習試題可以根據(jù)實際情況另定。

　　總之，通過三輪復(fù)習，使學(xué)生從不同角度得到強化，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統(tǒng)化，使學(xué)生能力得以提高和加強。我的最終目的是使每一個學(xué)生通過復(fù)習，物理運用能力有所提高，中考取得滿意成績。

　　關(guān)注熱點問題，把握中考動態(tài)

　　(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運用了常考的控制變量法、建立理想模型法、實驗推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。�？�:控制變量法、替代或等效法

　　(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數(shù)據(jù)、圖象、漫畫）根據(jù)題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識解決相應(yīng)的問題。

　　(3)開放、創(chuàng)新、綜全實踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。 三、各章節(jié)詳細復(fù)習要點：

　　第一章 聲現(xiàn)象 重難點：

　　聲音的發(fā)生和傳播

　　發(fā)生體在振動——實驗；聲音靠介質(zhì)傳播——介質(zhì)：一切固液氣；真空不能傳聲。

　　聲速——空氣中聲速（約340m/s）；一般的，固體中速度>液體中速度>氣體中速度；聲音速度隨溫度上升而上升

　　回聲——回聲所需時間和距離；應(yīng)用 計算——和行程問題結(jié)合 2．音調(diào)、響度和音色

　　客觀量——頻率（注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍）、振幅

　　主觀量——音調(diào)、響度（高低大小的含義）；影響響度的因素：振幅、距離、分散程度

　　音色——作用；音色由發(fā)聲體本身決定 3．噪聲的危害和控制

　　噪聲——物理和生活中的噪聲（物理-不規(guī)則振動，生活-影響工作、學(xué)習、休息的聲音）；噪聲等級：分貝（0dB-剛引起聽覺）；減小噪聲方法（聲源處、傳播過程中、人耳處）；四大污染（空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染）

　　第二章 熱現(xiàn)象 重難點：

　　溫度計——常見溫度計的測溫物質(zhì)、原理、量程（體溫計：35~42℃；寒暑表：-20~50℃） 使用方法——體溫計構(gòu)造及使用（縮口部分；甩體溫計的作用、原理；不甩的后果-只影響測低溫）、溫度計的使用（注意量程的選擇）；校正溫度計；讀數(shù)（一般地，讀數(shù)時不能離開物體）

　　溫標——攝氏溫標、熱力學(xué)溫標及換算；絕對零度；常見溫度 2．物態(tài)變化

　　熔化和凝固——實驗裝置（水浴加熱）；常見晶體、非晶體；熔點、凝固點；圖象 汽化——蒸發(fā)；影響蒸發(fā)快慢的因素；沸騰實驗裝置；蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別（都是汽化；劇烈程度、發(fā)生條件等）；酒精燈的使用（可參照化學(xué)相關(guān)內(nèi)容）

　　液化——兩種途徑（降溫一定可使氣體液化；壓縮可能使氣體液化） 升華和凝華——實例

　　吸熱——固→液→氣（即使溫度不變也有熱量的傳遞）；放熱——氣→液→固

　　現(xiàn)象解釋——例：紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠（液化）、霜、露、晾衣服（蒸發(fā)和升華）、樟腦等；電冰箱原理；物態(tài)變化中的熱量計算；注意名詞的寫法（汽、氣；溶、融、熔；化、華；凝）以及字母（t和T；℃和K）

　　第三章 光的反射 重難點：

　　1．光源——火把、蠟燭、電燈、恒星（月亮和行星不是光源） 2．光的直線傳播

　　光的直線傳播——條件（均一）；可在真空中傳播；現(xiàn)象（激光準直、影子、小孔成像及大樹下的光斑、日食、月食）；真空中的光速(3×10m/s)，光年是長度單位

　　3．光的反射

　　反射定律——三線共面；分居兩側(cè)；角相等；光路可逆（注意敘述順序要符合因果關(guān)系）

　　鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律（現(xiàn)象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面；其他看作粗糙面；應(yīng)根據(jù)現(xiàn)象回答）

　　4．平面鏡

　　平面鏡成像——規(guī)律（等距、等大、正立、虛像）；能看見（看不見）像的范圍；潛望鏡

　　5．作圖——按有關(guān)定律做圖

　　第四章 光的折射 重難點：

　　1．光的折射

　　折射——定義（方向一般發(fā)生變化）；折射規(guī)律（三線共面、兩側(cè)、角不等；光路可逆；注意敘述順序要符合因果關(guān)系）；現(xiàn)象解釋（水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等）

　　2．光的傳播綜合問題

　　注意區(qū)分折射和反射光線；注意區(qū)分不同的影子和像 3．透鏡

　　透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點（測量焦距的方法）

　　凸透鏡、凹透鏡對光線的作用——“會聚光線”和“使光線會聚”的區(qū)別：“會聚光線”是能聚于一點的光線，“使光線會聚”是光線經(jīng)過凸透鏡后比原來接近主光軸）

　　透鏡的原理——多個三棱鏡組合；光線在透鏡的兩個表面發(fā)生折射 變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等 黑盒問題

