（通用）中考議論文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編整理的中考議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考議論文1

　　這世界需要你，因?yàn)槟闶且粋�(gè)音樂(lè)的天使。你展開(kāi)音樂(lè)的翅膀，縈繞在我們的耳旁，撫平我們的憂傷，美好的曾經(jīng)，自廢的約定，夾雜著你的歌聲，如櫻花飛舞，如落英繽紛。輕輕聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)品味：清明雨上，折菊寄思;斷橋殘雪，白堤柳簾;粉色信箋，盛滿思念;如果當(dāng)時(shí)，紅雨瓢潑;半城煙沙，金戈鐵馬;有何不可，解凍冰河;灰色頭像，墜落升空。你的音樂(lè)充滿回憶，眉目當(dāng)年，流轉(zhuǎn)心間，最真實(shí)的喜怒哀樂(lè)全都埋藏在昨天。你的音樂(lè)溢滿傷感，人生若之如初見(jiàn)，又何須感傷離別，飛蛾撲火，單人旅途，仿佛都是無(wú)奈的選擇。你用音樂(lè)眷寫(xiě)青春，你用音樂(lè)道出了學(xué)生時(shí)代最明媚的傷，我們的世界從此有了你。

　　這世界需要你，因?yàn)槟闶且晃恍撵`醫(yī)生。你本該拿起手術(shù)刀救死扶傷，卻用音樂(lè)為我們療傷。你告訴我們，我做我的改變，又何必糾結(jié);你告訴我們，不是穿上情侶裝，就可以裝情侶;你告訴我們，如果愛(ài)，就請(qǐng)深深愛(ài);你告訴我們，我想牽著你的手，逃離這個(gè)星球;你告訴我們，一縷青絲，一生珍藏;你告訴我們，一起踏過(guò)了幾座春秋，領(lǐng)悟了愛(ài)不是追逐占有;你告訴我們，玫瑰花的葬禮，埋葬著深深愛(ài)著的你;你告訴我們，花開(kāi)后花又落，輪回也沒(méi)結(jié)果;你告訴我們，緩緩流淌的'愛(ài)，芳菲不盡;你告訴我們，你的城府有多深，我愛(ài)的有多蠢;你告訴我們，惟愛(ài)你，你的聲音是幸福的動(dòng)力;你告訴我們……你已經(jīng)占據(jù)了我們半個(gè)靈魂，睡覺(jué)總會(huì)不自覺(jué)的聽(tīng)著你的聲音，我們的世界需要你。

　　這世界需要你，因?yàn)闆](méi)有你的世界會(huì)降溫。你像夜空中的那輪清澈的廬州月，深深的烙在我們心上，給迷路的我們指明了方向;喜歡你那迷人的煙花笑，都說(shuō)煙花易冷，而你卻獨(dú)自燦爛，溫暖我們的明天;喜歡聽(tīng)你的雪花謠，像是時(shí)光倒流，睡在了媽媽的懷抱，安靜的獨(dú)享這久違的幸福感。你是個(gè)“壞孩子”，獨(dú)自承受這變化，因?yàn)槟愣�得“真情or假意，自知冷暖”。我們世界不能沒(méi)有你，沒(méi)有你的世界仿佛是世界末日。

　　這世界需要你，因?yàn)槟闶且坏揽床灰?jiàn)的風(fēng)景。你“潛伏”網(wǎng)絡(luò)，保持著“猶抱琵琶半遮面”的神秘感，用你的低調(diào)譜寫(xiě)了一首首扣人心弦的歌。你一直在那不遙遠(yuǎn)的地方，為我們鼓掌，卻不被所謂的“正統(tǒng)”接受。你“破冰而出”，簽約海碟，空降全國(guó)，簽售專輯，走上熒屏，鍛煉自己，我們終于看到了你這道靚麗的風(fēng)景。我尋你千百度，你在那燈火闌珊處。你是我們心中最美的風(fēng)景，我們的世界不能沒(méi)有你。

　　你的音樂(lè)才華令人嘆服，你的低調(diào)讓人佩服，這個(gè)高調(diào)的世界，需要你的降溫。

　　你說(shuō)，我們的戀愛(ài)是對(duì)生命的嚴(yán)重浪費(fèi)。你說(shuō)，該在的會(huì)在，該走的會(huì)走。我希望你是我們的珍貴，永遠(yuǎn)都不要離開(kāi)我們的世界。

中考議論文2

　　何必留戀與他人的世界，自己創(chuàng)造的，會(huì)更美!

　　——題記

　　曾幾何時(shí)，天真的我們都沉醉于他人的歡樂(lè)中，卻不知發(fā)自內(nèi)心深處的歡樂(lè)會(huì)是如此刻骨銘心。

　　曾幾何時(shí)，懵懂的我們都留戀于他人的世界前，卻不懂那些自己用黑白的米線勾勒出的空間會(huì)是一道亮麗的世界線。

　　以前的我們很天真，以前的我們很懵懂。以前的我們總是站在他人五彩斑斕的世界前慨嘆別人所擁有;以前的我們總是站在他人的歡樂(lè)前羨慕別人的快樂(lè)。然而，我們總是在不可避免的長(zhǎng)大。無(wú)數(shù)次的成長(zhǎng)告訴我們：活在他人的世界里，自己便會(huì)永遠(yuǎn)停滯不前。日子總是接踵而至，太陽(yáng)每天都會(huì)躍出海平面，陽(yáng)光總會(huì)不厭其煩的穿透無(wú)法模擬的空間，一切不會(huì)因我們而有所改變。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的成長(zhǎng)的我們明白：自己創(chuàng)造的世界，哪怕只是一個(gè)小小的空間，哪怕微小的像一粒塵埃，它也會(huì)是最沒(méi)的!

