期中考試總結(jié)經(jīng)典【15篇】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的期中考試總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
期中考試總結(jié)1
期中考試周五下午4點(diǎn)結(jié)束。
這次考試是我們學(xué)校與新泰一中同步進(jìn)行的，有些科目試題偏難些，如數(shù)學(xué)、歷史。數(shù)老老師常說“一份耕耘，一份收獲”，但這次考試令人很失望，第二卷的大題很難，大約能做出百分之七十的題目。數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，看了下全場(chǎng)的同學(xué)，個(gè)個(gè)面紅耳赤，大家都在抱怨。
我覺得自己盡力了，可是由于運(yùn)算的問題還是失分了，就簡(jiǎn)單的一步運(yùn)算，當(dāng)時(shí)還仔細(xì)算了三遍，愣是沒算出來。回家后又寫一遍，才發(fā)現(xiàn)計(jì)算的`過程沒有直接約分掉數(shù)字，最后寫出復(fù)雜的數(shù)字后也沒想到去約分。抓狂ing……確實(shí)，平常練習(xí)時(shí)我沒拿這種問題當(dāng)回事兒，算不出最簡(jiǎn)結(jié)果時(shí)直接問同桌。這下好了，考試沒把我的認(rèn)真當(dāng)回事兒。幸好這不是高考，我還有機(jī)會(huì)改正不良習(xí)慣。
自入高二，感覺英語、語文考試時(shí)間很緊迫�；蛟S是我實(shí)力還太弱吧，以后應(yīng)該多多積累。
歷史題目雖很難，因?yàn)榫C合性很強(qiáng)，跟高考試卷差不多了。但我感到很高興，因?yàn)榫C合性強(qiáng)的題目能考出學(xué)生能力的高低。
過幾天成績(jī)出來時(shí)再結(jié)合成績(jī)進(jìn)行反思、檢討。學(xué)習(xí)文科確實(shí)不易，對(duì)人的各種能力要求很高，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背記知識(shí)就可以得高分�？�，冷暖自知，路還很長(zhǎng)。
期中考試總結(jié)2
月考考的不理想，工作做了調(diào)整，力求打個(gè)翻身仗，但沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這說明工作落實(shí)不能位或者說出現(xiàn)一些失誤�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、抓了學(xué)生的出勤。每天的到位時(shí)間都有專人負(fù)責(zé)，特別是班主任也基本到位，失誤是抓落實(shí)不到位，學(xué)生到了以后，有討論問題的，當(dāng)然也有說話的，為了給學(xué)生一個(gè)交流的空間和時(shí)間，也沒有深入管理，默許了這種狀態(tài)，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)，不系統(tǒng)，不深入。
2、抓了學(xué)生的合作。通過一段時(shí)間的接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較自私，沒有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，所以，就以學(xué)習(xí)小組和宿舍為抓手，捆綁起來評(píng)價(jià)。宿舍主要以紀(jì)律為主，給學(xué)生以良好的休息環(huán)境，一旦出現(xiàn)問題集體擔(dān)負(fù)責(zé)任；學(xué)習(xí)小組主要是以學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)作業(yè)的收發(fā)和問題的解決。失誤是沒能很好地堅(jiān)持，學(xué)生在落實(shí)中走了樣，特別是學(xué)習(xí)小組中，為了能交上作業(yè)，出現(xiàn)了大面積的抄作業(yè)或應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象，以數(shù)學(xué)為例，作業(yè)收交比較好，但作業(yè)質(zhì)量很差，空著的、錯(cuò)誤的比較多，更重要的是為了趕作業(yè)，字寫地很潦草；從上課來看，問題回答不準(zhǔn)確和展示很差或出現(xiàn)雷同的解法，這說明學(xué)習(xí)不自主，不深入，沒有把完成作業(yè)作為學(xué)習(xí)的一種手段，只是為了完成而做作業(yè)。在數(shù)學(xué)沒有調(diào)整好的情況下，其他學(xué)科也沒有做過多干預(yù)，導(dǎo)致全軍覆沒。
3、抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是課堂的延伸，下課時(shí)延長(zhǎng)一分鐘，將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、類型或問題作簡(jiǎn)單梳理，力求做作業(yè)時(shí)有頭緒。上課時(shí)提前一分鐘，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過一篇，力求學(xué)習(xí)時(shí)有的放矢；二是聽課的.習(xí)慣，提醒學(xué)生上課時(shí)要拿出筆記本來，記錄本節(jié)課的主要內(nèi)容和主要問題；三是整理好題本的習(xí)慣，每天指導(dǎo)學(xué)生至少要整理兩道自己認(rèn)為比較好的題目，也可能是對(duì)的，也可能是自己錯(cuò)誤的，讓學(xué)生寫上日期，讓學(xué)生自己能感受到每天的收獲。失誤是前兩者監(jiān)控不好，再加上要求不夠嚴(yán)格，沒有達(dá)到預(yù)期效果，有時(shí)課間還比較亂，整理好題本堅(jiān)持地比較好，每天收兩個(gè)組批閱，大部分學(xué)生能夠做到，但也有應(yīng)付的，特別是錯(cuò)題整理，并不是當(dāng)天講的，有的已經(jīng)過了兩三天了，由于平時(shí)比較忙，也沒有找同學(xué)談?wù)劊瑥目荚噥砜�，效果不好�?/p>
下一步的措施：
1、學(xué)習(xí)紀(jì)律：嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，同時(shí)，好的現(xiàn)象要及時(shí)表揚(yáng)，弘揚(yáng)正氣。課間多到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)落實(shí)前面所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于不好的習(xí)慣要及時(shí)糾正和指導(dǎo)。
