語文中考研討會心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的語文中考研討會心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文中考研討會心得體會1

　　我們學(xué)校的中考語文復(fù)習主要從以下幾個方面努力：

　　一、合理安排時間，制定周密的復(fù)習計劃，提高效率。

　　我們充分地利用課堂的45分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們制定了周密的復(fù)習計劃，大到每個學(xué)期的復(fù)習任務(wù)，小到每一單元要解決什么問題，確保復(fù)習的有序進行。

　　二、打破常規(guī)的復(fù)習策略，力求簡單高效。

　　一般情況下語文中考總復(fù)習都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進行基礎(chǔ)復(fù)習。但是受時間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制，我們只能進行兩輪的總復(fù)習，權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習，為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習任務(wù)，我對不同知識模塊復(fù)習的先后順序也進行了細微的調(diào)整。

　　積累運用部分。

　　1、書寫：

　　規(guī)范學(xué)生的書寫，強調(diào)書寫規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴格要求，設(shè)置卷面分，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，力求達到能夠規(guī)范、工整、美觀的標準。

　　2、字詞復(fù)習：

　　按冊復(fù)習，對于字詞的音、形、義的識記和理解。先引導(dǎo)學(xué)生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學(xué)生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由學(xué)生自主完成。

　　3、古詩文積累：

　　考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。學(xué)生在記憶過程中經(jīng)常會出現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴；默寫時胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字等現(xiàn)象，因此我們在九年級上學(xué)期對六冊課本中的重點作家作品進行復(fù)習鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，重點理解體現(xiàn)古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。

　　因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的'字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字該題即不得分）。要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。在古詩詞積累運用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節(jié)分類，按照抒發(fā)的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點。

　　古詩文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，并且每天印發(fā)兩頁精選的中考默寫典型題，這樣學(xué)生循環(huán)記憶，就比較扎實了。

　　3、關(guān)于語言運用的復(fù)習，主要通過專題訓(xùn)練來落實：

　　①病句修改的訓(xùn)練：

　　針對常見的病句類型進行訓(xùn)練，因為辨析和修改病句需要學(xué)生掌握一定的語法知識，而我們學(xué)生的語法知識相對來說是比較薄弱的，所以在復(fù)習中主要提醒學(xué)生注意病句修改中八種常見的題型，即注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配；注意出現(xiàn)“禁止”“防止”類詞的句子；句中出現(xiàn)多個否定詞時要注意；注意句中的介詞；注意并列短語的搭配、語序情況；注意有關(guān)數(shù)量增減的句子；注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況；注意句子中詞語的感情色彩；在復(fù)習中將講練相結(jié)合，每講一個病句類型都搭配相應(yīng)病句加以鞏固，最后再做綜合訓(xùn)練，學(xué)生的病句修改能力得到了很大程度的提高。

　�、谛侣劯爬�題，此題型重在考查學(xué)生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力：

　　一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導(dǎo)語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。我們訓(xùn)練時采取以下方法：

　　一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需****。

　　二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，根據(jù)題干要求，結(jié)合新聞材料語境，進行適當加工，組織出****，力求精而準。

　�、勖�著導(dǎo)讀：

　　我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外范文網(wǎng)閱讀量很小，實事求是的說，學(xué)生很少能閱讀到課標中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個內(nèi)容，為此我們以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點，分步進行訓(xùn)練。首先要求學(xué)生了解每名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務(wù)必使學(xué)生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個人物或一個故事情節(jié)有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內(nèi)的中****題來加以鞏固。

　　中考語文備考心得體會2

　　3月的合肥，草長鶯飛，春意漸濃。前幾日，在曹主任的帶領(lǐng)下，我和九年級的幾位備課組長以及班主任，參加了中考語文備考教學(xué)研討會。會議期間，我有幸聆聽了省內(nèi)幾位語文教學(xué)一線名師的講座，受益匪淺。下面我就將這次研討的個人心得和大家分享一下。

