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中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀作文的寫作
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中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)1
英語
立足基礎(chǔ)梳理考綱
近幾年義烏市英語學(xué)業(yè)考試試卷的難度系數(shù)為0.75左右，也就是說容易題約占70%，相當(dāng)于120分中有90分是容易的題目，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中應(yīng)始終堅(jiān)持立足基礎(chǔ)�？忌鷳�(yīng)根據(jù)考綱對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理。如：對(duì)考綱的詞匯表，做一個(gè)全面的整理，掌握重點(diǎn)詞匯，如動(dòng)詞、形容詞、副詞和部分名詞的重點(diǎn)用法，尤其要注意常用詞匯的使用、辨析、詞組的搭配以及一詞多義的'掌握，以擴(kuò)大詞匯量。還可把考綱涉及到的知識(shí)點(diǎn)從整體上再梳理一遍，將那些既有聯(lián)系又有區(qū)別的語法放在一起比較、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
注重語篇提高能力
《考試說明》指出：今年的試題與往年一樣對(duì)學(xué)生在一定語境中運(yùn)用英語提取信息，通過分析、判斷、推理和歸納綜合運(yùn)用英語的能力提出了一定的要求。幾年來，義烏市英語學(xué)業(yè)考試試卷在語篇考查上不但增加了分值，而且也增加了篇幅。語篇內(nèi)容具有鮮明的時(shí)代氣息；題材、體裁呈多元化趨勢(shì)，語篇包括人物故事、體育新聞、廣告、社會(huì)生活等鮮活的與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的題材；考試側(cè)重對(duì)語篇的信息獲取，關(guān)注對(duì)事件的推理、判斷、概括和綜合分析以及從整體上領(lǐng)悟文章大意、作者意圖的能力測(cè)試。因此，在中考復(fù)習(xí)過程中我們應(yīng)改變以語法為中心的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)語篇閱讀，重視思維訓(xùn)練，養(yǎng)成在語篇中準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)詞義、句義的良好習(xí)慣，從根本上提高自己的英語素質(zhì)。在備考期間，堅(jiān)持每天讀兩至三篇難度和篇幅適中、原汁原味的文章，以熟悉不同的題材和體裁文章的寫作風(fēng)格及思路，提高閱讀速度，掌握必要的答題技巧。當(dāng)然，如果我們不把閱讀當(dāng)成單純的任務(wù)去完成，而學(xué)會(huì)去欣賞；這樣的閱讀會(huì)更有興趣，效果會(huì)更佳。在注重閱讀的同時(shí)，還應(yīng)背誦一些短小、地道的美文和英文寫作范文儲(chǔ)備一定量的語言材料。
提高技巧沖刺高分
聽力
今年聽力的考查分?jǐn)?shù)仍將高達(dá)25分。答題時(shí)應(yīng)注意：1）試卷發(fā)下來后，應(yīng)抓緊時(shí)間搶讀一些題，從而確定聽音重點(diǎn)，使聽音具有明確的方向性、選擇性。2）適當(dāng)做些記錄，提高記憶效果（年、月、日、時(shí)間等）。3）在聽力中如有一題未聽清而被卡住，應(yīng)馬上放棄這一題，集中精力應(yīng)對(duì)下一題，否則就會(huì)因跟不上語速而漏題。
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)2
(一)菱形的判定
在同一平面內(nèi)，
1、一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。
2、四邊相等的四邊形是菱形。
3、對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形。
4，對(duì)角線互相垂直平分的四邊形是菱形。
依次連接四邊形各邊中點(diǎn)所得的四邊形稱為中點(diǎn)四邊形。不管原四邊形的形狀怎樣改變，中點(diǎn)四邊形的形狀始終是平行四邊形。菱形的中點(diǎn)四邊形是矩形。
菱形是在平行四邊形的前提下定義的，首先它是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形。
(二)菱形的特殊性質(zhì)
菱形是特殊的`平行四邊形，它具備平行四邊形的一切性質(zhì)，同時(shí)也有自己的特點(diǎn)。
1、對(duì)角線互相垂直且平分，并且每條對(duì)角線平分一組對(duì)角;
2、四條邊都相等;
3、對(duì)角相等，鄰角互補(bǔ);
4、菱形既是軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸是兩條對(duì)角線所在直線，也是中心對(duì)稱圖形，
5、在60的菱形中，短對(duì)角線等于邊長(zhǎng)，長(zhǎng)對(duì)角線是短對(duì)角線的根號(hào)三倍。
之所以說菱形有著自己的特殊性質(zhì)那是因?yàn)樗旧砭褪莻�(gè)特殊的平行四邊形。
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)3
一 立足書本鞏固基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)三年的課程對(duì)于任何人來說都是一個(gè)龐大的工程，很多學(xué)子會(huì)無從下手，其實(shí)這三年是為高中提升打基礎(chǔ)。
以課本為主、系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是很多老師所提出的觀念。之所以立足課本，是因?yàn)楹芏鄸|西都是來自課本內(nèi)，如，我們常說課內(nèi)文言文難過課外文言文，也就是說對(duì)于課內(nèi)的文章掌握了，一些基本的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。寒假階段學(xué)子有了一定的時(shí)間，因此抓住這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，如，字、詞、句子等考試基本元素的學(xué)習(xí)。
另外，在這個(gè)階段立足基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的情況下，可以適當(dāng)?shù)囟嗫匆恍⿻�，如，《讀者》、《青年文摘》等，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充積累，會(huì)為作文和閱讀題提供有益的`幫助。
二 閱讀和作文是提分的關(guān)鍵
閱讀和作文分?jǐn)?shù)比例大，也是很多同學(xué)的丟分大項(xiàng)。業(yè)內(nèi)老師表示要想在中考中取得好成績(jī)，閱讀和作文必須過硬。
目前很多閱讀的文章都是抒情類的散文，很多學(xué)生無法抓住切入點(diǎn)，表達(dá)能力差，在表述上缺乏規(guī)范性。20、30分的閱讀題，有的同學(xué)只能得2、3分。閱讀題需要將信息有效轉(zhuǎn)化。有的學(xué)生很依賴于在復(fù)習(xí)中老師據(jù)題給出答案，其實(shí)不合適。學(xué)生自己還要適當(dāng)?shù)囟嘧x一些文章。
在作文方面，由于目前命題作文、材料作文等比較多，相對(duì)于自由性的作文來說，還是比較容易的，因?yàn)檎w的模式和概念是相同的，那么就需要學(xué)子學(xué)會(huì)提煉主題、分析觀點(diǎn)，然后進(jìn)行全面論證或闡述，對(duì)于這方面的復(fù)習(xí)可以有針對(duì)性地做一些練習(xí)，同時(shí)多看一些范文，打開思路、積累素材。
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)4
首先，應(yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。
近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。對(duì)于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說明。
一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的'傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。