3、抓全盤：對(duì)各科要全面了解，配合各位老師，督促學(xué)生完成作業(yè)。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系：找一些退步較大的學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校來面談學(xué)生的教育問題。
期中考試總結(jié)3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
今天，我們捧著累累的碩果，迎著春天的氣息，懷著滿腔的熱忱，迎來了我校期中考試總結(jié)表模發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)。首先，我代表學(xué)校教導(dǎo)處向一直勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們和辛勤工作在一線的教師們表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)和老師表示熱烈的祝賀！
這次期中考試中涌現(xiàn)出很多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。如：七年級(jí)普通班350分以上的有9人，他們分別是2孫振3楊嘉星、劉夢(mèng)昕xin4張曼6李宗興、蔡雨7陳肖盼8魏連朋11鄭冰倩，其中李宗興以373.5分位居第一名。七年級(jí)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)入五校前50名的.有5人他們分別是13魏有天14周韓旭15王舒16劉妍，其中14周韓旭位居五校第六名。八年級(jí)普通班最為突出的是10郭利帆4何明蕾，都超過了400分，350分以上的10李夢(mèng)瑤、王嘉欣、李晴晴11寇夢(mèng)笑、任越博、寇旭帆、秦夢(mèng)爽12王曼。八年級(jí)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)入五校前50名的有10人，他們分別是14李雪15趙偉光、魏鴻飛、魏安邦16趙淼淼、趙鑫、何瑞艷、柴威峰、王源璽、李兆聰，其中趙淼淼第三名趙偉光第八名。九年級(jí)普通班總成績(jī)310分以上的有6人，他們分別是1李瑞康、趙婷婷3趙曉琪、李攀婷、李慧敏4蔣志嘉，其中李瑞康，蔣志嘉超過了350分。九年級(jí)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)入五校前50名的有12人，他們分別是5劉曉婷、劉雪敏、趙曉星、劉學(xué)鵬、趙云闖6柴嘉龍、李世豪、何彥慧、池澤輝、何林超、劉媛媛、董茹茹，其中劉雪敏、何林超、何彥慧位居五校前10名，被我校保送到�？h一中博奧班。我想這些學(xué)生成績(jī)的取得是與他們平時(shí)的努力分不開的，希望同學(xué)們能以這些同學(xué)為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，奮起直追。同時(shí)在這次考試中也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班集體。如：普通班中八年級(jí)11、12班8科中有7個(gè)第一，10班和11班年級(jí)前10名每班各占4人。七年級(jí)13班五校前200名占17人，14班占12人。八年級(jí)15班五校前200名占14人，16班占15人。九年級(jí)實(shí)驗(yàn)班成績(jī)更為突出，五校前200名進(jìn)入46名，進(jìn)步之大，領(lǐng)導(dǎo)非常滿意。這些成績(jī)的取得，是同學(xué)們的刻苦努力和老師的辛勤工作的結(jié)果，希望我們大家再接再厲，繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。
同學(xué)們，我們希望通過本次表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們更大的學(xué)習(xí)熱情，掀起更高的學(xué)習(xí)熱潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，在中招考試中再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
最后祝愿同學(xué)們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽；用昂揚(yáng)銳氣去挫敗每一個(gè)困難；用浩然正氣去超越每一次極限，保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，為奪取期末考試的勝利，特別是中招考試的勝利作好充足準(zhǔn)備！我堅(jiān)信我們師生的共同努力定會(huì)換來20xx中考輝煌！謝謝大家！
期中考試總結(jié)4
天，陰陰的，似乎有一場(chǎng)暴風(fēng)雪的到來。班主任從門外進(jìn)來了，天越壓越黑，仿佛要把一切都吞掉。心情也變得十分壓抑，班主任老師開始報(bào)分?jǐn)?shù)了：“XX，語文XX分，數(shù)學(xué)XX分，英語……”我真的不敢再聽下去了，捂著耳朵，眼淚一滴一滴掉在桌子上，也許，這聲音只有我聽得到。
放學(xué)了，所有人都回家了，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著笑容：成績(jī)好的.為分?jǐn)?shù)而高興，成績(jī)不好的早已不在乎分?jǐn)?shù)為可以回家而高興。而我，也想努力地笑一下，嘴角揚(yáng)了揚(yáng)，卻始終沒有笑出來終究，天上還是沒有下雪，只是陰陰的，正如我現(xiàn)在的心情一樣。
走到了操場(chǎng)，我沿著跑道一圈一圈的跑，只是為了發(fā)泄心中的情緒：為什么?為什么我一直努力著，換來的卻是一次次的失敗?為什么?難道真的是因?yàn)槲姨苛藛?想到這里，眼淚又流了出來。我迎著風(fēng)，跑得更快了，想把這不爭(zhēng)氣的眼淚吹回去，就這樣一直跑到再也跑不動(dòng)了。我坐地上，看著陰陰的天空，我覺得天空和我一樣，一直為一件事努力著，卻始終沒有成功，只不過，天是為了能夠痛快的下一場(chǎng)雪，而我，則是為了能夠取得一個(gè)好的成績(jī)。我歇斯底里的對(duì)著天空大喊：“老天，你是不是和我一樣難過?是不是和我一樣，努力卻不能夠?”老天沒有回答我，我笑了，心想：天空又怎能回答我?它沒有感情沒有思想啊!