　　首先，這次備考研討指明了中考備考的方向，理清了復(fù)習的思路。初中語文總復(fù)習，內(nèi)容多項目繁雜，中考題目又不斷的變化。合肥38中的幾位老師對中考題型及內(nèi)容的分析，使我明確了中考的范圍、重點篇目的知識點以及命題規(guī)律。這樣能夠幫助我在總復(fù)習時制定詳細明確的復(fù)習計劃和復(fù)習思路。

　　其次，這次研討會指明了我們語文總復(fù)習的重點、難點。研討內(nèi)容很接地氣，可操作性強。譬如：文言文的復(fù)習技巧、各類現(xiàn)代文閱讀的知識點的梳理、范文寫作中考作文的命題特點和考查方向，都是下階段我們備考復(fù)習的重心所在。

　　第三，通過這次研討會，使得我在復(fù)習備考中更加有針對性的地進行查漏補缺，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處。如：病句的修改，文言文虛詞的整理，古詩文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動等等。

　　這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我起到了很好的示范作用，對我下一階段的中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習指明了方法和思路。學(xué)習回來之后，結(jié)合幾位專家的建議，我重新梳理了自己的復(fù)習思路，調(diào)整完善自己的復(fù)習策略：

　　1、夯實基礎(chǔ)。把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學(xué)生用已知知識技巧去把握新題目。幫助學(xué)生建立語文知識體系，明確中考試題考查要點。比如說明文閱讀就要讓學(xué)生知道說明順序、說明方法、說明的語言特點、說明文的風格等知識點。注意平時聽說讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提高答題質(zhì)量。

　　2、明確要求。引導(dǎo)學(xué)生明確中考對基礎(chǔ)、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書寫、注意答題思路和基礎(chǔ)知識積累的方向。

　　3、依據(jù)課標、把握課標、明確方向。及時了解、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準確。

　　4、注意引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、寫作能力。注意應(yīng)用文體寫作練習，鍛煉學(xué)生的臨場心理適應(yīng)能力。

　　總之，通過此次學(xué)習，我收獲了很多，對中考考試綱要有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認識。同時也感到壓力與喜悅并存：壓力在于我們復(fù)習任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己洞悉中考命題原則和方向，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習策略，就一定能獲得中考的最后勝利。

語文中考研討會心得體會2

　　3月14、15日，應(yīng)學(xué)校要求，我赴省城參加了陜西省初中語文中考研討會.短短的兩天時間，分別聽取了幾位老師的講座:《2014年中考試題簡析<特點—效果—建議>》、《2015年陜西省中考閱讀復(fù)習備考交流<以本為本，以生為本>》、《遵循規(guī)律堅持穩(wěn)定 突破難點——幾個需要重點說明的問題》、《詩歌練習講析》.幾位老師的指導(dǎo)使我進一步把握了今年中考語文命題的方向，學(xué)到了許多有用的復(fù)習思路和方法，更重要的是幫助我樹立了一種幸福語文課堂，魅力語文課堂的理念，也引發(fā)了自己對語文教學(xué)及中考復(fù)習的思考:

　　一、進一步明確了中考命題思想及原則

　　中考命題思想:中考重視雙基，繼續(xù)加強對語文學(xué)科基礎(chǔ)工具性內(nèi)容的考查;繼續(xù)拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面;試題具有選擇性，體現(xiàn)人文關(guān)懷，兼顧不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生;堅持能力立意的指導(dǎo)思想，著重考查語言運用能力、閱讀和寫作能力;注重考查發(fā)現(xiàn)、探究問題的能力和篩選提取整合信息的能力;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法;發(fā)揮考試評價的杠桿作用，對教學(xué)中普遍存在的問題有重點地加以糾正;進一步提高命題的'針對性和科學(xué)性，調(diào)整控制好難度，保證考查的效度和信度.

　　中考語文命題依舊堅持語文指導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、公正性、教育性、鮮明性、人文性、科學(xué)性及簡約性的原則.

　　二、進一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

　　中考試卷的題數(shù):

　　全卷共23小題，滿分為120分.

　�、俜e累和運用部分共6小題，計17分.

　　②綜合性學(xué)習部分共1小題，3-4個子問題，計7分.