　　因此，用雙手搭起一片藍(lán)天，單調(diào)的黑白勾勒出的世界也會(huì)別有韻味。何必追求紅紅綠綠的華美，清新唯美的線條也是我的一片世界。何必留戀于他人的世界，自己創(chuàng)造的最美。用白色描繪出海平面，用黑色勾勒出天空的輪廓，用黑白交錯(cuò)圓陽(yáng)光的夢(mèng)想，為自己插上一雙翅膀去飛翔。

　　當(dāng)太陽(yáng)躍出海平面，陽(yáng)光穿透無(wú)法模擬的空間來(lái)照亮我的世界，漫漫人生路便有了我走過(guò)的痕跡，世界便留下了我成長(zhǎng)過(guò)的足跡——一個(gè)黑白的小空間。單調(diào)的小空間也需要用雙手去編織，用夢(mèng)想去勾勒，單調(diào)的小空間也是曾經(jīng)努力過(guò)的見(jiàn)證，它與那些華美的.世界是等值的——因?yàn)樗鼈兺�是努力的結(jié)晶……

　　斑駁的石板橋落下的碎碎陽(yáng)光，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，或許我們?cè)��?jīng)踏過(guò)的路上會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)世界線，然而那個(gè)我曾經(jīng)勾勒出的小世界也會(huì)是其中的一份子，或許也會(huì)有人駐足于前慨嘆!因此，再單調(diào)的世界也是一道亮麗的世界線!

　　當(dāng)太陽(yáng)再次躍出海平面，陽(yáng)光再次穿透無(wú)法模擬的空間，我們整理行裝，背起行囊，自信的揚(yáng)帆起航，對(duì)著陽(yáng)光給自己一個(gè)smile：“這里有我的世界，世界這邊獨(dú)好!”

中考議論文3

　　我背上書(shū)包，徑直走上了回家的路。刮著風(fēng)，吹著雪，臉上被刮得生疼。

　　看著路邊的松，松枝負(fù)荷著厚重的白雪，可它依然挺立，在這暴風(fēng)驟雪中，堅(jiān)強(qiáng)不屈。我想到了林肯，在競(jìng)選的路上屢屢失敗，卻沒(méi)有放棄，最終成為總統(tǒng)，彪炳史冊(cè)，揚(yáng)名千古。想到著名的威靈頓公爵，吃了敗仗，落荒而逃。他躺在一堆稻草上，發(fā)現(xiàn)屋檐下有一只蜘蛛正在織網(wǎng)。蛛網(wǎng)一次次被風(fēng)吹破，被雨打破，然而蜘蛛?yún)s一直沒(méi)有放棄。當(dāng)朝陽(yáng)的光輝灑在大地上的時(shí)候，蜘蛛終于完成了織網(wǎng)。威靈頓看到此情景后深受激勵(lì)，重整旗鼓，終于在滑鐵盧之戰(zhàn)中打敗了對(duì)手拿破侖。

　　當(dāng)失敗磨難來(lái)臨時(shí)，我們不要害怕!要像林肯和威靈頓公爵那樣，面對(duì)挫折永不灰心，學(xué)會(huì)把災(zāi)難當(dāng)作機(jī)遇，在挫折中不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使自己在逆境中不斷進(jìn)步。

　　成功哪能隨隨便便到來(lái)?望著渾然一體的世界，全部都是白。那兩排屹立的松也是白的.，但雪的下面是綠的。它如此堅(jiān)定不移，因?yàn)樗�深信：天總是要晴的，雪終究會(huì)化的。想到這，我的心又有了溫度，一次更熾熱的溫度。我堅(jiān)信：逆風(fēng)的方向，更適合飛翔!

　　我一直相信自己有著彈簧般的精神，失敗越大，斗志越高昂，你可以打敗我，但同樣你也會(huì)慘遭失敗。我和彈簧精神唯一的不同是：別人施加給我的壓力，我不僅完全奉還，而且會(huì)加倍奉還!精神就是一根永不可能壓縮到底，永遠(yuǎn)都彈性十足的彈簧，因?yàn)槲覉?jiān)信：我潛力無(wú)限!

　　如今“敵人”的號(hào)角已然吹響，逆風(fēng)已經(jīng)襲來(lái)，但我不會(huì)逃跑，更不會(huì)順其自然、無(wú)為而治。就算前方敵人千千萬(wàn)萬(wàn)，就算前方敵人武藝精湛，也要毅然亮劍，狹路相逢勇者勝!

　　期末考試，我會(huì)給所有人一個(gè)驚訝，級(jí)部第一非我莫屬!

　　青松告訴我的：逆風(fēng)的方向更適合飛翔，我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。

中考議論文4

　　青春的腳步就像一條清澈的小溪流淌過(guò)我們的心田留下一點(diǎn)淡淡的痕跡。

　　打開(kāi)青春的天窗，撲鼻而來(lái)的是在陽(yáng)光沐浴下百花齊放那清新的芳香，感受美好的青春的開(kāi)始。似乎都充滿了美好。充滿了五彩繽紛，一切都顯得那么得朝氣蓬勃。

　　打開(kāi)青春的天窗，傳來(lái)了悅耳的歌聲;路上人來(lái)人往，一陣陣嘻嘻哈哈的談笑聲;一陣陣談?wù)撝�家事的甜蜜。幸福的聲�?一陣陣拂曉的微風(fēng)迎臉而來(lái)。吹到人們的臉上，吹進(jìn)了人們的心窩，溫暖著人們的心房。歌聲。笑聲。家聲。風(fēng)聲。聲聲入耳，一切都顯得那么得談趣風(fēng)生。

　　打開(kāi)青春的天窗，空閑時(shí)分，泡上一茶芳香的奶茶在學(xué)習(xí)臺(tái)上細(xì)細(xì)地品嘗，品味青春那甜蜜的味兒，那一股股很香的芳味，那令人回味的芳香，一切都顯得那么得幸福�？鞓�(lè)!

　　打開(kāi)青春的天窗似乎一切的一切都映入眼簾，酸。甜�？�。辣，有哭有笑的青春，何嘗不好呢?

