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八年級(jí)上冊(cè)期中考試反思
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)上冊(cè)期中考試反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)上冊(cè)期中考試反思1
本次英語考試以中考題型命題，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點(diǎn)和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1.加強(qiáng)單詞聽寫和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本知識(shí)。
2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3.繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語感，豐富文化知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4.注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的.情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少，也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂“時(shí)效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，營(yíng)造語言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。
八年級(jí)上冊(cè)期中考試反思2
一、試卷分析
本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：
1、選擇題數(shù)量增加，難度加大，共有20個(gè)，考查至少80個(gè)知識(shí)點(diǎn)。覆蓋面很廣。
2、對(duì)新聞導(dǎo)語的概括考察重學(xué)生語文功底。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。
4、寫作能力的考察，此次作文為半命題作文，題目是“唉，我的—”從題型上看可以激發(fā)學(xué)生的想象力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，寫出自己的真情實(shí)感。
二、存在的主要問題
1、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上。現(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點(diǎn)混亂，反映了語文基本功的不扎實(shí)。
2、對(duì)文章的整體把握是薄弱環(huán)節(jié)�？疾鞂W(xué)生對(duì)文章整體上的把握，錯(cuò)誤率較高。
3、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨(dú)特的感受�！埃业�-------”是一個(gè)有話可說的題目，完全可以展開想象進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。對(duì)題目要求理解不清，“唉”含義把握不準(zhǔn)，內(nèi)容里體現(xiàn)不出這一情感。
三、反思和計(jì)劃
根據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對(duì)課文中的'詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
5、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識(shí)背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
6、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。寫日記、寫周記，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
八年級(jí)上冊(cè)期中考試反思3
語文期中考試結(jié)束了，為了指導(dǎo)以后的工作，使教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本次考試及前段工作做以下總結(jié)與反思。
一、學(xué)生方面：
1、學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，一些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語積累等)，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解。
2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中，有些學(xué)生對(duì)問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能力。
3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如基礎(chǔ)體中的第3題的研究探討和閱讀第三個(gè)語段的15題：說出你的發(fā)現(xiàn)?學(xué)生抓不住文本的重點(diǎn)而答非所問。文言文閱讀表現(xiàn)為記憶不好。因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派�；钴S的經(jīng)常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì)偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。
二、教師方面
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可采用這些方式，講故事，積累名言警句，介紹名著，多寫一些小隨筆，提高他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。
2、用靈活多樣的`方法授課，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí)，受益匪淺。
三、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，八年級(jí)學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時(shí)要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解。
2、教材中有的研討太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。
以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思。它為我以后的工作提供了借鑒和指導(dǎo)，爭(zhēng)取在以后的工作中，糾正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步。
八年級(jí)上冊(cè)期中考試反思4
期中考試已經(jīng)結(jié)束，各科成績(jī)也匯總上來了。從匯總結(jié)果看，一些平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)。各科成績(jī)均衡發(fā)展，沒有偏科弱科，成績(jī)喜人。
本學(xué)期也新轉(zhuǎn)了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)來，成績(jī)有的比較理想有的也不是很理想。有幾個(gè)以前覺得學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子的家長(zhǎng)憂心忡忡地打電話，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，可能是覺得幾年之后，以前不如自己孩子的學(xué)生，怎么就是穩(wěn)穩(wěn)的在自己孩子前面了。這里當(dāng)然有一些客觀因素，比如適應(yīng)新的環(huán)境、教材不同步等因素。從另一個(gè)側(cè)面也驗(yàn)證了我校開展的小班化教育是卓有成效的。班級(jí)里的'孩子都受惠于小班化教育，學(xué)生從良好的辦學(xué)理念中獲得了最大化的發(fā)展。