四、作文部分�！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流。
其次，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語文成績(jī)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確的答題思路，以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重。若三者都能兼顧，相信你一定會(huì)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)5
中考復(fù)習(xí)是初中英語教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分。中考成績(jī)的好壞，不但取決于學(xué)生平時(shí)是否勤奮學(xué)習(xí)，而且取決于考前是否進(jìn)行認(rèn)真扎實(shí)與系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)。作為英語教師.在多年的中考復(fù)習(xí)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：考前得當(dāng)有序的復(fù)習(xí)是取得好的教學(xué)效果的條件之一。我認(rèn)為應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考英語總復(fù)習(xí)。
一、樹立信心，確定目標(biāo)
信心是成功的基礎(chǔ)。一個(gè)人做任何事情沒有信心都是不可能成功的。因此，在總復(fù)習(xí)開始之前，任課老師有必要給學(xué)生作一次中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，把復(fù)習(xí)計(jì)劃、預(yù)期目標(biāo)告訴學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性和必要性，從而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信心。這樣在總復(fù)習(xí)過程中他們的主觀能動(dòng)性就能得到更好的發(fā)揮。在這一階段，教師還必須做的另外一件事情是按平時(shí)的成績(jī)分類給學(xué)生確立復(fù)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，這一目標(biāo)不應(yīng)是學(xué)生可望而不可及的.而應(yīng)該是通過努力大都可以實(shí)現(xiàn)的。
二、依“綱”靠“本”
溫故知新所謂依“綱”靠“本”.就是指以英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱要，以現(xiàn)有英語教材為本.有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織、指導(dǎo)英語復(fù)習(xí)，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印.扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn).講透講清語言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)七年級(jí)到九年級(jí)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，翻閱每個(gè)單元的GrammarFocus.并對(duì)各個(gè)GrammarFocus進(jìn)行有目的的編排oillGrade8Unit6.Unit9和Grade9Unit14，我把它們作為一個(gè)課時(shí)來復(fù)習(xí).因?yàn)檫@三個(gè)單元的語法都是現(xiàn)在完成(進(jìn)行)時(shí)態(tài).我在復(fù)習(xí)好語法要點(diǎn)之外，再補(bǔ)充一些有關(guān)語法的課外練習(xí)來加以鞏固(要講究精講精練，精講多練，以練帶講)，同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過dictation來檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。通過配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)，形成能力。在復(fù)習(xí)過程中。教師應(yīng)采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。比如：
1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)。
2.循環(huán)考試。每復(fù)習(xí)完一部分，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
3.確定幫扶對(duì)象.對(duì)英語單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對(duì)其考試成績(jī)進(jìn)行跟蹤、分析。單獨(dú)布置任務(wù)，課下及時(shí)給予輔導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)再通過配套練習(xí)和測(cè)試形成能力，并加以分析小結(jié)，做好查漏補(bǔ)缺.鞏同和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
三、復(fù)習(xí)方法多樣化.調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性.從而大面積地提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)課教學(xué)方法應(yīng)該多種多樣，而不應(yīng)采取一種一成不變的模式。為了讓學(xué)生始終保持新鮮感，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容，不斷創(chuàng)新復(fù)習(xí)模式。如此能起到事半功倍的效果。任何一種方法，如果反復(fù)使用.就會(huì)使學(xué)生感到厭煩。好的方法有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，那就是能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，從而使學(xué)生參與進(jìn)來。為提高課堂四十五分鐘的效率，我們要充分備好復(fù)習(xí)課教案，以減少教學(xué)方法指導(dǎo)和內(nèi)容安排的盲目性和隨意性。
我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需要考慮活動(dòng)形式的多樣化和趣味性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力.從而主動(dòng)獨(dú)立地參與教學(xué)活動(dòng)。這里介紹兩種：一種叫“復(fù)習(xí)小組化”。所謂“復(fù)習(xí)小組化”，就是把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組.讓復(fù)習(xí)內(nèi)容在小組活動(dòng)中進(jìn)行。每個(gè)小組成員輪流作組長(zhǎng).負(fù)責(zé)檢查、討論、匯報(bào)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果。分組時(shí)，以每組四人為宜，要注意好、中、差學(xué)生的合理搭配，使他們各盡所能。這樣能有效地調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，強(qiáng)化師生之間、學(xué)生之間的交流，從而大面積地提高復(fù)習(xí)效率.提高學(xué)生的整體成績(jī)。具體步驟如下：
1.布置復(fù)習(xí)內(nèi)容：
2.讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)：
3.互相討論：
4.組中經(jīng)討論不能解決的問題由全班集體討論;
5.教師重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)中的共性問題。