　　打開(kāi)青春的`天窗，給自己一個(gè)微笑，用自己甜蜜的微笑，美化自己的青春。美化自己的人生;打開(kāi)青春的天窗，得自己一個(gè)承諾，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，美化一顆顆真摯的心，去珍惜生命的陽(yáng)光，讓自己在陽(yáng)光的沐浴下，得到真諦。感悟童年。珍惜青春。創(chuàng)越未來(lái)。

　　打開(kāi)青春的天窗，窗外是另外一片風(fēng)景……

中考議論文5

　　今天的議論文復(fù)習(xí)課，雖然經(jīng)過(guò)了三易其稿，充實(shí)了相當(dāng)多的資料，但是，由于最根本的教學(xué)目標(biāo)制定得要求過(guò)高，缺少對(duì)于學(xué)情和考情的綜合結(jié)合，導(dǎo)致了整堂課虛有其表，沒(méi)有讓整個(gè)學(xué)生群跟上教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致部分學(xué)生習(xí)得大打折扣。

　　現(xiàn)階段是初三學(xué)生最后的復(fù)習(xí)，他們可謂進(jìn)入了白熱化和甚至是超負(fù)荷的復(fù)習(xí)狀態(tài)，教師也期望學(xué)生們已經(jīng)對(duì)于初中階段所有文體閱讀思路和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都已熟練掌握。但是，現(xiàn)實(shí)和理想總存在著差距，特別是多門學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)的超時(shí)超量導(dǎo)致彼此覆蓋，再加上學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)存在著千差萬(wàn)別，學(xué)生的閱讀水平和能力終究是參差不齊。

　　本堂復(fù)習(xí)課的預(yù)設(shè)是想通過(guò)以經(jīng)典議論文《談骨氣》的課堂分析，再一次強(qiáng)化議論文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，著重幫助學(xué)生對(duì)于論證過(guò)程的.認(rèn)識(shí)，尤其將論證細(xì)化為論證結(jié)構(gòu)、論證內(nèi)容（特指論據(jù)）和論證語(yǔ)言三方面的品味，最后以練習(xí)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。論證，是議論文的關(guān)鍵，它的成敗決定了論點(diǎn)是否成立。當(dāng)然，論證涵蓋了眾多內(nèi)容，大到全文框架的構(gòu)建，小到論述語(yǔ)言的組織，當(dāng)然，最離不開(kāi)的是論據(jù)的選用和呈現(xiàn)。教學(xué)結(jié)果證明：貪多則嚼不爛，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情和考情，論證的三個(gè)組成在本堂課上其實(shí)只能夠也只要完成一項(xiàng)。課后反思發(fā)現(xiàn)自己的膽子很大，但學(xué)情考慮不周，再加上沒(méi)有將考情納入備課，導(dǎo)致課上得喜憂參半。課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上魏書(shū)生、錢夢(mèng)龍等教學(xué)大家對(duì)于《談骨氣》的教學(xué)實(shí)錄都是三課時(shí)，可見(jiàn)自己備課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)不切實(shí)際了。而且，初三學(xué)生的最重要的使命便是升學(xué)。

　　吃一塹，長(zhǎng)一智。我由衷的感受到，也是提醒各位指導(dǎo)團(tuán)同仁，教學(xué)目標(biāo)真的是上好一堂課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)指出了教學(xué)的主攻方向，規(guī)定了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)層次水平，影響著教學(xué)策略的選擇以及教學(xué)的深廣度等，它是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，并制約著教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。還尤其是強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)要小，要實(shí)，這樣的課才能有上的價(jià)值。所以，希望我們所有的課都一要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教學(xué)目標(biāo)作為課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化體現(xiàn)，不管教學(xué)如何設(shè)計(jì)，都必須緊緊圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的基本素質(zhì)要求，都不能脫離這個(gè)中心；二要緊扣考綱，因?yàn)樗�把考試范圍具體到每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，考綱對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是應(yīng)試有指導(dǎo)性作用和價(jià)值不容置疑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與應(yīng)試的雙贏，那么我們就成功了。

中考議論文6

　　小時(shí)候，我是在媽媽的聲中入睡的。媽媽說(shuō)，可以陶冶人的情操。為了培養(yǎng)我讀書(shū)的興趣，媽媽從小就給我讀了很多書(shū)籍。讓我認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩；可愛(ài)的拇指姑娘；開(kāi)天劈地的盤古；意志堅(jiān)定的精衛(wèi)......

　　長(zhǎng)大了，媽媽讓我自己在書(shū)中找樂(lè)趣，可是我并不是一開(kāi)始就喜歡的。記得那次“三八”婦女節(jié)，我給媽媽寫(xiě)了一張賀卡，答應(yīng)以后一定多，說(shuō)過(guò)的話不能出爾反爾，隨著量的增多我覺(jué)得書(shū)對(duì)我的好處是潛移默化的`，在課堂上我的發(fā)言，經(jīng)常得到老師同學(xué)的肯定，考試時(shí)課外拓展的題目我都能答的正確，所以我愛(ài)上了。

　　就象讓我在生活中打開(kāi)了另一扇門，把我?guī)�入了一個(gè)豐富多彩的世界，給了我一片自由想象的天空。正是因?yàn)橛辛讼胂蟮某岚颍�使我順利加入了晨�?bào)小記者的行列，在這片新天地里，我用作為養(yǎng)料，用想象作為種子，培養(yǎng)出了成功之花，我的文章陸續(xù)在晨報(bào)上刊登。

　　是一把金鑰匙，替我打開(kāi)了更廣闊的視野，想象是一雙翅膀，帶我飛進(jìn)了豐富多彩的世界。我愛(ài)！

中考議論文7

　　沒(méi)有人不會(huì)遇到坎坷，也沒(méi)有人的生命之路會(huì)一帆風(fēng)順。艱辛與困難你能否超越，能否戰(zhàn)勝？有許多人因?yàn)槊悦�，因�(yàn)樽约旱臉O限，而放棄。但是古今中外，又有多少人成功了，勝利了？突破自己，極限，就是為了超越而存在的。