這時(shí)，天空飄起了雪花。剎那間我真正地明白了張海迪的那句：“即使一百次跌倒，也要第一百零一次爬起來�！�
站起身來，回到教室，拿起一本書，認(rèn)真的讀了起來……
期中考試總結(jié)5
一、活動(dòng)背景：
學(xué)生剛剛參加完期中考試，正所謂幾家歡喜幾家憂。有的學(xué)生考得好，開始沾沾自喜，有的學(xué)生考得差，愁眉苦臉。這必然會(huì)在短期內(nèi)使得部分學(xué)生驕傲自大，而部分學(xué)生消極自卑，甚至?xí)䦟?dǎo)致整個(gè)班級(jí)成績(jī)的下降。
二、活動(dòng)目的：
1.幫助部分學(xué)生重新樹立信心，對(duì)待部分驕傲自大的學(xué)生，引導(dǎo)其正確看待自己的成績(jī)
2.幫助學(xué)生樹立正確的成績(jī)觀，從而形成健康的心理。
3.進(jìn)一步給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提出建議，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.幫助學(xué)生之間加強(qiáng)聯(lián)系，從而形成互幫互助的美好品質(zhì)，增強(qiáng)集體凝聚力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
教師綜合準(zhǔn)備學(xué)生幾次的考試成績(jī)，尤其對(duì)那些成績(jī)有明顯下滑的學(xué)生，要做綜合他們幾次的成績(jī)，做出一個(gè)宏觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)對(duì)成績(jī)上升的同學(xué)也要給出警醒，提醒他們存在的問題。
準(zhǔn)備一些勵(lì)志任務(wù)的圖片及其故事。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)生回去認(rèn)真思考這段時(shí)間自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析自己成績(jī)變動(dòng)的原因。并煩死自己的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)一名成績(jī)較為穩(wěn)定的學(xué)生準(zhǔn)備一份演講材料，為大家講述自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。選出一名善于主持的學(xué)生作為主持人主持該班會(huì)。
四、活動(dòng)過程
（一）活動(dòng)基本情況
1、時(shí)間：××年××月××日（具體時(shí)間自己定）
2、地點(diǎn)：上課教室
3、班主任
4、主持人：某學(xué)生
5、參與者：班級(jí)全體學(xué)生
�。ǘ┗顒�(dòng)程序
1、主持人引言，宣布主題班會(huì)開始。
2、班主任上場(chǎng)。先給所有同學(xué)說一個(gè)勝不驕敗不餒的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的道理，最后引出我們的班會(huì)主題，即如何面對(duì)考試分?jǐn)?shù)。
3、班主任根據(jù)自己所整理出來的學(xué)生的考試成績(jī)狀況，從整體上給出評(píng)價(jià)。同時(shí)對(duì)于部分成績(jī)上升的同學(xué)給予表揚(yáng)，但也要指出不足，如某門學(xué)科可能是弱項(xiàng)。對(duì)于成績(jī)下降的同學(xué)給予鼓勵(lì)，指出其其他學(xué)科的優(yōu)秀之處。
4、班主任退場(chǎng)，主持人上場(chǎng)，主持大家開始進(jìn)行討論。將所有學(xué)生安排圍坐在一起，準(zhǔn)備紙筆，討論并記錄下同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、討論結(jié)束后，由學(xué)生發(fā)言，主持人將要點(diǎn)記錄在黑板上，供大家參考。
6、由主持人邀請(qǐng)學(xué)生學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)表演講，講述自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給大家提出建議。
7、班主任上場(chǎng)。再次給學(xué)生講述幾個(gè)勵(lì)志故事，陳述成功的秘密。
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚�，就這樣，它終于飛了起來！秘訣1：磨練召喚成功的力量。
有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點(diǎn)進(jìn)來。”于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺(tái)上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時(shí)候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的.舉動(dòng)，問道：“你們?cè)谧鍪裁�？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽光進(jìn)來�！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會(huì)進(jìn)來，何必去掃呢？”
秘訣2：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅(qū)散失敗的陰暗。
雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得�！庇谑牵諠u消沉。第二個(gè)人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
秘訣3：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成功的力量。