這樣做的.優(yōu)點(diǎn)是：在小組討論中，學(xué)生互相啟發(fā)，能激發(fā)學(xué)生思維的積極性和自主性。在活動(dòng)中，優(yōu)生一般充當(dāng)小老師的作用�；A(chǔ)差的學(xué)生通過優(yōu)生的幫助，能夠真正理解知識(shí)、掌握知識(shí)。而優(yōu)生要想幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)，就必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深一步的思考，這能大大提高他們的辨析能力。這種有益的討論，能大大活躍課堂氣氛。提高學(xué)生的思維積極性，避免以往復(fù)習(xí)課的沉悶氣氛。
另一種叫“發(fā)散性思維法”。“發(fā)散性思維”又Ⅱq求異思維，是人腦所特有的一種思維方式。它是指人的思維活動(dòng)由先接觸的事物沿著不同方向和角色產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想，進(jìn)而把大腦中儲(chǔ)存的有關(guān)信息全部調(diào)動(dòng)起來，使之在大腦中清晰地再現(xiàn)，從而完成一個(gè)再認(rèn)識(shí)的過程。初=三英語復(fù)習(xí)階段正是一個(gè)需要相互聯(lián)系而達(dá)到融會(huì)貫通的階段。所以在復(fù)習(xí)中嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維是很有必要的。
四、采用精講、巧練及講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方法.提高復(fù)習(xí)效率。
1.精講。講授是教師運(yùn)用語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展智力的方法。講要適度，不能不分主次、不分輕重地把學(xué)過的知識(shí)重新再講一遍。正確的方法是教師在對(duì)教材提煉的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分類歸納，把分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化.突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用最簡(jiǎn)練的語言進(jìn)行講授，使學(xué)生一目r然，從而提高復(fù)習(xí)效率。
2.巧練。練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)提高能力的重要手段，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。復(fù)習(xí)要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。教師要依綱據(jù)本，精心設(shè)計(jì).從不同角度、不同層次精編不同類型的練習(xí)題.盡量使教材內(nèi)容題目化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。所謂巧練就是在課堂上要給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。練的習(xí)題要精，練的內(nèi)容與形式要準(zhǔn)，練的方法要活，盡量達(dá)到做一題學(xué)一法。
3.講練結(jié)合。講練結(jié)合絕非簡(jiǎn)單的講練交替，而是在保證講清重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上。造出典型習(xí)題.對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路及解題技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析命題角度，點(diǎn)撥解題技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
復(fù)習(xí)的最后階段通常以套題為主.但每一節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在一個(gè)專題上.如：?jiǎn)卧~拼寫題中的詞義、詞形、詞性的把握，單選題和完形填空題中的語境岡素、詞義辨析等，教學(xué)目的是全面復(fù)習(xí)、階段側(cè)重、全面練習(xí)、重點(diǎn)突破。
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)6
準(zhǔn)初三的暑假非常關(guān)鍵，因?yàn)樗巧咧兄暗淖詈笠粋�(gè)長(zhǎng)假期(寒假太短)，名列前茅的同學(xué)需要在此期間鞏固基礎(chǔ)拔高難題，為沖刺實(shí)驗(yàn)班做充分準(zhǔn)備。掉隊(duì)學(xué)生的最后一個(gè)喘息和反撲的機(jī)會(huì)，把前面4個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)地夯實(shí)。
一、準(zhǔn)初三生暑期計(jì)劃：放松、學(xué)習(xí)和收心三階段
第一階段要放松。和同學(xué)一起參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，為中考體育做準(zhǔn)備;到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識(shí)面;到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長(zhǎng)知識(shí)，并積累作文素材。這個(gè)階段可視為剛剛過去的七月份。
第二階段要適當(dāng)學(xué)習(xí)。此時(shí)暑期已經(jīng)過半，初三生要制訂一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)過的知識(shí)回顧一下，并總結(jié)歸納。從現(xiàn)在開始到八月二十五日就是這個(gè)階段。
第三階段要收心。開學(xué)前一周，新初三生要開始收心了，為開學(xué)做好準(zhǔn)備�？梢試L試做一個(gè)初三復(fù)習(xí)計(jì)劃表，找找感覺，為即將開始的初三生活做好心理準(zhǔn)備。
二、準(zhǔn)初三生暑假如何有效進(jìn)行適當(dāng)下面提出一些具體的建議：
【語文】多看書做“書蟲”
升入初三后，學(xué)生要更重視平時(shí)知識(shí)的積累，多看書，看名著，看名家名作。做“書蟲”，從書中汲取養(yǎng)分。
初三生平時(shí)多看有益的課外書對(duì)自己幫助很大，讀書不僅要用心，更要?jiǎng)邮謱憽⑶谝�。同學(xué)們可以利用暑假，給自己安排早讀時(shí)間，將初一、初二背誦過的詩(shī)詞、文章，全部作為早讀內(nèi)容朗誦、熟記。一個(gè)假期至少堅(jiān)持背誦50首唐宋詩(shī)詞和100條名句。同學(xué)們還要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，落在筆頭的知識(shí)點(diǎn)更容易記住。筆記可包括詩(shī)詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯(cuò)別字、病句搜集、文學(xué)常識(shí)等多方面內(nèi)容。
除了書籍外，學(xué)生還要做一個(gè)勤奮的閱讀者，充分利用課余時(shí)間，閱讀健康的報(bào)紙雜志。學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞報(bào)紙雜志中的文章及標(biāo)題，如《作文報(bào)》、《讀者》等，養(yǎng)成剪報(bào)和摘抄的.好習(xí)慣，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
學(xué)生可利用假期多去圖書館、多逛書店，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，做一只“書蟲”。有條件的孩子可配備《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語字典》、《古漢語字典》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等書。
【數(shù)學(xué)】主動(dòng)思考學(xué)“活”知識(shí)
初三的數(shù)學(xué)更深、更難了，但只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)并不是難事。學(xué)數(shù)學(xué)不能僅靠老師教，更要靠自己主動(dòng)去理解、掌握。
學(xué)生要積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變的練習(xí)。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。學(xué)生對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，找到最佳學(xué)習(xí)方法。