以前總有一些家長(zhǎng)擔(dān)心，這么小的圈子，沒有什么競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)讓孩子容易滿足、會(huì)止步不前，應(yīng)該放到大環(huán)境里去競(jìng)爭(zhēng)去鍛煉。事實(shí)上，孩子的健康成長(zhǎng)需要我們認(rèn)真去呵護(hù)，每個(gè)孩子都需要來自家長(zhǎng)的老師更多的關(guān)心和愛護(hù)。我們的小班化教學(xué)理念和我們的小班型有機(jī)結(jié)合在一起，就收到了良好的教育效果，這也是我們作為教育工作者的最大的欣慰。
從學(xué)習(xí)成績(jī)來看，并不是一聽就會(huì)一學(xué)就懂的，所謂的聰明孩子占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的。一些踏實(shí)肯干的，不放松每一個(gè)環(huán)節(jié)的孩子反倒更容易取得好成績(jī)。家長(zhǎng)與孩子關(guān)系融洽的孩子更愿意在學(xué)習(xí)上多付出，成績(jī)相對(duì)也比較好。
八年級(jí)上冊(cè)期中考試反思5
期末考試已經(jīng)結(jié)束。反思這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有可取之處但也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 學(xué)生成績(jī)的分析：
1. 這兩個(gè)班級(jí)沒有高分，高分在110分左右。
2. 四班尾子較大，且不及格同學(xué)的分?jǐn)?shù)很低。
3. 三班中間及偏下同學(xué)的`成績(jī)還可再提高。
4. 四班特優(yōu)同學(xué)中還有英語瘸腿科同學(xué)： 李政良、武昊、趙曉彤、盧學(xué)昀、 閆柯嘉。進(jìn)步較大的同學(xué)有：李淑賢、鄭遠(yuǎn)航、李一帆。
二、 不足的原因：
1、復(fù)習(xí)時(shí)間較倉(cāng)促。
2、優(yōu)等生以及中間學(xué)生高分不突出，其他學(xué)生成績(jī)較差。
3、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不足。
4、作業(yè)批改、檢查不及時(shí)。
三、 改正措施：
1. 給予好學(xué)生更多關(guān)注，給他們目標(biāo)，激勵(lì)他們更前進(jìn)。
2. 在保證學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上加快課程進(jìn)度，給復(fù)習(xí)留出時(shí)間。
3. 嚴(yán)格課堂紀(jì)律， 讓學(xué)生聽好課，做好筆記。
4. 關(guān)注學(xué)生學(xué)情，提高對(duì)學(xué)生的要求。
5. 加大檢查力度，督促學(xué)生鞏固提高。
6. 布置好寒假作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高。
原本以為給予學(xué)生及時(shí)的課堂練習(xí)就可以，但是這些學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只會(huì)老師說什么他們做什么，沒有積極性，自覺性，看來想讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)是不可能了，我應(yīng)該及時(shí)調(diào)整思路，轉(zhuǎn)換觀念，用一個(gè)初中生的視角去看待學(xué)生，給學(xué)生布置好每節(jié)課的任務(wù)，要求他們當(dāng)堂完成。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不要對(duì)他們太心軟，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
八年級(jí)上冊(cè)期中考試反思6
通過期中階段檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，自己今后教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1、要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)審題、答題方面的指導(dǎo)，如要看清題干中的限定詞，要結(jié)合分值作答等等。
2、要在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解某些重要的歷史概念。
3、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要準(zhǔn)確，全面，把握歷史階段基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。必須要求學(xué)生準(zhǔn)確、牢固記憶基礎(chǔ)知識(shí)，而不是一知半解。
4、平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把字寫準(zhǔn)、寫好，盡量避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題方法的.指導(dǎo)并進(jìn)行有效的訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史思維和方法的指導(dǎo)，用歷史的語言回答問題。
八年級(jí)上冊(cè)期中考試反思7
繁忙緊張的期中考試已在上周結(jié)束，拿到可憐兮兮的成績(jī)單，最深刻的感受就是勞而無功!辛辛苦苦兩個(gè)多月的教學(xué)工作收效甚微!痛定思痛，工作還得繼續(xù)。反思本次考試失利的`原因，客觀上分析，本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個(gè)章節(jié)，試卷題目難度很大，題量多，對(duì)剛學(xué)完本章知識(shí)的學(xué)生來說還達(dá)不到靈活應(yīng)用的程度，這是不可回避的事實(shí)。但通過成績(jī)也能反映出平時(shí)的教學(xué)工作還是存在很多問題。
從學(xué)生角度看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自開學(xué)以來，各班學(xué)生上課紀(jì)律更不如年前，上課說話，做小動(dòng)作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動(dòng)，難管理。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生的這些變化，我們雖然經(jīng)常在一起探討，發(fā)牢騷，但沒有想出應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)措施調(diào)整。學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力差，在壓強(qiáng)、浮力這兩章，要用到科學(xué)計(jì)數(shù)法的運(yùn)算、單位的換算，學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確率很低。
從本人自身反思，沒有強(qiáng)大的內(nèi)心，缺少靈活的教學(xué)機(jī)智，沒有堅(jiān)韌的堅(jiān)持，很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響。再有，現(xiàn)在中考難度加大，教學(xué)思路的調(diào)整還沒找對(duì)感覺，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，教學(xué)工作更是舉步維艱，再加上課堂時(shí)間縮短課堂任務(wù)很難完成，效率低。同步、單元檢測(cè)的題目對(duì)于我們的學(xué)生來說都不很適合，需要在今后的教學(xué)工作中再認(rèn)真斟酌，根據(jù)學(xué)生狀況出練習(xí)題和單元檢測(cè)。
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