某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度�！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅�，因�(yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音�！边@人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己�！�
秘訣4：成功者自救。
8.主持人上場(chǎng)，組織大家想出一個(gè)口號(hào)，作為班級(jí)里促進(jìn)大家學(xué)習(xí)的旗幟，并將口號(hào)寫出，張貼在班級(jí)醒目位置。
9.班主任總結(jié)，主持人致結(jié)束語。
�。ㄈ┗顒�(dòng)紀(jì)實(shí)
五、活動(dòng)思考
期中考試時(shí)一學(xué)期中比較重要的一次階段性測(cè)試，對(duì)學(xué)生的影響也非常大，因而幫助他們正確處理好這次考試后的心態(tài)顯得尤為重要。通過所有學(xué)生在一起坦誠(chéng)的討論，有助于幫助部分學(xué)生克服自卑心理，也對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
期中考試總結(jié)6
這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點(diǎn)怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心境。是我把名利看的太重要了，隨著年齡的增長(zhǎng)，壓力也越來越大�？墒沁�好，沒有影響下一科，但對(duì)單科的后半部分還是有影響的�？墒�，不用擔(dān)心，時(shí)間、心態(tài)我會(huì)自我調(diào)整。我自認(rèn)為我心理素質(zhì)還算能夠。
我上午第1、2節(jié)課易困。我想過站起來，可我坐第一座，站起來勢(shì)必會(huì)擋到其他同學(xué)，走到后面，必須又會(huì)分散教師和同學(xué)的注意力。掐自我，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒用。挺苦惱的'!
我的作息時(shí)間似乎不太科學(xué)。6:20起床，6:45左右到班，一邊吃飯一邊看書，中午也不睡，有時(shí)實(shí)在困會(huì)趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。
其實(shí)，我對(duì)自我這一階段的表現(xiàn)挺滿意的，就是結(jié)果不像預(yù)想的那么好，感覺有點(diǎn)對(duì)不起父母。沒關(guān)系，慢慢來嘛，我還有兩年半零兩個(gè)月的時(shí)間，一時(shí)的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改正。
期中考試總結(jié)7
本次語文試卷由三部分組成：積累與應(yīng)用；閱讀能力；寫作能力，基本與中考題型相吻合，現(xiàn)就這份考卷及本校學(xué)生完成情況作一些分析。
一、考卷與考情分析
本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高，試卷由積累與應(yīng)用；閱讀能力；寫作能力，三大板塊組成，分別考查學(xué)生知識(shí)積累能力、語言應(yīng)用能力、體驗(yàn)感悟能力。同時(shí)這份試卷充分體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維原則，特別注重語言的實(shí)際運(yùn)用。
就從學(xué)生答題情況看，積累與應(yīng)用部分學(xué)生完成得較好，閱讀能力部分其次，寫作能力完成得較差。這可以看出學(xué)生對(duì)于語文基礎(chǔ)積累還是較為重視，閱讀部分學(xué)生主要問題是回答不準(zhǔn)確，語言表達(dá)較不規(guī)范。如第16題大部分學(xué)生是回答了“難受”字樣，卻沒有回答“無可奈何”這個(gè)感受。寫作能力部分完成較差，有一部分學(xué)生只是倉(cāng)促作答，甚至有一部分學(xué)生作文沒有完成，這可能是與學(xué)生平時(shí)動(dòng)筆較少、閱讀面不廣和考試時(shí)間較短有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思非常完整，邏輯條理非常嚴(yán)密清晰地完成作文，表達(dá)中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。
二、反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、狠抓語文只是積累，讓學(xué)生每天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。
2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的.妙文！如果在教學(xué)中注重課文例文作用，那么學(xué)生就會(huì)根據(jù)這些例子的字范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學(xué)生閱讀障礙瓶頸。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和整體感知能力，并告訴學(xué)生雜把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際分析。
3、文言文教學(xué)要強(qiáng)化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知文言實(shí)詞、虛詞，引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文，使學(xué)生形成良好的文言語感。
4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫定格作文，按照三大文體有條不紊的訓(xùn)練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強(qiáng)調(diào)，杜絕學(xué)生寫“三不像”的文章，可根據(jù)每?jī)?cè)每單元訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)行作文訓(xùn)練。還要培養(yǎng)學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習(xí)慣，寫自己真正感受過的內(nèi)容，一定會(huì)更加得心應(yīng)手。
