- 相關(guān)推薦
八下語文期中考試總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的八下語文期中考試總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
八下語文期中考試總結(jié)1
本次試卷,在命題時(shí),我們還是本著與中考保持一致的原則,重點(diǎn)考查學(xué)生的閱讀能力、分析能力和寫作能力。本次考試均分是79,比預(yù)計(jì)分略高一點(diǎn),(當(dāng)時(shí)估分是78)優(yōu)秀率約30%,合格率較高,全年級(jí)只有一個(gè)不及格,F(xiàn)就考試情況做個(gè)簡要分析:
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分
基礎(chǔ)知識(shí)部分1-3大題是最容易得分的,而若失分也是讓人覺得最可惜的一部分。本次閱卷中發(fā)現(xiàn),約一半以上的學(xué)生這個(gè)部分能不扣分,或只扣1分;與此同時(shí),當(dāng)然也有一部分學(xué)生要扣2分以上,少數(shù)學(xué)生甚至要扣6分以上。這些學(xué)生是今后我們教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分中要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。主要問題有以下幾個(gè)方面:一是同音字難以區(qū)分。比如:端詳?shù)脑攲懗上楹偷南?生涯中錯(cuò)別字崖找不出來等等。形似字容易混淆。如:萬籟俱寂中的籟寫成了簌簌的簌。二是古詩詞背誦不牢固,不同詩詞內(nèi)容、作者、題目混搭;或者雖然能背,但卻往往只是出于機(jī)械記憶而寫錯(cuò)字。
4-5兩題,考查的是語言的表達(dá)和組織能力。第4題出現(xiàn)的問題還是幾個(gè)方面:1.概念不清,未能很好地抓住神態(tài)描寫這一關(guān)鍵信號(hào),進(jìn)行添加準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)纳袂椤?.理解偏差,有些同學(xué)不能準(zhǔn)確地感知此處的神情應(yīng)傳達(dá)出滿意、贊許等態(tài)度,卻加上了皺了皺眉等神態(tài),最后南轅北轍,導(dǎo)致失分。而第5題緣于部分同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到長城的多元化價(jià)值,就很單一的說其軍事價(jià)值,最終導(dǎo)致分?jǐn)?shù)的丟失。
二、閱讀理解部分
閱讀理解部分共有四個(gè)板塊:課外文言文、課內(nèi)現(xiàn)代文、課外說明文和課外散文。在命題時(shí)如中考題一樣形成一定的梯度,其中70%的題目較為簡單,20%有一定難度,10%是特別難的。
6-10題考查學(xué)生對(duì)課外文言文的理解,其中也結(jié)合了課內(nèi)文言文的知識(shí),包括一詞多義,虛詞之的意思,特殊句式的理解,句子翻譯和人物形象的把握。這也是為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來中考的要求。雖然難度不是很大,但緣于涉及的面比較廣,再加上有些許同學(xué)對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握的不夠牢固,故而在考試中就不能很好地辨別而、于、卒、坐、之和將等字在不同語境中的意思,從而降低了答題的正確率。第9題是文言語句的翻譯,文言文翻譯,向來要求以直譯為主,盡量做到字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞的意思不能遺漏,搞錯(cuò)。另外,要注意句式特點(diǎn),一些特殊句式,翻譯時(shí)應(yīng)視實(shí)際情況做適當(dāng)增、調(diào)、刪,使譯文信而達(dá)。在具體翻譯中,學(xué)生的錯(cuò)誤主要還是由于沒有把握以上翻譯要領(lǐng)而出現(xiàn)的。部分同學(xué)關(guān)鍵詞語沒有翻譯正確,如若、父子、執(zhí)心。
而11-14題是考查學(xué)生上課效率的,在課文分析時(shí),都是講過的,故而基本都能答到點(diǎn)子上,得分率也比較高,但也有一部分的同學(xué)還是沒掌握,是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率和課后復(fù)習(xí)不到位。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)于一部分學(xué)生可能也要加強(qiáng)檢查的力度。