　　多少人小時(shí)候有夢(mèng)想，有雄心壯志，或者有 為中華之崛起而讀書(shū) 的豪壯情懷，成功的人，卻寥寥無(wú)幾。因?yàn)�，你付出�?還不夠，你有像萊特兄弟一樣嘗試嗎？有像貝多芬一樣遭受挫折嗎？有像愛(ài)迪生一樣跌倒了爬起來(lái)，并且失敗999次，還是不放棄，照樣鉆研嗎？這時(shí)候，又有多少人敢說(shuō) 是 呢？

　　小時(shí)候，我們經(jīng)常拉著爸爸媽媽的手，去這兒，去那兒。對(duì)國(guó)畫(huà)感興趣，對(duì)鋼琴，對(duì)書(shū)法感興趣。為此，我們?nèi)ド险n，一天又一天，一年又一年，隨著時(shí)間的推移，我們的興趣也不知不覺(jué)的流失了，現(xiàn)在，堅(jiān)持下來(lái)的人還有多少呢？中間，是會(huì)有一段最艱辛的過(guò)程，怎么也不會(huì)，常常受到責(zé)備，大部分人都是在這里倒下了。但是，如果你挺過(guò)去了，那么，你就勝利了。記得晏殊說(shuō)：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。這，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　人生，因?yàn)榭部蓝�更加具有了滄桑。如果，你努力了，你嘗試了，你堅(jiān)持不懈的鉆研了，不管成功與否，你都可以對(duì)自己說(shuō)：我是一個(gè)成功的人。

中考議論文8

　　對(duì)于柳我十分的陌生。第一次看到柳樹(shù)也是近幾年，更何況是柳絮了。是的!我從未沒(méi)有看到過(guò)。我只覺(jué)得柳樹(shù)是十分飄揚(yáng)的洛神。或許是我太夸大了。但是，這些都掩蓋不了我對(duì)她的喜愛(ài)。對(duì)她，我有著一種茫然的憧憬。

　　晏殊詩(shī)中有云：梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)那種意境：院落里，梨花沐浴在如水一般的月光之中;池塘邊，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，柳絮在空中飛舞。一種古色古香的氣質(zhì)就讓楊花對(duì)柳絮留戀不舍。

　　把楊和柳混在一起，就叫做楊柳。春天來(lái)了，許多樹(shù)木還沒(méi)復(fù)蘇，楊和柳已經(jīng)抽青發(fā)芽了。楊柳依依、春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條、隔溪楊柳弱裊裊，恰似十五少女腰，詩(shī)人們把楊和柳同春光相聯(lián)，還把它比作春光尚在，柳花乃手自拈來(lái)的少女。但詩(shī)人們筆下的楊柳只是柳。

　　豈是繡絨殘吐?卷起半簾香霧。纖手自拈來(lái)，空使鵑啼燕妒。且住，且住!莫放春光別去!史湘云的柳絮因因殘而離，春光尚在，柳花乃手自拈來(lái)，可謂佳品。但是，我似乎不喜愛(ài)柳絮因因殘而離，畢竟過(guò)于傷感，無(wú)情。

　　忽想林黛玉的《唐多令》寄寓著她對(duì)自己不幸的身世的'深切哀愁，而且也有著那種預(yù)感到愛(ài)情理想行將破滅而發(fā)自內(nèi)心的悲憤呼聲。讓無(wú)數(shù)的學(xué)者感慨萬(wàn)分啊!

　　那日，去罷!濟(jì)南七十二名泉之一的柳絮泉。那里周圍多柳樹(shù)，陽(yáng)春三月，泉花與柳絮共舞，甚是迷人。泉中氣泡翻飛，銀光閃閃，泉花串串，常年泉沫紛繁，如絮飛舞。

　　翻開(kāi)《全唐詩(shī)》，詠楊花、柳絮的篇章甚多，但雍裕之的這首《柳絮》卻與眾不同：它既沒(méi)有刻意描摹柳絮的形態(tài)，也沒(méi)有借柳絮抒寫(xiě)惜別傷春之情，而是以凝煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言，概括出柳絮最主要的特征，求神似而不重形似，簡(jiǎn)潔鮮明，富有風(fēng)趣。這是我最為欣賞的一首詩(shī)了。

　　柳絮似花還似非花，極為纖細(xì)、輕靈，無(wú)風(fēng)時(shí)慢悠悠地落到地面，一遇上風(fēng)，那怕是和煦的微風(fēng)，也會(huì)漫天飛舞起來(lái)。它的這種性狀是很難描述的。他形容地是惟妙惟肖，短短十個(gè)字就將柳絮的特征給具體地描繪的淋漓盡致。

中考議論文9

　　〝有匪君子，如切如磋，如琢如磨。〞這句話是說(shuō)，君子，研究學(xué)問(wèn)就像加工骨器，不斷切磋；而修煉自己就像打磨寶玉，不斷琢磨。這句話，讓我明白了琢磨對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

　　古人庖丁去文惠君府上殺牛，他很輕松地把屠刀刺進(jìn)牛身子里面去，用很快的速度就把牛分解切割好了，文惠君看呆了，贊嘆道：〝你對(duì)牛的身體機(jī)構(gòu)怎么怎么了解？〞庖丁說(shuō)：〝我喜歡研究事物的規(guī)律，對(duì)于牛，我花了三年的時(shí)間研究它的結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在，我不必用眼睛去看牛，只需用心靈去感觸牛，知道在什么地方可以下刀。〞庖丁解牛的故事告訴我，不管做什么都要用心琢磨。 中國(guó)著民作家巴金的讀書(shū)方法十分奇特。他讀書(shū)不用看，只需要在腦子里回顧讀過(guò)的書(shū)，每次這樣讀過(guò)之后，又會(huì)有新的感悟，我想這就是〝溫故而知新〞吧。這是一種理解式的琢磨。