不但語文要記筆記，數(shù)學(xué)也要記筆記。特別是對(duì)概念的理解和數(shù)學(xué)規(guī)律的總結(jié)，對(duì)教師課堂中拓展的課外知識(shí)也要記下來。同學(xué)們還要記錄本章最有價(jià)值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上;把平時(shí)容易出錯(cuò)的知識(shí)或推理記下來，以防再犯，通過找錯(cuò)、改錯(cuò)達(dá)到最終防錯(cuò)的目的。初三生還可利用假期提前總結(jié)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，如做一個(gè)知識(shí)表格，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)可以更一目了然。
【英語】暑假?gòu)?fù)習(xí)重在閱讀
暑假新初三生復(fù)習(xí)要把重點(diǎn)放在閱讀上。
閱讀是英語考試的重要考查內(nèi)容，它包含了詞匯、語法等內(nèi)容，對(duì)作文寫作也有益處。假期，初三生可以找些材料讀讀，提高閱讀能力。選擇材料時(shí)要根據(jù)自己的具體情況，不要選擇難度太大的。如果滿篇都是生詞，讀起來也沒有興趣。初三生還可利用假期預(yù)習(xí)一下生詞，這樣開學(xué)后學(xué)習(xí)就比較輕松，容易跟上老師進(jìn)度。
不同層次的學(xué)生假期學(xué)習(xí)安排要有所不同。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要注意查缺補(bǔ)漏，把學(xué)過的詞匯、語法知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時(shí)彌補(bǔ)，不欠舊賬對(duì)高中學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)一下新課程，做一些準(zhǔn)備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識(shí)。
有時(shí)間的學(xué)生還可以做做聽力練練耳朵，既可以聽聽力訓(xùn)練磁帶，也可以聽聽英文歌曲。
【物理】根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)癥下藥
新初三生暑假?gòu)?fù)習(xí)物理時(shí)，要根據(jù)自己初二的學(xué)習(xí)情況“對(duì)癥下藥”。
物理學(xué)科在初三階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)非常重要，第一學(xué)期還要學(xué)習(xí)一些新課，第二學(xué)期開始復(fù)習(xí)。初三生要充分利用好這個(gè)暑假?gòu)?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提前為新學(xué)年做好準(zhǔn)備。
對(duì)于初二物理成績(jī)較好的學(xué)生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學(xué)過的一些零碎知識(shí)點(diǎn)利用暑假做鞏固復(fù)習(xí)。比如力學(xué)和電學(xué)部分是重要考點(diǎn)。有能力的學(xué)生可以做一些力學(xué)、電學(xué)綜合性的往年中考題。通過做試題，查缺補(bǔ)漏，看看自己還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。
對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，最好把初二的筆記拿出來，重新復(fù)習(xí)一遍，這樣在將來面對(duì)新的知識(shí)時(shí)就不會(huì)陌生。如果自主學(xué)習(xí)能力較差，盲目上輔導(dǎo)班也不一定有效，不如在假期根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一些練習(xí)題，或者從以前的錯(cuò)題中汲取經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到不留漏洞，提前預(yù)熱的效果，以飽滿的信心迎接新學(xué)期的到來。
【化學(xué)】預(yù)習(xí)從現(xiàn)在開始
老師不提倡大家超前學(xué)習(xí)，只需自己預(yù)習(xí)，大體了解即可。作為一門即將開始學(xué)習(xí)的新課，化學(xué)需要記背的知識(shí)較多，初三利用暑假提前預(yù)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，既可以在新學(xué)期對(duì)化學(xué)課不太陌生，也可以為以后的緊張學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
這些方法一定要嚴(yán)格執(zhí)行，不能間斷。每天必須做完所有的學(xué)科才能休息，不能今天做數(shù)學(xué)題，明天做英語題。也許個(gè)別學(xué)生會(huì)抱怨，這樣連玩的時(shí)間都沒有了�？墒�，初三是初中生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段，在這短短的一個(gè)學(xué)年中，既要學(xué)習(xí)初三新課程，又要復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，所以這個(gè)假期被多數(shù)師生稱為考前學(xué)習(xí)充電的“黃金時(shí)段”，也是為初三更快、更好、更有效地達(dá)到自己的理想目標(biāo)做全面的沖刺!
同學(xué)們，暑假已經(jīng)到來。暑假過后，就是緊張的初三階段。希望大家能在寶貴的暑假時(shí)間里，查漏補(bǔ)缺，給知識(shí)充充電，完善自我。靜下心，沉住氣，切忌浮躁。以自信沉穩(wěn)的姿態(tài)邁入初三年級(jí)!
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)7
第一，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。按照教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期我們將繼續(xù)完成初中語文第五冊(cè)教材的學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)方面，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的理解，繼續(xù)學(xué)習(xí)分析和揣摩語言的方法，學(xué)會(huì)通過分析揣摩語言理解文章作者的思想感情，理解文章的內(nèi)容；另外要掌握各種修辭方法及其作用，還要掌握重要的作家作品，對(duì)于要求背誦的文章也要下一定的功夫。在閱讀方面，我們要學(xué)習(xí)有關(guān)議論文方面的知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)去閱讀一般的議論性文章，掌握議論文的三要素(論點(diǎn)、論據(jù)、論證)及其相互之間的關(guān)系。同時(shí)還應(yīng)該進(jìn)一步鞏固記敘文和說明文的閱讀方法。本學(xué)期老師們會(huì)在寫作上提出更高的要求，以適應(yīng)中考的需要。
第二，梳理舊知識(shí)體系。利用好這個(gè)學(xué)期的時(shí)間，將以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理，是做好第二學(xué)期沖刺中考的最好途徑，俗話說的“未雨綢繆”，就是這個(gè)意思。我們應(yīng)該做哪些知識(shí)的梳理呢？
1.梳理基礎(chǔ)知識(shí)：詞語：從年級(jí)的內(nèi)容開始，將一些重點(diǎn)課文的字詞摘抄下來，按照字的音形義的內(nèi)容進(jìn)行整理。要注意多音字、形似字的差別，注意詞語的意思一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行識(shí)記；
修辭方法：主要是理解各種修辭方法在句子中的作用；
文學(xué)常識(shí)：可以采用列表的方法，將古今中外的`重要作家進(jìn)行整理，然后記憶；
句子：主要是指能夠利用學(xué)過的語法知識(shí)去理解句子的內(nèi)容，這種復(fù)習(xí)，可以按照老師的指導(dǎo)，進(jìn)行句子銜接、修改病句的練習(xí)，可以把以前做過的練習(xí)進(jìn)行整理，找出規(guī)律性的東西，形成一種理解句子的能力。