之后的15-17題是課外說明文閱讀。題型為兩道表述題、一道選擇題,符合中考出題規(guī)范;三道題目一道考信息篩選,一道是內(nèi)容的把握、一道考說明方法,難度不是很高,符合初二學(xué)生認(rèn)知水平。雖然所給文本較長,但只要能以平靜的心態(tài)認(rèn)真研讀文本,從文中找出關(guān)鍵語句,然后仔細(xì)辨別語句中文字的差異,那么第15題就能迎刃而解了。
最后的19-22題考查的是課外散文,這一部分20和22題的得分率特別低些,究其原因,一是20題屬于鑒賞評(píng)析能力檢測,而22題是對(duì)文章主旨的考查,都有一定難度;二是散文閱讀是言在此而意在彼,有一定的底蘊(yùn),學(xué)生閱讀時(shí)容易浮于表面,一知半解,不能穿透文字,挖掘出文字背后的深層次涵意,學(xué)生答題時(shí)就會(huì)憑自己的臆想而非文本的閱讀,導(dǎo)致回答有偏差;三是現(xiàn)在的學(xué)生普遍比較浮躁,往往讀了一遍就將文本放在一邊,不愿再去反復(fù)咀嚼,而散文的閱讀卻恰恰需要耐心的.閱讀和冷靜的思考。
縱觀閱讀理解這一部分,學(xué)生作答時(shí)存在的一些問題主要有以下幾方面:
一是題目要求閱讀不仔細(xì),審題不到位。這可能由于做題時(shí)心態(tài)不夠平和,比較浮躁而致,比如第14題,明明要求舉例說說,相當(dāng)部分的同學(xué)例子就是不舉,不是不會(huì)舉,而是沒仔細(xì)審題,根本沒看到這個(gè)要求,或者看到了也沒意識(shí)。
二是理解和分析的綜合能力檢測的題目,學(xué)生一般只把握了最表層的含義,如第18題,解釋同一詞語在不同語境下的含義,第一句是深層含義,而第二處則是表層含義,學(xué)生往往就孤立地去看這個(gè)詞語,不能很好地聯(lián)系上下文,故而第一處就回答不準(zhǔn)確。
三是表述題,學(xué)生回答不完整,缺少條理,表述不清楚。如第21題,(有一生這樣作答) 要尋找的就是主人要過的一種真正想過的日子。究竟是怎樣的日子呢,也不再具體說明白,(意思就是閱卷老師你自己去猜吧),這樣含糊的答案也較多。
四是文章主旨把握不了,導(dǎo)致有些有一定深度的綜合性題目不會(huì)做。如20和22題,很多同學(xué)認(rèn)為主旨是思鄉(xiāng)或游子要?dú)w家,故而回答錯(cuò)誤。
三、作文
本次期中考試作文題為《撫摸一段時(shí)光》,這題著重在引導(dǎo)學(xué)生去回顧自己曾經(jīng)歷的那些生活片段,美好的、幸福的、快樂的……從而流淌出自己心底的那份真情實(shí)感。一篇好的文章,真實(shí)感情比華麗的辭藻,富麗堂皇的布局更為重要,離開真情實(shí)感這個(gè)前提,一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己,寫出來的文筆才流暢,感情才真實(shí)。故而要求學(xué)生在內(nèi)容、情感上要貫徹一個(gè)真字,在語言、形式上貫徹一個(gè)活字。
從閱卷情況來看,一段時(shí)光大部分同學(xué)理解為往事,這種理解本身并無太大問題,但范圍就被固定死了,不容易出彩;其實(shí)可以理解為一段永恒的時(shí)間,如有同學(xué)寫蘇州山塘街下午的一段悠閑的時(shí)光便很吸引讀者。但作文題目的重點(diǎn)不在一段時(shí)光而在撫摸,這就告訴我們不能僅僅敘述,或?qū)ν虏荒軆H僅回憶,必須投入自己的真情實(shí)感,要能夠感染讀者,換句話說語言要抒情,要美。當(dāng)然,也不能為了感染讀者而刻意寫親人去世,心中有感情,筆下才有真情,如有同學(xué)寫祖父因車禍去世一文就讓人非常感動(dòng),問了知情者確有此事。
好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是審題基本沒問題,在文體的選取也比較合宜,除了個(gè)別是散文外,其余的基本都是記敘文;二是內(nèi)容豐富多彩,不乏優(yōu)美流暢的語句;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視:一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊;二是寫作不貼近生活,缺乏捕捉生活素材的能力,沒有具體的描寫與對(duì)生活中具體事物的觀察。語言表述不準(zhǔn)確,缺乏遣詞造句的能力;三是不知所云,套上華麗的辭藻,缺乏真摯感人的內(nèi)容。四是卷面不整潔,字跡潦草,錯(cuò)別字多。
四、自學(xué)指導(dǎo)建議
分析問題是為了更好的解決問題。以上分析提示我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)可以著重以下幾方面的引導(dǎo):