　�、坶喿x部分共四大題，15小題，計46分.

　　④作文部分共1小題，計50分

　　整卷難度保持在0.65左右.

　　容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為4:3:2:1

　　三、進一步改進和完善了自己的復(fù)習策略

　　記得在聽取寶雞市教研室曹公奇老師的關(guān)于《2014年中考語文試題簡析》講座時，老師說2014年中考完畢自后，很多老師對中考試題尤其是涉及的閱讀內(nèi)容提出了質(zhì)疑，認為閱讀所選篇目地域性太強，在某種意義上說對不同地域的學(xué)生似乎不公平.初聽完曹老師的話自己也認為其他老師的質(zhì)疑很有道理，但曹老師的釋疑卻使我如醍醐灌頂，曹老師說，且不說中考命題原則的公平性，就拿考題來說，比如2012年的閱讀《游司馬祠》和的《核桃壓枝低》，不是說生活在韓城或是商洛的考生就占了什么優(yōu)勢，如果考點把握了，不會因為命題的地域特色而影響答題，中考考的是對考點的應(yīng)對能力.一語驚醒夢中人，也改變了自己之前一些認識的不足，結(jié)合自己復(fù)課以來的得與失，再梳理自己的復(fù)習思路，調(diào)整完善自己的復(fù)習策略:

　　1、夯實基礎(chǔ).把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學(xué)生用已知知識技巧去把握新題目.要幫助學(xué)生建立語文知識體系，比如說明文就要知道說明順序、說明方法、說明的語言特點、說明文的風格等.注意平時聽說讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生扎實基礎(chǔ)，鞏固知識.

　　2、明確要求.引導(dǎo)學(xué)生明確中考對基礎(chǔ)、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書寫、注意起答題思路、注意起知識積累的方向.

　　3、依據(jù)課標、把握課標、明確方向.及時了解、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準確.

　　4、注意引導(dǎo).注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移.培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、寫作能力，注意應(yīng)用文體寫作練習，鍛煉學(xué)生的臨場心理適應(yīng)能力.

　　5、借鑒方法.通過本次學(xué)習，我認為可以借鑒語文知識體系建立、語文知識對接課本、經(jīng)典吟誦等方法是值得借鑒的

　　總之，通過學(xué)習我收獲了很多，同時也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復(fù)習任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容的龐雜;喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動，扎扎實實把語文教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，逐步提高，我們共同的目的就達到了.最后我以哈佛大學(xué)對幸福的定義“每天感覺有學(xué)習、成長的收獲就是幸�！眮碜鹘Y(jié)以勉勵自己，為明年的中考再接再厲.

語文中考研討會心得體會3

　　20xx年3月6日，我在大理參加了語文中考研討會，聽了潘麗瓊老師的《云南省語文中考試卷分析及復(fù)習建議》，和楊老師的《語文中考復(fù)習備考策略》講座。兩位老師的指導(dǎo)使我進一步把握了今年中考語命題的方向，學(xué)到了許多有用的復(fù)習思路和方法，更重要的是幫助我樹立了一種幸福語堂，魅力語堂的理念，也引發(fā)了自己對語學(xué)及中考復(fù)習的思考：

　　一、進一步明確了中考命題思想及原則

　　中考命題思想：中考重視雙基，繼續(xù)加強對語學(xué)科基礎(chǔ)工具性內(nèi)容的考查；繼續(xù)拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面；試題具有選擇性，體現(xiàn)人關(guān)懷，兼顧不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生；堅持能力立意的指導(dǎo)思想，著重考查語言運用能力、閱讀和寫作能力；注重考查發(fā)現(xiàn)、探究問題的能力和篩選提取整合信息的能力；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法；發(fā)揮考試評價的杠桿作用，對教學(xué)中普遍存在的問題有重點地加以糾正；進一步提高命題的針對性和科學(xué)性，調(diào)整控制好難度，保證考查的效度和信度。