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)8
1、了解《漢語拼音方案》；
2、識(shí)記字母表、聲母表、韻母表，會(huì)標(biāo)寫聲調(diào)符號(hào)和隔音符號(hào)；
3、識(shí)記3500個(gè)常用漢字。
知識(shí)回顧：
音節(jié)拼音規(guī)則：
�。ㄒ唬⿻鴮懽帜敢�(guī)范：
1、一律用印刷體小寫字母，不可摻雜手寫體。
2、要安在四線三格上書寫字母的規(guī)定寫字母。
3、拼寫人名、地名、國(guó)名及專有名詞時(shí)，第一個(gè)字母應(yīng)當(dāng)大寫，句子開頭的第一個(gè)字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。
（二）注意有些聲母、韻母不能拼寫在一起：聲母b p m f 能和 o 拼，不能和 uo 拼。如：bō （波），不能拼成 buō
�。ㄈ┳⒁馄匆粢�(guī)則：韻母"兒"寫成"er"，用作韻尾時(shí)寫成"r"。如：兒童（ér tóng）， 花兒（huār）
y、w的使用：
�。�1）韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，要用y 開頭。
�。�2）韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，要用w開頭。
（3）韻母表中ü行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，也要用y開頭。加y后，ü的兩點(diǎn)要省去。
使用y、w，主要是為了連寫時(shí)明確音節(jié)的`分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字連寫成dai，就會(huì)以為是一個(gè)音節(jié)。用了y，寫成 dayi，音節(jié)的分界就分明了。
省寫：
�。�1）韻母iou ，uei，uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu（優(yōu)），ui（威），un（溫）。如：牛、歸、論
（2）ü和n、l以外的聲母相拼時(shí)都省去兩點(diǎn)。
�。ㄋ模┳⒁鈽�(biāo)音位置：
1、如果一個(gè)音節(jié)只有一個(gè)元音，聲調(diào)符號(hào)應(yīng)標(biāo)在元音上。
2、如果有兩個(gè)元音，聲調(diào)符號(hào)就按a，o，e，i，u，ü的順序標(biāo)記。
3、i，u兩個(gè)元音并列時(shí)，聲調(diào)標(biāo)在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）
4、調(diào)號(hào)恰巧標(biāo)在i的上面，那么i上的小點(diǎn)要省去。
5、輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。如：蘿卜、桌子
標(biāo)調(diào)歌：見了a母莫放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。
�。ㄎ澹┳⒁馐褂酶粢舴�(hào)：a，o，e開頭的音節(jié)連接愛其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)（'）隔開。如：pí'ǎo（皮襖）
正確拼讀字可使用下列方法：
1、 語境定音法：分析語境，了解語意，從而推斷讀音；
2、 詞性定音法：有些詞詞性不同，讀音也不同；
3、 記憶積累法：對(duì)特殊的，少量的要強(qiáng)行記憶；
4、 聲旁類推法：據(jù)聲旁推斷讀音。
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)9
為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準(zhǔn)備，確保將所涉及的中考考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場(chǎng)，現(xiàn)特準(zhǔn)備了中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容。
第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過程中邊看邊想邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注�？赐陼笞詈煤涎郦�(dú)立思考一遍，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過程。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論。在課堂上要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，始終集中注意力�？茖W(xué)地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要大膽設(shè)疑，有選擇地做好筆記。
聽課應(yīng)做到以下四點(diǎn)：
1.帶著問題聽課。
2.把握住老師講課的思路、條理。
3.養(yǎng)成邊聽、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的`習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)。
4.踴躍回答老師提問。
第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難鞏固提高的目的。
第四步是認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。
希望這篇中考語文如何高效復(fù)習(xí)，可以幫助更好的迎接即將到來的考試!
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)10
【考點(diǎn)直擊】
1.動(dòng)詞的八種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法;
2.動(dòng)詞被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法;
3.非謂語動(dòng)詞的構(gòu)成及用法;
4.近義動(dòng)詞的用法區(qū)別。
【名師點(diǎn)睛】
1.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)
英語時(shí)態(tài)用共有十六種時(shí)態(tài)，其中常用的有8種，它們是：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)和過去將來時(shí)。
(1)一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法
1) 經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與表示頻度的'時(shí)間狀語連用。
時(shí)間狀語： every…, sometimes, at…, on Sunday
I leave home for school at 7 every morning.
2) 客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。
The earth moves around the sun.
Shanghai lies in the east of China.
3) 表示格言或警句中。
Pride goes before a fall.
【注意】此用法如果出現(xiàn)在賓語從句中，即使主句是過去時(shí)，從句謂語也要用一般現(xiàn)在時(shí)。
例：Columbus proved that the earth is round..
4) 現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。
I don't want so much.
5) 某些動(dòng)詞如 come, go, move, stop, leave, arrive, be, finish, continue, start 等，在一般現(xiàn)在時(shí)句中可用來表示將來肯定會(huì)發(fā)生的動(dòng)作。
The train comes at 3 o'clock.
6) 在時(shí)間狀語從句或條件狀語從句中，一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來時(shí)。
I'll help you as soon as you have problem.
Tell Xiao Li about it if you meet him.
