英語中考必考知識點

　　在平凡的學習生活中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。哪些才是我們真正需要的知識點呢？下面是小編為大家整理的英語中考必考知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1人稱代詞

　　1、三種人稱：第一人稱(I, we)，第二人稱(you, you)，第三人稱(he, she, it)。

　　2、人稱代詞的主格，即人稱代詞位于句子主語位置時的形態(tài)：I, We, You, You, He, She, It

　　3、人稱代詞的賓格，即人稱代詞位于句子賓語位置時的形態(tài)：me, us, you, you, him, her, it。

　　4、形容詞性物主代詞：my, our, your, your, his, her, its, their。

　　5、名詞性物主代詞：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

　　6、反身代詞：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

　　2物主代詞

　　1、形容詞性物主代詞相當于形容詞，只能修飾名詞，作定語。

　　注意：

　�、僭跐h語中，表示“……的”可以省略，但在英語中必須用形容詞性物主代詞

　�、诿�詞前面已經(jīng)有形容詞性物主代詞修飾時，不能再用冠詞或指示代詞修飾

　�、廴裘�詞前已經(jīng)有形容詞性物主代詞修飾，再需要其他形容詞修飾時，需放在物主代詞之后

　　2、名詞性物主代詞相當于名詞，在句子中作主語、賓語或表語

　　注意：

　�、倜�詞性物主代詞作主語時，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式取決于它所代替的名詞的單復(fù)數(shù)形式

　�、谠谧鼍湫娃D(zhuǎn)換時，對兩類物主代詞提問都用whose，但是形式有所不同。

　�、勖�詞性物主代詞可以和of構(gòu)成雙重所有格，而形容詞性物主代詞不能。

　　3句子成分和類型

　　1、主語：句子所陳述的對象。

　　2、謂語：主語發(fā)出的動作。一般是有動作意義的動詞。

　　3、賓語：分為動詞賓語和介詞賓語，屬于動作的承受者。

　　4、系動詞：表示狀態(tài)或狀態(tài)變化的動詞，沒有實際的動作意義。如be，感官系動詞(look，sound，smell，taste和feel)、保持類系動詞(keep，stay和remain)、狀態(tài)變化類系動詞(become、get、turn和go)等。

　　5、表語：緊跟系動詞后面的成分。

　　6、定語：修飾名詞或代詞的成分。

　　7、狀語：修飾形容詞、副詞、動詞或句子的成分。

　　8、補語：分為賓語補足語和主語補足語。是對賓語和主語的補充說明，與其有主動或被動的邏輯關(guān)系。

　　例如：You should keep the room clean and tidy.

　　你應(yīng)該讓屋子保持干凈整潔。

　　(You是主語，should keep是謂語，the room是賓語，clean and tidy是賓語補足語。)

　　This kind of food tastes delicious.

　　這種食物吃起來很可口。

　　(This kind of food是主語，tastes是系動詞，delicious是表語。)

　　注意：主語、謂語、賓語、系動詞、表語、補語是一個句子的主干成分;定語和狀語是一個句子的修飾性成分，不是主干成分。

　　9、簡單句的基本形式是由一個主語加一個謂語構(gòu)成。

　　10、復(fù)合句由一個主句和一個或一個以上的從句構(gòu)成。

　　11、兩個或兩個以上的簡單句用并列連詞連在一起構(gòu)成的句子，叫做并列句，其基本結(jié)構(gòu)是“簡單句+并列連詞+簡單句”。

　　4主動語態(tài)和被動語態(tài)

　　主動語態(tài)(The Active Voice)表示主語是動作的執(zhí)行者。

　　被動語態(tài)(The Passive Voice)表示主語是動作的承受者。

　　構(gòu)成：承受者+助動詞be+及物動詞的過去分詞+by+執(zhí)行者

　　一般現(xiàn)在時：承受者+助動詞am / is/are +及物動詞的過去分詞+by+執(zhí)行者

　　一般過去時：承受者+助動詞was / were +及物動詞的過去分詞+by+執(zhí)行者

　　承受者+助動詞shall / will be+及物動詞的過去分詞+by+執(zhí)行者

　　承受者+助動詞have/ has been+及物動詞的過去分詞+by+執(zhí)行者

　　承受者+ can /may/must/should +be+及物動詞的過去分詞+by+執(zhí)行者

　　5從句

　　1、賓語從句

　　在復(fù)合句中，由一個句子充當賓語，這個句子叫做賓語從句。賓語從句主要有三種類型，分別是that引導的賓語從句、if或whether引導的賓從、連接代詞和連接副詞引導的賓語從句。常見的賓語從句引導詞：that、if、whether、what、who、where、why和how。