　　二、進一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

　　語文中考試卷的結(jié)構(gòu)：

　�、僬Z文知識積累20分。

　�、诰C合性學(xué)習（口語交際與語文綜合運用）12分。

　�、坶喿x38分。

　　④寫作 50分

　　其中容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為7：2：1。

　　三、進一步改進和完善了自己的復(fù)習策略

　　聆聽講座后，我明確了中考復(fù)習的方向并結(jié)合自己復(fù)習的得與失，調(diào)整完善了自己的復(fù)習策略。

　　1.關(guān)注課本

　　中考備考時課本是重點，除字詞和古詩詞背誦外，還應(yīng)注重課內(nèi)文言文的整理，實詞和虛詞的用法，課后練習題的類型，重要文章的思想意義和文章涉及的不同寫作手法。李老師提到，教師要對課本考點做到心中有數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，尤其是近幾年的古詩詞鑒賞題，已經(jīng)明確提出回歸課內(nèi)，需引起教師的注意。

　　2.關(guān)注歷年中考題經(jīng)典閱讀語段

　　兩位老師以自身的教學(xué)經(jīng)歷，特別強調(diào)了研究歷年中考題及答案的重要性。以句子的作用為例，她詳細介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區(qū)別與運用。讓我們明確將中考題及答案研究透徹，抓重點題型，落實扎實，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習備考。

　　3.關(guān)注考試

　　教師應(yīng)重視平時的模擬測試，認真分析試卷，哪道題做得好，哪道題做的不好，要心中有數(shù)，有針對性的對學(xué)生進行講解，才會讓學(xué)生在剩余的.備考時間里有所提高。

　　4.關(guān)注課堂

　　有效課堂是李老師提倡的理念，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大部分是在做無用功，這樣的課學(xué)生不喜歡聽，教師教起來也費力。中考備考具體到題型的版塊復(fù)習，一定要讓課堂有重點的突破，才能稱之為有效課堂。特別是講到板書時，我才深知自己的不足。李老師的課堂，板書最為細致，經(jīng)典題型的答題模式、得分點，直接板書，讓學(xué)生更為直觀的了解，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。同時她還提到了一個小竅門，就是可以讓學(xué)生上黑板答題，這樣教師也可以更加直觀的明確學(xué)生的問題在哪里，從而一一解答。

　　5.關(guān)注教師的課堂行為

　　教師課堂上的表現(xiàn)，板書的認真書寫，日常的習題批閱，對待問題的態(tài)度會直接影響學(xué)生學(xué)習的態(tài)度。李老師在鐵一中任教兩個班級，一百多個學(xué)生的作文，她可以頭一天布置，第二天就批閱完成，并讓學(xué)生接著完成下一篇。她的認真勤奮，兢兢業(yè)業(yè)給我們與會老師都留下了深刻的印象，對比起來我也深知自己的教學(xué)態(tài)度，還有待提高。

　　總之，通過學(xué)習我收獲了很多，同時也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復(fù)習任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容的龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動，扎扎實實把語教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，逐步提高，我們共同的目的就達到了。

語文中考研討會心得體會4

　　我有幸參加了今年的市中考語文研討會，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結(jié)構(gòu)、分值等問題上保持一致，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。

　　首先，我再次感受到做一個合格的語文老師，真不容易。 做一個語文老師，要經(jīng)常思考一個問題：未來社會對學(xué)生語文的要求是什么？語文新課標指出，語文課程的性質(zhì)：運用語文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng)，促進精神成長；課程理念：獲得語文素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習，關(guān)注社會需要。其中，精神層面及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重中之重，國民素質(zhì)的提升，這是關(guān)鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應(yīng)該教學(xué)，實在是背道而弛。盡管這與現(xiàn)實的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導(dǎo)新理念。做“大師”，不做“匠人”。

　　其二，對于初中學(xué)生，培養(yǎng)自主學(xué)習則可，合作探究，則不必太過于糾結(jié)。 優(yōu)秀的'語文課，應(yīng)該是一種安靜思考、文思飄揚的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語文素養(yǎng)。想想我的語文教學(xué)實踐，正是如此。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時，效果是最好的。