　　4．凸透鏡成像

　　三條特殊光線（過光心－方向不變；平行于主光軸－過光心；過光心的光線－平行于主光軸）；像距／像的大小／虛實／正倒和物距的關(guān)系；像移動的快慢（依據(jù)：光路圖）；實際應(yīng)用

　　第五章 質(zhì)量和密度 重難點：

　　1．質(zhì)量

　　質(zhì)量——定義；符號（m）和單位符號（kg）；單位換算；常見物體的質(zhì)量量級 2．質(zhì)量的測量

　　臺秤、案秤、桿秤；托盤天平的構(gòu)造（分度盤、指針、橫梁、平衡螺母、標尺、游碼、托盤）、使用方法（歸零、調(diào)平、左物右碼、加減砝碼順序）和注意事項

　　微小物體質(zhì)量的測量 3．密度

　　密度——定義；符號（ρ）；單位含義；密度概念的物理意義

　　密度的測量——量筒的使用；常規(guī)測量；易溶物的測量；小密度物體的測量 利用密度和質(zhì)量的測量得到其它物理量 4．計算

　　公式變形；混合物體的密度（找質(zhì)量和體積的等量關(guān)系）；和浮力知識的結(jié)合（此處從略）第六章 力 重難點：

中考物理復(fù)習計劃9

　　在初三物理教學(xué)過程中，每個學(xué)年度的第二個學(xué)期在完成新課程的教學(xué)后，初中物理的教學(xué)就進入了最后的中考總復(fù)習階段。物理總復(fù)習是使學(xué)生對整個初中物理知識進行系統(tǒng)性、全面性的鞏固及再認識、深化過程，也是關(guān)系到物理中考效果的關(guān)鍵所在。如何能在有限的時間里獲得的復(fù)習效果呢？采用有效的復(fù)習方法是解決問題關(guān)鍵。通過幾年來的實踐與總結(jié)，探索出一套容易操作實施的四輪復(fù)習法，效果較好。

　　第一輪系統(tǒng)復(fù)習第一輪的全面復(fù)習是整個總復(fù)習的最重要部分，這一輪復(fù)習的內(nèi)容是回歸課本，通讀精讀課本，重溫課后的練習，準確理解所有物理概念和物理規(guī)律的含義。這階段所要達到的目標就是要解決知識的覆蓋面，解決基礎(chǔ)知識、基本技能問題。因而要在廣度上力爭不留疑問，切實抓好雙基。同時也要考察學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題、解決問題的能力。所以這一步的關(guān)鍵是如何在科學(xué)、生產(chǎn)、生活實際問題的情景中去理解和把握物理概念和物理規(guī)律。通過參與應(yīng)用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學(xué)以致用的能力。另外還應(yīng)該重視實驗，物理實驗是初中物理的基礎(chǔ)，因此要十分重視物理實驗的復(fù)習，要通過實驗現(xiàn)象的再現(xiàn)，了解實驗?zāi)康暮驮�理，掌握實驗步驟，概括實驗結(jié)果并得出結(jié)論。根據(jù)考綱中指出命題將適當體現(xiàn)初中物理課程標準的理念，而初中階段的物理課程強調(diào)要讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶。所以在復(fù)習中要掌握探究過程中的幾個重要要素、環(huán)節(jié)、研究問題的方法及其操作過程。

　　強化訓(xùn)練在復(fù)習過程中，學(xué)生需要在短時間里接受較大的知識內(nèi)容量，因而遺忘率也是很高的，故為了使學(xué)生加深對大量知識內(nèi)容的記憶與理解，有必要進行一些習題的強化訓(xùn)練。做習題訓(xùn)練是考查學(xué)生對知識是否掌握以及加強加深理解的.重要手段，但進行習題訓(xùn)練時需要注意一些問題：

　�。�1）、訓(xùn)練習題不能平鋪直敘：要有梯度性的循序漸進，這樣能激發(fā)學(xué)生答題的動力與熱情。

　�。�2）、訓(xùn)練習題不能過繁：這樣會使學(xué)生陷于應(yīng)負的疲倦狀態(tài)中和產(chǎn)生厭煩心理。

　�。�3）、訓(xùn)練習題不能過多：訓(xùn)練的習題應(yīng)遵循宜精不宜多的原則，我們需要的是觸類旁通的效果而不是廣種博收的海戰(zhàn)術(shù)。

　�。�4）、訓(xùn)練的習題要具有層次性：也就是不同的學(xué)生完成不同層次的練習，各層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的提高，從而避免出現(xiàn)優(yōu)生做不夠，差生做不完的普遍問題，同時另一方面也能調(diào)動各類學(xué)生的學(xué)習積極性。

中考物理復(fù)習計劃10

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以課標為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進行全面、深入地總復(fù)習。

　　二、復(fù)習策略：

　　1、以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動；

　　2、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習效率；

　　3、多渠道收集中考信息，加強復(fù)習的針對性；

　　4、加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習任務(wù)；

　　5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的'力量。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀：

　　初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在初二時學(xué)習物理還沒有入門，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導(dǎo)不能落實，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習工作就顯得非常重要。

　　我所教授的兩個班的具體情況如下：二班，有尖子生，也有學(xué)習困難極大的學(xué)困生，知識掌握的好壞的差距極大。一班，學(xué)生整體素質(zhì)不行，比較浮躁，有的學(xué)生卻連最基本的物理知識都不知道。