　　這個(gè)寒假我補(bǔ)習(xí)了寫(xiě)作文。以前寫(xiě)作文我很草率，三五下寫(xiě)出一兩百字就交差，內(nèi)容混亂不堪，段落不分。這個(gè)假期，老師很嚴(yán)格。每次作文，要求我必須想出五個(gè)以上題材，然后分析這幾個(gè)題材，最終選定一個(gè)來(lái)寫(xiě)。選好題材后，先擬定提綱，接著就按照提綱來(lái)習(xí)作，內(nèi)容不得少于400字。寫(xiě)完之后，老師會(huì)讓我自己檢查修改，最后，老師帶著我逐字逐句修改作文，修改完之后，認(rèn)真謄抄在作文本上。通過(guò)這樣嚴(yán)格的訓(xùn)練，現(xiàn)在我的作文提高了很多，可見(jiàn)，用心地琢磨，一定能有所收獲。 從古至今，很多故事都告訴我們，〝有匪君子，如切如磋，如琢如磨。〞學(xué)習(xí)不易，學(xué)習(xí)需琢磨。

　　武漢中考議論文作文 細(xì)節(jié)看起來(lái)十分平凡的一個(gè)詞組，人們經(jīng)常會(huì)忽視它，但是，千萬(wàn)不可小看這個(gè)簡(jiǎn)單的詞組，它可是具有很強(qiáng)的魅力哦！

　　正是牛頓留意于蘋(píng)果墜地的瞬間，促成了他萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)；正是愛(ài)因斯坦醉心于細(xì)微的光影變化，促成了他量子力學(xué)與相對(duì)論的問(wèn)世；正是哥倫布沉迷于環(huán)球航海的自在，促成了他美洲新大陸的誕生。

　　忽視細(xì)節(jié)，會(huì)導(dǎo)致事業(yè)的失敗。美國(guó)〝挑戰(zhàn)者號(hào)〞的碎片，不正是忽視細(xì)節(jié)的最好見(jiàn)證嗎？由于一個(gè)螺絲釘沒(méi)有擰緊而導(dǎo)致一架航天飛機(jī)的.損毀，這是多么慘痛的教訓(xùn)！如果那位擰螺絲釘?shù)拿绹?guó)人能深深地認(rèn)識(shí)到那顆螺絲釘?shù)闹匾�性，認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)的重要性，我們的宇宙就會(huì)多一位堅(jiān)強(qiáng)的探索者。

　　細(xì)節(jié)不僅導(dǎo)致事業(yè)的成敗，學(xué)習(xí)中也不能忽視細(xì)節(jié)。每到考試的時(shí)候，我總是會(huì)忽視細(xì)節(jié)而導(dǎo)致成績(jī)一直得不到提高，有時(shí)候還因?yàn)橐粋�(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)注意而致使多次測(cè)驗(yàn)不理想。有幾次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，在計(jì)算題板塊，結(jié)果雖然是正確的，但是我卻漏了寫(xiě)〝解〞和〝答〞而扣了一兩分，這些最基本的錯(cuò)誤自己明明可以避免的，為什么還要一次接一次的犯呢？這次期末考試我在政治這一學(xué)科也同樣忽視了細(xì)節(jié)，有一題問(wèn)〝某某同學(xué)的做法是否合法？〞正確答案應(yīng)該填〝合法〞或〝不合法〞，而我卻填了〝正確〞或〝錯(cuò)誤〞，三分就在這不經(jīng)意中丟失了。 俗話說(shuō)：〝不能在同一個(gè)陷阱里摔兩次〞雖然我已經(jīng)摔了很多次，但畢竟已經(jīng)吃了大虧了，會(huì)更加的小心，所以在這學(xué)期的期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科的時(shí)候，我比平常更加細(xì)心，更加注意細(xì)節(jié)，結(jié)果卻出人意料，我奇跡般的拿到了滿分。所以說(shuō)，細(xì)節(jié)真的很重要。

中考議論文10

　　說(shuō)明：本文已有他處用作中考題，。

　�、倌岵稍�經(jīng)指出：母語(yǔ)是“真正的教育由之開(kāi)始的最重要、最直接的對(duì)象”，良好的訓(xùn)練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤”；教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年時(shí)代起就嚴(yán)肅地對(duì)待母語(yǔ)，“對(duì)語(yǔ)言感到敬畏”，最好還“對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的見(jiàn)解。

　�、诮逃�是心智成長(zhǎng)的過(guò)程，而母語(yǔ)是心智成長(zhǎng)最重要的環(huán)境之一。母語(yǔ)就好比文化母乳，我們?cè)谀刚Z(yǔ)的滋養(yǎng)下學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫(xiě)，而這種正確性正是通過(guò)良好的母語(yǔ)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確地使用每一個(gè)詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對(duì)待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度。不能想象，一個(gè)對(duì)寫(xiě)給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時(shí)會(huì)非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動(dòng)的.人，因?yàn)檎湎�勞�?dòng)成果，在傳達(dá)時(shí)對(duì)文字往往都近乎懷有一種潔癖。

　�、廴绻�說(shuō)文化是一種教養(yǎng)，那么，母語(yǔ)就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會(huì)在語(yǔ)言上體現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)語(yǔ)言粗鄙的人，我們會(huì)立刻斷定他沒(méi)文化。一個(gè)語(yǔ)言華而不實(shí)的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來(lái)自平時(shí)最一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語(yǔ)言上的良好作風(fēng)也是如此。不用說(shuō)寫(xiě)公開(kāi)發(fā)表的文章，哪怕是寫(xiě)只給某一個(gè)人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語(yǔ)法的正確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個(gè)不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)無(wú)非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。

　　④一百多年前，尼采埋怨德國(guó)青少年不是向德語(yǔ)經(jīng)典作家、而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語(yǔ)，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標(biāo)記”。如果尼采生活在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，真不知他會(huì)作何感想。我本人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文的繁榮極大地拓寬了寫(xiě)作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠(chéng)然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說(shuō)的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文往往是急就章，因此可能導(dǎo)致兩個(gè)后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時(shí)尚狂歡的娛樂(lè)場(chǎng)；二是語(yǔ)言上的粗率，容易滋生馬虎對(duì)待母語(yǔ)的習(xí)氣，成為錯(cuò)別字和語(yǔ)病的重災(zāi)區(qū)。

