2015年安徽中考滿分作文
2015年安徽中考滿分作文:難忘那堅毅的眼神
【題目】
19.以“難忘那______________的眼神”為題,寫一篇文 章。
提示與要求:
(1)請你從“期盼”、“慈愛”、“堅毅”、“失望”四個詞語中選擇一個,把題目補充完整。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影 響你的成績。
(5)考慮到內容的充實,文章不要少于500字。
【滿分作文一】
難忘那堅毅的眼神
當昆明暴亂四起,當血霧籠罩全國,當恐慌一點點吞噬著人們……哥哥卻在打包去昆明的行李。
媽媽一把奪過哥哥手中的包,拿著那沉甸甸的包,媽媽的雙手不住的顫抖,聲音也已帶了三份哭腔:“就不能,就不能不去嗎?”哥哥看著近些天憔悴了的母親,眼神微動,卻又看到包上的軍徽,眼睛又充滿了堅毅。哥哥將媽媽拉坐在床上,說:“媽,我知道你不放心我,可是我吃了部隊五年的白飯,跟兄弟們一起訓練了這么多年,是時候報恩了!”
聽了哥哥的這句話,媽媽再也忍不住了,眼淚如斷線的珠子,大顆大顆的掉落:“我養(yǎng)了你18年,你,你就不能為了報我的恩不去嗎?你這是去,去送死呀!”
哥哥不再言語,只是看著媽媽,眼里充滿疼惜,卻又飽含堅毅,他決定了就不再更改。
親人的淚水,挽留的話語都如泛濫的洪水一樣淹沒著整個家庭。但哥哥,卻屹立在這洪水之上,遙遙地眺望著西南方向。他告訴我,那里有他的兄弟,有他的軍隊,還有祖國的召喚。
后來,哥哥還是趁夜走了,沒有告訴任何人,獨自背著包裹走向遠方,我們再無法聯(lián)系到他,他也從未回過電話。
前幾天,媽媽看見將氧氣罩讓給別人的官東,突然掉下淚來,嘴里喃喃地念著:“這傻孩子……這傻孩子……”我看不到水下的官東究竟是怎么樣的,但卻能猜到,透過層層水紋,那雙眼,必是堅毅的。
哥哥曾在臨行前,偷偷地給我留了封信。那夜,他將信謹慎地放于我的桌前;椟S燈光暈染在他身上,眼神卻堅毅無比,擊碎了一室柔和。我悄悄地打開那信,信上只有是一行字:
處其位,謀其事,照顧好媽媽。
“媽媽”二字已有些模糊,哥哥還給媽媽的,只有這一滴眼淚了。他那堅毅的眼神中,擔得是千萬家庭,他要用自己的血肉之軀報恩祖國。
難忘,官東的堅毅的眼神;難忘,哥哥的堅毅眼神;難忘,千千萬萬如他們一樣的勇士的堅毅眼神!
點評:凸顯正能量 突出“堅毅的眼神”
【得分點透視】
⒈ 突出正能量。文章選材和立意突破了一般狹隘的小我空間,將觸角伸向社會,寫作為軍人的哥哥的“堅毅的眼神”,并插敘“官東的堅毅的眼神”,從而將主題升華為“如他們一樣的勇士的堅毅眼神”。文章所采用的兩個材料,哥哥“獨自背著包裹走向遠方”和官東在東方之星沉船事件中“將氧氣罩讓給別人”,都是我們這個時代所發(fā)生的鮮活的具有強烈感召力的事件。鮮活的具有時代氣息的社會材料,與宣傳正能量的主題,是這篇文章能獲得高分的首要原因。
、 突出“堅毅的眼神”。文章前后七處寫“堅毅的眼神”。前三處是實寫,寫哥哥看到“軍徽”時堅毅的眼神、“充滿疼惜,卻又飽含堅毅”的眼神、“遙遙地眺望著西南方向”的.眼神。第四至六處寫“猜想”中的堅毅的眼神,猜想官東“那雙眼,必是堅毅的”,猜想哥哥放信和寫信時“眼神卻堅毅無比,擊碎了一室柔和”、 “那堅毅的眼神中,擔得是千萬家庭,他要用自己的血肉之軀報恩祖國”。最后一處是點題。這七處對眼神的描寫,虛實結合,相互照應,反復渲染,讓文章中心明確,重點突出,結構嚴謹。