一、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)常用字的讀寫練習(xí)。教會(huì)學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分。比如可以從字意上進(jìn)行區(qū)分。如:瞌睡與眼睛有關(guān),所以是目字旁。古詩詞的背誦要牽頭帶尾,有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)詩文一定要連同作者、題目一起,不能只背內(nèi)容,丟棄作者和題目。還要引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫庠娋涞囊馑,以避免寫別字。對(duì)于經(jīng)常要寫錯(cuò)的詞,可累積在一起,以便時(shí)時(shí)翻閱,不斷提醒自己。對(duì)于困難生,可以讓他們重點(diǎn)關(guān)注古詩詞中的名句,可以在臨考前時(shí)間不充裕的情況下,最后重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。|||二、平時(shí)加強(qiáng)各種語言應(yīng)用題型的指導(dǎo)和訓(xùn)練,讓學(xué)生有的放矢,能明確每類題型的解題方法。
三、俗話說不以規(guī)矩不成方圓,文言文翻譯一定要在平時(shí)進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練,另外要鼓勵(lì)學(xué)生課外多閱讀,包括文言文,只有多讀,才能加強(qiáng)語感培養(yǎng),在潛移默化中習(xí)得,立足篇章,理解課文內(nèi)容,把握作者感情觀點(diǎn)。所以在文言文復(fù)習(xí)中,提倡在教師指導(dǎo)下自我歸納總結(jié),以收觸類旁通之效?梢龑(dǎo)學(xué)生將所學(xué)過的文言文的常用實(shí)詞和虛詞進(jìn)行辨析梳理,平時(shí)加強(qiáng)古漢語特殊句式和特殊用法(如通假字、詞類活用、古今異義)的歸納整理。
古文的教學(xué)要立足于方法的教學(xué),讓學(xué)生舉一反三,注重衍生和拓展,讓學(xué)生在課內(nèi)文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握基本方法,并用這類方法去指導(dǎo)自己的課外文言文的學(xué)習(xí)。
四、閱讀理解方面重在切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的審題能力,在習(xí)題分析時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何找主干,準(zhǔn)確把握題意。在平時(shí)的指導(dǎo)中可不斷強(qiáng)化表達(dá)方式、說明方法和描寫方法等一些重要的概念,讓學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些方法。分析文本時(shí)可以針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,教會(huì)他們?nèi)绾魏Y選信息,怎樣去準(zhǔn)確地把握主旨,活躍學(xué)生的思維。引導(dǎo)學(xué)生課后多閱讀,注重精讀,以不斷提高知識(shí)面和理解分析感悟能力。強(qiáng)化學(xué)生的文體意識(shí)、主題意識(shí),著力提高理解和分析能力,包括質(zhì)疑能力,帶領(lǐng)學(xué)生走近文本,再走出文本,慢慢形成自己駕馭文本的能力。
五、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)定要多閱讀美文,在誦讀中多積累,如描寫人物、景物的詞語;細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子;運(yùn)用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長的句子,從而增加文學(xué)底子,使語言豐厚。鼓勵(lì)他們以積極的心態(tài)去融入生活,觀察生活中的細(xì)節(jié),體悟生活中的真情實(shí)感。在作文的審題構(gòu)思和立意上,也可多加以一定的指導(dǎo),可以面批的形式進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生去做修改,充實(shí)文章的內(nèi)容,潤色語言,從而點(diǎn)亮作品。
八下語文期中考試總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期過半了,期中考試也考完了。在這個(gè)班學(xué)期里,我有收獲,也有失去。