　�、菟�以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語(yǔ)寫(xiě)作的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語(yǔ)學(xué)習(xí)的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文。

　　（摘自《中國(guó)教育報(bào)》）

　　16．選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

　　答：

　　17．第②段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）

　　答：

　　18．下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．文章第②③段從母語(yǔ)環(huán)境的重要性及母語(yǔ)是教養(yǎng)的基本功兩個(gè)方面，正面論述了中心論點(diǎn)。

　　B．作者堅(jiān)決否定了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)母語(yǔ)的做法，并指出了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文的缺點(diǎn)及危害。

　　C．作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蘊(yùn)。

　　D．作者號(hào)召我們要擁有優(yōu)秀母語(yǔ)寫(xiě)作的傳統(tǒng)，母語(yǔ)學(xué)習(xí)的范本應(yīng)該是民族的經(jīng)典作品。

　　19．書(shū)寫(xiě)，是母語(yǔ)教育的基礎(chǔ)；鍵盤打字，是時(shí)代進(jìn)步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)漢字書(shū)寫(xiě)及鍵盤打字的看法。（3分）

　　答：

中考議論文11

　　曾經(jīng)一起上課，曾經(jīng)一起吃飯，曾經(jīng)一起搶著零食吃，曾經(jīng)一起挨批評(píng)，曾經(jīng)一起談天說(shuō)地。曾經(jīng)舊時(shí)的微風(fēng)再次拂過(guò)臉頰，我們已不是從前的我們，但是逝去的時(shí)光記載著，我們還是最好的朋友!

　　六年同窗，磨礪了我們真摯的友誼，直到現(xiàn)在還是無(wú)法淡忘，謹(jǐn)以此篇文章，來(lái)記錄我們的快樂(lè)瞬間偶然相遇，我們是通校一族!

　　新學(xué)期，認(rèn)識(shí)了你，你們。我們生長(zhǎng)在同一片藍(lán)天下，同樣是教師子女，同樣正值青蔥年華。經(jīng)歷時(shí)間的磨合，我們成了無(wú)話不談的朋友。漸漸組成了一個(gè)小小的團(tuán)體。雖然在一起的時(shí)間里有爭(zhēng)執(zhí)，也有吵鬧，但我們依然用真誠(chéng)維持著這段堅(jiān)固的友誼!

　　時(shí)間推移，你我依然默契。從陌生到熟悉，相識(shí)相知，回憶往昔，恰同學(xué)年少，一起走過(guò)蹉跎歲月，我們癲狂過(guò)，我們失落過(guò)，我們吵鬧過(guò)，我們感動(dòng)過(guò)，但，我們卻不曾后悔過(guò)!燕子劃過(guò)天際，沙漏被一次次的'翻轉(zhuǎn)，詮釋著我們天長(zhǎng)地久的友誼新初中，我們有緣再會(huì)。我們還是是永遠(yuǎn)的朋友!

　　新初中的第一天，我真慶幸還能再見(jiàn)到你們，回想我們海誓山盟的誓言，回想我們一次次分別時(shí)的留戀，太棒了，你們永遠(yuǎn)是我最棒的摯友!

　　深夜難眠，想起了學(xué)校;想起了教室想起了那條路;想起了我們的秘密基地想起了那群人兒;想起了那些事兒勾起了我人生中最青澀的記憶我的花樣年華

中考議論文12

　　成功是一點(diǎn)一點(diǎn)積累、實(shí)踐，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，再加深鞏固為經(jīng)驗(yàn)，付出辛勤的汗水，艱苦的奮斗。當(dāng)然，還要有向往，執(zhí)著的信念，是要付出代價(jià)的。成功就像爬山，每走一步都要小心翼翼，遇到再多的坎坷都不要放棄，不要拋棄信念，那么，勝利就在不遠(yuǎn)處!

　　成功中有著奮斗和拼搏。世界著名的科學(xué)家愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。而在他年已花甲的時(shí)候，曾經(jīng)一場(chǎng)大火，毀掉了他的實(shí)驗(yàn)室，連他十多年的實(shí)驗(yàn)心血也消失在大火中之。但是愛(ài)迪生沒(méi)有放棄他的實(shí)驗(yàn)，仍然奮斗拼搏著，向成功的彼岸劃去。無(wú)論有多大的坎坷，都堅(jiān)持不懈，用自己堅(jiān)定的信念，譜寫(xiě)了多彩絢麗的人生!經(jīng)過(guò)磨煉，經(jīng)過(guò)失敗，沖破黑暗的夜空，光明就在眼前!獲得成功，并不困難，努力奮斗，就會(huì)奪得王冠!

　　成功必須經(jīng)歷風(fēng)雨，沒(méi)有人能一步踏上最高層。霍金的人生可謂風(fēng)雨交加，但成功依舊�；艚�30時(shí)患了肌萎縮性脊骨光側(cè)索硬化癥，僅有三根手指可以動(dòng)，而霍金就用這三根手指，寫(xiě)出篇篇精彩文章;就用這三根手指，撰出一本本著作;就用這三根手指，譜寫(xiě)了一曲撼天動(dòng)地的.英雄壯歌!

　　成功的花，只有飽受了風(fēng)雨磨練，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的考驗(yàn)，才能綻放出驚人的艷麗!

　　所以，成功永不會(huì)一帆風(fēng)順，不怕艱險(xiǎn)，勇于奮斗，你才會(huì)品嘗到成功那甘美的滋味!