、 把握關聯(lián),有效烘托。文章非常好的把握了命題中的三個關鍵點。一是“難忘”,二是“那堅毅的”,三是“眼神”,文章對眼神的六處描寫和結尾的一處點題,都蘊含和突出了“難忘”與“堅毅”的內涵,扣題非常緊密。同時,為了有效突出哥哥“那堅毅的眼神”是“勇士的眼神”,還進行了多方烘托。首先,在第一段用 “恐慌”的環(huán)境進行烘托;其次,用整個家庭如泛濫的洪水一樣“挽留的話語”進行烘托;第三用官東同樣的形象進行正面烘托。
立意凸顯正能量,選材緊扣時代脈搏,語言簡潔生動,結構嚴謹精致,此文因此獲得了55的高分。
【滿分作文二】
難忘那堅毅的眼神
你在史冊中恍若一顆細沙,在滾滾歷史長河中毫不起眼,但你那堅毅的眼神,卻使你短短的生平不再平凡,永遠烙印在我的心中。
難忘那堅毅的眼神,那是你對音樂的追求。你,高漸離,你在那戰(zhàn)火四起的年代,作為一名樂師,卻在戰(zhàn)國史冊中留下了你的傳奇,不得不令人驚異。遙想當年,你在音樂上的絕倫造詣,令多少人向往而又癡迷。連號稱天下第一樂師的樂芳都對你充滿了好奇。他作為天下奇曲《高山流水》的唯一傳人,在與你素未謀面的情況下卻信任地交給你來延續(xù)佳音。得知他的邀請,你欣然起行,面對親友的勸阻,你的眼神中只有對音樂追求的堅毅。秦王城外,你們無視秦兵的監(jiān)視,合奏出一首絕世無雙的《高山流水》。你們在不羈的笑聲中分離,但你那對音樂的堅毅的眼神,卻永遠流傳,令人難忘。
難忘那堅毅的眼神,那是你對友人的送別和鼓勵。你,高漸離,你與荊軻的相遇只是偶然,但自那以后你們就形影不離。一對相見恨晚的友人便在這亂世之中開始了你們的友誼。你們一起談天說地,荊軻舞劍,你擊筑助興。在燕國太子邀請荊軻刺殺秦王的離別之時,你們這對知己惺惺分離。餞行當天,你不辭勞苦只為與友人再見一面,“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”,你的筑擊聲越發(fā)激昂,連士兵都為之動容,目瞪欲裂。而你,眼神堅毅,滿懷著對友人的深情與信任,和一份支持的承諾。
難忘那堅毅的眼神,那是你對知音使命的延續(xù)。你,高漸離,你聽說了荊軻的失敗與慘死,你所在的燕國也被秦所滅,秦王賞識你的樂技,卻因你與荊軻是舊相識而刺瞎了你堅毅的雙目。其實,即使如此,你依然可以榮華一生、默默死去。但是你不,荊軻的死讓你的眼神更加堅毅。沒有武器,你就在你的筑里灌鉛,那是你奏樂的樂器,更是你刺殺的武器。當你毅然決然地向秦王投出筑的那一刻,你堅毅的眼神仿佛又出現(xiàn)在我的眼前,令人難忘。
難忘那堅毅的眼神,長在我的心里,我的靈魂里。
點評:另辟蹊徑選好“那” 反復渲染寫好“那”
【得分點透視】
、 另辟蹊徑,做好“那”字文章。命題中的“那”是虛指,具有廣義性。但受于思維限制,一般考生都會將選材局限在身邊某個具體的人物身上。這篇文章的作者突破了這種思維限制,選擇了“高漸離”這個歷史人物,寫他的“堅毅的眼神”,突出這種眼神“烙印在我的心中”,長在“我的靈魂里”,是“我”的一份精神力量。
、卜磸弯秩荆瑢懞媚欠輬砸恪W髡甙凑諘r間順序寫了三個場面,刻畫高漸離“那堅毅的眼神”在三個不同場景中的呈現(xiàn)。一是對音樂追求時的堅毅,二是對友人的深情、信任和支持的堅毅,三是延續(xù)友人使命的堅毅。三個場面,從三個側面進行渲染,突出高漸離“那堅毅的眼神”。
、 多次點題,結構嚴謹中心分明。全文共五段,段段有點題。開頭 “你那堅毅的眼神……永遠烙印在我的心中”與結尾“難忘那堅毅的眼神,長在我的心里,我的靈魂里”首位呼應,點明“難忘”、“堅毅”這兩個中心。中間三段,一則用中心句點題,二則在描寫中渲染“難忘”、“堅毅”,既形成了全文呼應的結構,又凸顯了文章中心。
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