　　針對這種情況，我認為深入細致的總復(fù)習就顯得尤為重要。

　　四、 時間安排：

　　1．第一輪復(fù)習從3月11日至5月11日，系統(tǒng)復(fù)習。

　　2．第二輪復(fù)習從5月11日至6月10日，以專題和綜合練習為主。

　　五、 復(fù)習內(nèi)容、要求：

　�。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習以課本和綜合練習冊為主，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。第一輪復(fù)習按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個板塊進行知識梳理。

　�。ǘ�）第二輪復(fù)習，主要進行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內(nèi)容和形式直指中考。

　�。ㄈ�）在復(fù)習期間，穿插以縣內(nèi)模擬考試練兵題為主進行模擬考試訓(xùn)練，同時對學(xué)生學(xué)習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習效率。同時，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，練習試題根據(jù)實際情況另定。

　�。ㄋ模┳龊盟脑孪卵�的畢業(yè)考試的輔導(dǎo)準備工作，確保每個學(xué)生順利畢業(yè)。增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生從容面對中考。

　　當然，根據(jù)兩個班級的各自的特點，在總復(fù)習中，復(fù)習計劃還將有隨時的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況，真正做到以學(xué)生為主體。爭取使學(xué)生通過總復(fù)習，每個人都能取得不同程度的進步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習。

中考物理復(fù)習計劃11

　　轉(zhuǎn)眼寒假已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期又開始了。對于初三的學(xué)員來說,這是初中的最后一個學(xué)期,也是非常關(guān)鍵的一個學(xué)期了。如何利用好這所剩不多的時間對物理知識進行系統(tǒng)的復(fù)習就顯得非常重要了。

　　下面就和大家分享一下根據(jù)以往初三學(xué)生的經(jīng)驗及今年中考所面臨的形式,20xx屆中考學(xué)生春季物理學(xué)科的復(fù)習規(guī)劃。

　　一、重視基礎(chǔ)概念復(fù)習

　　任何學(xué)科的基礎(chǔ)概念部分都是不可忽視的。歷年中考分數(shù)在96分以上的同學(xué)往往失分點都是在基礎(chǔ)題目上,這并不能簡單的用一句“粗心了”來解釋�！按中摹敝荒苷f明你在做這些題目時并沒有非常熟練地掌握這方面的知識。因此,無論基礎(chǔ)好的同學(xué)還是差的同學(xué)都應(yīng)該重視這部分的內(nèi)容。

　　怎樣進行基礎(chǔ)概念的復(fù)習呢?整本書一章一章的看顯然有點浪費時間,并且抓不住重點。建議各位同學(xué)根據(jù)《20xx年北京中考說明》當中“基礎(chǔ)知識雙向細目表”逐條進行復(fù)習,重要的是要理解其含義,并且熟知相關(guān)概念的錯誤描述(即明白選擇題錯誤選項當中的錯誤到底出在哪里)。當每復(fù)習完一部分時,就在該條后面做標記。

　　二、每日進行適當練習

　　在對基礎(chǔ)概念進行復(fù)習的同時一定要配合做一定的相關(guān)試題的聯(lián)系,特別是基礎(chǔ)題目,如單選題和多選題。除此之外,每周還應(yīng)至少做一套中考及模擬考試的套題并對其中做錯的題目進行重點分析,而不是簡單的對完答案就完了。任何錯誤的題目,無論是簡單題還是難題都是對你物理方面薄弱點的最好體現(xiàn)。這也是提高復(fù)習效率的一種有效方法。

　　對于每次考試的試卷及平時作業(yè)一定要進行整理,而不是隨意亂扔。每周都抽出一點時間將這周所做的題目當中做錯的題目進行歸納和總結(jié),尋找自己的薄弱環(huán)節(jié),然后有針對的去進行復(fù)習和鞏固。

　　三、熟練掌握計算題解題方法

　　物理計算題目主要考察學(xué)生的分析能力,很多時候不會做物理計算題是因為沒能夠理解題目的真正意思。如果同學(xué)們能夠從題目當中順利的抽出提干,并轉(zhuǎn)化成物理模型題目就好解決了。下面針對力學(xué)和電學(xué)兩部分介紹主要的方法:

　　力學(xué)

　　力學(xué)計算題目重點是在于受力分析。受力分析的方法其實也不難,這個學(xué)校老師肯定講過很多遍,這里就不贅述了。難點在于不清楚何時進行分析,對誰作分析,分析能夠得出什么。以一道力學(xué)綜合大題為例

　　在題目當中我們一般重點對受3個或3個以上力的物體進行分析(2個力直接平衡),因此這道題目當中應(yīng)該主要對三個物體分析:物體A、物體M、動滑輪及物體B(可整體分析);該系統(tǒng)一共有3種情況,所以可以對每個物體進行三次受力分析。列出所有平衡式并將已知帶入,剩下的問題就是解決數(shù)學(xué)計算的問題了。

　　雖然看起來麻煩一點,但是其實計算起來并不會很難。其他選擇題、填空題受力分析也是同樣道理,只不過會簡單很多。

　　電學(xué)