首先是期中考試,我語文考了78,沒有達(dá)到自己83的目標(biāo)。拿到卷子后,我先看了我的作文,32分,分?jǐn)?shù)很低,是我最不滿意的地方,我只是單純寫了一篇寫景作文,沒有融入一絲情感,雖然語句流暢,但是立意膚淺,沒有拿到我滿意的分?jǐn)?shù)。繼續(xù)往前翻時(shí),我終于意識(shí)到了拉分的是閱讀——議論文的分基本全扣了,反思了原因,原來是因?yàn)槲译m然都按方法答了題,但是每每在結(jié)尾不回歸主題,只答了空架子一個(gè)。
其實(shí)上個(gè)學(xué)期的三分之一的心血都用去玩了,剩下的才用去了學(xué)習(xí),所以我沒有發(fā)揮出全部的實(shí)力,我正在想辦法將這三分之一中的大部分用在學(xué)習(xí)上,我想我可以有更好的`成績。上個(gè)學(xué)期的時(shí)間管理落實(shí)的不好,雖然我能節(jié)約1-2個(gè)小時(shí),但是我并沒有天天堅(jiān)持,所以我經(jīng)常有些天早睡,有些天晚睡,這表明了我沒有衡心。下半個(gè)學(xué)期一定要落實(shí)好,不能功虧一簣了。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)過去了,但是這個(gè)學(xué)期的成績和下半個(gè)學(xué)期沉重的學(xué)業(yè)已經(jīng)給了我強(qiáng)者的威壓。我得在這個(gè)學(xué)期多多進(jìn)行反思,多多補(bǔ)補(bǔ)課外知識(shí),寫寫作文備用。當(dāng)然其他科目也不能懈怠,我得早日得到高分,逃出作業(yè)門,逃出補(bǔ)課門,逃出成績門。
我想在下半個(gè)學(xué)期進(jìn)入年級(jí)的前列,不能讓兩極分化把我分下去。不能不完成我當(dāng)初上二外的心愿——考上二外高中,上個(gè)好大學(xué),有機(jī)會(huì)我要回到二外,為母校服務(wù)。
八下語文期中考試總結(jié)3
這次考試復(fù)習(xí)的時(shí)間比較短暫,總體來看成績并不理想,尤其語文分?jǐn)?shù)比較低。在班里只屬于中下水平,很多不應(yīng)該出錯(cuò)的題和題型,都出了問題。
基礎(chǔ)部分是最可惜的,明明應(yīng)該拿到十六分的,卻因?yàn)闆]有認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)而丟了三分,下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中,必須加強(qiáng)古詩文和現(xiàn)代文的背誦和默寫,還有對(duì)文中意思、中心等的理解,這樣才能保證在期末考試中基礎(chǔ)部分不丟分。
閱讀部分對(duì)于我是最難那分的,文言文更是丟了將近一半的分?jǐn)?shù)。找主旨句的題做錯(cuò),說明整篇文章沒有理解;翻譯原文的題沒有答上采分點(diǎn),說明詞的用法沒有掌握透徹。這些基礎(chǔ)性的題本是應(yīng)該全對(duì)的,但是卻錯(cuò)了一半。以后的文言文的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該先自己理解文章,明確文章的主要內(nèi)容和中心思想,以及重點(diǎn)字詞的'譯意和用法。
現(xiàn)代文閱讀也是我的失分大項(xiàng),雖然很多題型都是老師講過,也練習(xí)過,但還是出錯(cuò)了,對(duì)于這些問題不能說只是個(gè)失誤,應(yīng)該把它當(dāng)做一個(gè)嚴(yán)重的問題,為什么做過的還出錯(cuò),為什么不該錯(cuò)的還出錯(cuò)。今后在學(xué)習(xí)中,閱讀是不可缺少的。要想理解文意,就應(yīng)該多讀書,且要堅(jiān)持,才能提高理解力。
作文方面準(zhǔn)備不充分,沒有做到“有備而來”,沒有學(xué)會(huì)套用以前寫過的作文素材,而是拿到題后現(xiàn)場發(fā)揮,造成作文得分也不高。今后一定要提前準(zhǔn)備。書寫也修改過很多次,尤其在作文部分,下次一定要注意。
考試已經(jīng)過去,成績也只代表過去,現(xiàn)在要做的是總結(jié)過去不足,為今后學(xué)習(xí)鋪好路,爭取在下半學(xué)期好好努力,取得更好的成績。
寫后小記:這次我是真得認(rèn)識(shí)到我的不足,我一定要克服我的不足,努力學(xué)習(xí)。
八下語文期中考試總結(jié)4
這次期中考試比以前有所進(jìn)步,但還是沒有發(fā)揮出最高水平。
先從語文成績來說,還有許多需要改進(jìn)的地方。仔細(xì)看過試卷,積累和運(yùn)用部分沒扣分。文言文扣了5分,閱讀部分扣了7分。作文扣了7分。自己在這閱讀和作文沒有做充分的準(zhǔn)備,段老師留的閱讀練習(xí)也沒能按時(shí)認(rèn)真地完成,能力訓(xùn)練也沒堅(jiān)持下去,上語文老走神。作文也才交過兩篇,還都是“中”。學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性?荚噷懽魑臅r(shí)沒有認(rèn)真地審題,本來準(zhǔn)備了一篇關(guān)于學(xué)校的作文,一看“我相信”覺得套不進(jìn)去,就現(xiàn)場發(fā)揮了,導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)不太高。事后認(rèn)真想想,那篇作文只要稍加改動(dòng),是完全可以套用的。