三、下階段措施：
1、整頓紀(jì)律，掃歪風(fēng)，扶正氣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮、踏實(shí)的作風(fēng)。
2、借中考引發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，促發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、加強(qiáng)對(duì)臨界生、上層學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促，對(duì)后層生加大力度監(jiān)控，對(duì)中層學(xué)生也及時(shí)做好溝通了解的工作。
期中考試總結(jié)8
期中考試結(jié)束，成績(jī)不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感。可能還是對(duì)學(xué)生的沒有信心或是對(duì)自己的不自信。對(duì)于這次的成績(jī)現(xiàn)做如下的總結(jié)：
一、對(duì)于考試的題型沒有做出一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)。
或許是出題人的過錯(cuò)，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學(xué)期更改了做法，對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對(duì)于一道按要求寫句子沒有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對(duì)。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂觀。對(duì)于此，應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí)，分散記憶，可能效果會(huì)好一些。
三、拼音
我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺拼音掌握情況還不錯(cuò)，但是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績(jī)本來比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒有區(qū)分清bp�？磥響�(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的.信息。
四、作文
作文是本班的一大弱項(xiàng)，從平時(shí)的作文批改就可以看出來，對(duì)于此，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語感。
五、補(bǔ)差
差生也是本班的一大特色。對(duì)于將近及格的學(xué)生爭(zhēng)取更進(jìn)一步。對(duì)于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念，樹立理想。
總之，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法。
期中考試總結(jié)9
老師臉上的表情很復(fù)雜：有喜悅、有激動(dòng)、有怒氣，更多的是嚴(yán)肅和認(rèn)真。老師一邊翻著班級(jí)成績(jī)表，一邊說：“第一名94分，是我們沈思園同學(xué)，同時(shí)，她也是年紀(jì)第一�！�
正當(dāng)我沉浸在對(duì)沈思園的羨慕之中時(shí)，老師突然叫到了我的名字：“茅雨莎，92.5分�！贝魷藘擅�，我整顆心完全被驚喜和喜悅包裹了，還以為會(huì)考的很差呢！試卷發(fā)下來了，乍一眼望去，天哪！居然連看拼音寫詞語都錯(cuò)了一個(gè)字！我說寫著的怎么都覺得不對(duì)呢！原來真的錯(cuò)了�？墒沁@個(gè)世上是沒有后悔藥可吃的，就這么白白扣了0.5分悲劇啊！順著題目往下看，示：看。錯(cuò)了怎么會(huì)錯(cuò)呢打開語文書，翻到《楊氏之子》，下面的注釋是：示：給�？矗パ�，少了個(gè)“給”！
仔細(xì)想想，沒有了“給”，句子就不通順了，唉！怪天怪地就怪自己不夠仔細(xì)，0.5分有付之東流了。翻到后面，兩個(gè)大大的'“、”映入眼簾，這個(gè)句子很明顯是沒有問句的嘛！可做題的時(shí)候就是想不起來這叫什么句，怨不得別人，怨就怨自己做題“經(jīng)驗(yàn)”不夠豐富，罷罷罷，這兩分就隨它去吧！一看，全是紅勾勾，石化了的心總算得到一點(diǎn)安慰。
最后一頁也扣了我0.5分，原來是沒寫完整！唉，本來這個(gè)文章就沒有怎么讀懂，最后一個(gè)小節(jié)上的答案把握度幾乎為“0”，沒想到竟然對(duì)了，真叫我始料不及啊。別看小錯(cuò)小誤扣一點(diǎn)分，回顧全部已經(jīng)扣了7。5分了！真是在一不小心摔一跤就會(huì)跌到合格��！但是再仔細(xì)一點(diǎn)就超過沈思園了！不管怎樣，考試已經(jīng)過去了，分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來了，結(jié)果已經(jīng)決定了，只能期待下次考的更好吧！
期中考試總結(jié)10
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了搞好下一階段的語文教學(xué)，現(xiàn)將前一階段的工作總結(jié)如下：
1. 搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學(xué)內(nèi)容集體確定下來，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并集體確定解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法。