　　電學(xué)計算重點是對于比例式的應(yīng)用。一般電學(xué)的計算都可以用比例式解決。而比例問題并不是通過背公式就能掌握的,只能通過充分理解其過程和公式來源才能在實際應(yīng)用當中使用的得心應(yīng)手。對于公式的記憶,給出以下建議:

　　牢記基本公式,熟練進行公式推導(dǎo)。

　　電學(xué)公式并不多,但是推導(dǎo)公式很多。而每一種推導(dǎo)公式的`使用條件和使用環(huán)境又有所不同。很多同學(xué)花了很多精力去背公式,背了一堆公式。最后在什么時候要用哪個公式成了問題。公式不在多,而在于靈活應(yīng)用,特別是電學(xué)當中的比例式公式,一定要非常清楚各比例式是怎么推導(dǎo)出來的,只有這樣才能在解題時靈活運用。

　　四、實驗題要多看,多記,多思考

　　實驗題可以說是對所學(xué)的物理知識的一種實際應(yīng)用的問題了,考察同學(xué)們的綜合能力和思維的嚴謹性。很多同學(xué)實驗題總是丟分,覺得實驗題太難,根本不知道怎么寫。實際上實驗題應(yīng)該是比較簡單的。

　　初中物理所學(xué)的力學(xué)、電學(xué)實驗總數(shù)也不是很多,而�？嫉膶嶒烆}就那么幾種類型的題。同學(xué)們只要將近幾年北京市中考、各區(qū)一模試卷、參考書上的實驗題認真做,并且能夠理解每一部的意義,多記憶,多思考,并且注意答題規(guī)范(參照標準答案),實驗題就一定會有較大的進步的。

　　最后,預(yù)祝各位畢業(yè)班的學(xué)員們20xx中考取得好成績!

中考物理復(fù)習計劃12

　　第一個半月，復(fù)習教材內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)。學(xué)生疏理、識記、溫故、歸納，教師精講、檢查彌補。

　　注意課標要求：通過基本知識的學(xué)習與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認識世界、理解世界。

　　通過從自然、生活到物理的認識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。

　　第二個月，板塊復(fù)習，利用中考方略進一步明確主要知識，培養(yǎng)能力。注意落實課標要求：

　　通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。

　　通過科學(xué)想像與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

　　通過展示物理學(xué)發(fā)展的.大體歷程，讓學(xué)生學(xué)習一些科學(xué)方法和科學(xué)家的探索精神，關(guān)心科技發(fā)展的動態(tài)，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學(xué)觀。

　　第三個月，綜合復(fù)習，以實戰(zhàn)演練為主。認真使用中考方略中的五套綜合試題。在講解點撥過程中，注意滲透課標理念：從生活走向物理，從物理走向社會;即通過探索貼近學(xué)生生活實際的物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學(xué)實踐能力。

　　具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實、大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責任感。

　　課標中已明確指出：命題應(yīng)該注意向聯(lián)系實際的方向引導(dǎo)。要避免死記教科書中的條文，避免在概念的嚴密性上做文章，避免煩瑣的物理計算。題目中的物理情景應(yīng)該有實際意義，避免故意編造。

　　適當注意復(fù)習內(nèi)容的新穎性和前瞻性，同時注意維護學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。

　　總結(jié)：中考物理復(fù)習計劃就為大家介紹到這里了，希望同學(xué)們找到自己高效的復(fù)習方法，在中考中取得優(yōu)異的成績！

中考物理復(fù)習計劃13

　　為了能在短短的三個月以后打勝這場中考戰(zhàn)，九年級的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學(xué)習工作當中來，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了緊鑼密鼓的復(fù)習。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習計劃安排：

　　一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習主動性。

　　1，學(xué)習考綱明確考試目標，了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布，清楚知道考試的內(nèi)容范圍，初步了解對各知識點的要求水平。要求學(xué)生準備好統(tǒng)一使用的復(fù)習資料，明確要以中考指導(dǎo)書為主。

　　2，和學(xué)生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要記憶的物理常數(shù)；（3），會使用的測量工具、儀器；（4），要掌握原理的儀器；（5），要掌握的物理實驗等，使學(xué)生心中有數(shù)。

　　3，要求學(xué)生做好每一道題，注意做后及時歸納同類型題目的解法和技巧，并鞏固相應(yīng)的知識。

　　4，要求學(xué)生做好每一次測試的分析，及時找出缺漏，并主動找同學(xué)、老師補缺補漏。

　　二、做好階段復(fù)習工作。

　　1，第一階段（1——7周）：在前面了解學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標準和中考考綱的要求，按照課本教材的編排，按知識模塊進行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習。重點抓基本概念和基本定律的理解和記憶，抓基本功訓(xùn)練。資料：《20xx年邵陽市中考物理試題》和八、九年級物理課本教材。

　　2，第二階段（7——10周）：通過綜合模擬考題進行強化訓(xùn)練，測試第一階段復(fù)習效果，全面補缺補漏和學(xué)生自己復(fù)習，通過做大量的測試題來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，以便使問題得到及時的解決。資料：《20xx年邵陽市中考物理試題》和上級各部門的中考模擬測試題。