中考議論文13

　　考點(diǎn)歸納：

　　1.提取.概括文章的中心論點(diǎn)。

　　2.結(jié)合具體語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的深層含義和表達(dá)作用。

　　3.考查論據(jù)的類型及作用。

　　4.辨別論證方法.論證方式.或論證角度。

　　5.對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行探究品析。

　　6.根據(jù)文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實(shí)論據(jù).或談自己個(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。

　　一、議論文的三要素：

　　論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

　　二、論證方法：

　　道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。

　　三、論證方式：

　　立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)

　　四、常見(jiàn)題型及答題技巧。

　　1、分析論證方法的作用：

　�、倥e例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

　　格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說(shuō)服力。

　　②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

　　格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

　�、郾扔髡撟C：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　　格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

　�、軐�(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

　　格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

　�、菀�用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

　　格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)

　　2、分析論據(jù)的類型和作用：

　　論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：

　　(1)明確論據(jù)類型

　　(2)具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的.分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。)

　　補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：

　　(1)看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例

　　(2)補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

　　3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

　�、傥恼聵�(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);

　　②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);

　�、畚恼陆Y(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);

　�、芪恼轮虚g用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

　�、菸恼聸](méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開(kāi)論述。

　　4、分析文章的論證思路

　　首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。

　　分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。

　　開(kāi)頭的內(nèi)容有：

　　(1)提出中心論點(diǎn)

　　(2)引出論題;以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。

　　結(jié)尾的內(nèi)容：

　　(1)深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論;

　　(2)重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);

　　(3)發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……;

　　(4)補(bǔ)充論證了……。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。)

　　做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

　　5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：

　　議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：

　　(1)語(yǔ)言特點(diǎn)

　　(2)語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　6、議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析

　　議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等

　　(1)修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng);如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì);如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。

　　(2)論證方法：參考論證方法的作用談。

　　(3)寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：

　　舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議)

　　以……論證方法為主。

　　同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　7、文段結(jié)構(gòu)作用：

　　(1)引出(全)下文

　　(2)總結(jié)前(全)文

　　(3)承上啟下。

　　作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

　　如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題)，那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

　　①開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

　　②開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

　�、坶_(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

中考議論文14

　　(1)引言

　　時(shí)間無(wú)情稍縱即逝。然而，對(duì)于珍惜時(shí)間的人，它卻饋贈(zèng)以無(wú)窮的智慧和財(cái)富。有人把時(shí)間比作世界上一切成就的土壤，是的，只要辛勤耕耘，它將獻(xiàn)給勞動(dòng)者以甜美的果實(shí)。

　　(2)事實(shí)論據(jù)

　　異曲同工

　　明代有兩位先生，一位名叫文嘉，他寫(xiě)了一則《今日歌》;另一位叫錢福，他寫(xiě)了一則《明日歌》。講的都是要珍惜時(shí)間，有異曲同工之妙�，F(xiàn)抄錄下下：

　　今日歌

　　今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了 人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊天賦《今日詩(shī)》，努力請(qǐng)從今日始。

　　明日歌

　　明日復(fù)明日，明日何其多!日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無(wú)窮老將至。晨錯(cuò)滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何 請(qǐng)君聽(tīng)我《明日歌》。

　　歌德的財(cái)產(chǎn)

　　歌德是德國(guó)的大詩(shī)人，小說(shuō)家和劇作家。寫(xiě)出了《浮士德》、《葛茲》、《少年維特之煩惱》等世界名著。他從不肯白白浪費(fèi)時(shí)間。曾經(jīng)說(shuō)：“善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找到充裕的時(shí)間�！彼�終日刻苦讀書(shū)，不倦寫(xiě)作。有位朋友曾問(wèn)他有多財(cái)產(chǎn)，他在紙上寫(xiě)道：

　　我的產(chǎn)業(yè)多么美，

　　多么廣，多么寬!

　　時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，

　　我的田地是時(shí)間。

　　富蘭克林的時(shí)間表

　　美國(guó)政治家、科學(xué)家富蘭克林為自己制訂了一張作息時(shí)間表。五點(diǎn)起床，規(guī)劃一天事務(wù)，并自問(wèn)：“我這一天做了什么好事 ”上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)，下午二點(diǎn)至五點(diǎn)，工作;中午十二點(diǎn)至一點(diǎn)，閱讀，吃午飯;晚六點(diǎn)至九點(diǎn)，用晚飯，娛樂(lè)，考查一天的工作，并自問(wèn)：“我今天做了什么好事 ”

　　朋友勸富蘭克林說(shuō)：“天天如此，是不是過(guò)于辛苦……”

　　“你熱愛(ài)生命嗎 ”富蘭克林?jǐn)[擺手，打斷朋友的話說(shuō)：“那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�！�

　　(3)理論論據(jù)

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　中國(guó)諺語(yǔ)

　　一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。

　　毛澤東《滿江紅 和郭沫若》

　　以前種種，譬如昨日死;以后種種，譬如今日生。

　　孫中山《在廣州中國(guó)國(guó)民黨懇親大會(huì)的演說(shuō)》

　　少不勤苦，老必艱辛。

　　宋 林逋《省心錄》

　　時(shí)間是人所能花費(fèi)的一種最貴重的東西。

　　[古希臘]泰奧弗拉斯托斯

　　贏得時(shí)間的人就是贏得了一切。

　　[英]狄斯累里《湯克雷德》

　　不惜黃金散盡，只畏白日蹉跎。

　　晉 王褒《高句麗》

　　日月逝矣，歲不我與。

　　《論語(yǔ)陽(yáng)貨篇》

　　只有今天可貴，緊緊抓住在手。

　　陶行知《今天》

　　最大的犧牲是時(shí)間的犧牲。

　　[古希臘]安梯豐

　　節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)壽命。

　　西班牙諺語(yǔ)