2. 抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學(xué)生減負(fù)的前提下，我們每天布置作業(yè)都不會(huì)超過20分鐘，并且沒有機(jī)械性的、重復(fù)性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學(xué)以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對(duì)性的題目作為作業(yè)。
3. 提高課堂效率。在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，我們確定了共同的教學(xué)內(nèi)容，并且采用先進(jìn)的教學(xué)手段開展教學(xué)，盡量縮短老師的講解時(shí)間，提高課堂效率�；旧厦恳还�(jié)課都會(huì)進(jìn)行小測(cè)，做到堂堂清。切實(shí)落實(shí)小組合作探究，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，調(diào)動(dòng)小組成員的參與積極性。
4. 注重知識(shí)和規(guī)律的積累。語文學(xué)科更需要有心人，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好整理和積累工作。每一次的小測(cè)，每一次的'練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們都要求學(xué)生認(rèn)真地整理出來。對(duì)一些帶有規(guī)律性的、常識(shí)性的知識(shí)，我們也要求學(xué)生積累和積極記憶。
5. 搞好寫作。作文在考試中賦分50，不可小瞧。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當(dāng)認(rèn)真搞好作文教學(xué)。在作文練習(xí)前，我們總是給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)，讓他們?cè)趯懽鞯倪^程中有所憑借。
在本次考試中，我們初三語文基礎(chǔ)知識(shí)得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成績(jī)差強(qiáng)人意。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中議論文對(duì)學(xué)生來說有些困難，在這方面也是我們沒有充分的準(zhǔn)備。但是我們還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在將來的考試中取得更好的成績(jī)。
在下一階段，我們打算：
1. 繼續(xù)搞好集體備課，進(jìn)一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié)，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率。
2. 精選習(xí)題和作業(yè)，在減負(fù)的前提下，努力提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
3. 繼續(xù)認(rèn)真搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生的作文水平。
4. 搞好閱讀教學(xué)，剖析典范的課文，讓學(xué)生在閱讀的過程中總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲(chǔ)備。
期中考試總結(jié)11
此次考試之所以沒有考好，總結(jié)誘因如下：
1、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)侯答題馬大哈大意、馬馬虎虎，致使好多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2、準(zhǔn)備不充分。不打無打算之仗。言外之意，無打算之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理格言行事，造成此次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的.矛盾。自己有好多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，其實(shí)不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故戕害，那樣除了凄慘并且無知，然而，假若由于自己的興趣嚴(yán)重耽誤了學(xué)習(xí)就不好了，除了不好，有時(shí)侯真的是得不償失。
期中考試總結(jié)12
xx年高一下半學(xué)期的期末考試在6月6日結(jié)束了，這天我回校園領(lǐng)取了成績(jī)單。我看了看各科的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)既有進(jìn)步的科目也有退步的科目。
一、期末考試進(jìn)步的科目：
語文：這次語文考試我發(fā)揮出了我的水平，考得不錯(cuò)。比以前的語文考試分?jǐn)?shù)高出了十多分，并且在班上處于第二名的位置。我想這是因?yàn)槲以谄綍r(shí)上課認(rèn)真的表達(dá)。每一堂課我都把知識(shí)點(diǎn)弄清楚了，不懂的我也向同學(xué)、老師請(qǐng)教，所以在考試的前幾天里我也沒有拼命的復(fù)習(xí)語文，考試的時(shí)候反而得心應(yīng)手。但這次高分其中最重要的一個(gè)原因是，考試的作文是我以前寫過的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫在了試卷上。
生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發(fā)揮得更好，在全班是并列第三。這也是因?yàn)槠綍r(shí)我花了許多功夫在這門學(xué)科上。生物課上老師講的每道題我都認(rèn)真的聽并且會(huì)做，在家中也時(shí)不時(shí)地翻出生物書看看。雖然在考試前夕我有一些學(xué)過的知識(shí)忘記了，但是通過看書和看題目又將它們都記住了。在考試時(shí)我十分有信心，所以我成績(jī)自然會(huì)有所提高。