　　3，第三階段（10——14周）：，按中考的考題形式作專題訓(xùn)練，重點抓綜合能力，應(yīng)試能力的提高，教師全天候答疑解惑。資料：物理教師整理的專題訓(xùn)練題，印發(fā)讓學(xué)生去做。

　　4，第四階段（14——16周）：查漏補缺，調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對中考，師生合作，看資料、課本。

　　以上這些是我的復(fù)習計劃，其中存在的一些不足將在今后復(fù)習中不斷完善。我一定會盡自己的最大能力來做好這次的復(fù)習工作！

　　如何進行初中物理復(fù)習

　　初中物理是高中物理學(xué)習的必要準備，復(fù)習課通過對初中階段所學(xué)的物理知識的全面回顧和整理，經(jīng)過歸納分析，比較和總結(jié)，從而對物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步，總之，通過物理復(fù)習能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力等。也就是:說物理復(fù)習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用，根據(jù)教材實際情況和大綱要求，初中物理總復(fù)習可以從以下幾個方面著手：

　　一、全面復(fù)習，緊扣課本“四清楚”

　　1、清楚課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確各章節(jié)所包括的物理知識點及相互關(guān)系，弄清各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，重點難點，使學(xué)生弄清物理知識的來龍去脈，對于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點記住，牢固掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在復(fù)習每章節(jié)前，教師可先不講，而是讓學(xué)生先看課本，寫出本章的重點及所講的內(nèi)容綱要，然后讓學(xué)生上講臺，在黑板上邊寫邊講，這樣既增加了他們的學(xué)習興趣，同時也使他們對所記的內(nèi)容掌握更老固。比如：在復(fù)習物理第一冊有關(guān)《力》這一章時，有的同學(xué)通過復(fù)習將其概括為一個重要概念和三條重要規(guī)律。一個重要概念就是力，包括力的含義、三要素、單位、種類和測量；三條重要規(guī)律是：（1）重力與質(zhì)量的關(guān)系（成正比）；（2）彈簧稱的原理（彈簧的伸長與所受的拉力成正比）；（3）二力平衡條件（兩個力相等、方向相反、共線、在同一物體上）。有的同學(xué)還把二力平衡的條件推廣到同一直線上的二力合成等。

　　2、清楚插圖。隨著學(xué)生知識面的不斷擴展，中考物理越來越重視對課本中的插圖的理解和認識。因此，課本中的插圖必須給以充分重視，要認真分析，學(xué)懂弄通，物理課本中的插圖主要有以下幾種：（1）裝插圖——主要是設(shè)備的構(gòu)造原理圖，如托盤天平、船閘、抽水機的構(gòu)造及原理；照相機、幻燈機的原理；要學(xué)會分析它們的構(gòu)造原理，掌握物理知識的應(yīng)用。（2）實驗圖——演示實驗和學(xué)生實驗的裝置圖。學(xué)會分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程，總結(jié)出其中的規(guī)律。（3）受力圖和光路圖——有力的圖示，學(xué)會正確進行受力分析。學(xué)會畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。（4）電路圖——學(xué)會將電路圖和食物圖相互改換，學(xué)會度表等。（5）、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。（6）其他與物理現(xiàn)象或物理知識有關(guān)的圖。如第一冊有關(guān)慣性現(xiàn)象及對物體施加力產(chǎn)生的效果的圖。總之，對課本中的每張圖和表都要仔細分析，弄清含義。3

　　4、清楚習題。通過幾年的中考試題來看，有很多題都是從課本中的例題和課后習題中衍化而來的。所以，對于課本上的例題、練習題和圖習題要重新研究一便，對于重點習題要深入討論，適當擴展延伸，學(xué)會一題多解、以少勝多；一題多變，類比延伸。達到“做一題，會一片”的效果，徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高同學(xué)們的解題效益。例如：初中物理第二冊第105頁第8題屬于如何測量未知電阻Rx的設(shè)計題，在總復(fù)習時可以改成以“如何測量未知電阻Rx的阻值”為題來講。共4種方法：（1）用電流表、Rx阻值；即伏安法。其電路圖為圖1；（2）用電流表和定值Ro，其電路圖為圖2和圖3；（3）用電壓表和Ro。其電路圖為圖4；（4）用電流表和已知阻值的滑動變阻器。如圖5。

　　這樣歸納在一起，使知識更加系統(tǒng)條理，便于學(xué)生記憶，體現(xiàn)了總復(fù)習的優(yōu)勢。如果將上述習題結(jié)合實驗，還可以提高學(xué)生的實驗技能。

　　二、重點復(fù)習要抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　全面復(fù)習是把學(xué)習的各個章節(jié)的所有知識通掃一遍，使學(xué)生有一個完整的印象。在復(fù)習中，還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點知識，深刻理解熟練掌握；這就是說要進入重點復(fù)習階段。在這個階段要突出基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律，要加強辨析、比較，深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對于相近的概念不要混為一談，也不要一字不漏地死記硬背定義，關(guān)鍵在于辨別各個定義所規(guī)定的物理意義，找出表現(xiàn)形式的'明顯特征，確定正確的思維方法。例如：ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關(guān)系式，如果從數(shù)學(xué)角度去理解，會得到ρ與m成正比，R與U成比，m與G成正比的錯誤結(jié)論。其他諸如壓力和壓強、溫度和熱量、額定功率和實際功率等等，應(yīng)有意識地從分析比較中逐步領(lǐng)會它們的區(qū)別和聯(lián)系。基本技能主要包括基本儀器和實驗的操作技能，解釋物理現(xiàn)象和解答習題的技能，必須逐一訓(xùn)練。