　　失掉了現(xiàn)在，也就沒(méi)有了未來(lái)。

　　魯迅《且介亭雜文 序言》

　　你熱愛(ài)生命嗎 那就不要揮霍時(shí)間，因?yàn)樗�是�?gòu)成生命的材料。

　　[美]富蘭克林《格言歷書(shū)》

　　記住吧：只有一個(gè)時(shí)間是重要的，那就是現(xiàn)在!它所以重要，就是因?yàn)樗�是我們唯一有所作為的時(shí)間。

　　[俄]列夫 托爾斯泰《三個(gè)問(wèn)題》

　　金錢買不到時(shí)間。

　　德國(guó)諺語(yǔ)

　　黃金有價(jià)，光陰無(wú)價(jià)。

　　中國(guó)諺語(yǔ)

　　男兒奮發(fā)貴乘時(shí)，莫待蕭蕭兩鬢絲。

　　《革命烈士詩(shī)抄 朱學(xué)勉詩(shī)》

　　時(shí)不可貴，機(jī)不可失。

　　《隋書(shū) 劉蚊傳》

　　時(shí)間就是生命。

　　魯迅《門外談》

　　往者不可諫，來(lái)者猶可追。

　　《論語(yǔ) 微子》

　　時(shí)是有進(jìn)無(wú)退的，時(shí)是一往不返的。

　　李大釗《時(shí)》

　　浪費(fèi)了時(shí)間就是犧牲了生命。

　　李大釗《時(shí)間的`浪費(fèi)者》

　　時(shí)間是世界的靈魂。

　　畢大哥拉斯

　　時(shí)間：人一直試圖打發(fā)的東西，但結(jié)果是它打發(fā)人。

　　[英]斯賓塞《定義》

　　拋棄時(shí)間的人，也將被時(shí)間拋棄。

　　美國(guó)諺語(yǔ)

　　就在我們說(shuō)話的當(dāng)兒，無(wú)情的時(shí)間已經(jīng)溜走。

　　[古羅馬]賀拉斯《歌集》

　　拖延是時(shí)間的盜賊。

　　英國(guó)諺語(yǔ)

　　醒來(lái)吧——你的良宵已經(jīng)來(lái)臨!醒來(lái)吧——每一瞬間都貴如黃金!

　　[俄]普希金《魯斯蘭和柳德米拉》

中考議論文15

　　想一想當(dāng)今世界上有什么力量的作用是最大，那自然是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的力量。

　　技術(shù)的進(jìn)步可以把人古人用算盤算幾千年的問(wèn)題，在半秒之內(nèi)解決計(jì)算；軍事的進(jìn)步可以在幾年內(nèi)就改變戰(zhàn)爭(zhēng)的模式，變成終極威懾的手段；文化的進(jìn)步，可以把茹毛飲血的古人類改造成文明、發(fā)達(dá)的現(xiàn)代人。

　　在最近的幾百年間，人類的科技發(fā)生了跳躍式的進(jìn)步，我們有了汽車、火車、飛機(jī)和火箭。而反觀這幾百年之前的幾千年，交通工具只是從腳變成了木頭車輪，之后便毫無(wú)變化，雖然你可以說(shuō)車輪和馬車的制造工藝進(jìn)步了，但那一點(diǎn)進(jìn)步放到時(shí)間軸上來(lái)看是微不足道的。

　　盡管如此，我們?nèi)祟惾耘f在進(jìn)步，但它是文化上的進(jìn)步，我們?cè)谖幕�上的進(jìn)步是很快的，幾百年就能將野蠻的原始部落改變成禮儀之邦。

　　這些進(jìn)步在現(xiàn)實(shí)生活中，我也是深有體會(huì)。我出生于20xx年，在之后的幾年中，我們的付款方式大部分還是現(xiàn)金，當(dāng)然是買小商品。還記得那時(shí)候我經(jīng)常把一些買東西剩的硬幣塞進(jìn)一只儲(chǔ)錢罐的肚子里，時(shí)不時(shí)又倒出來(lái)一角錢一角錢地?cái)?shù)。這些錢當(dāng)時(shí)也花了不少，到現(xiàn)在那個(gè)儲(chǔ)錢罐仍在那里，可是里面的錢卻沒(méi)有增多，這是為什么呢？

　　這就是因?yàn)槲覀冃碌膾叽a支付�，F(xiàn)代人大部分人都帶著智能手機(jī)，買菜也不用帶錢了，一掃碼就成。所以現(xiàn)在紙質(zhì)的錢越來(lái)越不常用，而那面額更小的“鋼镚兒”則是消失殆盡，都快成古董了。只有我這種沒(méi)智能手機(jī)的.“老土”和不會(huì)用智能手機(jī)的老年人才會(huì)用現(xiàn)錢。再看1000多年前買東西都用一串一串的銅錢和銀子買貴的東西，有時(shí)會(huì)拉上幾大車錢，十分笨重。進(jìn)步的力量，難道不大嗎？

　　關(guān)于天文、宇宙，這樣的進(jìn)步更多了。數(shù)千年前，人們還認(rèn)為“天圓地方”，再過(guò)一會(huì)兒，人們又為了到底是太陽(yáng)繞著地球還是地球繞著太陽(yáng)而喋喋不休，古人很難想象那充滿浪漫神話的月球竟然在20世紀(jì)中后期被登月車和人類陸續(xù)登上，并且上面是一片荒涼寂靜，連一個(gè)微生物也沒(méi)有，更別提什么嫦娥了。

　　而在軍事方面，古人很難想象出一種可以噴出火焰，發(fā)出“噠噠噠”聲響的殺人武器，更難想象出一種可以把幾十上百平方公里土地炸得到處焦黑，無(wú)人生還的超級(jí)炸彈了。

　　未來(lái)的人類會(huì)發(fā)展成什么樣？我們?nèi)�然不知，也許會(huì)成為一個(gè)宇宙中食物鏈頂端的擁有至高神性的高等文明，或許也會(huì)因?yàn)槿祟愔�間爆發(fā)的核戰(zhàn)而退回農(nóng)耕社會(huì)。但我們?nèi)祟惻�力的方向都是一樣的，那就是將我們的力量匯聚成同一種進(jìn)步的力量，創(chuàng)造屬于我們的美好未來(lái)。

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