接下來說數(shù)學(xué)。壓軸題部分寫得還不錯(cuò),沒有扣分,但基礎(chǔ)部分卻扣了5分,連計(jì)算都有錯(cuò)。
再說歷史。這次考試讓我發(fā)現(xiàn)老師講過的知識(shí)沒有扎實(shí)的`落實(shí),在答題思路方面也有很大問題,沒有學(xué)會(huì)史論結(jié)合,沒有把書上的各部分內(nèi)容連貫起來,往往學(xué)了下冊(cè)書就忘了上冊(cè)書。我發(fā)現(xiàn)自己在課上并不能很好地跟上老師的節(jié)奏,能力訓(xùn)練得加強(qiáng)。
最后說一下化學(xué)。這門新學(xué)科是這次考試失誤最大的一科,仔細(xì)分析試卷,大部分錯(cuò)了的題還是我沒有細(xì)心認(rèn)真的審題,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)造成的,難題寥寥無幾,只要把基礎(chǔ)題認(rèn)認(rèn)真真的完成,打個(gè)95分以上沒問題。
這次考試發(fā)現(xiàn)的最大問題還是太懶,每天回到家作業(yè)剩的不多,覺得時(shí)間還長就躺下了,連書都不看一眼,更不用說復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了。
以后要做好以下幾點(diǎn):
1、堅(jiān)持能力訓(xùn)練
2、完成每周布置的閱讀任務(wù)
3、認(rèn)真完成作業(yè)
寫后小記:唉,月考也沒考好啊。
八下語文期中考試總結(jié)5
本次期中考試學(xué)生成績并不太理想,但在沒有復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生能考出此成績,我覺得對(duì)于聽障學(xué)生來說 ,這也算達(dá)標(biāo)了。下面就本次考試簡單小結(jié)一下 :
一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固
生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎(chǔ)知識(shí)都是每節(jié)課學(xué)過之后必須掌握的,但實(shí)際上每節(jié)課在學(xué)過之后,學(xué)生只是理解了,并沒有真正掌握,需要一個(gè)作業(yè)、復(fù)習(xí)的再固過程,由于學(xué)生在這點(diǎn)上沒有引起重視,使知識(shí)處于記憶的`邊沿上,所以本次考試基礎(chǔ)知識(shí)并沒有達(dá)到老師的要求。
二、知識(shí)面太窄,應(yīng)變能力不強(qiáng)
語文課本上原汁原味的知識(shí),學(xué)生用心記憶還可以掌握,如果在考試中稍微變通一下,學(xué)生就會(huì)無從下手,閱讀題讀不懂導(dǎo)致沒法完成后面的習(xí)題,作文考試甚至有學(xué)生寫跑題的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)式教學(xué),注意教和練、復(fù)習(xí)與小結(jié)的有機(jī)結(jié)合。
2、 課上注重課外知識(shí)面的拓展,課下推薦給學(xué)生應(yīng)讀的有效讀物,加強(qiáng)學(xué)生說、寫能力訓(xùn)練。
3、 加強(qiáng)一些外界不良思潮的教育影響,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知識(shí)有用論”教育,重視考試是檢查自己學(xué)習(xí)能力 ,促進(jìn)自己學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的能力 。
4、 抓好課前預(yù)習(xí),促進(jìn)課堂效率。
八下語文期中考試總結(jié)6
本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)三四班的語文教學(xué)工作,兩班成績相差很大,就期中考試來說,我對(duì)考試情況做以下分析
1.試卷結(jié)構(gòu)
試卷由三部分構(gòu)成,第一部分是積累與運(yùn)用包括古詩詞默寫,語文綜合技能考察,第二部分包括實(shí)詞的積累,故事運(yùn)用以及兩篇閱讀,第三部分是作文。
綜合整套試卷,試卷以新課標(biāo)和中考考綱為要求,以教材為依據(jù),注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察,和綜合能力的運(yùn)用,難度系數(shù)較大。