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)11
１．習(xí)，即溫習(xí)。在每單元的復(fù)習(xí)之前，讓學(xué)生事先依據(jù)要求進(jìn)行溫習(xí)，例如：要求他們根據(jù)考試大綱，溫習(xí)所學(xué)過的知識(shí)，整理復(fù)習(xí)提綱，編寫復(fù)習(xí)資料，各自編寫單元或綜合試題，互相考查，互相研究解題答卷的技巧，互評(píng)試卷的優(yōu)劣性等等。同時(shí)，運(yùn)用“講演法”，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)進(jìn)行回顧、思考及提高，以便指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)。所謂的“講演法”不只是用語言表述，更主要是對(duì)復(fù)習(xí)的總結(jié)。
２．練，就是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過教師的歸納總結(jié)、講解，在每一個(gè)單元設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)，有典型性和代表性的練習(xí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，形成嚴(yán)格又精確的.思維習(xí)慣。運(yùn)用數(shù)字化的處理方式，進(jìn)行建模訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)方法解決實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物表象之下的數(shù)量關(guān)系，提出帶普遍意義的數(shù)學(xué)問題，達(dá)到強(qiáng)化、鞏固復(fù)習(xí)效果。
�。常�，就是注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)思維的深刻性，并貫穿復(fù)習(xí)的始終。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系區(qū)別進(jìn)行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生將繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)約化，零散的知識(shí)系統(tǒng)化，交叉的知識(shí)立體化，橫縱的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。這樣才能循序漸進(jìn)，逐步提高。學(xué)生按這個(gè)層次結(jié)構(gòu)，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵和外延，能有效地提高學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量和效果。
4．注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的概括，提高思維的靈活性。在復(fù)習(xí)課中，特別是在解題教學(xué)中，很多內(nèi)容含有豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，教師有意識(shí)地加以概括，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力會(huì)起到重要的作用。例如在分析一道綜合題推理運(yùn)算論證時(shí)，有意識(shí)展示數(shù)學(xué)思想方法的優(yōu)越性，在哪里體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合，使問題得到轉(zhuǎn)化，哪里體現(xiàn)方程思想，使運(yùn)算過程簡(jiǎn)化，有哪些地方的問題需要分類討論等等，引導(dǎo)學(xué)生不斷使用這些方法，去分析問題、解決問題，從而提高學(xué)生思維的靈活性。
5．注重解題方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，提高解題速度。根據(jù)題目的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕忸}方法，能有效地提高解題速度和準(zhǔn)確性。例如：在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法時(shí)，可運(yùn)用下面的口訣：“方程解題應(yīng)分析，先試分解后公式，b為零時(shí)開方做，c為零時(shí)化為積”。使學(xué)生能準(zhǔn)確快捷地找到相關(guān)題目的解法，有效地提高解題速度。
6．加強(qiáng)專題練習(xí)，特別是“六板塊”的復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)題組，練為主，精講精練，并充分利用遞進(jìn)關(guān)系的題目，為不同層次的學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生取得成功的愿望。例如通過練習(xí)，代替抽象的理論概括，從而達(dá)到掌握和發(fā)展思維的目的。
7．安排難易適中的開放型習(xí)題，發(fā)散思維。適當(dāng)選編一些開放型的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力，讓學(xué)生從變化的角度觀察圖形，從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)去分析問題，深入思考事物的本質(zhì)及規(guī)律，使思維的發(fā)展得到錘煉。
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)12
第一，查查我們?cè)谥R(shí)方面還能做那些努力
關(guān)鍵的是做好知識(shí)的準(zhǔn)備，考前要檢查自己在初中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)是否還有漏洞，是否有遺忘或易混的地方;其次是對(duì)解題常犯錯(cuò)誤的準(zhǔn)備，再看一下自己的錯(cuò)誤筆記，如果你沒有錯(cuò)題本，那可以把以前的做過的卷子找出來。翻看修改的部分，那就是出錯(cuò)的地方、爭(zhēng)取在中考答卷時(shí)，不犯或少犯過去曾犯過的錯(cuò)誤。也就是錯(cuò)誤不二犯。
第二，一定要對(duì)自己、對(duì)未來充滿信心，心態(tài)問題是影響考試的最重要的原因。
走進(jìn)考場(chǎng)就要有舍我其誰的.霸氣。要信心十足，要相信自己已經(jīng)讀了一千天的初中，進(jìn)行了三百多天的復(fù)習(xí)，做了三千至四千道題，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，現(xiàn)在是收獲的時(shí)候，自己會(huì)取得好成績(jī)的。
反過來，如果進(jìn)考場(chǎng)就底氣不足，必定會(huì)影響自己的發(fā)揮。就是平常日學(xué)習(xí)不好，也不要緊，初中升高中知識(shí)人生的一段旅程，不是人生的終點(diǎn)。只要你努力了，人生處處是起點(diǎn)。只要你消極，人生處處是終點(diǎn)。
第三，審題很關(guān)鍵
成也審題敗也審題。如何審題呢?
(1)這個(gè)題目有哪些個(gè)已知條件?我能不能把已知條件分開?
(2)求解的目標(biāo)是什么?對(duì)求解有什么要求?
(3)能不能畫一個(gè)圖幫助思考?好多問題是沒有看清楚題意致錯(cuò)。審題不清，你做得越多，可能錯(cuò)的就越多。
(4)所給出的已知條件相互之間有什么關(guān)系?能不能從中發(fā)現(xiàn)隱含條件?
(5)已知條件與求解目標(biāo)有什么聯(lián)系?
能不能從中獲得解題的思路?找到進(jìn)門的門檻?
(6)能不能先從已知條件導(dǎo)出某些有用的東西?
(7)觀察整個(gè)題目，聯(lián)想我自己過去做過的題，
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)13
直線和圓位置關(guān)系
�、僦本�和圓無公共點(diǎn)，稱相離。 AB與圓O相離，dr。
�、谥本�和圓有兩個(gè)公共點(diǎn)，稱相交，這條直線叫做圓的割線。AB與⊙O相交，d
�、壑本�和圓有且只有一公共點(diǎn)，稱相切，這條直線叫做圓的切線，這個(gè)唯一的公共點(diǎn)叫做切點(diǎn)。AB與⊙O相切，d=r。(d為圓心到直線的距離)