政治、歷史、地理：這幾門考試成績(jī)都上了80分。雖較上次考試都有所進(jìn)步，但我認(rèn)為這種進(jìn)步是假象，因?yàn)槲移綍r(shí)沒有把它們?nèi)窃诳荚嚽巴ㄟ^老師發(fā)的考試提綱在短時(shí)間內(nèi)把知識(shí)要點(diǎn)背記下來的。所以這并不能算是我的真實(shí)成績(jī)，如果我把它們沒搞懂，而靠這種短期強(qiáng)化記憶，我很快就會(huì)再次忘記的。所以在這個(gè)假期里我會(huì)將前面的知識(shí)穩(wěn)固好，為后面所學(xué)的資料打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
二、這次考試退步的科目：
物理、化學(xué)：兩門學(xué)科考試成績(jī)都不怎樣樣，化學(xué)退步了，物理進(jìn)步了6、7分，但是我還是把它歸為考試退步的科目，因?yàn)槲疫@兩門都有同樣的毛病，那就是平時(shí)沒有用功，直到考試之前才抓緊看以前做過的題目，這樣又怎樣會(huì)考得好呢？
數(shù)學(xué)：這次考試最差，竟然沒及格！在考試前我所有的公式和定那么全都記得一清二楚，但是為什么考試會(huì)考得這么差呢？原因就是我平時(shí)太缺乏做題目的經(jīng)驗(yàn)，只要是稍微轉(zhuǎn)點(diǎn)彎的題目我就糊涂了，并且我沒有時(shí)常去回憶以前的知識(shí)，導(dǎo)致我把這些問題堆積在考試前夕，由于有那么多科目需要復(fù)習(xí)，所以只記憶公式和定那么，沒有熟練的做題技巧，所以數(shù)學(xué)成績(jī)提高不上來。
三、通過總結(jié)這些科目的考試成績(jī)，我明白我今后就應(yīng)怎樣做了：
1、做事要講究效率。上個(gè)學(xué)期我成天坐在書桌旁做習(xí)題、背知識(shí)點(diǎn)，但真正背進(jìn)去了的有多少呢。我做事總是慢吞吞的，別人能夠很快做好的`事，我要拖半天。這浪費(fèi)了我多少時(shí)間！今后的學(xué)習(xí)中，我務(wù)必務(wù)必要規(guī)定好自己做某件事的時(shí)間，例如做一科作業(yè)規(guī)定好事1個(gè)小時(shí)，超過一個(gè)小時(shí)久做下一科目的作業(yè)，老師發(fā)給我們的試卷也是這樣，每一張?jiān)嚲矶家凑丈厦嬉?guī)定的時(shí)間做，到時(shí)間就停筆。這樣就能檢測(cè)出我的做題質(zhì)量與速度。
2、要多做習(xí)題。只有多做題目才能把知識(shí)點(diǎn)記牢并且運(yùn)用靈活。多做習(xí)題的目的也是讓我學(xué)會(huì)總結(jié)。不管是數(shù)學(xué)還是其它學(xué)科，總結(jié)是必不可少的。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)舉一反三才不會(huì)被多變的題目給迷惑。
同時(shí)，我看了看各省市高考狀元的學(xué)習(xí)方法，其中有許多東西對(duì)我有所幫助（文科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）：
政治是三科中最好掌握、最有方法的一門，但所有的學(xué)習(xí)都要基于課本知識(shí)。一本書在高三一年至少也要看四遍，一看整體，二抓細(xì)節(jié)，三做歸納總結(jié)，四為回憶牢記。將課本夯實(shí)后，就就應(yīng)將理論付諸實(shí)踐，所以多做習(xí)題，巧做習(xí)題，便成為自我潛力提高的最有效的方法了。
歷史要從兩方面入手。一那么縱，即歷史開展的線索，多為對(duì)時(shí)間的了解，以便于構(gòu)成一個(gè)國(guó)家、一個(gè)朝代的縱向概況。二是橫，即在同一時(shí)間內(nèi)，各個(gè)國(guó)家所處的階段，以便于構(gòu)成比較，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，縱觀學(xué)習(xí)主要發(fā)揮于選取題。橫的學(xué)習(xí)那么多用于簡(jiǎn)答題的概述，最后將兩者有機(jī)的結(jié)合，學(xué)好歷史那么成一件很簡(jiǎn)單的事。
地理理科性質(zhì)較強(qiáng)，所以，擁有邏輯性思維，那么為地理的學(xué)習(xí)打下了半壁江山。那么，該如何培養(yǎng)呢？首先要會(huì)想，將一些原理、方法通過自己的思考構(gòu)成獨(dú)特見解，然后通過寫，將其構(gòu)成為一套系統(tǒng)的便于理解的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，最后將其落實(shí)到習(xí)題圖表上，構(gòu)成一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確全面的答案，使文綜成績(jī)得到提高。
我覺得這些學(xué)習(xí)方法對(duì)我以后學(xué)文有很重要的指路作用。讓我剛開始學(xué)文就明白總體的方法是什么，不至于讓自己學(xué)的很茫然。
這次的考試總結(jié)是我最用心寫的一次，我期望從那里開始會(huì)有一個(gè)很好的開始，我當(dāng)然也會(huì)善始善終，相信我自己務(wù)必能行！
期中考試總結(jié)13
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績(jī)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的.知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
通過了對(duì)本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。
期中考試總結(jié)14
這次的期中考試結(jié)果出來之后，現(xiàn)在還是應(yīng)當(dāng)要做出好的成果來，初一的學(xué)習(xí)現(xiàn)在也漸漸緊急起來了，這方面我還是感覺特別不好的，這也讓我意識(shí)到了自己的問題，這次老師結(jié)果出來之后的，我還是熟悉到了語文成果需要進(jìn)一步提高，由于我的語文成果就在及格的邊緣，實(shí)在是感覺很是不好，所以對(duì)于今日的狀況我需要反思一下自己。