2.考情分析本次考試三四班參考人數(shù)96人,三班平均分66.7%,四班平均分68.6,三班及格人數(shù)20人,四班及格人數(shù)18人,三班及格率40%,四班及格率39%,這兩班沒有優(yōu)秀人數(shù),從學(xué)生的答題情況快來看,主要存在的問題是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,以及閱讀題找不準(zhǔn)方向等缺憾。
3.學(xué)生答題情況分析
1)語文基礎(chǔ)方面:這部分最高分是名詞名句的積累和找錯(cuò)別字這兩個(gè)小題,答題情況良好,只是在神題上出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較大,在以后要求學(xué)生審清題意,增加得分?jǐn)?shù)。得分最低的部分是在病句題題以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的的選擇方面,主要原因有兩種:一是學(xué)生還未提及這樣的知識(shí),認(rèn)識(shí)尚且比較膚淺,學(xué)生面對(duì)題目無從下手,以后要加強(qiáng)對(duì)病句的練習(xí)
2)閱讀方面,文言文的詞語解釋以及句子翻譯情況比較好,但是卻得不到滿分,主要問題是,知道句子的意思,但是無法做到字字落實(shí),特別是重點(diǎn)詞,導(dǎo)致的答題不規(guī)范造成的丟分。這也是與學(xué)生的對(duì)文言文字詞的積累程度有關(guān),所以,教學(xué)生如何解釋字詞在
在閱讀方面,第一題得分較高,第二題由于比較抽象,對(duì)題目的理解有一定的難度,所以得分很少,以后的問題,應(yīng)側(cè)重閱讀的指導(dǎo)
3).作文方面,作文屬于想象作文,學(xué)生跑題現(xiàn)象比較少,主要問題卷面的整潔,以及想象的方面不太好,但也有部分寫的少,不懈等現(xiàn)象
總的來說,三四班的`學(xué)生都是很聰明的,知識(shí)缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),只要引導(dǎo)的好,可以有時(shí)你意想不到的撐起。在基礎(chǔ)方面下基本功,是長期的工作。但是,不同的學(xué)生有不同的需求,作業(yè)不能過分片面化,適應(yīng)不同層次的學(xué)生,這才是當(dāng)務(wù)之急。
八下語文期中考試總結(jié)7
這次的語文考試中最大的問題和以前一樣,那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半,我的作文總是寫的枯燥,缺少細(xì)節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處,就是簡單的敘事,記流水賬。此外,我的課內(nèi)閱讀也沒有全對(duì),這是不應(yīng)該發(fā)生的,這說明我對(duì)文章的理解不夠深刻。另外,我的課外閱讀扣分較多,這一點(diǎn)同樣十分重要,這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏,對(duì)語句的理解不夠透徹。
經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn),我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后,我應(yīng)該在作文方面多加功夫,多看一些課外書,增加自己的`知識(shí),豐富自己的詞匯,并且要在寫作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫,增加文章的精華之處,不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解,不是簡單地背答案。最后是加強(qiáng)課外文章的理解,要聯(lián)系全文理解文意,做題時(shí)不要僅僅看句子的前后,而是要仔細(xì)閱讀全篇文章,這樣不僅能加快做題的效率,而且還可以增加題目的正確率,可謂是一舉兩得。
用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效,讓我有所進(jìn)步,發(fā)揮出讓我滿意的水平。不久,期末考試就要到來了,我要用這樣的方法考出自己理想的成績。
【八下語文期中考試總結(jié)】相關(guān)文章:
語文期中考試總結(jié)[精選]11-11
語文期中考試總結(jié)06-12
語文期中考試的總結(jié)02-05
(精選)語文期中考試總結(jié)07-06
期中考試語文總結(jié)通用05-30
小學(xué)語文期中考試總結(jié)06-15
[精]語文期中考試總結(jié)07-05
語文期中考試總結(jié)[精]07-05