　　其三，語文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣和習慣。 語文是不能速成的。積累的習慣與愿望，對語文學(xué)習而言，相當可貴。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學(xué)好語文的根本！試想，缺失興趣的語文教學(xué)，還能走多遠？就像中考復(fù)習，題海戰(zhàn)，實在是得不償失。 養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣；傳統(tǒng)的寫字教學(xué)不能丟；好讀書，多讀書，讀好書；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學(xué)法指導(dǎo)，適當訓(xùn)練提升，得法于課內(nèi)，運用于課外；踐行語文學(xué)科綜合性、實踐性的特質(zhì)。開辟語文的自由天地。

語文中考研討會心得體會5

　　高三語文研討會于11月24—26在xx召開，這次選址xx，是因為在xx這個偏遠的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學(xué)隊伍。本次研討會就是由向xx中學(xué)語文組學(xué)習取經(jīng)和高考專題報告兩大塊組成。

　　一、xx中學(xué)語文組的建設(shè)

　　作為一個縣城教學(xué)隊伍，xx中學(xué)語文組師資并不是很雄厚，面對的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數(shù)量，他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類，他們的平均分都在100分以上，在贛州十八個縣市的重點中學(xué)中排名一、二。他們的.成功來自以下兩個方面：

　�。ㄒ唬┐蟓h(huán)境

　　xx自古以來就是一個人文氛圍濃厚的地方，苦學(xué)、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一個語文老師，xx中學(xué)的校長更是極度重視語文這門基礎(chǔ)學(xué)科的功能和意義。、

　　1）以嚴治校，為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境。從軍訓(xùn)開始，從學(xué)生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細節(jié)抓起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2）舉全校之力，強化語文的學(xué)習。每周兩節(jié)閱讀課，每天固定的新聞電視時間、練字時間，為語文學(xué)習提供了有力的幫助。

　　3）強化教研組的建設(shè)，為每位老師提供專項經(jīng)費用于專業(yè)書刊的訂閱。教研組年級之間傳承有序、資源共享。備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力。

　�。ǘ�）小細節(jié)

　　1）強化非智力因素。從端正書寫，強化審題，規(guī)范答題等角度杜絕非智力因素的失分。

　　2）教學(xué)上推行“慢進度，緩坡度”的原則，緊扣教材，回歸教材，將知識細化。

　　3）考試針對性強，學(xué)什么、考什么，考后更通過錯因分析表，進行反饋訓(xùn)練。

　　二、高考語文專題分析，建議。

　　研討會下午，xx中學(xué)的邱老師結(jié)合近幾年語文高考，對各個題型逐一進行分析，提出復(fù)習建議，重要又一下幾點：

　　1）文言文考試重點以人物，敘事類文本為主，但應(yīng)重視從未考過的“何、若、為、焉”這幾個虛詞。

　　2）詩歌鑒賞中，用典、意象、情感是考查重點，也應(yīng)注意語言風格，練字題型的出現(xiàn)。

　　3）小作文的命題，表達方式是“主料”，修辭方法是重要“配料”，要警惕相關(guān)句式知識的考查。

　　4）大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、思考生活、感悟生活”的導(dǎo)向。

　　三、20xx高考新動向

　　1）20xx高考，語文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一、第二卷的劃分，試卷將以專題的形式組合。

　　2）名著導(dǎo)讀題將增加分值，為4—6分，分為一道客觀題，一道主觀題。

語文中考研討會心得體會6

　　20xx年3月6日，我參加了在大理舉辦的語文中考研討會，聆聽了潘麗瓊老師的《云南省語文中考試卷分析及復(fù)習建議》，以及楊老師的《語文中考復(fù)習備考策略》講座。通過兩位老師的指導(dǎo)，我深入了解了今年中考語文命題的方向，并學(xué)到了許多實用的復(fù)習思路和方法。更為重要的是，這次經(jīng)歷幫助我樹立了一種幸福語堂、魅力語堂的理念，同時引發(fā)了我對于語文學(xué)習和中考備考的深刻思考。