作為一名初一同學(xué)，我覺得這也是我應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)的對(duì)待的，無論是在成果上面，還是表現(xiàn)上面我都應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)的去預(yù)備好，這次考試結(jié)束之后，我還是需要對(duì)自己各方面應(yīng)當(dāng)要規(guī)劃好，對(duì)于自己的'語文成果，我還是應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)去落實(shí)好，各方面的考試我更加是應(yīng)當(dāng)要去預(yù)備，這是我應(yīng)當(dāng)要去做出好的成果來，初一階段的學(xué)習(xí)方面我需要做的更加細(xì)心，語文這一們功課，我還是覺得自己各方面都應(yīng)當(dāng)要努力去實(shí)現(xiàn)的。
回想過去在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)，總是在上課的時(shí)候消失一些問題，這樣下去也是有肯定的問題的，我也感覺這是對(duì)自己成果有影響的，對(duì)于我的成果來講，我需要深刻的去體會(huì)到這些，平常在的上課的時(shí)候，我也是沒有仔細(xì)的聽講，這實(shí)在是感覺很不好，以后我會(huì)讓自己積累更多的閱歷，這對(duì)我也是需要去接觸更多的學(xué)問的，語文這一門功課，我需要好好的去反思一下，這樣下去確定是不好的，我也不會(huì)讓這樣的狀況再消失了，在以后的學(xué)習(xí)中，我更加會(huì)仔細(xì)的搞好自己的學(xué)習(xí)成果，語文成果努力的提高上去，特殊是在上課聽講的時(shí)候，我真的感覺特別的不好，這樣下去實(shí)在是很有壓力，我不盼望以后再消失什么問題。
語文這一門功課是我們的弱項(xiàng)，這樣下去實(shí)在是有許多問題的，我需要重視起來，初一階段的學(xué)習(xí)，我應(yīng)當(dāng)要對(duì)自己負(fù)責(zé)，這是我不應(yīng)當(dāng)要消失的狀況，反思之后，我的確是感覺很不好，這次的問題還是比較嚴(yán)峻的，得知了這次的學(xué)習(xí)成果之后，我的語文成果的確是有很大的問題的，明白了這些之后我也會(huì)讓自己更加的努力，需要去反思現(xiàn)在的成果為什么會(huì)這樣，期中考試期間我需要讓自己體會(huì)到更多的學(xué)問的，以后我也會(huì)仔細(xì)的搞好學(xué)習(xí)，把語文成果提高上去，也盼望自己能夠做的更好一點(diǎn)，反思了這么久的時(shí)間之后，我以后肯定會(huì)用心聽講。讓自己提高語文成果。
期中考試總結(jié)15
經(jīng)過了兩個(gè)多月的緊張的學(xué)習(xí)生活，我們結(jié)束了期中考試。這次成績(jī)總體來說只能說是正常，在一線保持住優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，二線的成績(jī)也有所提高。可以說基本上實(shí)現(xiàn)了付出有收獲�，F(xiàn)把這次考試的得與失總結(jié)如下：
這次考試部分同學(xué)進(jìn)步明顯，進(jìn)步超過十個(gè)以上的共有六個(gè)人。有四名同學(xué)從以前未進(jìn)線跨入二線行列。對(duì)于弱科的學(xué)生轉(zhuǎn)化方面也有成效，首批弱科名單10人有四人次實(shí)現(xiàn)了弱科轉(zhuǎn)化，并且效果明顯；有三人有一定的作用但是效果不是很突出，另有三人依然停滯不前。
另外這次考試改變了月考有大批零分的現(xiàn)象，學(xué)生起碼從考試態(tài)度上有了很大的改觀。從成績(jī)上分析，部分同學(xué)雖然依然沒有進(jìn)線，但是比較之以前的成績(jī)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
感覺我班的學(xué)生不管是哪個(gè)層面的都在積極的學(xué)習(xí),雖然說有一些態(tài)度還不是很端正.但總體還可以.考試存在問題如下：
1，部分學(xué)生沒有認(rèn)真對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行歸納總結(jié)，只是一直在做題，做錯(cuò)的題沒有再深入探究。
2，沒有獨(dú)立完成晚修的習(xí)慣，有的`學(xué)生自己想不明白便會(huì)和幾個(gè)同學(xué)一起討論一道題，造成晚修時(shí)的效率大大下降。
3，不重視基礎(chǔ)，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。使自身的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。沒有掌握好基礎(chǔ)，于是考試便考差了。
4，沒有勞逸結(jié)合，平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了一些，使自己太累、壓力太大。無法調(diào)整好心態(tài)，做題時(shí)害怕、慌張、失措。
過去不等于未來；沒有失敗，接下來我想可能要對(duì)三塊學(xué)生分別實(shí)施不同的方案:
對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,平時(shí)表現(xiàn)又不好的,甚至考試都不在乎的人.要下狠心治下來.
對(duì)于悟性不是很高,學(xué)習(xí)不很扎實(shí)的人.要加以鼓勵(lì)的同時(shí)更要嚴(yán)格要求.讓他們明白.學(xué)習(xí)的過程是長(zhǎng)期的
對(duì)于悟性比較高的人.更要加以鼓勵(lì),讓他們確立霸主地位.讓他們明白這不僅是分?jǐn)?shù)的問題,更重要的是代表一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的問題.更重要的是他們做事的心態(tài)和風(fēng)格問題.
相信以后通過盡心的工作，和學(xué)生們一起的努力，我們班級(jí)會(huì)在以后的考試中取得更好的成績(jī)！