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2016年中考記敘文開頭結(jié)尾寫作素材
常見記敘文開頭方法
方法一：開門見山，直入主題
所謂開門見山，就是通過對文題的闡述、解釋、引申，從而引入要講述的內(nèi)容。這種開頭較為簡易，也容易讓人對寫作對象一目了然，可借助一些修辭，增加文章的生動性和吸引力。
例1：我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。”
——朱自清《背影》)
例2：唉，今天爸媽又不在家，吃點什么呢?我一邊想，一邊從柜子里拿出了一把掛面，隨手扔在鍋里煮了起來。我呆望著鍋里那“扭動”的面條，真想找點開心的事做啊!這時，電視里大廚的身手劃過我的腦海，對了，可不可以把面煮出點花樣呢?我躍躍欲試。
----《嘗試》
例3：老師，你那雙眼睛啊，時而深沉，時而明快，為我的進(jìn)步歡樂，為我的消沉而不安，我的一切，無需開口便從您的眼神中得到滿意的答復(fù)。我就是在您這雙眼睛注視下，由一個稚氣未脫的小孩，讀完初中……
----《老師的眼睛》
例4：“我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了高中，更是苦中有樂，樂中含苦……”
----《苦與樂》
方法二：設(shè)置懸念，吸引讀者
所謂巧設(shè)懸念，就是在開頭就陳述要點、提出問題;或是把事件的結(jié)尾放到開頭，吸引人尋根究底;或是讓某個關(guān)鍵環(huán)節(jié)藏頭露尾，產(chǎn)生“霧里看花”的效應(yīng)。設(shè)置懸念的技巧在于有效地“吊人胃口”，因此必須抓住矛盾的集中點，在能引起讀者興趣的地方設(shè)疑，才能達(dá)到所要達(dá)到的效果。有時，突出事件的有悖常理處，往往也能收到較好的效果。
例1：每個人的生活中都有許多次“第一次”，我也不例外。至今，我還記得那次嘗試過程中發(fā)生的一件可笑的事呢!
------《嘗試》
例2：“你這書記趁早別當(dāng)了，半點用也沒有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
-----《“民主墻”的風(fēng)波》)
方法三：巧用修辭，展現(xiàn)文采
1、用比喻，使開頭生動形象
例1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。
---《成長》
例2、 生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細(xì)細(xì)品味到個中滋味，了解到生活告訴你的點點滴滴。
----《品味生活》
2、用排比，增強開頭的氣勢。
例1、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿;童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品;童年是一個故事，講述單純生動的片段。
---《童年》
例2、愛迪生經(jīng)過了無數(shù)次的嘗試，最后發(fā)明了電燈;貝爾經(jīng)歷了無數(shù)次的嘗試，最后發(fā)明了電話;陳景潤經(jīng)過無數(shù)次的計算，最后驗證了歌德巴赫猜想。在日常的生活中，如果想要取得成功，必定要經(jīng)過千百次的嘗試。這是我從幾年前的那次嘗試中體驗到的。
----《嘗試》
3、用設(shè)問，引出下文
最好的獎賞是什么呢?是人人都想要的金錢?是人人都崇拜的名利?是人人都想過的安逸生活?都不是，最好的獎勵是家人的肯定。
----《最好的獎賞》
方法四：引用名言警句、歌詞俗語開頭(作為引子、提示主題)
例1、人們都說：“失敗乃成功之母”。這句話聽起來十分有哲理，只有從失敗中獲取經(jīng)驗，才能有所成。而在這個過程中需要嘗試。如果不勇于嘗試，那就不會感受到成功的喜悅。而那次嘗試，讓我體會到了成功的喜悅。
----《嘗試》
例2、“�；丶铱纯�，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。
----《�；丶铱纯础�
方法五：描寫環(huán)境，襯托感情 (情景引入法 )
文章開頭運用生動形象的語言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人
公心情或命運相關(guān)的所特有的氣氛。為人物的出場進(jìn)行鋪墊，或襯托人物的性格、心情，推動情節(jié)的發(fā)展。
例1： 又是一個陰雨連綿的早晨，我的心情也像這天氣一樣沉悶，孤零零的走在由學(xué)校家庭兩“點”所確定的“直線”上，雨點雖然不大，可也快把我的衣服淋濕了。我討厭這天空，也討厭這單調(diào)的生活，低著頭兩眼不厭其煩地盯著兩只不停移動的腳尖……
-----《我討厭這種生活》
例2、教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
------ 《心中筑起一堵墻》)
方法六：抒情，議論法開頭(以情動人,以理感人)
例1、在人的一生中會有許多次嘗試的記憶，從呀呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步開始，不知道要經(jīng)歷多少次“第一次”，中間也不知要包含多少歡樂和淚水。這也說明了無論是成功還是失敗，人總是要在無數(shù)次嘗試中逐漸成長起來，成熟起來。而我那次的嘗試雖然失敗了，卻讓我從中學(xué)到了很多。
----《嘗試》
例2、人生中有許多第一次，這第一次也許成功也許失敗，無數(shù)的“第一次”堆積在一起，便成為了人生經(jīng)驗。只要肯嘗試，就能有所收獲。而最讓我記憶猶新的一次嘗試，便是嘗試著和我討厭的人交朋友，對她微笑。那樣做可真困難啊!
----《嘗試》
方法七：題記式開頭
題記是指寫在題目下面.正文之前的文字.巧用題記開篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。巧妙擬寫題記，能為你樹起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花.
今夜,星光燦爛!浩瀚的天際中劃過一顆流星,我默默地許下了一個心愿,愿世界永遠(yuǎn)和平!
----題記
----《給伊拉克女孩的信》
記敘文結(jié)尾常見方法：
技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨
(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
--------《把夢想帶給花季》)
賞析：小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
技巧二：言為心聲，呼喚號召
二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”
----《給一點陽光就這么燦爛》)
讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。
----《把愛心帶給他人》)
賞析：小作者言詞急切，個性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。第二段小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。
技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思
不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型?
----《哈哈鏡中的我》)
賞析：這段結(jié)尾針對老師的評語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。 J
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!
-----《從天空想到的》
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯
定會學(xué)很多……”
------《閱讀身邊的人》
佐拉說：“人生——只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……
-----《陶醉》)
賞析：列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好。
技巧五：抒情議論，氣勢不凡
其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑、一句貼心的話語、一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來。讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。
----《從天空想到的》
春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!
----《花樣年華》
賞析：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強勁有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。
----《雨中品讀》
賞析：這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。
此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好!我想。
----《在陽光下成長》
賞析：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。
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