　　三、綜合復(fù)習抓運用知識，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

　　綜合運用知識解決實際問題，能反映出學(xué)生對所學(xué)知識是否理解和鞏固，反饋到教師的教學(xué)來，教學(xué)相長，達到更顯著的效果。復(fù)習時要掌握運用物理定律和公式，對物理定性估算，設(shè)計表格、處理實驗數(shù)據(jù)，用函數(shù)圖象表示物理量的變化，要用規(guī)定的文字符號表示物理量，不可用X表示所求的物理量，適當運用比例知識，簡化計算過程。

　　解答理論題時，從認真審題、理清思路、驗證答案三方面來進行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達三個環(huán)節(jié)來組織答案順序進行解答。

　　通過這種復(fù)習方法，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，重點培養(yǎng)了學(xué)生靈活運用所學(xué)知識處理解決問題實際問題的能力，從思維、實踐等方面提高

　　了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進了對知識的理解，達到融會貫通的目的，使學(xué)生在學(xué)習中更有自信，鞏固了舊知識，又大膽創(chuàng)新，勇于開拓，學(xué)習成績不斷提高。

　　教育改革提出了素質(zhì)教育的總體要求，新課程理念的滲透，中考考試形式上層出不窮的變化，搞得大家是應(yīng)接不暇。如何進行中考復(fù)習，這是筆者長期探索的一個話題，通過實踐、反復(fù)調(diào)整、修正，最后總結(jié)出以下一些膚淺的認識：

　　一、處理好幾個關(guān)系

　　1、課本與復(fù)習資料的關(guān)系

　　課本是教學(xué)和復(fù)習的根本，是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標和課本，大體上難而不超，活而不偏。實踐證明：“緊扣課體不超標”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前，各種中考復(fù)習資料很多，往往會造成以復(fù)習資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習效果。因此，在復(fù)習備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，同時有目的、有針對性的選擇復(fù)習資料，并從中篩選一些習題進行練習也還是有必要的，也是復(fù)習的有效手段和必要的補充，但切忌八方選題，濫購復(fù)習資料，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握，把學(xué)生變成了做題的機器，使他們望題生畏。2、點與面的關(guān)系

　　既要抓住的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復(fù)習的效果。

　　3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

　　要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習過程中，重點是復(fù)習基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

　　4、講與練的關(guān)系

　　在總復(fù)習過程中，講練要有機結(jié)合，要做到精講精練，切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)知識，又要講解題思路，解題方法、規(guī)律和技巧是重點。練也練基礎(chǔ)知識，也要通過練總結(jié)出規(guī)律與方法，不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平，新題型，新信息；練也練出新思路，新方法。

　　二、需要培養(yǎng)的幾種能力

　　1、加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

　　信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，

　　2、加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題。

　　3、加強實驗技能訓(xùn)練，提高實驗?zāi)芰?/p>

　　物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能：

　　1）、對基本儀器使用的訓(xùn)練

　　物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。

　　2）、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練

　　物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的訓(xùn)練，有助于提高實驗技能。

　　3）、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

　　物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵�，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法。

　　4）、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>

　　物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。、清楚實驗。實驗是物理學(xué)的主要研究方法和重要手段，是物理學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主要手段，是實施素質(zhì)教育的重要途徑，因此對初中物理教材中的近20個學(xué)生實驗要認真研究，明確實驗?zāi)康�、器材、步驟、原理、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論，對每一個實驗都要懂得怎樣減小誤差。同時對課本中的演示實驗和小實驗也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理，能做到一題多法。如：在復(fù)習密度的測量時，可以根據(jù)學(xué)過的知識，讓學(xué)生自己想辦法測物質(zhì)的密度。比方說要測一塊金屬塊的密度，可讓學(xué)生自己想想用那些器材，怎樣才能測出其密度？方法很多，大體有（1）天平、量筒、水；（2）天平、水、燒杯；（3）彈簧秤、細線、水。再比如一個正方體木塊如何測出其密度？方法更多，大體有（1）量杯、水、大頭針；（2）天平、刻度尺、細線；（3）彈簧秤、刻度尺、細線；（4）燒杯、水、刻度尺等。進而引伸到用量筒和水如何測一個空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細鐵絲和水測液體的密度等等。通過這樣的復(fù)習達到了以少勝多的效果，使學(xué)生對密度測量方法掌握得更全面。4、加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力

　　創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。在解除題指導(dǎo)中，用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，從而達到舉一反三，觸類旁通的效果。

　　5、加強學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力

　　物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，加強這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能力。

中考物理復(fù)習計劃14

　　一、復(fù)習和考查“技能”確有新法待創(chuàng)