　　一、進一步明確了中考命題思想及原則

　　中考是對學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力的全面考查，因此重視語文科目的雙基（基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力），并持續(xù)加強對基礎(chǔ)工具性內(nèi)容的考查。同時，試題覆蓋面要廣泛，兼顧不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生，注重選擇性和體現(xiàn)人關(guān)懷。命題思想要堅持能力立意，考查語言運用、閱讀和寫作能力，以及發(fā)現(xiàn)、探究問題和篩選、提取、整合信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的.學(xué)習方法，并通過考試評價的杠桿作用糾正教學(xué)中的普遍問題。最后，進一步提高命題的針對性和科學(xué)性，調(diào)整難度，確�？疾樾Ф群托哦取�

　　二、進一步明確了試題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

　　語文中考試卷的結(jié)構(gòu)：

　�、僬Z文知識積累20分。

　�、诰C合性學(xué)習（口語交際與語文綜合運用）12分。

　�、坶喿x38分。

　�、軐懽� 50分

　　其中容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為7：2：1。

　　三、進一步改進和完善了自己的復(fù)習策略

　　聆聽講座后，我明確了中考復(fù)習的方向并結(jié)合自己復(fù)習的得與失，調(diào)整完善了自己的復(fù)習策略。

　　1、關(guān)注課本

　　中考備考時課本是重點，除字詞和古詩詞背誦外，還應(yīng)注重課內(nèi)文言文的整理，實詞和虛詞的用法，課后練習題的類型，重要文章的思想意義和文章涉及的不同寫作手法。教師要對課本考點做到心中有數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

　　2、關(guān)注歷年中考題經(jīng)典閱讀語段

　　兩位老師以自身的教學(xué)經(jīng)歷，特別強調(diào)了研究歷年中考題及答案的重要性。以句子的作用為例，她詳細介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區(qū)別與運用。讓我們明確將中考題及答案研究透徹。

　　3、關(guān)注考試

　　教師在備考期間應(yīng)該注重對學(xué)生進行模擬測試，并且仔細地分析試卷。對于學(xué)生做得好的題目和做得不好的題目都要進行認真的評估，這樣才能夠有針對性地進行指導(dǎo)和講解，讓學(xué)生在剩余的備考時間里取得更好的成績。因此，教師需要耐心地分析每一道試題，找出學(xué)生容易犯錯的地方并加以強化訓(xùn)練，幫助他們更好地掌握知識點，從而提高他們的備考效率和能力。

　　4、關(guān)注課堂

　　有效課堂是李老師提倡的理念，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大部分是在做無用功，這樣的課學(xué)生不喜歡聽，教師教起來也費力。中考備考具體到題型的版塊復(fù)習，一定要讓課堂有重點的突破，才能稱之為有效課堂。特別是講到板書時，我才深知自己的不足。李老師的課堂，板書最為細致，經(jīng)典題型的答題模式、得分點，直接板書，讓學(xué)生更為直觀的了解，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。同時她還提到了一個小竅門，就是可以讓學(xué)生上黑板答題，這樣教師也可以更加直觀的明確學(xué)生的問題在哪里，從而一一解答。

　　5、關(guān)注教師的課堂行為

　　教師在課堂上的表現(xiàn)和態(tài)度會直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。李老師是一位認真負責、勤奮敬業(yè)的教師，她任教兩個班級，共計一百多名學(xué)生。每次布置作文任務(wù)后，她都能在第二天早上完成批閱，并及時讓學(xué)生接著寫下一篇作文。這種高效、負責的教學(xué)態(tài)度讓與會的老師們都留下了深刻的印象。相比之下，我深知自己的教學(xué)態(tài)度還有很多需要提高的地方。

　　總之，通過學(xué)習，我深刻體會到了學(xué)習的重要性，同時也感受到了學(xué)習過程中的壓力和喜悅。在學(xué)習語教學(xué)的過程中，我們面對的是龐大的知識體系和繁雜的復(fù)習任務(wù)，這讓我倍感壓力。然而，我也清楚地認識到只要我們明確了方向并付出努力，就能夠克服困難，讓學(xué)生逐步提高，達到我們共同的目標。因此，盡管艱辛，我依然充滿喜悅，因為我正在邁向自己的夢想之路。

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