平面內(nèi)，直線Ax+By+C=0與圓x^2+y^2+Dx+Ey+F=0的.位置關(guān)系判斷一般方法是：
1.由Ax+By+C=0，可得y=(-C-Ax)/B，(其中B不等于0)，代入x^2+y^2+Dx+Ey+F=0，即成為一個(gè)關(guān)于x的方程
如果b^2-4ac0，則圓與直線有2交點(diǎn)，即圓與直線相交。
如果b^2-4ac=0，則圓與直線有1交點(diǎn)，即圓與直線相切。
如果b^2-4ac0，則圓與直線有0交點(diǎn)，即圓與直線相離。
2.如果B=0即直線為Ax+C=0，即x=-C/A，它平行于y軸(或垂直于x軸)，將x^2+y^2+Dx+Ey+F=0化為(x-a)^2+(y-b)^2=r^2。令y=b，求出此時(shí)的兩個(gè)x值x1、x2，并且規(guī)定x1
當(dāng)x=-C/Ax2時(shí)，直線與圓相離;
當(dāng)x=-C/Ax2時(shí)，直線與圓相離;
不管是點(diǎn)和圓位置關(guān)系又或是直線和圓位置關(guān)系，都需要我們靈活運(yùn)用于實(shí)際。
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁，受趙主任的委托和大家就中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)在中考復(fù)習(xí)的使用及中考復(fù)習(xí)方面的問題做一交流，每年的中考是教師、學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的一件大事。關(guān)于中考復(fù)習(xí)仁者見仁智者見智不同的學(xué)校有不同的做法，不同的化學(xué)教師有不同的復(fù)習(xí)方法，在此就我本人在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法想法和建議提出來和大家交流，以達(dá)到拋磚引玉共同提高的目的，如有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、教師認(rèn)真研讀考試綱要，深刻領(lǐng)會(huì)考試要求，復(fù)習(xí)做到心中有數(shù)高效準(zhǔn)確
在復(fù)習(xí)過程中教師首先明確考試綱要考試要求的目標(biāo)層次，在116個(gè)考試要求中那些是知道層次，那些是認(rèn)識(shí)層次，那些是理解層次，然后明確這些不同層次的考試要求分別分布在那些章節(jié)的考試要點(diǎn)當(dāng)中，盡管綱要的板塊結(jié)構(gòu)與復(fù)習(xí)指導(dǎo)的板塊結(jié)構(gòu)互相對(duì)應(yīng)，但是考試要求是從認(rèn)知角度提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而復(fù)習(xí)指導(dǎo)是以學(xué)科知識(shí)為線索成體系編寫的復(fù)習(xí)內(nèi)容，二者相互聯(lián)系，但有所不同。在明白這兩點(diǎn)之后在復(fù)習(xí)過程中就能準(zhǔn)確把握重難考點(diǎn)，對(duì)那些知道目標(biāo)層次的可以一帶而過，認(rèn)識(shí)層次適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)。理解層次的重點(diǎn)攻克，這樣才能全面復(fù)習(xí)重點(diǎn)，主次分明，從而既提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性又節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間提高復(fù)習(xí)效率。
二、學(xué)生全面學(xué)習(xí)考試要點(diǎn)、構(gòu)建化學(xué)知識(shí)框架體系
由于會(huì)考指導(dǎo)的復(fù)習(xí)是在學(xué)生全面學(xué)習(xí)課本知識(shí)之后進(jìn)行的，會(huì)考指導(dǎo)的內(nèi)容不僅僅是課本知識(shí)的機(jī)械再現(xiàn)，而是由點(diǎn)到線、由線到面、由低到高、又簡(jiǎn)單到復(fù)雜的知識(shí)梳理和重建。因此在復(fù)習(xí)會(huì)考指導(dǎo)上的內(nèi)容是無論是教師講解還是采取先學(xué)后教的課堂模式，一定側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生明確各知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識(shí)的框架體系，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)既能解釋知識(shí)原因，又能應(yīng)用知識(shí)解決綜合性問題，把化學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通靈活應(yīng)用，這樣學(xué)生才會(huì)做一道題就會(huì)做一堆題就會(huì)做一類題，避免無休止的題�？鄳�(zhàn)。愉快高效地完成初三
化學(xué)中考復(fù)習(xí)�？v觀初三化學(xué)知識(shí)共有5條主線：①、分子—原子—元素—離子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)線；②、元素符號(hào)—原子結(jié)構(gòu)示意圖—離子符號(hào)—化學(xué)式—化學(xué)方程式，化學(xué)符號(hào)表達(dá)系統(tǒng)線；③、單質(zhì)—氧化物—酸堿鹽物質(zhì)線；④、化學(xué)實(shí)驗(yàn)—科學(xué)探究線；⑤化學(xué)式計(jì)算---化學(xué)
方程式計(jì)算---溶液計(jì)算化學(xué)計(jì)算線。其他知識(shí)分布或穿插在五條主線
之中，所以在復(fù)習(xí)過程中教師一定要用化學(xué)學(xué)科思維清晰線索完成對(duì)
學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)課程必要的知識(shí)和能力的準(zhǔn)備。
三、高質(zhì)量的完成訓(xùn)練與提高練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力
每一小節(jié)之后的訓(xùn)練與提高是根據(jù)考試要求的目標(biāo)層次和考試要點(diǎn)設(shè)置的針對(duì)性練習(xí)題，一般情況下一個(gè)考試要求對(duì)應(yīng)1—2道練習(xí)題，而認(rèn)識(shí)和理解層次的練習(xí)題相對(duì)較多且難度較大，特別是針對(duì)重難考點(diǎn)或易錯(cuò)題型較多，難度較大。所以復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生靈活應(yīng)用所復(fù)習(xí)的知識(shí)；高質(zhì)量完成各個(gè)練習(xí)，再者每一個(gè)練習(xí)不僅要完成練習(xí)題本身，而且要進(jìn)行解題方法和解題思路的指導(dǎo)，真正提高解題能力和考試能力。
四、全面攻克初中化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及�？碱}型
盡管在全面復(fù)習(xí)扎實(shí)練習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生的知識(shí)水平和解題能力有了明顯提高，畢竟中考還是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的.選拔性考試，為了提高考試的區(qū)分度會(huì)設(shè)置一定量的有難度的題，這些題型是學(xué)生考取高分的攔路虎，因此在復(fù)習(xí)后期教師應(yīng)明確化學(xué)中考的重難點(diǎn)及相關(guān)題型，進(jìn)行再次強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)對(duì)全國(guó)中考多年的分析比較結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)以下18個(gè)考點(diǎn)的題型在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，而且有些作為較難題出現(xiàn)。