　　舊大綱下復(fù)習“技能”的方法主要有兩種方法：(1)學(xué)生交流技能的復(fù)習。如觀察體會、實驗體會、解題思維方法的體會、自學(xué)體會等。學(xué)生談體會就要把實踐過程進行系統(tǒng)的總結(jié)，師生共同根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容加以概括和提高，技能的復(fù)習就寓于其中了。(2)教師把寓于技能培養(yǎng)的知識技能進行系統(tǒng)的復(fù)習。如復(fù)習測量儀器的觀察、實驗的設(shè)計、概念的抽象過程等，技能的復(fù)習也就寓于其中了。舊大綱下考查“技能”的方法有時用筆試，也有時用面試。如觀察力的考查，利用實物的觀察考查(個別或全班進行)和圖的觀察考查(可附在試卷上)。“實驗技能”的考查大多用筆試和很少用(開放實驗室來進行)操作考查。

　　現(xiàn)有一部分物理教師的復(fù)習和考查課仍停留在“書面形式”和舊法上，有時所謂的技能復(fù)習和考查課也只是有幾個技能測試題罷了，還沒有真正做到“技能”的復(fù)習和考查。

　　二、復(fù)習和考查“技能”也有客觀步驟標準可依

　　復(fù)習和考查技能有客觀標準嗎?同復(fù)習和考查知識一樣，物理課中學(xué)生技能的水平，也存在客觀的評價標準。同時，復(fù)習和考查技能和復(fù)習知識一樣，要有明確的目的和要求，有重點、有計劃地進行。最好擬定一個復(fù)習和考查計劃、順序進行，把復(fù)習和考查技能的要求具體化。例如，復(fù)習和考查學(xué)生的“實驗技能”，采取下列步驟：(1)使用簡單的.實驗儀器和測量工具的操作技能；(2)根據(jù)實驗課題選擇常用的實驗儀器和測量工具技能；(3)寫簡單實驗報告的技能；(4)記錄實驗數(shù)據(jù)和簡單處理誤差的技能；(5)根據(jù)圖文獨立完成探索性實驗技能；(6)獨立設(shè)計技能。考慮到學(xué)生智力發(fā)展情況和學(xué)習階段要求，有所側(cè)重地復(fù)習和考查某種技能，在復(fù)習和考查學(xué)生的實驗技能步驟中，(1)(2)(3)(4)宜放在八年級進行。(5)(6)當放在九年級復(fù)習和考查。

　　三、撰寫復(fù)習和考查“技能”教案也有流程可循

　　平時的物理教學(xué)注重技能培養(yǎng)的同時，復(fù)習課更要注重技能的培養(yǎng)和提高。撰寫技能復(fù)習和考查流程如下：

　　1.吃透本階段(本節(jié)、本章、本單元)教材和課標要求，理出技能目標。

　　2.弄清本階段在初中整體技能標準中的計劃、層次、地位。

　　3.把本階段的技能目標按自學(xué)技能、閱讀技能、實驗設(shè)計操作動手技能、運用數(shù)學(xué)解決物理問題的技能、抽象思維技能、收集和處理信息的技能、分析和解決問題的技能、交流與合作的技能進行分類。(當然，不一定俱全。)

　　4.按技能復(fù)習目標思考最佳突破口，有的靠實驗突破(實驗動手技能、觀察技能)，有的靠信息給予(自學(xué)技能、閱讀技能)，有的靠作圖(作圖)，有的靠分析(實驗設(shè)計)，有的靠上網(wǎng)(拓展學(xué)習)，有的靠互動(交流合作、討論)，這就需要教師準備充分的教學(xué)材料(硬件、軟件或傳統(tǒng)、現(xiàn)代)。

中考物理復(fù)習計劃15

　　古人在《禮記中庸》中寫道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，現(xiàn)代人也說“機會是給有準備的人”，從這些古今之人的名言可見制定一件事情的計劃的必要性和重要性，計劃往往決定一件事情的成功與失敗。有效的中考復(fù)習計劃是對復(fù)習工作的總體規(guī)劃，統(tǒng)率著復(fù)習階段的教學(xué)任務(wù)，是以課程標準為方向、以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際情況而制定的，明確了每一個階段，每一周，每一節(jié)的具體安排，給教師和學(xué)生指明了方向，明確了任務(wù)。在中考復(fù)習過程中，有許多教師認為不必要制定中考復(fù)習計劃，有些教師就算制定了也過于簡單、隨意，缺乏針對性、指引性、有效性。

　　一、制定有效的中考復(fù)習計劃的必要性和重要性。

　　（一）有效的中考復(fù)習計劃是教師提高課堂效率，按時完成復(fù)習內(nèi)容的指揮棒

　　有效的中考復(fù)習計劃它確定了教師完成工作任務(wù)的具體時間、內(nèi)容以及使用的教學(xué)方法，對后階段的復(fù)習更是明確到試題的挑選，對不同層次學(xué)生具體使用的教學(xué)方法等，這些就像一部導(dǎo)航儀，給教師指明了教學(xué)目標，使課堂教學(xué)的開展更具有針對性，避免兜圈式復(fù)習，浪費大量的寶貴時間，減少盲目性，少走彎路、回頭路，提高了課堂效率，減少學(xué)生不必要的負擔，達到高效復(fù)習。