　　Eg. I am sad that you refused me.我很難過你拒絕了我。

　　2、定語從句

　　定語從句在中考和高考中出現(xiàn)的頻率都非常高。在復(fù)合句中，修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞。定語從句一般放在先行詞的后面。常見的關(guān)系代詞包括that,which,who(賓格whom，所有格whose),as等，關(guān)系副詞包括where,when,why等。

　　Eg. Lily likes music that is quiet and gentle.瑪麗喜歡輕柔的音樂。

　　3、狀語從句

　　狀語從句就是由一個句子在復(fù)合句中充當狀語。所以狀語從句又可以分為時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、目的狀語從句、結(jié)果狀語從句等等。每種狀語從句都有特定的引導詞：

　　(1)地點狀語從句：where,wherever

　　(2)時間狀語從句：when, while, as, before, until, till, since

　　(3)原因狀語從句：because, since,as, now that, not that…, but that…, seeing that,considering that, in that

　　(4)目的狀語從句：so, so that, in order that, that, to the end that, in case,for fear that,lest

　　(5)結(jié)果狀語從句：so...that, such that, so that, with the result that

　　(6)條件狀語從句：if,unless,if only,only if,in case,suppose/supposing

　　(that),provided/providing(that),on condition that,so/as long as

　　(7)方式狀語從句：as, as if, as though

　　(8)讓步狀語從句：though, although, as, even if, even though, whether, no matter

　　whether...or, no matter with

　　英語成績怎么快速提高的方法

　　1、課上要專心聽課。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，高中英語課后要學會總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實戰(zhàn)運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。

　　2、提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環(huán)節(jié)，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。高中英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。

　　3、高考英語中，最好提高分數(shù)的就是作文。首先，你要保證字跡工整，這是給批卷老師的第一印象，直接決定了你的分數(shù)檔次。然后有一些萬能句子和過渡詞匯你也要背一些，進行合理運用，不要生拉硬拽。

　　4、提高完形填空的解題能力。有的人一錯就是十幾個，有的人只錯兩三個甚至不錯。你在錯很多的時候，老師一講你就明白了，而且覺得很簡單，這就是你沒有很好的掌握做題技巧。你首先不要看選項，通讀全文，你可以理解大體的內(nèi)容，然后再從頭做，就很容易了。

　　怎樣夯實英語學科基礎(chǔ)

　　1、加大閱讀量，可以看看簡單的英文報紙、雜志或者網(wǎng)站，就算不知道意思也得讀一次。也能看看英文電影，感受一下氛圍，寫作文時靈感突現(xiàn)的句子就能套上了。

　　2、作文方面，收集許多高分英語作文句型。你可以每天都讀一讀，但是你的腦子要有一個思路，拿到一個題目，你如何要把你記得的這些句子都用進去，而不是生搬硬套。多讀多背，你會有一個感覺的

　　3、聽力訓練。以聽帶讀。每次聽力訓練后，積累本次聽力材料中的基礎(chǔ)單詞。

　　4、學習初中英語課本。做配套練習。以語法，詞匯，閱讀練習為主。其他題型和練習可以忽略。

　　5、專項訓練和模擬考試。大量反復(fù)做真題。

　　有效提高英語聽力的方法

　　具體的方法是：把聽力原文一句一句聽寫出來。

　　首先，泛聽一遍原文，不用動筆，能聽懂多少算多少。

　　第二遍，播放原文，每一句暫停一下，把聽到的句子寫下來。如果抓不到信息，就倒回去重新聽這句，三遍五遍還是有沒聽懂的詞，就暫且放下，做好標記。播放之后的聽力文章，重復(fù)這一步驟。

　　第三遍，連貫地聽一遍原文，努力補全之前沒聽懂的信息。之后對照聽力原文，看自己沒聽懂的地方究竟是哪些單詞。

　　第四遍，最后再聽一遍原文，仔細聽自己沒聽懂的單詞在聽力錄音中究竟是怎么發(fā)音的。判斷自己究竟是因為沒聽出來連讀，還是對單詞讀音記憶有誤而沒能聽懂。

　　最后，把自己沒聽出來的單詞、聽力錄音中該單詞的讀音以及原文中出現(xiàn)的生詞記錄下來。

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