1.元素化合價(jià)、離子符號(hào)→化學(xué)式→化學(xué)方程式，2．原子結(jié)構(gòu)→離子電荷、化合價(jià)→元素分類，3．元素分類、物質(zhì)分類、原子離子分子構(gòu)成物質(zhì)，4．物質(zhì)的反應(yīng)關(guān)系，5．物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，6．金屬活動(dòng)順序表→金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的判斷→反應(yīng)后濾液濾渣成分的判斷，7．復(fù)分解反應(yīng)的條件→物質(zhì)共存→離子共存，8．物質(zhì)的推斷，9．物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別，10．物質(zhì)除雜與提純，11.質(zhì)量守恒定律，12.微觀示意圖表示化學(xué)反應(yīng)，13.函數(shù)圖形題，14.天平平衡問題，15.化學(xué)計(jì)算，16.化學(xué)方程式→化學(xué)式→化合價(jià)，17.綜合性實(shí)驗(yàn)，18.科學(xué)探究。
以上18個(gè)考點(diǎn)的題型在會(huì)考指導(dǎo)的各章節(jié)均有分布，同一考點(diǎn)下的不同題型也有所體現(xiàn)。如：
物質(zhì)推斷題型
1．元素成分推斷題
2．物質(zhì)成分推斷題
3．物質(zhì)成分的定量測(cè)定
4．?dāng)⑹鲂屯茢囝}
5．表格型推斷題
6．框圖型推斷題
7．反應(yīng)式推斷題
8．流程式推斷題。
科學(xué)探究
1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究題
2變量探究題
�。�1）物質(zhì)中某成分或離子作用的探究
�。�2）變量控制的探究（生銹、燃燒條件）
3.鑒別探究題4.物質(zhì)成分探究題
�。�1）酸堿鹽物質(zhì)成分的探究
�。�2）氣體成分的探究
�。�3）金屬及其氧化物的探究
�。�4）物質(zhì)元素成分的探究
5．物質(zhì)純度或含量的探究
6.化學(xué)反應(yīng)探究題
7.物質(zhì)性質(zhì)的探究
8．物質(zhì)變質(zhì)的探究
9.金屬活動(dòng)性探究
10.裝置探究題等。
有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
1.化學(xué)方程式的基本計(jì)算
2.涉及體積的化學(xué)方程式的計(jì)算
3.含雜質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算
4.圖形結(jié)合的計(jì)算題
5.無數(shù)據(jù)的化學(xué)方程式計(jì)算
6.涉及數(shù)據(jù)分析的化學(xué)方程式的計(jì)算（一組多次、一次多組）
7.有關(guān)質(zhì)量變化的化學(xué)方程式的計(jì)算
8.實(shí)驗(yàn)計(jì)算題等。
以上考點(diǎn)的題型可根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)掌握的情況以專題的形式選擇加強(qiáng)練習(xí)。
五、應(yīng)對(duì)今年中考變化的策略
�。ㄒ唬┙ㄗh化學(xué)教師從自己的專業(yè)責(zé)任出發(fā)要求學(xué)校保障課時(shí)
（二）引導(dǎo)學(xué)生明確化學(xué)學(xué)科的重要性
�。ㄈ┻M(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的效率和針對(duì)性，那些是知道層次，那些是認(rèn)識(shí)層次，那些是理解層次
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生適應(yīng)物理化學(xué)合卷考試
六、化學(xué)三輪中考復(fù)習(xí)建議
化學(xué)中考復(fù)習(xí)按照三輪進(jìn)行。4月中旬完成新內(nèi)容教學(xué)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)完成會(huì)考指導(dǎo)的練習(xí)與講解或者根據(jù)會(huì)考指導(dǎo)的內(nèi)容結(jié)合教師自己的復(fù)習(xí)體系完成初三化學(xué)全部知識(shí)的復(fù)習(xí)。此階段要達(dá)到① 全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。② 根據(jù)考點(diǎn)扎實(shí)有效的練習(xí)與其對(duì)應(yīng)的各種題型。③ 完成學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。第二輪復(fù)習(xí)模擬題的訓(xùn)練和講解。
中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)15
1.部分，重視個(gè)性化。
學(xué)習(xí)得考慮自己的個(gè)性化特點(diǎn)，這樣才能有很強(qiáng)的針對(duì)性。前的最個(gè)性化的就是查漏補(bǔ)缺，每周至少兩次錯(cuò)題，一遍不夠，錯(cuò)題最好安排時(shí)間重做，做的同時(shí)認(rèn)真體會(huì)，及時(shí)歸納梳理，這樣才能做到真正理解。例如：用angry的相應(yīng)形式填入以下空格，He looked _______when he heard bad news. 和 Helooked _______ atme because Iwaslate for class again。這兩題考察的不同的點(diǎn)：前一個(gè)是look作為聯(lián)系動(dòng)詞（link verb），在這里用angry作表語；后一個(gè)是look作為不及物動(dòng)詞（vi。）使用，因此填angrily。如果你能把相關(guān)點(diǎn)做好整理，就能事半功倍。
2.閱讀部分，思考解題和技巧。
如今中單純涉及文章理解的問題已經(jīng)很少，而是要求考生能對(duì)文章中提到的表層信息點(diǎn)進(jìn)行整合和推理，有些選項(xiàng)確實(shí)是文章中提到的事實(shí)，但不一定是問題的答案。所以，對(duì)語言綜合的要求非常高。例如：推斷題。往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的觀點(diǎn)、意圖、語氣等弦外之音、文外之意加以推理，這些題目一般都是深層意義的題目，他們沒有明示，大多數(shù)屬于模糊性的，甚至是模棱兩可。
解答這類題時(shí)，同學(xué)們要注意從話題出發(fā)，充分運(yùn)用自己的邏輯能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中，從作者的態(tài)度和取向中獲取信息，從而做出正確的判斷。
3.聽力和寫作，重在積累。
在平時(shí)的練習(xí)中，聽力往往沒有受到同學(xué)們的.重視，但是聽力理解能力是語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信息、分析信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的能力，另一方面還可以間接考查口語能力。所以，聽力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。建議選擇課文磁帶，英文報(bào)紙 （SSP, 21stCentury, EnglishTests），相關(guān)聽力材料等具有樸實(shí)、地道的語言特點(diǎn)，貼近生活、生喜聞樂見的事和熟悉的話題，每天堅(jiān)持聽說20～30分鐘，保持耳朵對(duì)語言的敏感和熟悉程度，以便考試時(shí)盡快進(jìn)入狀態(tài)。
在練習(xí)聽力和閱讀的過程中，同時(shí)積累了詞匯和句型，如果你能對(duì)這些好詞好句進(jìn)行仿寫，那么，當(dāng)你需要寫作相關(guān)話題時(shí)，就能駕輕就熟。例如，英語報(bào)上描寫Singapore的句子Your tour to Singaporewill never becompleted unless you visit the placesof interest, like Bird Park, SingaporeZoo, and other famous places。被摘錄下來，當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)完9B Unit3之，完成描寫一個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，就能用到它了，它能為你的文章增色不少呢！
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