　�。ǘ�）有效的中考復(fù)習計劃是學(xué)生準確把握自主復(fù)習內(nèi)容的方向標

　　新課程標準中強調(diào)的是學(xué)生的主體地位，在時間短、內(nèi)容多的中考的復(fù)習中，對學(xué)生的自主性要求更加明顯，教師上課前學(xué)生需要對課堂內(nèi)容進行必要的自主學(xué)習來配合教師系統(tǒng)性的復(fù)習，初二的學(xué)生判斷能力相對有限，要求他們在茫茫書海中找到中考的重點知識來配合教師的課堂有不切實際的嫌疑，有效的中考復(fù)習計劃明確了大綱對課本知識內(nèi)容的重難點、深淺度的要求，學(xué)生提前獲得教師復(fù)習的每一個階段或每一節(jié)課的具體安排，就相當看到了道路上的方向標，進行自主復(fù)習的方向、內(nèi)容得到了明確，避免不必要的復(fù)習，更好地配合教師，使課堂效率達到最大化。

　　二、有效的生物中考復(fù)習計劃的制定

　　初中生物中考復(fù)習面臨的最大挑戰(zhàn)有三點，第一初二的學(xué)生中考備考意識的薄弱；第二無論是哪一個層次的學(xué)生都需要照顧，畢竟中考是學(xué)生升上高中的一個考核，有決定性的作用；第三是時間緊迫。所以教師所有的工作絕對不能含糊，目標必須明確和有針對性，沒有摸著石頭過河的時間余地，一個有效的中考復(fù)習計劃能夠避免教師和學(xué)生復(fù)習的盲目性，避免走彎路、回頭路，使工作循序漸進有條不紊，減少時間的浪費。要制定一個有效的生物中考復(fù)習計劃，主要做到以下幾點：

　　（一）認真研讀教材和課程標準，通過課程標準制定復(fù)習方向

　　生物課程標準是國家頒布的指導(dǎo)生物科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是編排教材和教學(xué)的依據(jù)，它指出了對學(xué)生最基本要求。生物學(xué)課程標準提出應(yīng)使學(xué)生“獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律，了解這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用”、“初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成學(xué)科思維的習慣”這些要求。

　　制定以課標的指引為方向的復(fù)習計劃可以準確復(fù)習需要達到的知識任務(wù)、生物學(xué)技能、生物學(xué)原理和情感，指引了教師運用多元的復(fù)習方法，做到有的放失，避免走彎路。方向準確了，復(fù)習的路就不會走錯。

　�。ǘ�）認真細致分析、研究考試大綱，以考綱為依據(jù)制定復(fù)習內(nèi)容

　　一個地區(qū)中考的命題范圍、具體內(nèi)容、要求、目標都是根據(jù)考試大綱的規(guī)定而確定的，廣東省教育考試院編寫的考試大綱將義務(wù)教育階段的生物知識分成十大板塊，每一個板塊的每一個考點明確了對應(yīng)的層次要求，細致認真分析考試大綱，將考點細化、分解，明確哪些知識是一般性了解，哪些需要重點掌握，哪些需要靈活運用。

　　制定以考綱為依據(jù)的復(fù)習計劃可以使復(fù)習課堂緊緊圍繞考綱考點進行，準確指引學(xué)生進行必須的學(xué)習，做到學(xué)習任務(wù)和目標明確，這樣大大提高復(fù)習的針對性，減輕學(xué)生學(xué)習壓力，有利于學(xué)生自主學(xué)習。有了依據(jù)，復(fù)習的.路就不難走了。

　�。ㄈ�）認真分析學(xué)生基本情況，以學(xué)生實際情況為基礎(chǔ)制定提高復(fù)習效率的方法

　　學(xué)生的發(fā)展不均衡的這是客觀存在的事實，學(xué)生的基本情況主要體現(xiàn)在學(xué)習方法、分析實際問題能力、接受知識能力、動手能力、現(xiàn)有知識的掌握程度和學(xué)習態(tài)度。學(xué)生的實際情況是具體教學(xué)活動的基礎(chǔ)，新課程標準倡導(dǎo)以學(xué)生為本，教師只有全面了解學(xué)生的實際情況，“知之準，識之深”才能教在點子上，教出好效果，才能準確確立詳細而有針對性的復(fù)習手段和復(fù)習內(nèi)容的安排。

　　制定以學(xué)生實際情況為基礎(chǔ)的生物中考復(fù)習計劃能夠使教學(xué)活動有效地，有針對地服務(wù)不同情況的學(xué)生，更好的促進每一個學(xué)生的發(fā)展和進步，有效提高教學(xué)的有效性，做到真正意義上的因材施教。有了學(xué)生實際情況作為基礎(chǔ)，復(fù)習就有效了。

　　在初中生物中考復(fù)習前制定一個以課程標準為方向，以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際情況的有效中考復(fù)習計劃，可以有效地落實考試目標，減少教師和學(xué)生復(fù)習的盲目性，有利于學(xué)生自主學(xué)習，有利于不同層次學(xué)生的進步，最終形成準確、高效復(fù)習形式。當然，計劃并不是“死”的，在計劃不斷推進和深入后，或許會有更符合實際情況的做法，我們就應(yīng)該更改原來的計劃，使復(fù)習計劃更加適合正在發(fā)生變化的學(xué)生，使中考復(fù)習更順利地完成。

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